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Principio de prioridad y racionalización. 

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Principio de prioridad y racionalización. 

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Se priorizó actividades que permitan reforzar conocimientos, habilidades y destrezas que son importantes dentro del desarrollo del niño.

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Se inició con un refuerzo de las cantidades y los números, con la finalidad de identificar dificultades en cada niño.

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Según la planificación realizada por el docente se debía realizar una retroalimentación sobre el cuidado del planeta.

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Se realizó una secuencia para evaluar  las habilidades motoras gruesas de cada niño y reforzarlas según sea  el caso.

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El infante primero experimentó la  textura y luego la ejecutó con coherencia en un tiempo establecido.

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La docente fomenta la realización de esta actividad en un tiempo requerido  en la cual se prioriza la intervención de todos los infantes, respetando su propio ritmo de aprendizaje.

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Los infantes lograron adquirir un aprendizaje con coherencia lógica, y adecuadas para los conocimientos, habilidades y actitudes .

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La docente proporciona un pensamiento crítico y reflexivo en cada  infante , convirtiéndoles en seres mas autónomos.

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Al emplear el juego el tiempo fue flexible ya que no todos los niños/as son iguales  ,se respetó las necesidades y requerimientos  de los niños.

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La docente  conocía  la diversidad presentada en su clase .

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La programación académica fue  cambiada de acuerdo a las exigencias y demandas de cada infante .

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El juego fue inclusivo puesto que todos los niños participaron .

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La organización del tiempo  dentro del aula es primordial para el correcto funcionamiento de la rutina infantil, además  los principios contribuyen de manera significativa al docente para efectuar una eficaz planificación , por ende se debe de tomar varios aspectos tales como : las necesidades e individualidades de cada niño/a, respetando la diversidad , así como tener coherencia en la aplicación de actividades, priorizar aquellas que sean de gran relevancia ,cabe recalcar que el tiempo es flexible y no se lo debe de tomar como estático.

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Las actividades que focalice y practique  la docente en el aula tendrán una planificación establecida, por ende su objetivo primordial es que los infantes logren alcanzar un aprendizaje significativo, en el cual puedan obtener habilidades con un carácter competitivo, con capacidades autónomas y que estén aptos para enfrentarse a toma y resolución de decisiones convirtiéndoles en seres íntegros  seguros de sí mismos.

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Es importante que prevalezcan  las actividades en donde se permita conocer las habilidades y destrezas de cada niño, de esa manera desarrollar y reforzar aquellos conocimientos que son importantes dentro del desarrollo del niño tomando en consideración aquellas necesidades e intereses del infante.