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Print do formulário sobre minha atuação como CGPAC

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Ação: Conhecer os professores da área através de formulários e conversas , além de realizar a escuta ativa quando quiserem conversar, criando vínculos positivos com os profissionais.

Durante todo o ano de 2023, realizei muitos momentos de conversas e escuta ativa com os professores da área, estando disponível sempre que eles precisaram e  mostrando disposição para ajudar, me ajudando a criar vínculos positivos com todos os professores. Isso me permitiu criar vínculos positivos com todos os professores e conhecer cada um deles em sua individualidade. No dia 29/09/2023, criei um formulário sobre a minha atuação como CGPAC, para que os professores pudessem avaliar quais são os pontos positivos e em que aspectos minha prática precisa de mudanças. Um dos pontos positivos da minha atuação, segundo os professores, é o vínculo que possuímos, conforme mostra a imagem.

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Print das devolutivas das observações dos planos de aulas dos professores Márcia e Drigo

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Ação: Observar durante os horários de estudo, os planos de aula de cada professor da área de Ciências da Natureza e Matemática, para conhecer como cada professor trabalha e dar as suas devolutivas de forma individual, respeitando suas necessidades, fornecendo orientações que possam auxiliá-los a desenvolver aulas mais dinâmicas.

Quinzenalmente, durante meus horários de estudo, observo os planos de aula dos professores da área, forneço orientações quando necessário e os auxilio no desenvolvimento de aulas mais dinâmicas. Com essa observação, consigo perceber como cada professor desenvolve o seu trabalho em sala de aula.

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Ação: Criar nos momentos de ATPCA e alinhamentos, um ambiente que favoreça o respeito às individualidades de cada professor, através de conversas individuais e respeitosas e não realizar o uso de expressões e atividades excludentes, para apoiar os profissionais em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional.

Durante todos os momentos de ATPCA, procuro, a todo momento, respeitar as individualidades de cada professor, seja através da fala, das minhas ações, da escuta ativa, etc. Independentemente da situação, sempre tento motivá-los em seu processo de formação.

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Ação: Orientar os professores da área durante as ATPCAs, através da devolutiva da observação de aula e a partir de atividades propostas da disciplina de Ciências e Matemática, que  propiciem um espaço para que o estudante seja o sujeito principal da ação, tornando-o competente, autônomo e solidário.

Após a observação das aula dos professores da área, quando identifico que o protagonismo juvenil não foi explorado, oriento os professores durante as devolutivas sobre como eles podem explorar essa premissa.

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/Ação: Observar durante os horários de estudo, conforme programado  em agenda, o incentivo ao  protagonismo juvenil, através da verificação dos planos de aula quinzenal e guias de aprendizagem dos professores de Ciências da Natureza e Matemática, para que estratégias de orientação dos ATPCAs possam ser elaboradas e desenvolvidas.

No dia 25/09/2023, observei os planos de aula dos professores da área. Um ponto a ser destacado na observação, foi o desenvolvimento do protagonismo juvenil nas aulas, principalmente na semana de SEI, que ocorreu entre os dias 29/09 a 05/10. As observações foram anotadas, e na ATPCA que irá ocorrer no dia 19/10 será desenvolvida uma formação com estratégias para o desenvolvimento do protagonismo juvenil.

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Print das atividades postas: Caça palavras: trabalho em equipe; Dinâmica: proteja o seu sonho; Dinâmica: pra quem você tira o seu chapéu.

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Compartilhar com os professores, nos grupos da escola e/ou no drive na pasta de tutoria, atividades que possam auxiliar os estudantes a desenvolverem o seu projeto de vida no âmbito pessoal, acadêmico e profissional, incentivando-os a apoiar e orientar seus tutorados em suas decisões.

No mês de abril e agosto, compartilhei no drive da escola na pasta "banco de atividades", dinâmicas de incentivo ao projeto de vida dos estudantes e trabalho em equipe, para serem replicadas por todos os professores com seus tutorados, desenvolvendo as competências o âmbito pessoal, profissional e acadêmico.

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Professores da área durante a metodologia ativa Rotação por Estações.

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Ação: Realizar ao longo do ano, nos momentos de ATPCAs, a formação dos professores da área, através do compartilhamento de metodologias ativas que podem ser aplicadas em sala de aula, para incentivar o protagonismo juvenil e tornar as aulas mais atrativas.

No dia 01/06/2023, durante a reunião de ATPCA, os professores da área participaram da formação sobre uso de metodologias ativas. A metodologia estudada foi a Rotação por Estações, com o tema origem da vida. A princípio a CGPAC explicou como funciona a metodologia, na sequência os professores participaram ativamente da atividade e ao final as considerações foram realizadas.

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Professores da área durante formação de estratégias de ensino com o tema máquinas simples

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Ação: Atuar como formador durante as ATPCAs, através do desenvolvimento de estratégias junto aos professores da área de Ciências da Natureza e Matemática, visando o fortalecimento de práticas pedagógicas significativas.

No dia 23/03/2023, durante a reunião de ATPCA, realizei a formação dos professores da área através da explicação e desenvolvimento de atividades lúdicas com o tema Máquinas Simples. Nessa reunião, os professores aprenderam algumas formas de se utilizar o QRCode no desenvolvimento de aulas diversificadas e algumas formas de se montar um caderno interativo.

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Print das minhas saudações no grupo da área

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Ação: Apresentar uma postura acolhedora em todos os ambientes da escola, cumprimentando os professores, estudantes e funcionários, motivando-os e servindo de exemplo para os demais profissionais da escola.

Durante todo o ano tento acolher todos os profissionais da escola, cumprimentando todos os profissionais assim que chego na escola e também quando envio mensagens no grupo dos professores da área, para que todos se sintam bem e tenham um bom dia.

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Ação: Realizar semanalmente durante meus horários de estudo, a leitura de um capítulo do livro “Metodologias ativas (metodologias inovadoras)” de Tiago Lima, e compartilhar os aprendizados em alinhamento com meus colegas CGPACs.

Durante o primeiro semestre de 2023, as quartas-feiras no meu horário de estudo, realizei a leitura do livro "Metodologias Ativas (metodologias inovadoras)" de Tiago Lima, após a leitura de cada capítulo, compartilhei semanalmente a metodologia com meus colegas CGPACs durante nossos alinhamentos semanais.

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Ata de alinhamento entre CGPACs  dia 17.

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Print da ATA do ATPCA do dia 23/03 e print da devolutiva de observação de aula da professora Manoela do dia 07/08

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Ação: Apresentar aos professores durante as ATPCAs e devolutivas de aula, plataformas educacionais e/ou instrumentos de ensino que possam ser utilizados em sala de aula, possibilitando o uso de novas metodologias de ensino que tornem a aula mais atrativa e que incentive o protagonismo juvenil.

Durante o ATPCA realizado dia 23/03/2023, apresentei aos professores a plataforma PHet Colorado, com várias simulações que podem ser utilizados nas aulas de Ciências e Matemática. Na devolutiva de aula observada da professora Manoela realizada no dia 07/08, deixei como sugestão nas orientações o uso da plataforma Prajwalsouza, que possui um simulador de pandemias e as estratégias de contenção da doença.

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Ação: Incentivar os professores durante os ATPCAs, a compartilharem as práticas exitosas desenvolvidas por eles nas aulas de Ciências da Natureza e Matemática, através de momentos de socialização, promovendo a interdisciplinaridade, para criarmos uma rede de troca de experiências.

No dia 31/08/2023, durante a reunião de ATPCA, os professores participaram de uma dinâmica de formação chamada "Roda de Experiências Pedagógicas", onde todos deveriam escrever em uma folha de papel o nome de uma pessoa que marcou sua vida profissional, na sequência ocorreu a socialização da dinâmica. Essa atividade teve o intuito de incentivar os professores a compartilharem suas boas práticas com os pares durante as reuniões, criando uma rede de troca de experiências.

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Ação: Discutir nas ATPCAs, a importância de se colocar em prática as habilidades trabalhadas nas formações das ATPCAs EFAPE, com objetivo de fazer com que todos os professores da área, trabalhem o Currículo em Ação.

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Devolutiva da observação de aula da professora Márcia do dia 16/08/2023

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Orientar os professores de Ciências da Natureza e Matemática durante as devolutivas das observações de aula, a aprimorarem as suas práticas de ensino/aprendizagem, através de orientações e sugestões, para que a aula seja mais dinâmica e significativa para o estudante, utilizando estratégias pedagógicas variadas e recursos educacionais.

Na devolutiva de observação de aula da professora Márcia, realizada dia 16/08/2023, nas considerações do observador, deixei como sugestão uma atividade chamada trilha pitagórica, para tornar a aula mais atrativa e dinâmica, permitindo que os estudantes associem a teoria com a prática.

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Link da pasta Atividades interativas no drive 

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Ação: Organizar os materiais interativos utilizados nas formações dos ATPCAs em uma pasta no drive, separadas por disciplina e ano/turma, para que os professores tenham acesso ao material e possam realizar o uso em suas aulas, tornando o aprender mais lúdico e interessante.

Durante o primeiro semestre do ano, os materiais interativos que foram trabalhados durante as formações em ATPCA, foram compartilhados com os professores através de uma pasta no drive que está organizada por disciplina (Ciências e Matemática) e por ano/turma.

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Estudante do 7º ano A mostrando o caderno interativo desenvolvido na aula de Ciências

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Ação: Verificar se os professores estão utilizando os materiais didáticos e metodologias ativas trabalhados em ATPCA, através de fotos enviadas por eles e observações de aula, buscando tornar as aulas mais atrativas e dinâmicas, permitindo um aprendizado significativo para o estudante, possibilitando atingir melhores resultados na Prova Paulista e SARESP, com o objetivo de cumprir as metas e ações do Plano de Ação da Escola.

No dia 27/03/2023 a professora Manoela me enviou um vídeo da metodologia caderno interativo, trabalhado em ATPCA, sendo replicada nas turma do 7º ano A com o tema calorimetria. Após, a professora conversou informalmente comigo e relatou que os estudantes gostaram muito de realizar a atividade e estavam todos motivados com a aula.

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Apresentação do recurso MERGE CUBE para os professores da área

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Ação: Trabalhar com os professores da área em momentos de ATPCAs, recursos e plataformas digitais que possam ser reproduzidos em sala de aula, através de orientações, buscando facilitar a aprendizagem do estudante através da ludicidade, possibilitando atingir melhores resultados na Prova Paulista e SARESP, com o objetivo de cumprir as metas e ações do Plano de Ação da Escola.

No dia 18/05/2023, durante a reunião de ATPCA, apresentei aos professores da área, um recurso de realidade aumentada chamado MERGE CUBE. Esse recurso permite o estudante interagir em 360º com o sistema solar, sistemas do corpo humano, entre outros, tornando a aprendizagem mais interessante, aumentando os índices nas avaliações externas e cumprindo as ações do Plano de Ação da Escola.

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Print com as devolutivas dos planos de aula dos professores Márcia e Drigo

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Ação: Observar durante os horários de estudo conforme previsto em agenda, os planos de aulas quinzenais, orientando os professores com sugestões de atividades e leituras de como relacionar as habilidades trabalhadas com a realidade dos estudantes, incentivando o desenvolvimento do seu projeto de vida.

Quinzenalmente observo os planos de aula dos professores da área e quando necessário, realizo os apontamentos e correções a serem feitas, tentando sempre aproximar o conteúdo estudado com a realidade do estudante, para que ele perceba a importância do conteúdo estudado e sinta-se animado em continuar seus estudos, visando desenvolver o seu projeto de vida.

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Professora Márcia durante a socialização

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Ação: Proporcionar nas ATPCAs, momentos de interação entre os professores, através de dinâmicas, rodas de conversa e socializações que ao serem aplicadas em aula valorizam o desenvolvimento do protagonismo juvenil e auxiliam o desenvolvimento do projeto de vida dos estudantes.

No dia 14/09/2023, em ATPCA, a professora Márcia socializou com os professores da área uma boa prática que realizou com os seus tutorados chamada "Minhas memórias afetivas". A atividade foi toda desenvolvida pelos estudantes ao longo do ano, e além de desenvolver o protagonismo juvenil, também desenvolveu o projeto de vida dos estudantes.

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Link da pasta no drive com as Pautas e ATAs  dos alinhamentos entre os CGPACs

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Ação: Realizar semanalmente reuniões de alinhamento com os CGPACs da área de Humanas e Linguagens, para que ocorra a troca de boas práticas e formação, para que os conhecimentos adquiridos sejam replicados em ATPCA.

Todas as quartas-feiras os CGPACs do turno 1 de Ciências da Natureza e Matemática, Linguagens e Humanas se reúnem em um alinhamento vertical para trocas de boas práticas e formações desenvolvidas em ATPCA, para que possam ser replicadas por outras áreas.

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Link do drive com as atividades interativas

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Ação: Apresentar aos professores durante as ATPCAs, sugestões de atividades interativas de Ciências e Matemática que podem ser aplicadas em sala de aula, facilitando a contextualização das habilidades estudadas com a realidade do estudante.

Durante as ATPCAs, apresentei aos professores atividades interativas que podem ser utilizadas em sala de aula, facilitando a contextualização das habilidades estudadas com a realidade do estudante.

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Ação: Realizar durante meus horários de estudo, cursos de formação oferecidos pela EFAPE, a fim de aprimorar o exercício de minha função como CGPAC.

Durante o mês de junho, realizei o Curso oferecido pela EFAPE "Da Educação Especial para Profissionais da Educação - 1ª Edição/2023", com duração de 75h. O curso abordou as excepcionalidades dos estudantes, como cegueira, surdez, deficiência física e intelectual além de orientar como cada excepcionalidade deve ser tratada em sala de aula, o que garantiu um grande aprendizado para a inclusão de pessoas com deficiência nas aulas.

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Ação: Ler durante meus horários de estudo o livro “Metodologias Ativas (Metodologias Inovadoras)”, para realizar a formação dos professores da área nas ATPCAs e apresentá-los novas metodologias de ensino.

Entre os meses de maio e junho, as quartas-feiras, em um horário de estudo, realizei a leitura do e-book “Metodologias Ativas (Metodologias Inovadoras)” de Tiago Lima pelo aplicativo Kindle para PC, com a finalidade de aprender novas metodologias de ensino e replicar em ATPCA para os professores da área, visando o desenvolvimento do protagonismo juvenil nos estudantes.

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Ação: Transmitir aos professores da área durante as ATPCAs, através de comunicados emitidos pela DER sobre a abertura de cursos na EFAPE e incentivá-los a buscar aprendizados adicionais para sua prática docente.

Durante as ATPCAs, transmito para os professores os comunicados sobre a abertura dos cursos na EFAPE, incentivando-os a realizá-los, como exposto na ATA do dia 03/08/2023.

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Ação: Realizar durante as reuniões de ATPCA, a formação dos professores da área de Ciências da Natureza e Matemática, replicando os conhecimentos adquiridos após a leitura do livro “Metodologias Ativas (Metodologias Inovadoras)”, ensinando os docentes a como aplicar essas técnicas em sala aula.

No ATPCA do dia 01/06/2023, após a leitura do livro “Metodologias Ativas (Metodologias Inovadoras)” de Tiago Lima, repliquei a metodologia Rotação por Estações com os professores da área, que participaram ativamente da atividade, compreendendo como essa metodologia deve ser aplicada em sala de aula.

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Realizar semestralmente a devolutiva da minha atuação como CGPAC junto aos professores da área, a partir de um questionário realizado pelo google forms ou de forma impressa, para assim, buscar o meu aprimoramento profissional.

No dia 29/09 os professores da área de Ciências da Natureza e Matemática responderam um questionário sobre minha atuação como CGPAC de Ciências da Natureza e Matemática. A partir das respostas, irei realizar as mudanças necessárias para melhorar a minha atuação na função.

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Questionário sobre a atuação da CGPAC Bruna

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Esse questionário tem o objetivo de promover uma reflexão sobre a minha atuação como CGPAC, para que eu possa aprimorar meus pontos positivos e corrigir os pontos de atenção.

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Ação: Refletir ao final de cada semestre, a partir de uma análise crítica dos resultados obtidos no questionário sobre minha atuação como CGPAC realizado pelos professores da área, me permitindo aprimorar os pontos positivos e corrigir os pontos de atenção da minha atuação na função de CGPAC.

No dia 29/09/2023, realizei um questionário pelo google forms para os professores da área responderem sobre a minha atuação como CGPAC. Após as respostas dos professores, realizei uma reflexão sobre os resultados, o que me fez perceber quais os pontos de atenção precisam ser melhorados, para que o processo de gestão pedagógica seja eficaz.

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Reflexão sobre a minha atuação como CGPAC

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Relato realizado pela professora Débora; Print do relato enviado pela professora Débora

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Incentivar os professores, durante as devolutivas das aulas observadas, através de conversas amigáveis e análise da planilha preenchida durante a observação, a realizar uma autoavaliação e reflexão das práticas docentes, para que eles percebam alguns pontos de aprimoramento em suas práticas, a fim de melhorar a processo de ensino aprendizagem.

Durante as devolutivas das observações de aula realizadas ao longo do ano, sempre forneço orientações e faço comentários que incentivam os professores a compreenderem por que um ponto destacado na observação precisa ser revisado. Isso visa aprimorar a gestão da sala de aula dos professores e melhorar o processo de ensino aprendizagem.

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Devolutiva realizada ao professor Drigo dia 15/08; Arquivo com as correções a serem realizadas nos Guias do 6º e 7º ano; Print com os arquivos para correção.

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Ação: Corrigir bimestralmente os guias de aprendizagem de Ciências e Matemática, enviando as devolutivas através do WhatsApp particular dos professores, para que o professor possa desenvolver suas aulas de acordo com habilidades elencadas no currículo.

Após o meu retorno da licença maternidade, no início do 2º e 3º bimestre, observei os Guias de Aprendizagem dos Professores da Área e realizei a devolutiva individual pelo WhatsApp, apontando quais correções deveriam ser realizadas, para que as habilidades estejam de acordo com as elencadas no Currículo Paulista e atualmente pelo Material Digital.

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Print do formulário com as respostas dos professores

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Ação: Receber abertamente ao final de cada semestre, as devolutivas das minhas ações como CGPAC realizada pelos professores  através de formulário, corrigindo os pontos de atenção que forem destacados.

No dia 29/09/2023, os professores da área responderam a um questionário sobre a minha atuação como CGPAC. Recebi abertamente as devolutivas dos professores e, por meio de uma reflexão, percebi que os pontos destacados realmente necessitam de correções. Já estou implementando ações para melhorar minha atuação.

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Print da minha reflexão sobre a formação dos professores

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Ação: Realizar durante horário de estudo, um balanço dos pontos de atenção que foram destacados durante as devolutivas, para assim elaborar ações de melhoria e aprimoramento das minhas práticas.

Durante o meu horário de estudo do dia 02/09/2023 realizei uma reflexão a partir da devolutiva dos professores do questionário sobre minha atuação como CGPAC. Um ponto que foi destacado em uma das respostas foi a de intensificar a formação dos professores. O feedback dos professores e minha reflexão me permitiram perceber a importância de melhorar essa atividade nas ATPCAs.

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Arquivo de 16 maio com as formação a serem assistidas pelos professores

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Ação: Orientar nas ATPCAs EFAPE, qual formação os professores da área devem realizar e socializar os aprendizados adquiridos através de socializações nos ATPCAs, buscando sempre aprimorar as práticas dos professores e as minhas práticas como CGPAC.

Durante o primeiro semestre do ano, às terças-feiras, ocorria o ATPCA EFAPE. Eu enviava um arquivo no grupo da área para os professores com a formação que eles deveriam assistir e posteriormente em ATPCA, ocorresse a socialização dos temas apresentados na formação, enriquecendo as práticas de todos.

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Ação: Planejar durante os horários de estudo, as minhas ações através da agenda semanal, visando o cumprimento do meu programa de ação e do Plano de Ação da Escola.

Semanalmente planejo todas as minhas ações na escola, visando cumprir com as ações do meu programa de ação e do Plano de Ação da Escola. Na imagem, a agenda semanal dos dias 08 à 12 de maio é possível verificar que houve observação de aula, devolutiva de observação, ação do PIAF, leitura de livro, correção de Guias, correção de planos de aula, etc.

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Print da minha agenda semanal do dia 22/09

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Ação: Planejar durante os horários de estudo, minha agenda de acordo com as agendas dos profissionais da escola, para determinar minhas ações como CGPAC, de forma a cumprir com as ações do meu Programa de Ação.

Toda sexta-feira, organizo minhas ações da semana seguinte a partir das demandas de trabalho planejadas na agenda escolar, orientações realizadas em ATPCG, agenda dos professores para observação de aula e devolutivas, etc.

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Ação: Desenvolver durante os horários de estudo, pautas de ATPCAs que sejam capazes de auxiliar os professores no cumprimento de suas ações planejadas em seus programas de ação, a partir de formações que possam contribuir com o alcance das metas do Plano de Ação da escola.

Nos meus horários, planejo as formações para os ATPCAs que auxiliem os professores a cumprir as ações dos seus programa de ação e consequentemente cumprir com o Plano de Ação da Escola. No dia 01/06 foi planejado a formação da metodologia ativa rotação por estações. Nessa formação os professores aprenderam a aplicar essa metodologia em sala de aula, o que torna a aula mais dinâmica e aumenta o aprendizado dos estudantes e torna a aula mais atrativa, cumprindo com as metas do Plano de Ação da Escola.

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Ação: Organizar durante meus horários de estudo, a exposição da área de Ciências da Natureza e Matemática, envolvendo os professores nessa organização para determinar data, trabalhos e espaços, para que todos os professores e todas as turmas apresentem materiais para a culminância.

Nos ATPCAs do primeiro e segundo bimestre, especialmente dos dias 16/03, 01/06, 03/08 e 10/08, organizei junto com os professores a Exposição da área, como seria, os trabalhos a serem apresentados, etc. No dia do evento, muitos dos trabalhos que haviam sido combinados em ATPCA não foram executados, mas constam em ATA.

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Relatório de observação de aula da professora Márcia do dia 31/03

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Ação: Monitorar semanalmente, através das observações de aula e da análise dos planos de aula, se algumas ações previstas no programa de ação dos professores de Ciências e Matemática estão sendo cumpridas, realizando orientações quando necessário.

Nas observações de aula e planos de aula quinzenais dos professores, estou sempre atenta se algumas ações do programa de ação ou premissas do PEI estão sendo desenvolvidas. Quando percebo que muitos planos de aula ou em observações de aula anteriores não houve desenvolvimento dessas ações, busco colocar nas orientações como sugestão, para que o Plano de Ação da Escola seja cumprido.

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Ação: Auxiliar os professores durante as ATPCAs, a cumprirem o seu programa de ação e PIAF, através de demandas formativas que podem ser aplicadas em sala de aula e abrindo espaço para a replicabilidade de práticas exitosas, desenvolvendo a formação continuada dos professores.

Nos ATPCAs, além das formações semanais, abro espaços para os professores compartilharem práticas exitosas e ações previstas no programa de ação e PIF. No dia 28/09 durante o ATPCA, a professora Manoela realizou a replicabilidade de uma ação de seu PIAF sobre trabalho em equipe utilizando o filme Toy Story, com uma valiosa reflexão sobre trabalho em equipe, empatia e solidariedade.

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Print da revisita ao Plano de Ação da escola

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Ação: Revisitar bimestralmente durante o horário de estudo, o Plano de Ação da Escola, comparando-o com minhas ações, para corrigir os desvios e/ou replanejar as ações do meu Programa de Ação.

No dia 29/09/2023 realizei a última revisita ao Plano de Ação da Escola, com o intuito de registrar minhas evidências, corrigir os erros e replanejar ações no meu Programa de Ação.

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Ação: Reavaliar semestralmente, as minhas práticas como CGPAC realizadas com os professores da área durante os ATPCAs, através de conversas, relatos e questionários, com análise de resultados esperados/obtidos, se foram satisfatórios ou não, permitindo corrigir minhas práticas, a fim de cumprir o Plano de Ação da escola.

A partir de relatos dos professores Drigo e Débora, consigo reavaliar as minhas práticas como CGPAC, observar o que deu certo e o que não deu, podendo corrigir os pontos de atenção e aprimorar os pontos positivos, para que eu possa aperfeiçoar minhas práticas na escola, buscando cumprir o Plano de Ação da Escola.

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Ação: Orientar os professores, durante as ATPCAs, a reavaliarem seus planos de aula, de acordo com a devolutiva da observação dos planos anteriores e observações de aula que receberem, para que com a execução das ações seja realizada de forma que as habilidades sejam contempladas em sua totalidade.

Durante as devolutivas das observações de aula realizadas ao longo do ano, sempre forneço orientações e faço comentários que incentivam os professores a compreenderem por que um ponto destacado na observação precisa ser revisado. Isso visa aprimorar a gestão da sala de aula dos professores e melhorar o processo de ensino aprendizagem.

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Print do questionário respondido pelos professores da área

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Ação: Criar vínculos com os todos os professores , durante as ATPCAs e horários de estudo, estando disponível sempre que alguém precisar, para contribuir com o bom relacionamento  e ajudar sempre que possível com as dificuldades que apresentarem.

Apresento bom relacionamento com todos os profissionais da escola, professores, gestores e funcionários. Estou disponível sempre que alguém precisar, seja para uma conversa, uma ideia, uma dica ou ajuda com algum documento, como mostra o resultado do questionário que os professores da área responderam no dia 29/09.

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Print de conversas com os professores Vânia, Manoela e Débora.

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Ação: Auxiliar sempre que possível, os profissionais da escola na organização de atividades, solução de conflitos, preenchimento de planilhas, organização e montagem de espaços, etc, colaborando com o desenvolvimento de seus trabalhos de forma exitosa.

Sempre que eu posso, procuro ajudar todos os profissionais da escola, com auxílio em documentos, ações para o programa de ação, relatórios, etc, com mostra a imagem com conversas no WhatsApp.

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Print de uma conversa com a professora Manoela

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Ação: Manter um bom relacionamento com todos os profissionais da comunidade escolar, motivando e auxiliando sempre que possível, tentando criar um bom relacionamento entre todos os profissionais da escola.

Procuro manter um bom relacionamento com todos os profissionais da escola, e quando alguém precisa, tento motivá-los e auxiliá-los sempre que possível.

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ATA de alinhamento entre CGPAC do dia 06/09

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Realizar durante os alinhamentos de CGPACs, trocas de ideias com os pares para a realização de projetos, para incentivar o protagonismo juvenil.

Durante o alinhamento entre CGPACs que ocorreu no dia 06/09, a CGPAC Mariana apresentou algumas ideias de painéis com o tema Novembro Azul, para ser montado na DER Capivari em novembro com a participação das áreas de Ciências da Natureza e Matemática e Linguagens.

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Ação: Organizar durante as ATPCAs, com os professores de Ciências e Matemática, a construção de um projeto da área para o segundo bimestre, estabelecendo um cronograma de atividades a serem realizadas e como deverão ser realizadas envolvendo os estudantes no seu desenvolvimento, estimulando o protagonismo juvenil e sênior.

Nos ATPCAs do primeiro e segundo bimestre, especialmente dos dias 16/03, 01/06, 03/08 e 10/08, organizei junto com os professores a Exposição da área, como seria, os trabalhos a serem apresentados, etc. Foi organizado o cronograma e quais atividades seriam desenvolvidas, levando em consideração o desenvolvimento do protagonismo juvenil.

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ATA com a colaboração de uma dinâmica para ser utilizada em ATPCA

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Ação: Auxiliar durante os alinhamentos com outros CGPACs, a organização de temas para as pautas das ATPCAs, através de trocas de ideias e experiências, colaborando com os colegas de diferentes áreas na formação de seus pares, buscando o desenvolvimento de ações que atendam o Plano de Ação da escola.

Durante os alinhamentos semanais entre os CGPACs, colaboro com meus colegas CGPACs com temas para as pautas dos ATPCAs, através de tocas de ideias e experiências, para a formação dos professores, visando o desenvolvimento das ações do Plano de Ação da Escola.

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Print da orientação dada na devolutiva de observação de aula da professora Márcia do dia 31/03

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Ação: Orientar os professores durante as devolutivas das observações de aula, a propiciar espaços em suas aulas para que os estudantes desenvolvam o protagonismo juvenil, auxiliando-os no seu desenvolvimento como cidadãos solidários, competentes e autônomos.

Quando percebo que o protagonismo juvenil não está sendo desenvolvidos nas aulas que observo, deixo como orientação o desenvolvimento dessa premissa, para que possamos formar jovens solidários, competentes e autônomos.

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Print da orientação dada na devolutiva de observação de aula da professora Márcia do dia 08/05

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Ação: Orientar os professores durante a devolutiva dos planos de aula, através de colocações e de estratégias didáticas, a considerar aquilo que é viável ou não, dentro da realidade escolar, levando em consideração as possibilidades como agendamentos de espaços, solicitação de materiais e recursos pedagógicos.

Na devolutivas de aula, procuro realizar colocações e dar sugestões de estratégias didáticas que motivem e engajem os estudantes na atividade, diminuindo a indisciplina, sempre levando em consideração a realidade da escola em relação a espaços e materiais, como utilizar os variados espaços da escola para a elaboração da atividade.

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ATA com a realização do PDCA sobre a exposição da área.

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Ação: Pontuar junto aos professores durante o ATPCA os pontos positivos e os de atenção da exposição da área, através de um PDCA, para que as ações realizadas em sala de aula sejam replanejadas para um próximo evento, de maneira que o professor possa desenvolver seu trabalho da melhor forma possível, visando o desenvolvimento das habilidades pelos estudantes.

Durante o ATPCA de 17 de agosto, realizei junto aos professores um PDCA sobre a exposição da área, onde foi pontuado os pontos positivos e os pontos de atenção, que precisam de melhoria para um próximo evento.

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Ação: Estimular durante as ATPCAs e devolutivas de observação de aula, os professores a desenvolverem a autorreflexão após os momentos em sala de aula, através de considerações escritas na ficha de observação, possibilitando o professor a compreender a própria prática docente como um espaço formativo.

Durante as devolutivas de observação de aula, tento estimular os professores a desenvolverem uma autorreflexão para que ele perceba que as orientações tem caráter formativo.

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Ação: Refletir com criticidade durante os horários de estudo, sobre a minha atuação profissional, ponderando o que foi positivo e o que necessita de atenção, para que minhas ações sejam replanejadas, garantindo o desenvolvimento profissional de todos os professores da área.

Após a realização do questionário sobre minha atuação como CGPAC, refleti com criticidade sobre as minhas práticas, para assim, melhorar minha atuação.

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Reflexão sobre a minha atuação como CGPAC

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Print do drive com as pastas de atividades didáticas 

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Ação: Criar uma pasta no drive, para compartilhamento de sugestões de atividades de Ciências e Matemática, onde todos os professores da área tenham acesso e possam adicionar atividades diferenciadas e práticas exitosas criadas por eles ou que encontraram através de pesquisas na internet, e que possam ser replicadas pelos colegas da área, criando um canal colaborativo.

No dia 30/03 criei no drive, uma pasta organizada por disciplina e por série, onde eu e os professores da área compartilhamos atividades didáticas que todos podem utilizar em suas aulas.

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Ação: Auxiliar os professores na utilização de diferentes metodologias de ensino, realizando observações de aula e oferecendo devolutivas com os apontamentos sobre quais metodologias eles poderiam implementar e como, possibilitando uma visão diferenciada para o processo ensino aprendizagem.

Durante as ATPCAs eu apresento, incentivo e ensino como as diferentes metodologias de ensino podem ser aplicadas em sala de aula. No ATPCA do dia 06 de abril, apresentei o material de divisibilidade e ondas eletromagnéticas aos professores e ensinei como deve ser a montagem de cada atividade, para que eles sejam estimulados a mudar suas práticas pedagógicas implementando o novo, possibilitando uma visão que saia das aulas tradicionais.

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Aula do professor Drigo no pátio da escola.

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Ação: Incentivar os  professores da área, durante as ATPCAs, a aplicarem novas práticas de ensino em sala de aula, através de metodologias ativas onde o estudante seja o sujeito principal da ação, para estimular o protagonismo juvenil e cumprir com o Plano de Ação da escola.

Durante as ATPCAs ao compartilhar material didático com os professores, incentivo-os a aplicar novas metodologias em sala de aula. No dia 27/04, observei uma aula do professor Drigo no 7ºano A, que realizou uma atividade prática sobre circunferência com os estudantes, que desenharam no chão uma circunferência e calcularam o valor do diâmetro, área e perímetro da desenho.

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Ação: Reavaliar semestralmente meu trabalho como CGPAC junto aos professores de Ciências e Matemática, através de conversas, a fim de criar melhorias na forma como atuo na função, implementando novas metodologias que permitam a correção dos pontos de atenção que forem destacados, buscando trazer uma formação de qualidade aos professores.

Reavaliei meu trabalho como CGPAC através de um formulário respondido pelos professores da área e a partir dos resultados obtidos, realizei uma reflexão sobre as minhas práticas, a fim de criar melhorias na minha atuação através de novas práticas de formação.

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Reflexão sobre a minha atuação como CGPAC

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Ação: Registrar em fotos, nos momentos de observação de aula, as boas práticas adotadas pelos professores em sala de aula, para auxiliá-los a criar evidências das suas ações previstas em seus programas de ação.

Durante as observações de aula, quando uma boa prática é realizada pelo professor, registro o momento em foto para que o professor possa utilizar como evidência no seu programa de ação. No dia 14/04 a professora Márcia incentivou o protagonismo juvenil através da resolução de exercícios na lousa pelos estudantes. No dia 27/04 o professor Drigo realizou uma atividade no pátio com o tema circunferência, onde os estudantes desenharam a circunferência no chão e calcularam os valores de diâmetro e área.

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Professores da área durante a realização da metodologia ativa

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Ação: Registrar ao longo do ano em fotos e vídeos, as minhas boas práticas como CGPAC de Ciências da Natureza e Matemática, para serem compartilhadas nas redes sociais e que minhas ações possam servir de exemplo para meus colegas CGPACs.

No dia 01/06 registrei em fotos uma boa prática realizada durante o ATPCA, onde ocorreu o momento de formação com a metodologia ativa Rotação por Estações.

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Print da conversa com a professora Débora, onde a auxilio com as evidências

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Ação: Auxiliar os professores durante os horários de estudo e ATPCAs, a evidenciar as ações desenvolvidas ao longo do ano, através de orientações e conversas, para serem compartilhados em seus programas de Ação.

Ao longo do ano, em conversas informais, auxiliei os professores da escola em como evidenciar suas ações para serem compartilhadas em seus programa de ação.

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Ação: Incentivar durante as ATPCAs e conversas informais,  os professores a compartilharem na forma de apresentação, fotos, vídeos ou documentos por escrito as boas práticas adotadas em sala de aula, para que sirvam de evidências das ações realizadas.

No ATPCA do dia 31 de agosto realizei uma dinâmica com os professores da área chamada "Roda de Experiências Pedagógicas", para incentivar os professores a compartilharem boas práticas com os colegas em ATPCA.

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Professoras Manoela e Márcia replicando boas práticas em ATPCA

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Ação: Criar durante as ATPCAs, um momento de trocas de experiências entre os professores da área, através da divulgação das evidências, demonstrações e relatos de suas experiências e atividades de sucesso realizadas dentro e fora da sala de aula, permitindo o enriquecimento das aulas dos colegas.

Durante as ATPCAs, incentivo e abro momentos para os professores compartilharem as boas práticas adotadas em suas aulas, permitindo um enriquecimento das aulas dos colegas.

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Ação: Incentivar os professores da área durante as ATPCAs e conversas informais nos horários de estudo, a compartilharem suas boas práticas,  para divulgar ideias que possam ser replicadas por professores de outras áreas.

No dia 10 de agosto, em ATPCA, incentivei os professores da área a compartilharem suas boas práticas, para que suas ideias possam ser replicadas por outros professores e para cumprirem com as ações dos seus programa de ação.

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Print do compartilhamento da boa prática

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Ação: Compartilhar durante o ano e em conversas informais com os profissionais da escola, as boas práticas adotadas pelos professores da área, com o objetivo de criar uma rede de troca de experiências que possam ser replicadas por outros profissionais.

No dia 13 de abril, compartilhei no grupo Turno 1 uma boa prática desenvolvida na aula de Ciências dos 8º anos na SEI do primeiro bimestre, onde os estudantes na sala de informática montaram circuitos elétricos utilizando a plataforma PHet Colorado, para que outros professores possam replicar a atividade ou o uso da plataforma em suas aulas.

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Print dos stories da escola que compartilhei nos dias 30/08 e 05/10

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Ação: Compartilhar com a comunidade escolar, através das minhas redes sociais, recados e convites sobre os eventos realizados na unidade escolar, a fim de estreitar laços entre escola e comunidade em geral.

Sempre que a escola divulga algum evento ou recado importante nos stories das redes sociais, compartilho nas minhas redes sociais, a fim de estreitar os laços entre a escola e a comunidade.

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Ação: Divulgar bimestralmente nas minhas redes sociais, as boas práticas desenvolvidas pelos professores e os eventos que ocorrerem na escola, através do compartilhamento das postagens realizadas pelas redes sociais da Unidade Escolar, para divulgação do Programa de Ensino Integral.

No dia 11 de agosto divulguei em minha rede social (Facebook) um vídeo publicado na rede social da escola sobre o evento da Área de Ciências da Natureza e Matemática, com a finalidade de divulgar o Programa de Ensino Integral.

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Ação: Utilizar as ferramentas tecnológicas como instrumentos de divulgação dos registros de boas práticas da Unidade Escolar, através de fotos, vídeos, plataformas digitais e redes sociais, a fim de divulgar as ações dos professores e o Programa de Ensino Integral.

Utilizo as redes sociais (ferramentas tecnológicas) como instrumento de divulgação das ações da escola e do PEI.

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Trecho do vídeo sendo divulgado na TV da entrada da escola

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Ação: Produzir um vídeo com os registros das formações e boas práticas para ser divulgado nas minhas redes sociais ou na TV localizada na entrada da escola, a fim de divulgar o Programa de Ensino Integral e meu trabalho como CGPAC.

Após a exposição da área de Ciências da Natureza e Matemática que ocorreu na escola dia 11/08, encaminhei as fotos e vídeos para a PROATC que montou um vídeo de divulgação que foi divulgado nas redes sociais e na Tv localizada na entrada da escola.

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Print das orientações da devolutiva de observação de aula da professora Márcia do dia 16/08

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Ação: Identificar junto aos professores durante as ATPCAs, os pontos de atenção das práticas docentes através das devolutivas de observação de aula e propor em conjunto soluções a partir de ações para melhoria  dos resultados.

Nas devolutivas de aula procuro propor ações para a melhoria das ações pedagógicas dos professores, para que o Programa de Ação da escola seja cumprido.

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Ação: Propor durante as ATPCAs, momentos de socialização para que os professores que se sentirem à vontade, possam falar sobre suas dificuldades, para que em conjunto possamos focar em estratégias de solução, ajudando-os de forma coletiva a solucionar suas dificuldades.

Durante as ATPCAs sempre proponho momentos para que os professores possam expressar suas dificuldades, seja em sala de aula, documentação ou evidências do programa de ação ou PIAF, para que em conjunto possamos achar uma solução.

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Ação: Identificar nas ATPCAs, os pontos que necessitam de atenção em sala de aula, através de anotações, propondo soluções para a correção dos pontos de atenção, ajudando assim, os professores a desenvolver suas potencialidades.

No ATPCA do dia 21 de setembro, identifiquei com as professoras Márcia e Débora quais os pontos de atenção o uso da plataforma Khan Academy apresenta em sala de aula e tentamos buscar soluções em conjunto para as questões apontadas, além de realizar o auxílio na recomendação das atividades.

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Nesta ação, refleti sobre meu papel sobre gestor e professor e se sou um exemplo a ser seguido por todos que convivem comigo.

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Reflexão sobre comportamentos dos colegas para que assim, possa respeitar as individualidades.