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FREIRE, Paulo . Pedagogia da autonomia: saberes necessários a prática educativa. 25ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

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3.9 ENSINAR EXIGE QUERER BEM AOS EDUCANDOS

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3.9 ENSINAR EXIGE QUERER BEM AOS EDUCANDOS

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O educador precisa estar convencido de que o seu trabalho é uma especificidade HUMANA!

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3.9 ENSINAR EXIGE QUERER BEM AOS EDUCANDOS

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3.9 ENSINAR EXIGE QUERER BEM AOS EDUCANDOS

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- Não é a arrogância sinal de competência.

- Lido com gente e não com coisas.

"Não sendo superior nem inferior

a outra prática profissional,

a minha, que é a prática docente,

exige de mim um alto nível de responsabilidade ética.

É que lido com gente."

(Paulo Freire)

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* Alienação  * Discursos verticais  *Motivar  *Desafiar

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É preciso que quem tem o que dizer saiba, sem dúvida nenhuma, que, sem escutar o que quem escuta tem igualmente a dizer, termina por esgotar a sua capacidade de dizer por muito ter dito sem nada ou quase nada ter escutado.

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Se quisermos ser agentes de transformação precisamos saber escutar.

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Somente quem escuta paciente e criticamente o outro, fala com ele. Mesmo que, em certas condições, precise de falar a ele. O que jamais faz quem aprende a escutar para poder falar com é falar impositivamente. Até quando, necessariamente, fala contra posições ou concepções do outro, fala com ele como sujeito da escuta de sua fala crítica e não como objeto de seu discurso.

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✔ "Escutar é obviamente algo que vai mais além da possibilidade auditiva de cada um."

✔ "A verdadeira escuta não diminui em mim, em nada, a capacidade de exercer o direito de discordar, de me opor, de me posicionar."

✔ "Aceitar e respeitar a diferença é uma das virtudes sem o que a escuta não se pode dar."

✔ "Sem bater fisicamente no educando o professor pode golpeá-lo, impor-lhe desgostos e prejudicá-lo no processo de sua aprendizagem."

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3.7 ENSINAR EXIGE RECONHECER QUE A EDUCAÇÃO É IDEOLÓGICA

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3.7 ENSINAR EXIGE RECONHECER QUE A EDUCAÇÃO É IDEOLÓGICA

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-Persuasiva
-Míope
-Natural
-Inquestionável
-Currículo oculto
-Ideologias ocultas nas frases :
"O negro é geneticamente inferior ao branco. É uma pena, mas o que a ciência nos diz"
"Em defesa de honra, o marido matou a mulher."
"Nós ja sabemos o que o povo quer e do que precisa.- Perguntar-lhe seria uma perda de tempo." ...

-Atitude aberta.
-Desconfiança metódica aos discursos de verdade inquestionável.
-Cuidado com o dogmatismo.
-Ser dialogável.
-Vivenciar sem medo com as diferenças.

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3.5 ENSINAR EXIGE TOMADA CONSCIENTE DE DECISÕES

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3.5 ENSINAR EXIGE TOMADA CONSCIENTE DE DECISÕES

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- A educação não é neutra.
- Respeito aos educadores, educadoras e educandos.
- Se a educação não pode mudar tudo, alguma coisa fundamental a educação pode.
-Professora democrática, coerente, competente que luta, respeita as diferenças e sabe o valor que tem para modificar a realidade.

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3.9 ENSINAR EXIGE QUERER BEM AOS EDUCANDOS 

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3.9 ENSINAR EXIGE QUERER BEM AOS EDUCANDOS 

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"Não se pode falar de educação sem amor".

"A afetividade não se acha excluída da cogniscibilidade".

(Paulo Freire)

- Um Trabalho realizado com Gente
- Ensinar com Amorosidade

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3.8 ENSINAR EXIGE DISPONIBILIDADE PARA O DIÁLOGO.

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3.8 ENSINAR EXIGE DISPONIBILIDADE PARA O DIÁLOGO.

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• Segurança.
• Como ensinar, como, formar sem está aberto ao contorno geográfico, social, dos educandos?
• Poder da Mídia.

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https://mundoeducacao.uol.com.br/filosofia/paulo-freire.htm

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3.5 ENSINAR EXIGE TOMADA CONSCIENTE DE DECISÕES

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3.5 ENSINAR EXIGE TOMADA CONSCIENTE DE DECISÕES

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• Educação como intervenção;

• Autoritarismo;
• Respeito;
• Estímulo;
A raiz mais profunda da politicidade da educação se acha na educabilidade mesma do ser humano, que se funda na sua natureza inacabada e da qual se tornou consciente

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Pedagogia da Autonomia: é uma espécie de manual básico para o educador que quer propagar a educação da emancipação e da autonomia e sair da lógica da educação bancária.

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" Uma pedagogia da autonomia tem de estar centrada em experiências estimuladoras da decisão e da responsabilidade, vale dizer, em experiências respeitosas da liberdade."
Paulo Freire