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Enseñar es dar!!!!! por ej.. un día me me plantea una situación de 2 o 3 chicos se estaban durmiendo...pregunto por que y me comentan que no habían desayunado ni almorzado...viendo esta situación procedo a comprarles una ración de comida... (Daniel Brizuela)

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Enseñar es dar!!!!! por ej.. un día me me plantea una situación de 2 o 3 chicos se estaban durmiendo...pregunto por que y me comentan que no habían desayunado ni almorzado...viendo esta situación procedo a comprarles una ración de comida... (Daniel Brizuela)

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Traspasar un conocimiento para que quien lo recibe lo pueda potenciar, un ejemplo en mi taller, en explicación del uso del calibre, se da una breve explicacion teorica de como es su medicion y uso, para luego entregarles un calibre a cada uno, poner unas medidas en el pizarron, y ellos con el conocimeinto previo, y un esfuerzo mas , logren conseguir esa medida en el calibre. (Basabilbaso Franco)

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Yo me siento identificado, con ENSEÑAR ES DAR, porque trato de darles a todos mis alumnos los conocimientos que tengo, no guardarme nada, cosa de fomentar su crecimiento como personas y técnicos. Un ejemplo de ello lo veo al momento de consultarles que temas les gustaría que se agreguen a la curricula, se plantearon muchos temas, de los cuales algunos no tenia mucha información y realmente eran muy interesantes. Por lo cual fuera de las horas laborables me interiorice en los mismos así lo podíamos afrontar en clases.

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El enseñar es proyectar en muestros alumnos esas herramientas para sortear los problemas de la vida fuera de la escuela. Queda esa enseñanza cuando la famila del alumno te cuenta que su hijo en su casa tiene la iniciativa de investigar, tocar y reparar!!! es muy confortable para un docente esa devolucion !!!!

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El legado o legar es mi experiencia laboral que tengo como matricero y trato de darle a mis alumno esa enseñansa para que puedan seguir esa profesion que en este pais esta desapareciendo y es una profesion muy requerida a nivel mundial trato de dar ese oficio que no se enseña en ningun establecimiento publico solo se aprende en fabricas de ese rubro porque conosco la carencia de matriceros que hay en todas las frabricas y trato de que sigan ese legado los motivo hasta llevandolos a la fabrica para que conosca ese mundo de la matriceria

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Este punto me trae lo que he heredado, de mis profes en mi educación, hoy quiero transmitir eso a mis alumnos, que se apropien, que valoren y que puedan ellos mismo trasmitan a sus generaciones.

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Enseñar es ESTAR: Ya que implica verse en el rol de existir, hallarse en ese lugar y hacerlo con mucho amor y sobre todo sentirse bien con lo que uno hace en el fas laboral , mas aun en la educación , de tal manera que nuestro alumno logre tener concentración al tema que se esta viendo.

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Dar el tiempo, dar constancia y dedicación, en mi experiencia como profesor de FAT, al buscar pasantías, le destinaba mi tiempo por la mañana para poder conseguir pasantías para los alumnos, tiempo que no me lo reconocían en el colegio, pero si lo reconocieron los alumnos a través de los años, ya q me vienen a visitar y a saludar por la experiencia obtenidas.

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Me pasó que en el inicio de la clases un alumno me plantea que si se podía retirar, le pregunté el porque y me dijo que su mamá se encontraba sola y muy enferma indagando con el , me contó que se había peleado con su padre y desde anoche no dormía por miedo, entonces yo le hable para que se tranquilice y que pronto solucionaran las cosas el problema que se había relacionado a una violencia de género dentro de su casa entonces lo acerque a quien corresponda

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Dar es una acción que implica una grandeza, espero no hablar exageradamente de mi.
Mi manera es "tratar" de estar siempre disponible para mis estudiantes, en cualquier momento y para cada cosa en que pueda ayudar . genero un momento cada tanto... en el taller , para compartir un Mate cocido , solo para darles el momento de compartir un momento personal ...

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Enseñar es impartir, por ejemplo a mis alumnos les doy una explicación de la diferencia de la maquinas, herramientas e instrumentos y como se los usa.

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Mi experiencia allá por el año 90 un alumno después de haber cursado el secundario lo encuentro en el colectivo y me comenta lo que le había enseñado en soldadura le serbia para realizar algunas changas y estaba muy contento. El se levantaba alas 4 de la mañana ayudarle al padre que era canillita y repartirlos diarios y alas 7 y 30 hs ingresaba al taller de la escuela. Cuando  me conto esa experiencia me causo mucha alegría  conclusión lo que había impartido le fue útil en ese momento.

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En ocasiones reconozco momentos en el que se da la enseñanza como legar, por ejemplo una reciente con alumnos de tercer año en electricidad, al compartirles experiencias laborales propias, situaciones problemáticas, para que ellos puedan buscar resolverlas poniendo en juego los conocimientos y habilidades que han ido construyendo. Luego les he dado mi visión, cómo las resolví yo y cómo estas experiencias me aportaron o sirvieron en lo personal.

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Yo me siento identificado con esta concepción ya que desde el momento que trabajo con estudiantes el propósito es tratar de transferir y compartir los aprendizajes de una forma que realmente genere la predisposición de ser aprendidos. ( Fernando Beranek)

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POLAKOVICH, SERGIO: es dar a conocer las actividades practicas, enseñar sobre valores y reforzar las estrategias para atender las emociones del alumno.

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POLAKOVICH, SERGIO: es dar a conocer las actividades practicas, enseñar sobre valores y reforzar las estrategias para atender las emociones del alumno.

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EN GENERAL CUANDO VOY AL AULA O AL TALLER PIENSO Y ME DIGO A MI MISMO  " ¿QUE QUIERO DEJARLES HOY? " ¿ QUE QUIERO QUE LES QUEDE ? POR ELLO TENGO LA COSTUMBRE DE REPREGUNTAR ,DE ESPERAR LA RETROALIMENTACION ,DE ASEGURARME QUE SE HAYA METABOLIZADO ALGO DE LO QUE ESTUVE EXPONIENDO . ES COMO UNA PEQUEÑA O GRAN "OBSESION" QUE NO CAIGA EN SACO ROTO LA EXPLICACION ,Y POR LO GENERAL LES PIDO SI PUEDEN DECIRME LO QUE ENTENDIERON CON SUS PROPIAS PALABRAS .ALLI PUEDO EVALUAR MI PROPIA  PERFOMANCE DE LA CLASE Y ME SIRVE PARA CORREGIR LAS METODOLOGIAS UTILIZADAS  Y RECURSOS. Y TAMBIEN TENER EN CUENTA EL CLIMA EMOCIONAL QUE AYUDE A GENERAR.

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Cristian Gonzalez: enseñar es compartir con los demas 

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Cristian Gonzalez: enseñar es compartir con los demas 

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Enseñar es interlocutar es el modo o formula que me ha dado buenos frutos por así decir, al generarse el vínculo ocurre eso de que en el taller separamos los tiempos es decir cuando hablamos todos lo hacen y nos escuchamos, luego al momento de hablar yo todos hacen lo mismo, entoces el clima es ameno y de mucho respeto por el otro en cuanto a lo que se dice y hace, y el resultado del esfuerzo mutuo es mayor al mejor resultado individual.
Dante Loyola.

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Considero que el enseñar es invitar a los estudiantes a pensar, descubrir, imaginar. Por ejemplo me ha tocado la experiencia de trabajar con estudiantes para una feria de ciencias; este es un ejemplo muy claro donde se "invita" a los estudiantes a pensar en un problema y buscar cual es la solución acorde. Esto implica la investigación, un proceso de auto aprendizaje donde el alumno se convierte en autodidacta para resolver un proyecto. Se busca estimular el proceso de aprendizaje de una manera distinta a la convencional o al clásico método de docente expositor y alumno receptor.

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En mis clases, trato de que los alumnos se proyecten a futuro, de acuerdo al autor Álvarez Santiago Marcelo (2022)  dice que “Proyectar tiene que ver con hacer llegar lejos” (…) , brindándoles información y las herramientas necesarias: para ello les hago saber cuáles son sus potencialidades, habilidades y  destrezas  entre otras las cuales voy estimulando con el tiempo .

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Comparto una forma de motivación que se me ocurrió hace poco y que me esta dando resultado para que los alumnos cumplan con las actividades prácticas de laboratorio,  esto es debido ante el momento que estamos viviendo con los alumnos pos-pandemia se nota que están ralentizados con las actividades, la idea fue premiar con los componentes de las practicas a los 3 o 5 primeros alumnos que cumplan con las consignas de las actividades teóricas,  de esta forma muchos se esforzaron en entregar las actividades de forma urgente y siempre que estuvieran correctas... El resultado fue que la mayoría de los Alumnos cumplió con las consignas.

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POLAKOVICH, SERGIO en mi experiencia áulica dialogo de manera permanente con los alumnos saliendo muchas veces de la estructura de la planificación

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POLAKOVICH, SERGIO en mi experiencia áulica dialogo de manera permanente con los alumnos saliendo muchas veces de la estructura de la planificación

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Sucede no pocas veces que aquello que enseñamos, algunos/as alumnos/as se sienten libres de tomarlo para sí o no; o también de aplicarlo a su modo. Funciona tal cual lo dice la palabra, como una invitación que puede ser aceptada o no. En mi práctica de Maestro, ha sucedido que algún alumno o alumna quiere hacer otra cosa a la pautada y es ahí donde intervengo de otra forma para darle lugar a su creatividad y proponerle qué quiere hacer con lo que yo le "invito".

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Enseñar es dar.. por ejemplo en mi taller, les explique como se utiliza el multímetro para medir continuidad y luego le di un prolongador para que reparen , y con el conocimiento que les trapacé descubrieron que el prolongador tenia un cable cortado.
Gracias a ese conocimiento pudieron encontrar la falla y lo repararon (Matías Lopez)

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Enseñar es estar, para cuando nos necesiten los alumnos cuando vienen a clase con algún problema de la casa o con alguno de sus compañeros y nos confían su problema.
Para escucharlos y en algunos casos aconsejarlos.

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"Enseñar es invitar, comunicar que allí o allá hay una oportunidad de aprendizaje."

Con motivo del cumple del cole, organizamos una muestra y recibimos la visita de diferentes autoridades, para esta ocasión invite a mis ex alumnos ahora en 7mo año para que realicen una practica de fundición e invite a mis alumnos de 2do año  para que vieran la practica,  por suerte, de los alumnos de 7mo vinieron tres y mientras esperábamos a las autoridades se genero un buen intercambio entre los de 2do y séptimo donde los de séptimo transmitían sus experiencia a los mas chicos.

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a mi parecer es la manera que mejor llegada con mis estudiantes pude lograr, esto de poner en juego un conocimiento, que sabemos sobre el, como funciona un determinado componente, porque se comporta de esta manera y no de otra, transformar esa teoría en una vivencia practica y que se pueda debatir que observamos de ello, todo lo que se aprende de esa manera son mas distendida y e notado que mientras mayor sea el vinculo (el cual se cultiva con el tiempo y el trabajo en clase) con los alumnos se da de una mejor manera me pasa mas con mis estudiantes de 7mo año. (Altamirano Kevin)

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Para mi Enseñar es Dar y recibir :En mi caso doy todo mis conocimiento a mis alumnos tanto teóricos como prácticos. Así como me a llevado a tener mas empatía con mis estudiantes y mis ex estudiantes. que al día de hoy no hay día ni hora que consulten algún tema o me comenten de algo o pidan mi opinión

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Para iniciar mi ejemplo, comparto una lineas del libro. "las enseñanzas son artificios que se transmiten y son concideradas herencias valorables entre maestros y aprendices. La enseñanza es un legado y como toda herencia, se cuida, se valora, y es apropiada por quien la recibe... se transmite de generación a generación."

Una de las razones por las que me involucré en este mundo de la enseñanza, de la docencia, es la idea de dejar un legado. Siempre entendi que no tengo un "mango" para dejar de herencia fisica o material, y quizas nunca pueda generar herencia en esos términos. Por eso la idea de dejar un legado algo inmaterial pero que es muy valioso para atesorar , es una idea potente que es un movilizador, un motor interno muy mio, no quiero pasar por esta vida y no dejar nada a nadie. Busco siempre dejar una huella. Por esta razón en clase busco dar todo, "dejo todo en la cancha" en terminos furbolisticos, con mis virtudes y defectos pero siempre mi actitud es esa.

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Uno como educador, comprometido con la profesión que elegimos, debemos propiciar el entusiasmo, incentivo, actitud en nuestros estudiantes. Somos guías de desarrollo para ellos, para que posibiliten un aprendizaje constante y sustentable. Motivar a los estudiantes es parte de nuestra tarea como educadores, formar un vínculo de confianza que favorezca el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Por ejemplo, me ha sucedido que los estudiantes quieren abandonar cuando no pueden contribuir a su aprendizaje para realizar los empalmes de conductores y se bajonean. A esos estudiantes, me les acerco y juntos vamos derribando esos muros, y cuando los estudiantes ven superar su propio obstáculo, agradecen y quieren seguir haciendo más. Ahí, en ese momento, mi satisfacción como docente, es plena.

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Creo que todos tenemos un poco, o al menos nos sentimos identificado con varias de estas concepciones. Se me ocurre pensar en esto de "Enseñar es traspasar". Creo que es un acto constante en nuestra tarea docente donde en cada clase estamos posicionados en esa postura. Al momento de pararme frente a la clase puedo recuperar experiencias pasadas donde mediante trabajos prácticos me toca enseñar cuestiones específicas de la materia y es allí donde se produce este "Traspaso" de ese bagaje de no solo un conocimiento, sino también de toda una experiencia adquirida a través del tiempo.

-Farías Elías-

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Elegí el legado dado a mi profesión de electricista, el cual ejerzo actualmente.
y mi legado a mis alumnos del ultimo año es dar conocimiento de situaciones y complicaciones en trabajos realizados por mi.. el cual ellos no tienen la experiencia en sus primeros trabajos. ni donde buscar en libros , ni video tutoriales.

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Cristian Gonzales:Enseñar es traspasar y proyectarse conlos alumnos

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Cristian Gonzales:Enseñar es traspasar y proyectarse conlos alumnos

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Vera Luis
La enseñanza como un acto de entrega integral es vivido en el taller diariamente, donde ciertos contenidos que viabilizan una operación son brindados por el maestro de forma totalmente generosa buscando contribuir en el crecimiento de los alumnos. Así planteada y ejercida, esa entrega total de nuestros saberes, veo en mis alumnos una actitud de sorpresa y agradecimiento por entregarlo todo, sin reservas.

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Traspasar la enseñanza, sucede en cada proceso de aprendizaje. No solamente se visualiza en las actividades prácticas del Taller, sino también en los hábitos y cuidados personales , materiales. El respeto hacia con sus pares y docentes, las reflexiones diarias de lo aprendido, etc.  Cuando se sienten alentados, por sus avances en los aprendizajes, entonces sus objetivos son claros. Saber desenvolverse en cada situación práctica y cognitiva. (Lorena B.)

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Traspasar la enseñanza, sucede en cada proceso de aprendizaje. No solamente se visualiza en las actividades prácticas del Taller, sino también en los hábitos y cuidados personales , materiales. El respeto hacia con sus pares y docentes, las reflexiones diarias de lo aprendido, etc.  Cuando se sienten alentados, por sus avances en los aprendizajes, entonces sus objetivos son claros. Saber desenvolverse en cada situación práctica y cognitiva. (Lorena B.)

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Se me viene a la mente lo que me pasa de estar siempre para los alumnos con una predisposición donde el bienestar de ellos es lo que más me importa. Que ellos tengan la confianza de preguntar o de pedir ayudar en los temas vistos pero también escuchar sus historias, preguntarles que les pasa cuando noto que tienen actitudes diferentes, que ellos sepan que no son solo alumnos sino personas que uno los conoce y generar confianza para lo que necesiten puedan acudir a alguien y se sientan contenidos.

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En todos estos años en el sistema educativo, he vivenciados diferentes situaciones que podría encuadrar en cada una de las concepciones de este padlet, pero en este caso pongo de ejemplo la de traspasar.... en este caso en un aprendizaje puntual relacionado al "análisis de suelo en campo", una practica que gusta a la mayoría de los grupos y que perdura en la memoria de los estudiantes, de la cual se apropian. En esta practica "cedo o traspaso a mis estudiantes" el dominio de una técnica especifica del campo de formación profesional, con detalles empíricos aprendidos desde lo experiencial.

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Enseñar es traspasar. Ejemplo cuando explico calibre despues de nombrarles las partes y nombres al llegar a como hacer la lectura, les separo las lescturas de cuando da un resultado entero del que da con decimales para que entiendan con mayor facilidad y al practicar medicion lo puedan aplicar con mayor facilidad.

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Enseñar es traspasar. Ejemplo cuando explico calibre despues de nombrarles las partes y nombres al llegar a como hacer la lectura, les separo las lescturas de cuando da un resultado entero del que da con decimales para que entiendan con mayor facilidad y al practicar medicion lo puedan aplicar con mayor facilidad.

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jose julio galleguillo

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"Enseñar es traspasar" el conocimiento es algo que transcurre de un sujeto que lo incorporó y lo transfiere a otro. Ésta acción la noto en mis grupos de estudiantes cuando les doy una actividad "individual"   (enmascarada) ya que ellos interactúan y el conocimiento se transforma en un fluir, entre un actor que lo pasa a otro como un efecto multiplicador, enriqueciéndose en la transmisión del mismo. Dije actividad individual enmascarada, por que, en realidad propicio el trabajo cooperativo entre ellos, dentro de la heterogeneidad reinante de cada clase, en la cual cada alumno tiene su tiempo de aprehensión.

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Teniendo la posibilidad de trabajar con chicos de 7 año en una escuela de una barrio ciudad, ellos se sentían excluido por la sociedad. Los etiquetaban. Pude realizar pasantías con ellos en fabricas y quedaron trabajando y hoy mismo ellos invitan a otros alumnos que están egresando que continúen en el colegio para egresarse, y ellos mismo lo están llevando a sus lugares de trabajos, hoy ellos mismo invitan, y ya no se sienten excluido.

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Cristian Gonzalez: es impartir el conocimiento convidarlos con lo que a ellos les atrae dela materia en si

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Cristian Gonzalez: es impartir el conocimiento convidarlos con lo que a ellos les atrae dela materia en si

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En mis clases diarias en el taller se genera la enseñanza, "traspasando" los conocimientos teóricos y experiencias practicas a los alumnos. Creando la condiciones necesarias para ese traspaso. Es reconfortante ver en los trabajos prácticos, que en ese traspaso los alumnos se apropiaron de esos conocimientos.

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El enseñar es propiciar, facilitar las herramientas y habilidades practicas necesarias, para la realización de una actividad. Que llegue a convertirse en un aprendizaje incorporado para su futuro. propiciar los fundamentos para su asimilación y conciencia de que se puede aprender un oficio que les propiciara una inserción y una rápida salida laboral, en el caso de las instalaciones eléctricas por ejemplo, inculcarles que como técnicos hasta podrán emitir y firmar informes, mas allá de su formación practica, con la responsabilidad civil que eso implica.

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POLAKOVICH, SERGIO: dar reflexiones para mejorar la calidad de trabajo y concentración del alumno, empatía, sostén en situaciones problemáticas, flexibilización y apoyo en sus dudas, escuchar al alumno, posibilidad de error.

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POLAKOVICH, SERGIO: dar reflexiones para mejorar la calidad de trabajo y concentración del alumno, empatía, sostén en situaciones problemáticas, flexibilización y apoyo en sus dudas, escuchar al alumno, posibilidad de error.

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Enseñar es Legar:
Desde mi experiencia, cuando imparto mis clases practicas, en la especialidad electricidad, mientras realizan las actividades, suelo observar y cuando noto algunas falencias o visualizo que no pueden realizar la actividad correctamente, les realizo preguntas de esa manera dirigir a los alumnos a corregir sus propios errores, o ellos mismos mejoran su forma de trabajo, a su vez transmitir les una disciplina del trabajo bien realizado.

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Cristian Gonzalez :intrelocutar es moverse no quedarse quieto ponerse en accion 

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Cristian Gonzalez :intrelocutar es moverse no quedarse quieto ponerse en accion 

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Dar tiempo, dar espacio. Dar lugar a crecer y esperar. Dar implica nutrirse primero como docente para poder hacerlo. Para dar es necesario saber que dar y para ello se hace menester observar, escuchar, tomar distancia y saber cuando intervenir.
Los estudiantes nos requieren cada vez más para su crecimiento.
Enseñar es dar.

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Enseñar es legar: comentando mi experiencia con respecto a mi oficio de herrero y maestro de taller, fui aprendiendo durante todo estos años gracias a mis maestros que fueron pasándome todos sus conocimientos y la ves y yo enseñando todo lo aprendido en el oficio y traspasando muchas técnicas y vivencias,donde siempre en las clases les levanta el interés y participación. a lo cual personalmente me llena de mucha gratitud.

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Enseñar es compartir los momentos que estamos en clase en donde valoramos nuestro compromiso asumido y poder entregar todo lo que esté a nuestro alcance partiendo de poder involucrarnos con las necesidades de los estudiantes que pueden ser variadas y con distintas prioridades a través de nuestra intervención poder orientar, consolar, asesorar, escuchar planteos y problemáticas que aparecen en distintos estados emocionales por los que atraviesan las personas.

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Al escuchar estas palabras se me viene a la mente cuando me encuentro en el aula e intento brindar todos mis conocimientos y experiencias  en los temas planificados buscando enriquecer la clase y dar a mis alumnos una cobertura amplia de cada actividad desarrollada con el fin de motivarlos y que su pasaje por la asignatura sea valiosa y gratificante

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"Enseñar es hallarse presente en el acto de dar, ofrecer o propiciar saberes" (Pag 20, Alvarez S.); a partir del anterior fragmento, es que voy a delinear el porque "estar" es fundamental en la tarea docente. Particularmente desde el año 2020 (de manera virtual) hasta hoy, desarrollamos en nuestro colegio la actividad de tutorias para los estudiantes. Muchas veces nos damos cuenta que la simple acción de acompañar a los estudiantes, escucharlos o dialogar con ellos, ya los ayuda a encaminarse en el acto del aprendizaje, y a poder desarrollar el contenido, teniendo un docente presente por detras.

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Andres Farias:                                    Enseñar es dar.

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Andres Farias:                                    Enseñar es dar.

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Ya que el enseñar implica ponernos frente a los estudiantes para dar las clases prácticas en nuestro caso como MEP, tenemos que exponer conocimientos,  procedimientos y formas de encarar los trabajos prácticos que deben realizar los estudiantes, por decirlo de otra manera somos los referentes para nuestros jóvenes, por lo que doy lo mejor que tengo desde mi profesión y mi formación, que implica estar atentos a las distintas inquietudes de las chicas y los chicos. Y debido a que el enseñar se da en un espacio y en un tiempo particular,  trato que sea una construcción en la que los estudiantes deben colaborar con sus compañeros. Y es así que entre ellos pueden compartir los avances adquiridos, y es bueno ver como van descubriendo sus nuevos logros.

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Conocimientos emancipadores, que le permitan al estudiante aprender a pensar, a discutir, a disentir, a ejercer su derecho a una ciudadanía libre y democrática.

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Cuando uno enseña lo que conoce o sabe, esta invitando a los alumnos a aprender, creo tambien que esta en cada uno de que forma va a enseñar para que les llame la atencion y puedan interpretar lo que queremos lograr en cuanto a la informacion que queremos transmitirle

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Enseñar es legar:
No cabe duda que legar algo o un oficio es algo muy fuerte solo tiene que tener ganas el que lo reciba , en mi caso mi padre lo hizo conmigo al enseñarme todo lo hoy en dia se como dar clases o trabajar en el oficio de carpinteria.

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La mayoría de los meps contamos con una experiencia en trabajos de nuestra especialidad realizados en el pasado mas allá de los conocimientos tecnicos de nuestro titulo de especialidad. En mi caso habiendo realizado múltiples trabajos tecnicos en la industria y en las telecomunicaciones que se aplican a las tareas diarias en el taller de electronica.

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Enseñar es propiciar.... dos cosas que van muy de la mano soy una convencida de que para transmitir saberes, para enseñar, hay que generar todo un ambiente adecuado para que esto así suceda, sabiendo que hay muchos factores influyentes.
Una de nuestras misiones como docentes es justamente propiciar el aprendizaje, y para ello hay que buscar diferentes formas, métodos, uno de los que implemento es la educación vivencial, que para mi es una de las mas propicias para enseñar,  entiendo que el estudiante no solo aprende dentro del aula, si no en todos los ámbitos fuera de ella, es por eso que en mi día a día involucro a los estudiantes en actividades que de manera ingeniosa se relacionan con sus intereses.

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Enseñar es estar, la presencia hace que se realice un seguimiento de la experiencia y aprendizaje de manera  de manera mas rápida, atendiendo a las necesidades y dudas en el preciso momento q se genera y así lograr una mayor confianza que permita incorporar los conocimientos de manera fluida y certera.
Debemos estar presentes al momento del llamado, la demora o ausentismo causa que los estudiantes se distraigan y no continúen con la actividad la cual puede a llegar a descontinuarse y no producir el efecto necesario para generar el impulso o empujón que a veces necesitan los estudiantes para romper la inercia y afrontar otros desafíos.
Sucede a menudo q se distraigan por falta de atención hacia ellos en los momentos solicitados, lo que les genera un desgano que les impide seguir aprendiendo con entusiasmo.

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Reconozco en mis clases esta acción frecuentemente, el diálogo se construye entre dos o más, no llevo la voz mandante, sino que dialogo con mis estudiantes, así construimos el vínculo de confianza necesario, la empatía mutua,  para luego dar paso al intercambio de aprendizajes entre pares, entre docente alumno y entre alumno docente.

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Reconozco en mis clases esta acción frecuentemente, el diálogo se construye entre dos o más, no llevo la voz mandante, sino que dialogo con mis estudiantes, así construimos el vínculo de confianza necesario, la empatía mutua,  para luego dar paso al intercambio de aprendizajes entre pares, entre docente alumno y entre alumno docente.

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Propiciar y permitir la realización de algo, favorecer los saberes, posibilitarle al estudiante una experiencia que contribuya a que el aprendizaje sea significativo y esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero también es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le está mostrando.

Es lo que vivencio habitualmente cuando les indico para iniciar una parte del proyecto en la cual tienen que hacer un cono, les explico como primer paso medir la chapa de cierto tamaño para cortar y trazar las líneas correspondientes para marcar el centro que van a utilizar para que con un compás tracen un circulo. Al dejarlos trabajar ellos avanzan dos pasos, cortan el cuadrado de la chapa y luego circular y le dan formas de un cono, que sería el siguiente paso.

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A diario en el taller, ya sea con analogías, ejemplos y principalmente con la experiencia que la mayoría de los maestros tenemos en el área, damos lo que aprendimos, damos nuestro tiempo. Damos para que el otro crezca, para que sume y se forme, damos para colaborar en un futuro mejor. “Cuando enseñamos, entregamos lo que somos, lo que pensamos, lo que sabemos y lo que no sabemos como docentes.” (Santiago Macelo Álvarez- Retazos sobre la enseñanza 2022)

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Me siento identificado con "Impartir", porque muchos jóvenes de 1er y 2do año no tienen conocimiento de máquinas y herramientas, y al ADQUIRIR estas HABILIDADES pueden romper esa barrera del miedo, y superarse sobre sus capacidades. Esto muchas veces se logra trabajando lado a lado de los estudiantes en conjunto, y siempre mostrándoles como se hacen las cosas. Uno transmite lo que lo que ya adquirió antes.

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Mi objetivo como docente y M.E.P. es tratar de devolverle a la Escuela Técnica, lo mucho que me dio en mi formación académica. Por este motivo, considero que Enseñar es Dar, como un acto de justicia para que todos los estudiantes tengan las mismas posibilidades frente a la adquisición de una educación de calidad y gratuita. Por ende, siempre trato de transmitir mi experiencia profesional desde mi perspectiva como trabajador de la industria privada, contextualizando y ejemplificando los conceptos teórico/prácticos y sus aplicaciones en industrias. Retomando al autor S. Avaréz "Enseñar es un acto de generosidad, donde se conceden saberes, experiencias, decires, sentires, formas de vida y sobre todo, el camino recorrido sobre un tema, una técnica, un oficio, una disciplina, una ciencia, etc". (pág. 12)

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Desde mi rol como M.E.P, considero a la enseñanza como una invitación a los estudiantes a compartir un encuentro de enseñanza-aprendizaje, desde una visión compartida, ya que considero que es un aprendizaje mutuo entre el docente y el estudiante. Por esto, considero a la enseñanza como una invitación, hacia un momento reflexivo, en el cuál además de adquirir diferentes destrezas, habilidades y conocimientos, puedan desarrollar un ambiente de trabajo colaborativo, con innovación y sinergia para los proyectos.
En otras palabras del autor Santiago Alvarez: "Enseñar es una invitación, en la cual se ofrece la oportunidad del encuentro con un conocimiento o experiencia, y está aquella persona que participa que lo recibe y participa de ella, y aquella que no" (pág.19)

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En todas las clases que me tocan desarrollar sin duda se presenta la posibilidad de desarrollar en el proceso de enseñanza ,esta característica que denota en la guía teórica Santiago Álvarez, que la enseñanza es una invitación , la cual realizamos a nuestros estudiantes, que algunos si las aceptan y otros no, es por ello que cada fin de año vemos como solo son algunos de los estudiantes que ingresan en primer año quienes , culminan sus estudios en séptimo año

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Durante mis prácticas educativas en el taller de Herrería siempre me pareció importante poder enseñar con pautas claras y precisas, es por ello que me parece pertinente citar a Álvarez Santiago, quien expresa que  “Ensenar como acción concreta, es contribuir con líneas de trabajo para una población determinada. No son las únicas, pero son las mejores que se adaptan a escenario”.
Esto se debe a que en la práctica concreta, es decir al momento de realizar los trabajos de soldadura, corte ya sea con guillotina o con amoladora, plegado, entre otros, el estudiante necesita que seamos concretos y precisos para que puedan ejecutar cada acción sin que corran  riesgos de seguridad o para que ellos adopten de manera más favorable el aprendizaje adquirido en esa instancia.