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Es el componente fundamental de toda asignatura y es básico para marcar los objetivos que se quieren conseguir, las competencias a desarrollarse permiten adquirir conocimientos y contenidos a los estudiantes.

Consta de elementos concretos: objetivos, contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje evaluables, metodología didáctica y competencias.

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Estructura  y elementos del currículo de Preparatoria

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Estructura  y elementos del currículo de Preparatoria

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Enfatiza el reconocimiento en que el desarrollo infantil es global e incluye todos los aspectos que lo componen (cognitivo, social, psicológico, físico y emocional).

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Aporte del grado al Perfil de salida del bachillerato y objetivos del subnivel

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Aporte del grado al Perfil de salida del bachillerato y objetivos del subnivel

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El currículo de Educación General Básica Preparatoria hace las siguientes contribuciones al perfil de salida del Bachillerato:

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 Contribuciones del currículo integrador de preparatoria al perfil de bachillerato

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Para asegurar este enfoque holístico, es necesario promover oportunidades de aprendizaje que estimulen el descubrimiento en entornos ricos y diversos, con calidez, afecto e interacciones positivas.

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Para asegurar este enfoque holístico, es necesario promover oportunidades de aprendizaje que estimulen el descubrimiento en entornos ricos y diversos, con calidez, afecto e interacciones positivas.

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Se incentiva la autonomía de los niños, con la mediación de los adultos, para desarrollar su independencia, seguridad, autoestima, confianza y respeto hacia los demás y a sí mismo.

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Contribuciones del currículo integrador de preparatoria al perfil de bachillerato

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Desarrollo de la identidad en los infantes, con un sentido social y cultural.

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Desarrollo de la identidad en los infantes, con un sentido social y cultural.

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 Contribuciones del currículo integrador de preparatoria al perfil de bachillerato

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Desenvolvimiento del respeto y la empatía, el goce de sus derechos y poner en práctica sus obligaciones.

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 Contribuciones del currículo integrador de preparatoria al perfil de bachillerato

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Desarrollo del pensamiento científico, incentivando la curiosidad y la comprensión de fenómenos físicos sencillos.

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Desarrollo del pensamiento científico, incentivando la curiosidad y la comprensión de fenómenos físicos sencillos.

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 Contribuciones del currículo integrador de preparatoria al perfil de bachillerato

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Se prioriza el aprendizaje de la lengua como herramienta de comunicación.

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Se prioriza el aprendizaje de la lengua como herramienta de comunicación.

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 Contribuciones del currículo integrador de preparatoria al perfil de bachillerato

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Se desarrolla el pensamiento lógico-matemático.

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 Contribuciones del currículo integrador de preparatoria al perfil de bachillerato

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Construir y poner en práctica hábitos de salud y seguridad orientados al cuidado de sí mismo, de sus pares y de su entorno.

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 Contribuciones del currículo integrador de preparatoria al perfil de bachillerato

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Aprendizaje en las que los estudiantes experimenten diferentes experiencias motrices, expresivas y creativas.

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Aprendizaje en las que los estudiantes experimenten diferentes experiencias motrices, expresivas y creativas.

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 Contribuciones del currículo integrador de preparatoria al perfil de bachillerato

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Desarrollo de la creatividad dando libertad a la expresión y creación de diferentes manifestaciones artísticas.

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3.- Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural:

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3.- Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural:

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Se pretende desarrollar y mantener viva la curiosidad de los niños para observar, explorar y descubrir por sí mismos, haciendo uso de los sentidos, el medio que les rodea, y comprender lo aprendido.
•Explorar
• Indagar
• Experimentar
•Registrar
• Medir
• Comunicar
Se articula con las áreas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales en el 2° grado de Educación General Básica.

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Se promueve el desarrollo de la identidad en los niños, con un sentido de pertenencia, reconociéndose como individuo con posibilidades y limitaciones y como parte de su hogar, su familia, su centro educativo y su comunidad.
Se articula con las áreas de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales en el 2° grado de Educación General Básica.

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Se consideran aspectos relacionados con las diferentes interrelaciones sociales que tiene el niño, partiendo de su núcleo familiar hasta espacios y relaciones cada vez más amplias, como los centros educativos. .
Se articula con las áreas de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales en el 2° grado de Educación General Básica.

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Adquieren herramientas básicas de la matemática, dentro de su entorno; así, realizan descripciones con respecto al tamaño, la cantidad, la posición y el color de los objetos. Describen sus características, los agrupan de acuerdo a ellas y los representan en diagramas; empiezan a realizar estimaciones y mediciones con unidades no convencionales.
Se articula en el área de Matemática, en el 2° grado de Educación General Básica.

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5.-Comprensión y expresión oral y escrita.

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5.-Comprensión y expresión oral y escrita.

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Se introducen en el “mundo letrado”, les brinda las posibilidades de acceso a los elementos físicos, indispensables y representativos, de la cultura escrita, así como las oportunidades para ser partícipes de ella. Usa la lengua con fines lúdicos y estéticos, jugar con el lenguaje, entretenerse y construir juegos lingüísticos.

Se articula en el área de Lengua y Literatura, en el 2° grado de Educación General Básica.

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Se propone desarrollar la creatividad mediante un proceso de sensibilización, apreciación y expresión, a partir de su percepción de la realidad y de su gusto particular, por medio de la manipulación de diferentes materiales, recursos y tiempos para la creación.

Los contenidos de este ámbito aportan a la consecución de los objetivos del área de Educación Cultural y Artística.

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Caracterización de ejes de desarrollo y aprendizaje

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Caracterización de ejes de desarrollo y aprendizaje

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Son los campos generales de desarrollo y aprendizaje, que responden a la formación integral de los niños. A partir de ellos, se desarrollan elementos curriculares más específicos, que orientan las diferentes oportunidades de aprendizaje.

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Propone generar oportunidades de aprendizaje en las que los niños vivencien diferentes experiencias motrices, expresivas y creativas, a partir del reconocimiento de sus posibilidades y dificultades de movimiento e interacción, en relación con el contexto natural y social que lo rodea.

Los contenidos de este ámbito aportan al logro de los objetivos del área de Educación Física.

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Proceso de construcción de la identidad del niño, a partir del descubrimiento de las características y atributos propios, y la diferenciación que establece entre él y las demás personas.

Desarrollo de su autonomía.

Fomenta la construcción adecuada de su autoestima e identidad.

Proceso de adaptación y socialización del niño, estimulándolo con acciones que generen empatía con los demás, así como la formación y práctica de valores, actitudes y normas que le permitan una convivencia armónica.

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Ministerio de Educación. (2016). Currículo de los Niveles de Educación Obligatoria Subnivel Preparatoria. Recuperado el 16 de julio del 2022 de: https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/09/EGB-Preparatoria.pdf

(S/f). Gob.ec. Recuperado el 17 de julio de 2022, de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/Curriculo-integrador.pdf

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Eje de descubrimiento del medio natural y cultural

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Eje de descubrimiento del medio natural y cultural

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Desarrollo de habilidades de pensamiento que los lleven a construir conocimientos por medio de su interacción con los elementos de su entorno.

Se facilita por medio de experiencias significativas y estrategias de mediación, que posibiliten la comprensión de las características y relaciones de los elementos, tanto del medio natural como de su medio cultural.

Permite el rescate de saberes y conocimientos ancestrales.

Procesos de indagación y estimulación de su curiosidad.

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Procesos para desarrollar la capacidad comunicativa y expresiva de los estudiantes.

Se emplearán manifestaciones de diversos lenguajes

Son fundamentales los procesos relacionados con el desarrollo de las habilidades motrices, puesto que el niño, a partir del conocimiento de su propio cuerpo, logrará la comprensión e interacción con su entorno inmediato.