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Video sobre modelos pedagógicos en la primera infancia

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Video sobre modelos pedagógicos en la primera infancia

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Modelos pedagógicos en la primera infancia

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Maestra: Evelyn Paula Bonifacio

Alumna: Alexandra Pichardo Mendoza

Matricula: CF7678

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Se apoya en las teorías naturalistas de Rousseau y en la experiencia practica de Pestalozzi para diseñar un acabado plan de formación aplicado a la educación parvulista - preescolar. Froebel se muestra contrario a la división artificial por materias y diseña un método integral de enseñanza y aprendizaje mas relacionados con la realidad de las cosas. Concibe que la educación debe respetar el libre desarrollo de las capacidades de cada educando, como si se tratara de las plantas de un jardín, de ahí el nombre genérico de sus instituciones kindergarten o jardín de niños.

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Ha pasado a la historia de la pedagogía por ser el primero que elabora una pedagogía científica, apoyándose en la filosofía y la psicología. En su planteamiento pedagógico, considera que el fin ultimo es la moralidad y toda la educación debe apuntar en ese sentido. En el ámbito didáctico desarrolla la teoría de los pasos formales, utilizando posteriormente por las corrientes educativas mas avanzadas.

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Para el la educación elemental esta basada en el desarrollo armónico de las capacidades intelectuales, afectivas y artísticas. El fundamento absoluto del conocimiento es la interacción.

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El gran hallazgo de Rousseau fue entender fue entender al niño como sustancialmente distinto del adulto y sujeto a sus propias leyes de evolución, plantea una nueva pedagogía y una nueva filosofía de la educación basada en los intereses y necesidades del niño y en el desarrollo natural en libertad.

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Jean Jacquez Rousseau, Pestalozzi, Froebel, y Herbart. Estos pedagogos pusieron las bases teóricas de la educación contemporáneas que en buena parte siguen vigentes en la actualidad.

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John Dewey propulso la creación de la escuela nueva, una corriente educativa que muestra una escuela basada en la experimentación y la reflexión, en contra de las ideas de la escuela tradicional y el aprendizaje sistemático

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La escuela nueva es una forma pedagógica alternativa que pretende colocar al alumno en el centro de la educación. La idea es darle al estudiante un papel clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje

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Los materiales del método Montessori están pensando para dar autonomía a los peques, empezando de lo simple a lo abstracto y desarrollar la psicomotricidad fina. Son materiales sencillos, con un tacto suave, fáciles de manipular, de madera natural, sin colores chillones o estridentes, sin música y sin movimiento

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El método Montessori se caracteriza por proveer un ambiente preparado: ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños. El aula Montessori integra edades agrupadas en períodos de 3 años, lo que promueve naturalmente la socialización, el respeto y la solidaridad.

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El método Decroly. Según Decroly la finalidad de la Escuela es preparar al niño para la vida social y debe ser iniciado en el conocimiento de su propia personalidad (consciencia de su yo; de sus necesidades, aspiraciones, fines e ideales), y en el conocimiento del medio natural y humano en el que vive.

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Los ejes centrales de este enfoque son...

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Los ejes centrales de este enfoque son...

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Las interacciones niño adulto

El ambiente de aprendizaje

La organización diaria

La evaluación significativa

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El método High Scope promueve el pensamiento activo, la planificación, el razonamiento crítico y la resolución de problemas. Su base de aprendizaje son las experiencias directas con objetos, personas, ideas y experiencias de los infantes. Esto les permite conocer el mundo desde una visión activa y autónoma.

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Los modelos pedagógicos en la primera infancia

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Los modelos pedagógicos en la primera infancia

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Los tres grandes grupos de los modelos pedagógicos de acuerdo con su propósito fundamental son

Los modelos tradicionales, que se proponen lograr el aprendizaje mediante la transmisión de información.

Los modelos activos o de la escuela nueva, que proponen el énfasis del aprendizaje en la acción, manipulación y el contacto directo con los objetos.

Los modelos actuales que proponen el desarrollo del pensamiento y la creatividad como finalidad de la educación, transformando con ello los contenidos, la secuencia y los métodos pedagógicos vigentes.