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NOSSO GRUPO:

RENATA CARVALHO GALVÃO GOMES DE MATTOS
SIRLEI DA FONSECA OLIVEIRA PORTO
EVELYN CAVALCANTE DA GRAÇA
JESSICA MOREIRA DA CONCEIÇÃO
VANESSA PRAXEDES DA SILVA

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Afetividade no processo de ensino-aprendizagem

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Afetividade no processo de ensino-aprendizagem

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A afetividade no processo ensino-aprendizagem

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Contribuições da Teoria da Aprendizagem Significativa 

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Contribuições da Teoria da Aprendizagem Significativa 

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Teorias da Aprendizagem - Contribuições da Teoria da Aprendizagem Significativa para o Ensino

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Explicação sobre a zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky

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Explicação sobre a zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky

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Neurociência e a consolidação da aprendizagem

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Aula: Os processos de aprendizagem no cérebro

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A APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA TEM SIDO AMPLAMENTE DISCUTIDA, PRINCIPALMENTE NOS PAÍSES DA UNIÃO EUROPEIA (UE). MUITOS FÓRUNS NA EUROPA TÊM SIDO REALIZADOS A FIM DE PROPOR E IMPLANTAR SOLUÇÕES NO SENTIDO DE PROMOVER POR MEIO DA EDUCAÇÃO FORMAL, UMA ALTERNATIVA EFICIENTE PARA ESSE PROCESSO CONSTANTE E NECESSÁRIO PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO.  MAS PENSAR NO ADULTO COMO APRENDIZ AO LONGO DE SUA VIDA NEM SEMPRE FOI UMA REALIDADE. GERALMENTE SE PRIVILEGIOU O ENSINO PARA AS CRIANÇAS, E MUITAS PESQUISAS FORAM DIRECIONADAS PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL, CORROBORANDO COM A VISÃO TRADICIONAL DE INTELIGÊNCIA, A QUAL É ENTENDIDA COMO UMA CAPACIDADE ÚNICA, INATA E GERAL, PORTANTO, QUE POSSUEM AS MESMAS CARACTERÍSTICAS PARA TODOS OS INDIVÍDUOS EM DIFERENTES NÍVEIS. DESTA FORMA, O MUNDO DE DESCOBERTAS PRODUZIDOS NA INFÂNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO DE DIVERSAS HABILIDADES, AO LONGO DOS ANOS DE VIDA DAS PESSOAS VÃO SENDO ESQUECIDOS, E PARECE NÃO SER MAIS NECESSÁRIO APRENDER, COMO SE CHEGÁSSEMOS A UM STATUS DE EXPERT, NO QUAL JÁ TIVÉSSEMOS DESENVOLVIDO TUDO QUE PODERÍAMOS, E QUE A FASE ADULTA É PARA DESCANSAR EM RELAÇÃO AS EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZADO.https://oaprendizemsaude.wordpress.com/2017/11/27/aprendizado-ao-longo-da-vida-uma-necessidade-humana/ 

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A APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA TEM SIDO AMPLAMENTE DISCUTIDA, PRINCIPALMENTE NOS PAÍSES DA UNIÃO EUROPEIA (UE). MUITOS FÓRUNS NA EUROPA TÊM SIDO REALIZADOS A FIM DE PROPOR E IMPLANTAR SOLUÇÕES NO SENTIDO DE PROMOVER POR MEIO DA EDUCAÇÃO FORMAL, UMA ALTERNATIVA EFICIENTE PARA ESSE PROCESSO CONSTANTE E NECESSÁRIO PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO.  MAS PENSAR NO ADULTO COMO APRENDIZ AO LONGO DE SUA VIDA NEM SEMPRE FOI UMA REALIDADE. GERALMENTE SE PRIVILEGIOU O ENSINO PARA AS CRIANÇAS, E MUITAS PESQUISAS FORAM DIRECIONADAS PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL, CORROBORANDO COM A VISÃO TRADICIONAL DE INTELIGÊNCIA, A QUAL É ENTENDIDA COMO UMA CAPACIDADE ÚNICA, INATA E GERAL, PORTANTO, QUE POSSUEM AS MESMAS CARACTERÍSTICAS PARA TODOS OS INDIVÍDUOS EM DIFERENTES NÍVEIS. DESTA FORMA, O MUNDO DE DESCOBERTAS PRODUZIDOS NA INFÂNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO DE DIVERSAS HABILIDADES, AO LONGO DOS ANOS DE VIDA DAS PESSOAS VÃO SENDO ESQUECIDOS, E PARECE NÃO SER MAIS NECESSÁRIO APRENDER, COMO SE CHEGÁSSEMOS A UM STATUS DE EXPERT, NO QUAL JÁ TIVÉSSEMOS DESENVOLVIDO TUDO QUE PODERÍAMOS, E QUE A FASE ADULTA É PARA DESCANSAR EM RELAÇÃO AS EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZADO.https://oaprendizemsaude.wordpress.com/2017/11/27/aprendizado-ao-longo-da-vida-uma-necessidade-humana/ 

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AS 5 ETAPAS DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM POR VITOR HUGO FERREIRA JUNIOR.  NESTA TEORIA, O CONHECIMENTO ACONTECE GRADATIVAMENTE ATRAVÉS DA COMPREENSÃO, ONDE ENTENDER UM DETERMINADO PROCESSO É O INICIO DO CAMINHO.  QUANDO A INFORMAÇÃO É FIXADA, PODE SE DIZER QUE ACONTECE A RETENÇÃO.  EM SEGUIDA, A SOLIDIFICAÇÃO DO CONHECIMENTO ACONTECE ATRAVÉS DA TRANSMISSÃO A OUTROS, DISSEMINANDO O CONHECIMENTO.  GERAR NOVOS CONHECIMENTOS ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DESTAS ETAPAS É O QUE SE ESPERA COMO FIM DESTES PROCESSOS.  PODEMOS PERCEBER A IMPORTÂNCIA DA PRÁTICA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM: SEJA PARA SUPERAR OS PROBLEMAS COMO PARA FIXAR OS CONHECIMENTOS, ALÉM DE DAR UTILIDADE AO CONTEÚDO APRENDIDO. DESTA FORMA NÃO BASTA APENAS O ENSINO EXPOSITIVO, NO QUAL O ALUNO OU COLABORADOR É UM MERO RECEPTOR PASSIVO: É IMPORTANTE QUE A PESSOA PARTICIPE EFETIVAMENTE DA DINÂMICA PARA QUE O APRENDIZADO SEJA ADQUIRIDO E SE TORNE VALOR TANTO PARA O INDIVÍDUO QUANTO PARA A EMPRESA OU INSTITUIÇÃO.

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AS 5 ETAPAS DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM POR VITOR HUGO FERREIRA JUNIOR.  NESTA TEORIA, O CONHECIMENTO ACONTECE GRADATIVAMENTE ATRAVÉS DA COMPREENSÃO, ONDE ENTENDER UM DETERMINADO PROCESSO É O INICIO DO CAMINHO.  QUANDO A INFORMAÇÃO É FIXADA, PODE SE DIZER QUE ACONTECE A RETENÇÃO.  EM SEGUIDA, A SOLIDIFICAÇÃO DO CONHECIMENTO ACONTECE ATRAVÉS DA TRANSMISSÃO A OUTROS, DISSEMINANDO O CONHECIMENTO.  GERAR NOVOS CONHECIMENTOS ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DESTAS ETAPAS É O QUE SE ESPERA COMO FIM DESTES PROCESSOS.  PODEMOS PERCEBER A IMPORTÂNCIA DA PRÁTICA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM: SEJA PARA SUPERAR OS PROBLEMAS COMO PARA FIXAR OS CONHECIMENTOS, ALÉM DE DAR UTILIDADE AO CONTEÚDO APRENDIDO. DESTA FORMA NÃO BASTA APENAS O ENSINO EXPOSITIVO, NO QUAL O ALUNO OU COLABORADOR É UM MERO RECEPTOR PASSIVO: É IMPORTANTE QUE A PESSOA PARTICIPE EFETIVAMENTE DA DINÂMICA PARA QUE O APRENDIZADO SEJA ADQUIRIDO E SE TORNE VALOR TANTO PARA O INDIVÍDUO QUANTO PARA A EMPRESA OU INSTITUIÇÃO.

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HÁ DIVERSOS MODELOS QUE EXPLICAM O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS INDIVÍDUOS.  A ESSES MODELOS DENOMINAMOS TEORIAS DA APRENDIZAGEM.  TEORICAMENTE, PARA FUNDAMENTARMOS NOSSA PESQUISA, TEMOS DIVERSOS PENSADORES QUE DESENVOLVERAM O TEMA ATRAVÉS DE VÁRIAS ABORDAGENS.  SEGUNDO O BEHAVIORISMO, A APRENDIZAGEM ESTÁ BASEADA NA RELAÇÃO ENTRE EXPERIÊNCIA E ORGANISMO.  PIAGET DETERMINA QUE O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM ESTA DIVIDIDA EM ETAPAS.  VYGOTISKY DEFENDE A INTERAÇÃO DO INDIVIDUO COM O MEIO PARA QUE SE DESENCADEIE UM DESENVOVLVIMENTO SÓCIO-COGNITIVO.  ENFIM, O CONECTISMO VEM PARA TRAZER AS NOVAS TECNOLOGIAS COMO FORMA DE APRENDIZAGEM.https://www.youtube.com/watch?v=4yapKodIrOE

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HÁ DIVERSOS MODELOS QUE EXPLICAM O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS INDIVÍDUOS.  A ESSES MODELOS DENOMINAMOS TEORIAS DA APRENDIZAGEM.  TEORICAMENTE, PARA FUNDAMENTARMOS NOSSA PESQUISA, TEMOS DIVERSOS PENSADORES QUE DESENVOLVERAM O TEMA ATRAVÉS DE VÁRIAS ABORDAGENS.  SEGUNDO O BEHAVIORISMO, A APRENDIZAGEM ESTÁ BASEADA NA RELAÇÃO ENTRE EXPERIÊNCIA E ORGANISMO.  PIAGET DETERMINA QUE O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM ESTA DIVIDIDA EM ETAPAS.  VYGOTISKY DEFENDE A INTERAÇÃO DO INDIVIDUO COM O MEIO PARA QUE SE DESENCADEIE UM DESENVOVLVIMENTO SÓCIO-COGNITIVO.  ENFIM, O CONECTISMO VEM PARA TRAZER AS NOVAS TECNOLOGIAS COMO FORMA DE APRENDIZAGEM.https://www.youtube.com/watch?v=4yapKodIrOE

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ATUALMENTE EXISTEM MUITAS MANEIRAS PARA AUXILIAR O SUJEITO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. A TECNOLOGIA PODE SER UM GRANDE ALIADO NESSE PROCESSO, PORÉM TAMBÉM EXISTEM OUTRAS FORMAS QUE FACILITE.     JÉSSICA MOREIRA

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ATUALMENTE EXISTEM MUITAS MANEIRAS PARA AUXILIAR O SUJEITO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. A TECNOLOGIA PODE SER UM GRANDE ALIADO NESSE PROCESSO, PORÉM TAMBÉM EXISTEM OUTRAS FORMAS QUE FACILITE.     JÉSSICA MOREIRA

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EXISTEM VÁRIAS TEORIAS QUE DEFINEM O CONCEITO DE APRENDIZAGEM, POR ESTE SER TÃO COMPLEXO.TRÊS ASPECTOS SÃO ABORDADOS POR TODAS AS TEORIAS QUE FUNDAMENTAM A APRENDIZAGEM:- COGNITIVO- AFETIVO- PSICOMOTORAS FUNÇÕES COGNITIVAS SÃO RESPONSÁVEIS POR PERMITIR A APRENDIZAGEM, POIS É A PARTIR DA RELAÇÃO ENTRE ELAS QUE ENTENDEMOS OS PROCESSOS MENTAIS E OS COMPORTAMENTOS HUMANOS.AS PRINCIPAIS FUNÇÕES COGNITIVAS SÃO:ATENÇÃO: REFERE-SE À SELEÇÃO E À MANUTENÇÃO DE UM FOCO MEDIANTE UM ESTÍMULO OU UMA INFORMAÇÃO;MEMÓRIA: É A CAPACIDADE DE ARMAZENAR INFORMAÇÕES E LEMBRAR-SE DELAS PARA UTILIZÁ-LAS NO PRESENTE;LINGUAGEM: HABILIDADE DE USO DE PALAVRAS, SÍMBOLOS, GESTOS E SONS PARA SE COMUNICAR;PERCEPÇÃO: REFERE-SE À HABILIDADE DE RECONHECER, ORGANIZAR E DAR SIGNIFICADO A UM ESTÍMULO VINDO DO AMBIENTE ATRAVÉS DOS ÓRGÃOS SENSORIAIS;FUNÇÕES EXECUTIVAS: SÃO ATIVIDADES NEUROPSICOLÓGICAS RESPONSÁVEIS PELO PLANEJAMENTO E PELA EXECUÇÃO DE TAREFAS, QUE ENVOLVEM HABILIDADES COMO RACIOCÍNIO LÓGICO, ESTRATÉGIAS, TOMADA DE DECISÕES E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS.https://sae.digital/processo-de-aprendizagem/

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EXISTEM VÁRIAS TEORIAS QUE DEFINEM O CONCEITO DE APRENDIZAGEM, POR ESTE SER TÃO COMPLEXO.TRÊS ASPECTOS SÃO ABORDADOS POR TODAS AS TEORIAS QUE FUNDAMENTAM A APRENDIZAGEM:- COGNITIVO- AFETIVO- PSICOMOTORAS FUNÇÕES COGNITIVAS SÃO RESPONSÁVEIS POR PERMITIR A APRENDIZAGEM, POIS É A PARTIR DA RELAÇÃO ENTRE ELAS QUE ENTENDEMOS OS PROCESSOS MENTAIS E OS COMPORTAMENTOS HUMANOS.AS PRINCIPAIS FUNÇÕES COGNITIVAS SÃO:ATENÇÃO: REFERE-SE À SELEÇÃO E À MANUTENÇÃO DE UM FOCO MEDIANTE UM ESTÍMULO OU UMA INFORMAÇÃO;MEMÓRIA: É A CAPACIDADE DE ARMAZENAR INFORMAÇÕES E LEMBRAR-SE DELAS PARA UTILIZÁ-LAS NO PRESENTE;LINGUAGEM: HABILIDADE DE USO DE PALAVRAS, SÍMBOLOS, GESTOS E SONS PARA SE COMUNICAR;PERCEPÇÃO: REFERE-SE À HABILIDADE DE RECONHECER, ORGANIZAR E DAR SIGNIFICADO A UM ESTÍMULO VINDO DO AMBIENTE ATRAVÉS DOS ÓRGÃOS SENSORIAIS;FUNÇÕES EXECUTIVAS: SÃO ATIVIDADES NEUROPSICOLÓGICAS RESPONSÁVEIS PELO PLANEJAMENTO E PELA EXECUÇÃO DE TAREFAS, QUE ENVOLVEM HABILIDADES COMO RACIOCÍNIO LÓGICO, ESTRATÉGIAS, TOMADA DE DECISÕES E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS.https://sae.digital/processo-de-aprendizagem/

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Este vídeo pretende apoiar os formandos a identificar os princípios pedagógicos que facilitam a aprendizagem e a conhecer as estrategias mais eficazes para desenhar e/ou adaptar um conteúdo para o EaD.

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O QUE ACONTECE NO CÉREBRO NA APRENDIZAGEMNEURECIENCIA ESTA ASSOCIADA AO CEREBRO HUMANO. O CÉREBRO E FEITO DE NEURÔNIOS QUE SÃO RESPONSÁVEIS PELO PROCESSAMENTO DE APRENDIZADO.https://youtu.be/C7gj9wtt4GM

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O QUE ACONTECE NO CÉREBRO NA APRENDIZAGEMNEURECIENCIA ESTA ASSOCIADA AO CEREBRO HUMANO. O CÉREBRO E FEITO DE NEURÔNIOS QUE SÃO RESPONSÁVEIS PELO PROCESSAMENTO DE APRENDIZADO.https://youtu.be/C7gj9wtt4GM

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A APRENDIZAGEM PODE SER FAVORECIDA POR TECNOLOGIA, POR MATERIAL HUMANO, OU SEJA, PESSOAS COM AS QUALIFICAÇÕES NECESSÁRIAS.A GARANTIA DO APRENDIZADO SÃO OS RESULTADOS, O QUE SE PERCEBE DE GANHO E DE EVOLUÇÃO QUE SE TEM DIANTE DO QUE SE APREENDEU DO QUE FOI VISTO.    RENATA CARVALHO

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A APRENDIZAGEM PODE SER FAVORECIDA POR TECNOLOGIA, POR MATERIAL HUMANO, OU SEJA, PESSOAS COM AS QUALIFICAÇÕES NECESSÁRIAS.A GARANTIA DO APRENDIZADO SÃO OS RESULTADOS, O QUE SE PERCEBE DE GANHO E DE EVOLUÇÃO QUE SE TEM DIANTE DO QUE SE APREENDEU DO QUE FOI VISTO.    RENATA CARVALHO