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Existen necesidades educativas en el mundo, cuáles son las necesidades educativas más comunes: podemos definirlas como aquellas que comparten todas las personas, compuestas por aprendizajes esenciales para el desarrollo personal y la socialización en común.
* Necesidades educativas comunes en primaria
*Necesidades educativas comunes en secundaria
*Necesidades educativas individuales
*Necesidades educativas especiales

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El interés es un proceso interactivo entre la persona y las condiciones físicas, sociales o culturales de su ambiente. 

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Un interés puede ser definido como un estado psicológico incluyen componentes afectivos (emociones que acompañan la implicación), conductuales, cognitivos (representaciones, expectativas, objetivos relativos a los contenidos y/o actividades de aprendizaje) y metacognitivos, emergen y se desarrollan en el marco de prácticas sociales que posibilitan la interacción entre una persona y un determinado contenido y/o actividad objeto de interés como las pruebas

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El concepto de diferencias individuales está asociado a los conceptos de personalidad, inteligencia, cognición, motivación, estilos de aprendizaje y otros términos de psicología.
De acuerdo a Alfredo Fierro (1992), se usa el concepto de personalidad para referirse a cualidades diferenciales, peculiares del individuo y relativamente estables en su conducta. Esta conducta es producida y generada por un sujeto activo, no sólo reactivo, en continuidad consigo mismo a lo largo del tiempo y con importantes procesos referidos tanto a sí mismo como al exterior, principalmente a otros sujetos humanos,

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Toma en cuenta diferentes factores, como las diferencias individuales, intereses, necesidades educativas especiales

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Este tipo de evaluación toma en cuenta las características del contexto donde se desarrolla el proceso educativo, las particularidades, necesidades, posibilidades e intereses de cada estudiante, así como sus diferentes ritmos y estilos de aprendizaje para la adecuación de las técnicas, instrumentos y procedimientos de evaluación .

Según B.Macario “evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, con el fin de tomar una decisión, la evaluación flexible es un método o característica se utiliza en la actualidad para involucrar al evaluado y evaluador al tomar una decisión”

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La coevaluación es una herramienta que suele usarse en trabajos colaborativos, es decir, trabajos hechos en grupo. Uno o todos los miembros del grupo valora el trabajo de los demás, cómo han ayudado en la realización del trabajo, si han demostrado poseer los conocimientos que de ellos se esperaba, si ha habido algún problema.
CITA:
Para Álvarez (La coevaluación como método de enseñanza/aprendizaje, 2008) (p. 248). Los estudios comprueban que involucrar a los estudiantes en la evaluación de los resultados de su aprendizaje, por ejemplo, mediante la coevaluación, es sustancialmente beneficioso.
Características:

Aprenden a valorar los procesos y el desempeño de los pares.

Se fomenta la responsabilidad.

La coevaluación es usada en trabajos individuales: La coevaluación también se puede usar en los trabajos individuales.

Se favorece el trabajo colaborativo

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La heteroevaluación es un proceso de valoración del trabajo o conocimiento de un alumno por parte de agentes con un estatus diferente al suyo propio, que no cumple su misma función. Se trata de una técnica opuesta a la evaluación por pares, en la que dos estudiantes de la misma categoría puntúan su desempeño de manera mutua.

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Características de la auto evaluación:                                           Es el propio alumno el que se auto califica.                             

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En este proceso los y las alumnas juegan un rol fundamental ya que irán aprendiendo a partir de sus aciertos y errores.

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Esta característica involucra a todos los sujetos que intervienen en el proceso educativo por medio de la autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación.

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Campilan (2000)  indica que la evaluación participativa difiere del enfoque convencional en cinco aspectos clave:
* Por que; se realiza la evaluación.
* Como; se realiza la evaluación.
* Quien; hace la evaluación.
* Que; esta siendo evaluado.
* Para quien; se esta haciendo la evaluación.