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Urquiza María Cecilia - Introducción a la Genética. Aula 021

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Urquiza María Cecilia - Introducción a la Genética. Aula 021

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Hola a todos! Comparto mi producción para este recorrido. Realicé una presentación en Genially. Mediante una secuencia de pasos, iniciando el recorrido con una situación problemática como disparadora, para introducirnos en el estudio del ADN, a fin de poder profundizar en los conceptos fundamentales para comprender la estructura y función de esta molécula de la vida.

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Perez Pedro Ezequiel-Taller de Formación Política  Ciudadana. Historia de Allen. AULA 22

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Perez Pedro Ezequiel-Taller de Formación Política  Ciudadana. Historia de Allen. AULA 22

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Una experiencia sumamente interesante. Cambiar el esquema pedagógico en los estudiantes mediante herramientas tan enriquecedoras renueva mirada pedagógica en la actividad docente.

Debemos aprender a innovar, a mejorar a enriquecer nuestro curso docente. Gracias profe por este camino recorrido.

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Guillermo Scarpitto. Antología Signor Hoffman

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Guillermo Scarpitto. Antología Signor Hoffman

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Aula 21

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Signor Hoffman

Eduardo Halfon

¡Vamos!

Índice

Signor Hoffman

Cuento

Arena blanca, piedra negra

Cuento

Bambú

Cuento

Sobrevivir los domingos

Cuento

Han vuelto las aves

Cuento

Oh gueto mi amor

Cuento

Índice

Signor Hoffman

Campo de concetración nazi

'Play my self, and let the wardrobe do the character'- Harry Dean Staton

Halfon-Hoffman

El primer cuento nos presenta al protagonista, Eduardo Halfon. Sí, tiene el mismo nombre que el autor...Comienza el viaje, un viaje, muchos viajes...

Índice

Bambú

Aleteo

'Así no sentir tanto mi indolencia, ni la indolencia de un país entero'- E. Halfon

Exclusión-Indolencia

El segundo cuento nos sitúa en Guatemala. Halfon se enfrenta a situaciones socioeconómicas...

Grupos económicos

En el tercer cuento el protagonista busca realizar una entrevista a una familia que dirige una cooperativa.

Índice

Han vuelto las aves

'Hay que deshijar, me explicó Iliana viendo a su padre, así la mata produce un mejor grano,un mejor café'- E. Halfon

Narcotráfico

Índice

Arena blanca,piedra negra

Repetición, diferencias, discriminación

'Es que soy muchos (...) pero hoy, le dije, soy dos'.

'Todos nuestros viajes son en realidad un solo viaje, con múltiple paradas y escalas'- E. Halfon

En este relato, Halfon se enfrenta a la distinción que se hace de las personas...

Índice

Sobrevivir los domingos

Jazz

'Yo sigo hasta el último piso (...) Hoy sobrevivo sola'.- E. Halfon

Duelo

El quinto cuento de la antología nos sitúa en Harlem. Allí Halfon visita la casa de Marjorie Eliot.

Índice

Oh gueto mi amor

El boxeador polaco

'Estos nombres, todos imaginados por Hoffmann, se volvieron reales al nomás ser pronunciados'.- E.Halfon

Halfon-Hoffman-Hoffmann

El sexto y último cuento conecta con el primero y nos devuelve a la búsqueda de los orígenes.

Eduardo Halfon Tenembaum

Ciudad de Guatemala, 20 de agosto de 1971

Escritor y profesor guatemalteco, seleccionado en 2007 por el Hay Festival y Bogotá Capital Mundial del Libro como uno de los treinta y nueve escritores latinoamericanos menores de 39 años más importantes.​ En 2018 obtuvo el Premio Nacional de Literatura de su país.​

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Eduardo Halfon ¡Vamos! Índice Signor Hoffman Cuento Arena blanca, piedra negra Cuento Bambú Cuento Sobrevivir los domingos Cuento Han vuelto las aves Cuento Oh gueto mi amor Cuento Índice Campo de concetración nazi 'Play my self, and let the wardrobe do the character'- Harry Dean Staton Halfon-Hoffman El primer cuento nos presenta al protagonista, Eduardo Halfon.

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Buenas tardes, mi nombre es Yamila Taborda, aula 21, presento mi secuencia didáctica focalizada en el uso de redes sociales de una organización para comunicar a su comunidad. Para mi fue una grata experiencia encontrarme con una herramienta tan completa! conocía el canva incluso lo utilizo a diario como herramienta en el campo laboral.muchas gracias!

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Manual Redesfol electrico

Comenzar

Índice

Redes sociales

01

Objetivos

02

Que redes usamos?

03

Que herramientas usamos?

04

Que informamos?

05

Calendario de contenido

06

Reporte cualitativos

Objetivos prensa eléctrico

1. Hay que subir constantemente material a las redes en perfil de trabajo, de producción, de compañeres.

2. Difusión apuntando a medios locales / regionales.

3. Profundizar eje trabajo, calidad de vida del barrio, producción agroecológica. Sobre nuestra perspectiva de trabajo territorial complejo.

4. Hacer notas y entrevistas

5. Hacer eje en generación de trabajo, alimentación saludable y mejoramiento de la calidad de vida del barrio.

6. Mostrar perspectiva de género en el abordaje.

Objetivos

Que redes sociales usamos?

02

Instagram

Prensa Eléctrico

Facebook

Whatsapp

Facebook

Utilizamos sólo el muro de esta red social para comunicar, también podemos crear historias pero no solemos usarlas en la actualidad.La transmisión en vivo se puede grabar y luego reproducir como publicación, la usamos para transmitir en vivo.podemos etiquetar a otro usuario tan solo arrobandolo, es decir presionando @

Video tutorial +

Que redes usamos?

#latierraesdequienlatrabaja#tierraparaproducir#alientossanos#bastadeespeculacióninmobiliariausamos # para hacer llamadas de atención a la comunidad, y mediante algoritmos aparecer en las sugerencias de perfiles buscados por otrxs usuarios que buscan palabras claves en la red.los usuarios predominantes de esta plataforma se encuentran entre 30 y 45 años, aunque al igual que ocurre con Instagram, podemos encontrar público de todas las edades.Al hacer difusion no olvidar compartir el link de la publicación de facebook

Facebook

Visualizacion desde pc ( horizontal)

visualización desde celular( vertical)

Enlace a nuestro facebook! seguimos y dale 👍🏽

Instagram

La producción de contenido lo pensamos para publicar en instagram (reels, carrusel, stories),no todas tienen el mismo alcance, ni el mismo objetivo al comunicar. Se pueden subir videos y fotos. Se pueden subir memes a esta red social.

Que redes usamos?

Nos permite , interactuar, tener un feedback con los seguidores ,dar a conocer las actividades que hacemos diariamente,geolocalizamos las noticias.Replicamos el contenido de otras redes ,y etiquetamos a folprensa para generar más interacción y alcance.

+Tutorial

Al decir reel, nos referimos a los videos que mas alcance producen de IG (instagram) y pueden durar hasta 90 s. Un carrusel es una publicación con varias fotos (hasta 10), las historias duran solo 24 hs pero es en la zona donde mas vamos a interaccionar con quien visite nuestro perfil. Las stories pueden contener stikers, música, encuestas ( nosotres realizamos trivia).

Enlace a nuestro instagramseguimos y dale

Que redes usamos?

Whatsapp

En esta mensajería instantánea damos difusión a las notas subidas en facebook e instagram.para realizarlo lo primero que haremos es ir a instagram y en la nota subida presionaremos el avioncito ,luego compartir y seleccionamos whatsapp , ahi elegiremos solo un remitente y podremos ver la foto en miniatura, el texto del posteo (copy) y al final pegaremos los links generados de facebook ( prestar atencion de copiar el link de esa nota y no la general) y el de instagram.cuando el texto esta listo lo enviamos, primero al grupo de prensa eléctrico y luego reenviamos a los grupos del fol y fol nacional.

Que herramientas usamos?

Medidas

Al diseña nuestras placas lo primero que tenemos que saber es el formato que tendrán.es importante al calendarizar, o tener una reunión donde dividimos las tareas dispongamos que formato tendrá la publicación.las placas podemos diseñarlas en canva, siempre y cuando respetemos los criterios de diseño

Diseña en canva

Productivos

Género

huertas

Nota a compas historicos

Comedores- alimentación

Actividades regionales

Planes de lucha- Entrevista

Niñez

Salud - botiquín verde

Efemerides regionales

Articulación compas de hábitat

Fol prensa

Opsur

Universidad piquetera

Proyecto habitát

Barrio Norita

Bachillerato popular

Tema 4

Que informamos?

La tarea de prensa y comunicación es visibilizar nuestro TTC (trabajo territorial complejo), así como nuestros planes de lucha, o pronuciamientos como regional.También vincularnos con otros medios afines y algunos que no pero que logramos visibilizar nuestras acciones.Nuestras tareas semanales y la formación son una construcción colectiva

Replicamos notas de :

Hacemos notas semanales de:

Calendario de contenido

Tema 5

¡Gracias!

Tipografias: Open sans

Utilizamos esta tipografia siempre que se pueda en mayuscula

Usamos el logo del fol en la coordiandora por el cambio social.

en el ultimo año enpezamos a estandarizar el diseño por eso tenemos algunos criterios a seguir para diseñar e incluso un sistema de piezas para utilizar.

Criterios de diseño para canva

click para ingresar a diseñar!

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Manual Redesfol electrico Comenzar Índice Redes sociales 01 Objetivos 02 Que redes usamos? 03 Que herramientas usamos? 04 Que informamos? 05 Calendario de contenido 06 Reporte cualitativos Objetivos prensa eléctrico Hay que subir constantemente material a las redes en perfil de trabajo, de producción, de compañeres. Difusión apuntando a medios locales / regionales.

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Nahuel Fleytas. Plan didáctico: ''Niveles de organización de la vida''.

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Nahuel Fleytas. Plan didáctico: ''Niveles de organización de la vida''.

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Profesoras: Miriam Kap Luciana Ferreyra Alumno: Fleytas, Nahuel Curso: Didáctica trasmedia: una aproximación a las mutaciones didácticas. Año lectivo: 2023. Tema desarrollado: Trabajo final integrador

Curso: ''Didáctica trasmedia: una aproximación a las mutaciones didácticas

Diseño didáctico:Niveles de organización de la vida

El objetivo de esta secuencia, dirigida a estudiantes del 1° año CBC de educación secundaria común quienes cursan el espacio curricular de Biología, es abordar el concepto de vida según la enorme diversidad de formas y niveles de complejidad en que la podemos encontrar según sea la especie que se observe, y así brindar un punto de partida sólido para la comprensión de procesos más complejos que tienen que ver con la historia evolutiva y las distintas adaptaciones que podemos observar en nuestro entorno natural. Al promover la incorporación de estos contenidos, se busca formar al alumnado en aprendizajes actitudinales, que tienen que ver con apreciar y/o valorar la vida en su enorme diversidad y complejidad. A su vez, se facilita la adquisición herramientas de comprensión y autocontrucción del conocimiento, que tienen que ver con el uso de las TIC y el manejo de ecosistemas de medios digitales, con el objeto de promover la alfabetización digital en el estudiantado.

Fundamentación

⮚ Promover la construcción integral de los saberes que se proponen, bajo la forma de aprendizajes significativos y transferibles a los diversos contextos de la vida socio-cultural y digital del estudiante; ⮚ Incentivar, a través de diversas propuestas, el uso/desarrollo de procesos mentales de orden comprensivo y cognitivos superiores ⮚ Ampliar y/o modificar los conocimientos cotidianos de los estudiantes respecto a los contenidos que se presentan; ⮚ Facilitar la conformación de un ambiente digital de trabajo grupal, que promueva el intercambio de ideas bajo un clima de respeto por las opiniones ajenas y libertad en las producciones.

Objetivos En esta clase se propone que el alumnado logre: * Asociar significativamente el concepto de vida a la noción de complejidad, como punto de partida para comprender la noción de diversidad de la misma; * Entender el concepto de niveles de organización de la vida y sus distintas jerarquías; * Ejercitar el manejo de ecosistemas de medios digitales, desde un enfoque comprensivo, con con el objeto de construir individual y colectivamente el conocimiento

Propósitos

Con el objetivo de rescatar ideas previas, se propone al alumnado que utilice la pizarra del panel de anuncios de la plataforma interactiva: Google Classroom, para responder a las siguientes consignas: ''¿Qué entiendes por niveles de organización de la vida?¿en qué se diferencia un organismo animal de una bacteria?'''' ¿Podrías ejemplificar diferentes seres vivos que se encuentren en tu entorno natural y ubicar si son organismos unicelulares (formados por una sola célula) o pluricelulares (formados por más de una célula)?''El objetivo de esta interacción es construir colectivamente la noción de complejidad de la vida y comenzar a identificar sus distintos niveles de organización, a través de una mutación didáctica de la tradicional herramienta pedagógica conocida como lluvia de ideas. El docente podrá interactuar con las respuestas de sus alumnos en la pizarra, extendiendo las definiciones o profundizando las mismas mediante preguntas del tipo comprensivo.A través del siguiente enlace, se accede a la plataforma de trabajo Google Classroom:

Actividad de inicio

Eje de contenidos

Niveles de organización de la vida

La diversidad de la vida

Los distintos niveles de organización de la vida

Pero además, la Biología estudia la complejidad en la que podemos encontrar las distintas formas de vida que nos rodean. Para definir cuándo comienza la vida de acuerdo a la complejidad, la Biología parte de estudiar los niveles de organización de la materia. Es así, que encontramos que a la materia la podemos ordenar según los diferentes niveles de complejidad en la que se encuentra hasta llegar a la vida. Accediendo al siguiente enlace, podrán obtener información acerca de los distintos niveles de organización de la vida:

ACTIVIDAD DE DESARROLLO

Los niveles de organización de la vida

Todos los seres vivos presentes en la Tierra interactúan constantemente entre sí y con su entorno, lo que ha permitido que desde los inicios de la vida los organismos se desarrollen, evolucionen y se adapten a las nuevas condiciones que el medioambiente provea.Las características más importantes que distinguen la vida, son:  Todos los seres vivos están formados por una o más células;  Estás células intercambian materia, energía e información con el entorno;  Todos los seres vivos crecen, se desarrollan y se reproducen Pero además, la Biología estudia la complejidad en la que podemos encontrar las distintas formas de vida que nos rodean. Para definir cuándo comienza la vida de acuerdo a la complejidad, la Biología parte de estudiar los niveles de organización de la materia.

Características de la vida

Consigna: Elaboremos un podcast

¿Qué es un podcast?:Es una publicación digital periódica en audio o video que puede ser descargada por Internet. En otras palabras, un podcast es la posibilidad de subir a Internet audios propios y que otros lo disfruten. Es un audio on demand. Puede cumplir la función de un programa de radio personalizable y descargable, para ser escuchado a través de cualquier dispositivo móvil. Los audios con montajes de fotos fijas también pueden considerarse podcasts.Podemos considerar a un podcast también como un contenido. Un podcast no deja de ser un tipo de contenido, como un post o un e-book, pero en un formato diferente, y posee las siguientes características: Es un audio digital que puede combinar voz, música y efectos sonoros. Normalmente suele presentarse en formato mp3 o Wav. Las grabaciones en podcast se alojan en una Web desde donde pueden ser descargadas y, muchas veces, reproducidas en directo. Permite un contenido muy variado: noticias, tutoriales y otros contenidos didácticos, piezas radiofónicas, etc. No requiere una gran inversión, únicamente un sistema de grabación digital básico

Actividad

* Utilizando el programa online de creación de contenido de audio: Soundcloud, deberán elaborar de manera grupal una canción que refiera a la temática: Niveles de organización de la vida, dejando a libre elección de su creatividad el género y las herramientas musicales que escojan. registrándose de manera totalmente gratuita con un usuario y contraseña.

* Pueden agruparse en equipos de no más de 3 estudiantes.

Para crear el podcast en Soundclod, deberán acceder a la siguiente página, registrándose con un usuario y contraseña de manera totalmente gratuita:

Enlaces:Google MeetZoom

ACTIVIDAD DE CIERRE

Con el objetivo de finalizar el plan didáctico, se propone abordar un encuentro virtual entre el estudiantado y la/el docente, a través de las plataformas virtuales Google Meet o Zoom, con el fin de revisar o resumir la temática trabajada, permitiendo al alumnado, a través de esta instancia de participación colectiva, demostrar lo aprendido. Entre las posibles preguntas orientadoras, podemos proponer preguntas metacognitivas como: ¿Con qué dificultades se encontraron para realización de las dos actividades (lluvia de ideas en classroom y la elaboración del podcast? ¿Qué nuevos aprendizajes incorporaron? ¿cómo autoevalúan sus producciones?Tiempo estimado de duración del plan didáctico: 4 hc (160 minutos)

 Instituto Nacional Gral. José Miguel Carrera (2023). Interacciones: niveles de organización [pdf]. Instituto Nacional Gral José Miguel Carrera, Departamento de Biología. Bogotá, Colombia. https://institutonacional.cl/wp-content/uploads/2019/11/1-Biolog%C3%ADa-Gu%C3%ADa-1-Niveles-de-organizaci%C3%B3n.pdf

 Ministerio de Educación de Córdoba. (2023). Podcast. ¿Qué es un podcast? [pdf]. Dirección General de desarrollo curricular, capacitación y acompañamiento institucional. Ministerio de Educación de Córdoba. C´rodoba, Argentina. https://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/PolSocioeducativas/IniciativasEspecificas/Radios/Podcast%20y%20escuelas%20-%20podcast%20OLE.pdf

 Plataforma de podcast: SoundCloud. https://soundcloud.com/discover

BIBLIOGRAFÍA

¡GRACIAS!

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Fleytas, Nahuel: Plan Didáctico: Niveles de organización.

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Profesoras: Miriam Kap Luciana Ferreyra Alumno: Fleytas, Nahuel Curso: Didáctica trasmedia: una aproximación a las mutaciones didácticas. Año lectivo: 2023.

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Tomás Sambrana - Origen de la via en la Tierra.

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Tomás Sambrana - Origen de la via en la Tierra.

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Buenas tardes colegas. Quiero destacar la creatividad y el desafía que implicó participar de este curso, de mi parte un gran aplauso a las creadoras y guías. En lo particular me sentí interpelado plenamente por la didáctica transmedia, realmente un universo desconocido. Creí que tenía/dominaba parte de esta tecnología y encontré un mundo desconocido y virtuoso. Espero más cursos como este. Muchas felicidades a las hacedoras del encuentro y las y los participantes, que seguramente no van a estar tan distantes de lo que expreso. Saludos desde Santa Fe.

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Una Química muy Especial

Empezar

Unidad 1 - Evolución

Índice del módulo

Caso práctico

Sesiones de aprendizaje

Bibliografía

Qué veremos en esta Unidad

Una química muy especial

Desarrollaremos las diferentes teoría que construyen la tesis central sobre El Origen Químico de la Vida y la formación de las primeras células.

En un primer momento nos detendremos en la noción de Origen para comprender que, según el postoludo de la ciencia, la teoría del origen químico es una de las repuestas que la humanidad brinda para explicar un fenómeno científico y natural. En un segundo momento realizaremos un recorrido teórico para construir las ideas más aceptadas que explican cómo fue posible el surgimiento de las primeras células

La ciencia sostiene que la materia se complejiza siguiendo las leyes de la naturaleza. La evolución explica como lo hacen los seres vivos.

Evolución, 3°Biología Prof. Tomás C. Sambrana

Introducción

En un primer momento nos detendremos en la noción de Origen para comprender que, según el postoludo de la ciencia, la teoría del origen químico es una de las repuestas que la humanidad brinda para explicar un fenómeno científico y natural. En un segundo momento realizaremos un recorrido teórico para construir las ideas más aceptadas que explican cómo fue posible el surgimiento de las primeras células.

+ info

Una Química Muy Especial se encuadra en el espacio curricular Evolución, del tercer año del profesorado de Biología (Diseño Curricular 2090/15 - que reglament al los ISP de Santa Fe)

Evolución, 3°Biología Prof. Tomás C. Sambrana

Es relevante introducirnos en el concepto de origen para entender la diversidad biológica y de las adaptaciones. La ciencia explica que la materia se complejiza siguiendo las leyes de la naturaleza. La evolución explica como lo hacen los seres vivos.

Objetivos

Conocer los fundamentos de la ciencia que estudia el origen de la biodiversidad a través del proceso evolutivo, integrando conceptos sobre el origen químico de la vida y el surgimiento de las primeras células.

5

DESCRIBIR

Describir la hiótesis de la endosimbiosis en serie.

4

EXPLICAR

Explicar cómo la evolución de los autótrofos fotosintéticos afectó a la atmósfera y otros organismos.

3

DESTACAR

Destacar los principales pasos que ocurrieron en el origen de las células

2

CONTRASTAR

cContrastar la hipótesis de la sopa primigénia con otras teorías

1

DESCRIBIR

Describir las condiciones que existieron en la el Planeta primitivo.

Origen evolutivo de la vida

Evolución química de la vida

La Tierra primitiva

Las moléculas orgánicas

Las primeras células

Metabolismos simples dentro de una frontera

Reproducción molecular

Presentación del módulo

Dos modelos explican el proceso orgánico de la vida: La sopa prebiótica cuyas moléculas se originan en la superficie de los océanos; y El mundo Hierro-Azufre donde los precursores moleculares se originan en grietas marinas.

Las moléculas orgánicas se acumularían en los mares poco profundos para formar "una sopa orgánica". Moléculas simples se combinaban para formar polímeros orgánicos que se acumularon en superficies rocosas, usando el zinc y hierro como catalizadores.

En grietas marinas, agua caliente, monóxido de carbono y minerales, habrían estado mejor protegidos a eventos catastróficos. Experimentos de laboratorio que simulan presión y temperaturas similares, obtienen resultados intrigantes.

La vida comienza como un sistema autosustentable organizado de reacciones químicas entre moléculas simples cerradas dentro de una frontera, separada del ambiente externo. Una fuente de energía debe estar disponible para impulsar las reacciones .

Los probiontes mantienen un ambiente químico interno. Las microsferas pueden absorber materiales de su alrededor y responder a cambios. Estas estructuras no vivientes simples tienen algunas de las propiedades de la vida.

El ARN fue la primera molécula en evolucionar hacia una célula autosustentable, las proteínas y el ARN llegaron más tarde. El ARN tiene propiedades catalizadoras, acelerando su propia replicación en lechos arcillosos.

¿Cómo comenzó todo?

En esta instancia iremos atando cabos para poder conocer la línea de tiempo de la naturaleza, principalmente la evolución.Para esto sugiero mirar los siguientes vídeos: "Breve historia del Big Bang""¿Cómo inicio el Universo?""Formación de la Tierra y de la Luna"

Organizá los eventos en palabras claves. Hacé un dibujo usando algunas de esas palabras (no importa las imperfecciones, sí los detalles), compartílos en la clase. A modo de reflexión invito a responder ¿Cuál es la diferencia entre la de la "teoría estacionaria" y la del "Big Bang"?

Classroom

En un Genially o Padlet expresá tu creatividad, lo que entendés por el término "singularidad", y ¿cómo entendés el origen del universo?

Actividades sobre el caso

Caso práctico

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Una química muy especial

Primer desafío evolutivo

Segundo desafío evolutivo

tercer desafío evolutivo

En esta clase intentaremos recrear el ambiente del momento en que se formó nuestro planeta Tierra. También recuperaremos algunos conceptos que viste a lo largo de tu recorrido por otros espacios curriculares.

Sesiones de aprendizaje

Todo busca un orden

Sesiones de aprendizaje/01

Primer desafío evolutivo

primera lectura

Los que estudiamos Ciencias Naturales sostenemos que la vida se origina desde la organización compleja de la materia inanimada. Mira la siguiente presentación "Los Simpsons - Intro universo fractal". Luego leé con atención el artículo "Una Química Muy Especial" de Southwood, R. (2004).

Segunda lectura

Habrás notado que la atmósfera primitiva y los océanos estaban formados por unas pocas moléculas inorgánicas que se encontraban disponibles en la naturaleza e hicieron posible "el origen químico de la vida". Leé el texto "La lógica molecular de los organismos vivos" de Lehninger, A (1980). Comparte en X los atributos de los seres vivos que identificaste.

Un orden en la naturaleza

El origen de la vida en la Tierra

Entre los enigmas más significativos de nuestra condición humana, es intentar encontrar una respuesta a nuestros orígenes, en este sentido, encontrar respuestas acerca del origen de la vida resultan relevante para la ciencia, en especial la biología y la evolución. Pero también para nosotros mismos y nuestra función de enseñar.

Video

1. Mirá el vídeo "Teorías sobre el Origen de la Vida" 2. Realiza un esquema conceptual donde se evidencien cada una de las posturas acerca del origen de la vida. 3. Elige una de las posturas y amplíalas, sigue el instinto de tu curiosidad. 4. Realiza una breve síntesis de tu descubrimiento (no te olvides de registrar las fuentes). 5. Prepara una presentación sencilla que te sirva como guía. Luego lo compartiremos entre todos..

Sesiones de aprendizaje/01

Transformación del mundo

Desafío:

En grupo, diseñen un modelo explicativo sobre como actúa la ribosima para sitetizar proteínas.

+ info

Ideas clave

Reflexiona

Ejemplo

Sesiones de aprendizaje/01

Realiza una investigación en diferentes fuentes (libros, Sitios Web, Publicaciones para argumentar la siguinete pregunta: ¿De qué manera afectó la vida temprana la presencia de oxígeno molecular en la atmósfera? ¿Qué tipos de evidencias apoyan la endosimbiosis en serie?

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Bibliografía: Curtis, H.; Barnes, N.; Schnek, A. y Massarini, A. (2008). Biología (7° edición en español). Buenos Aires: Médica Panamericana. Darwin, Ch. (2008). Autobiografía (1° edición). Buenos Aires: Continente. Darwin, Ch. (2008). El origen de las especies. Barcelona: Espasa. Darwin, Ch. (2012). El origen del hombre. Barcelona: Crítica. Di Sarli, M.C. (1999). Del Big Bang al Homo Sapiens. Una aproximación al proceso evolutivo. Buenos Aires: Aique. Dobzhansky, T.; Ayala, F.; Stebbins, G.L. y Valentine, J.W. (1980). Evolución. Barcelona: Omega.Eldredge, N. (2009). Darwin. El descubrimiento del árbol de la vida. Madrid: Katz. Gallardo, M.H. (2011). Evolución: el curso de la vida. Buenos Aires: Médica Panamericana. Gutiérrez, A. (2009). Biología: la teoría de la evolución en la escuela. Buenos Aires: Biblos. Larson, E. (2007). Evolución: la asombrosa historia de una teoría científica. Buenos Aires: Debate. Leakey, R.; Lewin, R. (1997). La sexta extinción. El futuro de la vida y de la humanidad. Barcelona: Tusquets. Mayr, E. (1998). Así es la Biología. Madrid: Debate. Mayr, E. (2006). Por qué es única la biología: consideraciones sobre la autonomía de una disciplina científica. Buenos Aires: Katz. Porro, M. (2002). Teorías de la evolución. Buenos Aires: Longseller. Solomon, E.; Berg, L. y Martin, D. (2008). Biología (8° Edición). México: McGraw Hill. Suothwood, R "La historia de la vida" 1° ed. El Ateneo. B. Aires.

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Una Química muy Especial Empezar Unidad 1 - Evolución Índice del módulo Caso práctico Sesiones de aprendizaje Bibliografía Qué veremos en esta Unidad Una química muy especial Desarrollaremos las diferentes teoría que construyen la tesis central sobre El Origen Químico de la Vida y la formación de las primeras células.

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Aula 22

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Soy Luis Ramírez - Aula 21

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La cosa cine

2

Historia del cine

Periodización

1

3

4

7

8

9

10

para conocer

6

5

Los lumiere

Stanley Kubrick

cine nacional

Un tal george melies

Descargar pelis

Cine de autor

Directores como Martin Scorsese, Steven Spielberg, Francis Ford Coppola y Stanley Kubrick dieron forma a la década de 1970 con películas icónicas que reflejaban una mayor autoría en la dirección.

Son seis historias independientes que combinan suspenso, humor y violencia en un verdadero espectáculo visual y narrativo.Ganadora de un Premio Oscar como mejor película extranjera.

Nuevas tecnologías

La llegada de la cinematografía digital en las últimas décadas ha revolucionado la forma en que se producen y distribuyen las películas. Los efectos visuales avanzados y las películas en 3D han agregado nuevas dimensiones al cine.

Época dorada de Hollywood

Durante la década de 1930 hasta los años 50, Hollywood vivió su período de mayor esplendor. Directores como Alfred Hitchcock, Orson Welles y actores como Humphrey Bogart, Marilyn Monroe y Audrey Hepburn se convirtieron en íconos del cine.

Cine sonor

En 1927, se estrenó la primera película sonora importante, "El cantante de jazz". Este avance revolucionó la industria del cine y llevó al declive del cine mudo.

Cine contemporáneo

El siglo XXI ha visto la continuación de las franquicias cinematográficas, la diversificación de voces en el cine y la aparición del cine de superhéroes como un género predominante.

La más icónica es este Viaje a la luna que el mago rodó en el primer estudio cinematográfico de la historia, un invernadero de cristal para conseguir la mayor cantidad de luz posible, además de proteger al equipo de las inclemencias del clima.

Nuevas olas de cine

A partir de la década de 1960, surgió una serie de movimientos cinematográficos que desafiaron las convenciones narrativas y estilísticas. Ejemplos notables incluyen la Nouvelle Vague francesa y el cine independiente estadounidense.

Stanley Kubrick fue, ante todo, un perfeccionista cuya minuciosidad le otorgó fama de maniático, un tenaz jugador de ajedrez que se había ganado la vida como tal y como fotógrafo de la revista Look (desde los diecisiete años) antes de poner sus aptitudes al servicio de la imagen en movimiento.

Periodización

Precine (siglo XIX): Antes del nacimiento oficial del cine, hubo una serie de inventos y dispositivos que contribuyeron a su desarrollo. Algunos de estos incluyen el zoótropo, el fenaquistoscopio y el praxinoscopio, que eran dispositivos que mostraban imágenes en movimiento.

Streaming y VOD

La proliferación de servicios de streaming como Netflix, Amazon Prime y Disney+ ha transformado la forma en que se consumen películas, permitiendo a los espectadores acceder a una amplia gama de contenido desde la comodidad de sus hogares.

Cine internacional

El cine de otros países ganó reconocimiento global, con movimientos como el cine japonés de Akira Kurosawa y el cine italiano de Federico Fellini. Películas extranjeras como "Cinema Paradiso" y "El viaje de Chihiro" también obtuvieron éxito internacional.

Lorem ipsum dolor

Nacimiento del cine (1890-1900): El cine como lo conocemos hoy comenzó con la invención del cinematógrafo por los hermanos Lumière en 1895. Esto permitió la proyección de películas ante una audiencia y marcó el comienzo de la cinematografía.

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La cosa cine 2 Historia del cine Periodización 1 3 4 7 8 9 10 para conocer 6 5 Los lumiere Stanley Kubrick cine nacional Un tal george melies Descargar pelis Cine de autor Directores como Martin Scorsese, Steven Spielberg, Francis Ford Coppola y Stanley Kubrick dieron forma a la década de 1970 con películas icónicas que reflejaban una mayor autoría en la dirección.

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Genially

Cool!

WOW

SEGUNDO CUATRIMESTRE 2023

Educación Sexual Integral

Unidad 5

Esta clase corresponde al área de Inglés de un sexto año de secundaria en Pcia. de Buenos Aires que se trabajó durante el segundo semestre de este año. A los fines de este curso se diseñó la clase en español. Muchas gracias!

¿QUÉ SABEMOS DE LA esi?

1. WARM UP

READY?

2do semestre 2023

Lee las preguntas y elige una respuesta

¿qUÉ SABEMOS DE LA ESI?

WARM UP

+ info

2do semestre 2023

Leé la pregunta y responde lo que consideres correcto.

¿Qué sabemos de la ESI?

WARM UP

2do semestre 2023

¿Qué sabemos de esi?

WARM UP

Goals!

Educación Sexual Integral

2. objectivos

20XX-20XX

Comprender la Educación Sexual Integral

Investigar sobre los ejes transversales de la ESI

Idetificar diferentes temáticas del propio entorno que contradicen a la ESI

Desarrollar mirada crítica sobre la ESI

Desarrollar proyecto colaborativo

Diseñar presentación de proyectos con inteligencia artificial

objectivo 1

objectivo II

objectivo 1II

objectivo 1V

objectivo V1

objectivo V

OBJECTIVoS

YASS!

¿qué es la educación sexual integral?

3. INTRODUCcION

+ info

2do semestre 2023

¿De qué hablamos cuando hablamos de ESI?¿Qué te llamó la atención de la explicación del video?Después de mirar el video, debatí con tus compañeros.

UNESCO video

INTRODUCcIóN

SUPER!

profundizando en la esi

4. CoNTENido

♥100

+ info

2do semestre 2023

Exploremos Identidad de género uno de los grandes temas que aborda la Educación Sexual Integral.Mirá el video y resolve las actividades en Classroom.

MAGIC

profundizando los temas que involucran a la esi

CONTENido

2do semestre 2023

En el siguiente trailer de la película "La sonrisa de Mona Lisa" exploraremos cómo los roles y estereotipos condicionan tanto a hombres y mujeres en la sociedad.Discute y compara cómo es hoy. ¿Persisten lo estereotipos aún hoy?

igualdad de género

CONTENido

WOW

CONTENT

2do semestre 2023

Leé el blog (tocar la imagen) y respondé las siguientes preguntas. ¿Estás de acuerdo con la información? ¿Pasa lo mismo en nuestra sociedad?

¿Cómo los roles y estereotipos afectan a los adolescentes?

CONTENido

TOP

???

proyecto y presentación

ACTIVIDAD

♥100

Creativity

2do semestre 2023

proyecto y presentación

Después de haber trabajado y reflexionado sobre la ESI, los invito a seguir investigando para pensar cómo presentar lo aprendido.Temas para explorar:Mujeres en la Ciencia (pasado y presente)Identidad de GéneroRoles y EstereotiposIgualdad de géneroPeliculas con ESI

2do semestre 2023

proyecto y presentación

1. Elegir uno de los temas2. Investigarlo3. Escribir sobre el mismo relacionando lo aprendido en la clase4. Diseñar una presentación multimedia5. Seleccionar los recursos tecnológicos e incluir la inteligencia artificial (trabajada en clases anteriores)6. Subir al padlet sus producciones finales

Design

Interactivity

2do semestre 2023

presentación

Yeah!

graba tu reflexión sobre la clase y tu trabajo realizado en un audio.luego sube el link a nuestra aula virtual

exit ticket

2do semestre 2023

Don't forget to publish!

ThANK you!

DESIGN

MAGIC

WOW

wow

UP!

♥100

UP!

NICE!

DESIGN

wow

WOW

MAGIC

DESIGN

wow

♥100

Comprensión

Después de mirar el video, discutir los siguientes temas de acuerdo al video:identidad de génerodiferencia entre sexo e identidad de génerono binariopronombres

¿Sabías que el 4 de OCtubre se cumplieron 17 años de la Ley de Educación Sexual Integral en Argentina? Y para celebrar esta política pública se creó una campaña junto a UNICEF: Con la ESI ganamos #EsConEsi.Tocá la imagen para seguir explorando

ESI en Argentina

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Genially Cool! WOW SEGUNDO CUATRIMESTRE 2023 Educación Sexual Integral Unidad 5 Esta clase corresponde al área de Inglés de un sexto año de secundaria en Pcia. de Buenos Aires que se trabajó durante el segundo semestre de este año. A los fines de este curso se diseñó la clase en español.