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Melhor do que contar aquilo que nós estamos fazendo... é mostrar na pratica!

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Por mais que o debate e o combate tenham evoluído - tanto com a criação de novas leis e políticas públicas quanto com a conscientização sobre como o racismo é um elemento que integra a organização econômica e política das sociedades - é discutindo e debatendo pontos de vista que caminhamos rumo à democracia racial.

Pensando nisso, gostaria de registrar aqui, a admiração pela Tutora Nayara que soube conduzir  com maestria o encontro virtual no qual apresentou o video discutindo um pouco do cenário sobre Racismo Estrutural. Ao se deparar com o relato de algumas colegas, elevou a discussão, mateve-se firme em sua postura e conduziu com muita leveza o encontro.

Confesso que diante dos relatos, senti muito incomodo, pois penso que a fala das colegas revelavam exatamente o contrário do que elas diziam, mas entendi a questão do "respeito ao lugar de fala".

Foi um belo aprendizado.

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A grande vantagem: flexibilidade no tempo. Ter a oportunidade de fazer os estudos e atividades de em horários alternativos, com calma e tranquilidade é essencial para mim.

Em um dos fóruns, quando discutimos "recomposição das aprendizagens" percebi que muitas colegas discutindo sobre as turmas de "correção de fluxo" e "reforço escolar" e nesse sentindo, compreendemos os distanciamentos e aproximações que existem entre as gestões e  além disso, os equivocos quanto ao entendimento de "disciplina na escola".

Considero urgente pensarmos em uma formação de docentes embasado nos temas transversais, sobretudo, aqueles que tratam de conceitos e valores básicos à democracia e à cidadania. Há questões importantes e urgentes para a sociedade contemporânea que não podem mais ser negligenciadas.

Por exemplo, tratar questões como ética, o trabalho e o consumo, a orientação sexual e a pluralidade cultural como temas que permeiam todas as áreas do conhecimento,  o tempo todo o ano inteiro, e não apenas em datas específicas.

Enfim... são muitas questões importantes registradas nos fóruns!

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E esperança do verbo esperar não é esperança, é espera. Esperançar é se levantar, esperançar é ir atrás, esperançar é construir, esperançar é não desistir!

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Devemos compreender que as  metodologias ativas  não são distratores ou ferramentas para deixar a "aula mais legal" e sim estratégias de ensino que têm por objetivo incentivar os estudantes a aprenderem de forma autônoma e participativa, por meio de problemas e situações reais, realizando tarefas que os estimulem a pensar além, a terem iniciativa, a debaterem, tornando-se responsáveis pela construção de conhecimento.

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Gosto muito da forma como os encontros são desenvolvidos: os combinados, as retomadas, a leitura deleite e todas as proposições que são feitas ao longo do encontro, oportunizando a participação de todos e sobretudo, abrindo espaço para diálogos.

Sobre o tema "Avaliação Somativa" compreendemos a importancia de pensarmos na intencionalidade das ações.

Agir com intencionalidade pedagógica é organizar a aula de maneira consciente, planejada, criativa e capaz de produzir um efeito positivo na aprendizagem do aluno.

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Inciamos o curso discutindo levantando questões e entendimentos sobre recomposição da aprendizagem, avaliação,  instrumentos e estratégias de acompanhamento do ensino e da aprendizagem, projeto de vida e metodologias ativas.

Os encontros virtuais são dinâmicos e exigem de nós uma postura ativa no curso. Entretanto, temos alguns desafios: as demandas da escola, o horário de entrado dos estudantes e tantos afazeres.

Desafio: focar a atenção e os esforços para o acompanhamento do curso!