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Die Schüler sind gleich und manche unterhalten sich während des Unterrichtes wie in Norwegen

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Die Schüler sind gleich und manche unterhalten sich während des Unterrichtes wie in Norwegen

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1. Lehrer:innen sind freundlich und persönlich und kennen die Schüler:innen gut

2. Wie viel Technik im unterricht benutzt wird kommt an die Lehrer:innen an

3. Die Schüler:innen sind beim Unterricht aktiv

4. Sozialformen haben durch die Unterricht abwächselt

5. Die Schüler:innen scheint sich sicher zu fühlen, sodass die betrauen sich in der Unterricht zu sprechen

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Das Wechsel im Unterricht zwischen Plenum und Gruppenarbeit.

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Das Wechsel im Unterricht zwischen Plenum und Gruppenarbeit.

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Die Schüler sind vielleicht etwas ruhiger und höfliger als in Norwegen.

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Die Schüler sind vielleicht etwas ruhiger und höfliger als in Norwegen.

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Rene: Unterricht ist ein bisschen ähnlich, zum Beispiel Übergänge von Plenum zu Einzelarbeit. 

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Rene: Unterricht ist ein bisschen ähnlich, zum Beispiel Übergänge von Plenum zu Einzelarbeit. 

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René: in der Fremdsprache sprechen die Lehrer nur die Fremdsprache

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René: in der Fremdsprache sprechen die Lehrer nur die Fremdsprache

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Das System mit Hauptschule, Realschule und Gymnasium is unterschiedlich. Die Schülern wurden in Deutschland früher getrennt (5. klasse) als in Norwegen (11.klasse)

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Das System mit Hauptschule, Realschule und Gymnasium is unterschiedlich. Die Schülern wurden in Deutschland früher getrennt (5. klasse) als in Norwegen (11.klasse)

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René: die Schüler sind vielleicht eifriger als die norwegischen Schüler (sie waren aber auch ein bisschen älter)

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René: die Schüler sind vielleicht eifriger als die norwegischen Schüler (sie waren aber auch ein bisschen älter)

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Im Fremdsprachenunterricht spricht die Lehrerin fast kein Deutsch, und es funktioniert sehr gut.

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Im Fremdsprachenunterricht spricht die Lehrerin fast kein Deutsch, und es funktioniert sehr gut.

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Die Klassenzimmer sind langweilig. In Norwegen hängen viele Sachen an der Wand, es ist gemütlicher. 

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Die Klassenzimmer sind langweilig. In Norwegen hängen viele Sachen an der Wand, es ist gemütlicher. 

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Ich habe eine Italienischstunde beobachtet, und alles war aus italienisch. Das hat mir sehr optimistisch gemacht, denn ich bin die Meinung das das Unterricht beim Fremdsprachenlernen aus Zielsprache durchgeführt sollten.

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Ich habe eine Italienischstunde beobachtet, und alles war aus italienisch. Das hat mir sehr optimistisch gemacht, denn ich bin die Meinung das das Unterricht beim Fremdsprachenlernen aus Zielsprache durchgeführt sollten.

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1. Die Lehrer:innen haben ein festes Klassenzimmer, und die Schüler:innen tauschen immer wo die sind (die kommen zu der Lehrer:innen)

2. Die Atmosfäre ist ruhig und leise beim Unterricht (vielleicht in Norwegen auch, aber bei den jüngeren Schüler:innen in Norwegen ist es nicht immer so).

3. Längere Schule als was wir in Norwegen haben

4. Die Klassenzimmer waren langweilig, keine coole Bilder, Farben, eher unpersönlich. In Norwegen mehr Farben und eine gemütlicher Atmosphäre

5. Die Schüler:innen wurden nicht am Anfang der Stunde gesagt, was die in der Stunde lernen sollte (Lernziele).

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Die Schüler sprechen die Lehrer mit Frau oder Herr mit Nachnamen an, wie z. B. Herr Zipfel

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Die Schüler sprechen die Lehrer mit Frau oder Herr mit Nachnamen an, wie z. B. Herr Zipfel

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René: Die Lehrer haben die Lernziele nicht aufgeschrieben. Wir benutzen OneNote. Für jede Stunde haben wir einen Ablauf eingestellt. Die Schüler können sich das jederzeit angucken, die Lernziele nachlesen (auch wenn er / sie krank war).

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René: Die Lehrer haben die Lernziele nicht aufgeschrieben. Wir benutzen OneNote. Für jede Stunde haben wir einen Ablauf eingestellt. Die Schüler können sich das jederzeit angucken, die Lernziele nachlesen (auch wenn er / sie krank war).

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Ich hätte gedacht, dass die Schüler ruhiger und die Lehrer strenger sind als in Norwegen.

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Ich hätte gedacht, dass die Schüler ruhiger und die Lehrer strenger sind als in Norwegen.

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- Viel kleiner Klassen, als was ich gedacht hatte. 11-17 Schüler:innen
- In alle drei Stunden, in den ich war, gab mehrere Jungs als Mädels

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René: Ich möchte mehr Deutsch sprechen in meinem Unterricht!

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René: Ich möchte mehr Deutsch sprechen in meinem Unterricht!

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Schaut auch noch einmal die Ergebnisse aus der Tandem-Sitzung mit den Schweizern an.