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Es una “actividad cuyo resultado es la obtención de nuevos productos o procesos, o mejoras sustanciales significativas de los ya existentes. (UNE, 2006)

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Es una práctica social de las instituciones que responden a las presiones de modernización, son ajustes en normas y leyes referente a un sistema vigente.

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La novedad es la invención de algo que no existía en el pasado a diferencia de la novedad que es la mejora de algún proceso o producto.

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Factores que favorecen a la innovación educativa.

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Factores que favorecen a la innovación educativa.

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* El interés por mejorar las prácticas educativas con TIC para despertar la voluntad de los estudiantes por aprender, implica cambios que transformen los roles asumidos en el aula.
* Ofrecer procesos de formación que sean un ejemplo de prácticas educativas renovadas, ayudará a minimizar la incertidumbre frente al cambio y la resistencia.
* Los procesos de cambio dependen de la posibilidad de seducir e involucrar a otros, por lo que se requiere además del liderazgo individual, el liderazgo institucional que favorezca las condiciones, minimizando la resistencia.
* Reconocer al otro en sus motivaciones contribuye a movilizar la transformación de sus capacidades y disponibilidad frente a nuevos retos.
*Establecer la formación de docentes desde los espacios de reconocimiento social que ellos identifican como propios, generará condiciones para un aprendizaje y acción colaborativa que propicie la transformación de las propias prácticas.

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Es la interrelación de elementos de la estructura social y de formas de conciencia que requieren, a la vez, respuestas históricas, analíticas y políticas, puesto que vincula conjuntamente a la cultura, la sociedad y la economía. (Popkewitz ,1987)

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Importancia de la innovación en la educación.

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Importancia de la innovación en la educación.

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* Busca la mejora en la práctica educativa.
* Conlleva un aprendizaje para quienes se implican activamente en el proceso de innovación.
* Supone un cambio entre lo pasado y lo nuevo entre la teoría y la práctica pedagógica.
* Es un esfuerzo deliberado y planificado encaminado a la mejora cualitativa de los procesos educativos.

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Factores que dificultan a la innovación.

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Factores que dificultan a la innovación.

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* Los objetivos no son claros.
* Falta de recursos.
* Falta de apoyo por parte de docentes y directivos.
* Desinterés por la innovación en el aula.
* No se prioriza la innovación educativa.

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García, L. M., & Martija, A. A. (2006). ¿Qué entendemos por innovación educativa? A propósito del desarrollo curricular. Perspectiva educacional, formación de profesores, (47), 13-31.

Redalyc.¿QUÉ ENTENDEMOS POR INNOVACIÓN EDUCATIVA? A PRÓPOSITO DEL DESARROLLO CURRICULAR

Hernández, M.(2015). Factores que favorecen la innovación educativa con el uso de la tecnología: una perspectiva desde el proyecto coKREA. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (45), 39-52.

https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194239783004

Rasco, F. A. (1994). Innovación, cambio y reforma: algunas ideas para analizar lo que está ocurriendo. Teoría y desarrollo del currículum.

https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/60570865/_Angulo_Rasco_p.820190912-64216-yc93g1-libre.pdf?1568297554=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DCAPITULO_17_INNOVACION_CAMBIO_Y_REFORMA.pdf&Expires=1696736639&Signature=K19WEf9zyUJOY6Es-RVJTFnqsIdoUgGKFssJd3bDvH6GUSZmTanCEhTc-NTVy45ABess1FFmUq6GE-D4d4Ayn~l9AI0eC1bhlsyM6EMAo8YT2nzdx2LMjuCeV4O~iVe6Dn~CV4cCbAoAtnL~qd9JxDDFiqEeiPJF9i~RnOF-Tt1fzVjF6K8L9VkoHpE0Fyls2R1IlPR2L7AtT1wNdoTyN3sO5rVyy71j9E07uet-B50Jk2Xlvjl1n0PNA498qr5AELqrrRsKpGON3g6btYxNAxnw3iLcJ4cq9ZNXAObAEfu4rvyJpabGLTJrHeUROAS9u9Pj~7Etl0ulMDsIakPLqQ__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA