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classe 3^ primaria composta da:

18 alunni, 2 BES

PDP per disagio socio economico

PDP per DSA

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Chiederemo ai bambini di raccontare episodi più o meno spiacevoli che hanno vissuto in prima persona o ai quali hanno assistito.

Domande stimolo:

come vi siete sentiti/cosa avete provato mentre vivevate quell'episodio?

qual è stata la vostra reazione?

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Brainstorming

Cooperative Learning

Role Playing

Debate

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Esperienze personali:

usi lo smartphone?

perché ti piace?

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L'insegnante legge l'albo alla classe.

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L'insegnante proporrà agli alunni alcune domande stimolo (cosa vi viene in mente? cosa hai provato? quali emozioni?) per far emergere le tematiche.

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L'uso di dispositivi elettronici in un contesto classe.

per cosa potrebbero essere utile?

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Disegniamo cosa ci è rimasto impresso della storia (attività individuale).

OPPURE

Divisi in piccoli gruppi, assegniamo loro una scena della storia (COOPERATIVE-LEARNING).

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PRO e CONTRO

Chiediamo ai bambini rischi e utilità dei dispositivi tecnologici, scrivendoli nella Board.

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Guess Who (?)

[gioco sulla diversità: ognuno di loro fa un identikit di se stesso; gli identikit vengono letti a voce alta dalla maestra, oppure vengono scambiati fra loro, e i compagni devono indovinare di chi si sta parlando].

Crossword Maker

[cruciverba sul bullismo e cyberbullismo con le definizioni di varie parole sulla tematica come emozioni e comportamenti].

Taboo

[indovinare l'emozione senza dire le parole Taboo]

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Intero anno scolastico

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Cosa potremmo fare noi per sensibilizzare alla tematica?

[La risposta potrebbe essere che lo strumento più efficace per colpire chi ci ascolta è il realizzare una scenetta in cui i protagonisti siamo proprio noi].

Realizzeremo un breve video, uno spot, in cui i protagonisti sono i bambini.

Nel caso di problemi di PRIVACY:

il video sarà realizzato con i personaggi già costruiti o altre marionette, in cui dei bambini si sentirà solo la voce.

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“Wonder” di Stephen Chbosky (2017)

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Spiegazione video sul bullismo e cyberbullismo.

Prima della visione si può partire da varie domande stimolo:

come pensi si comporti un bullo?

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BULLISMO E CYBERBULLISMO spiegato semplice ai bambini

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CLAIM

Fare le foto con smartphone o smartwatch.

TOPIC

Cosa pensi del fotografare qualcuno?

Pensi sia corretto avvisare qualcuno che lo stai fotografando?

E' giusto utilizzare la foto di un tuo compagno per realizzare un meme?

I bambini vengono divisi in due gruppi (pro e contro).

L'insegnante sarà il mediatore.

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Ritagliamo i personaggi e li plastifichiamo.

Serviranno ai bambini per ri-rappresentare la storia giocando.

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accrescere la diffusa consapevolezza del fenomeno del bullismo e delle prepotenze a scuola attraverso
attività curriculari incentrate sul tema (letture, film video, articoli, etc.)

impegnare i ragazzi in iniziative collettive di sensibilizzazione e individuazione di strategie appropriate per la prevenzione dei fenomeni di bullismo e cyberbullismo.

organizzare dibattiti sui temi del bullismo e cyberbullismo, per sollecitare i ragazzi ad approfondire con competenza i temi affrontati e a discuterne, rispettando le regole della corretta argomentazione