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Compartilhe dicas e sugestões de técnicas e estratégias para aplicação.

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Na verdade, é uma metodologia que visa olhar para os problemas de novas maneiras, utilizando da lógica, imaginação e intuição, bem como materialização da solução por meio da prototipagem e testage.
O design thinking, como o nome dá a entender, é o pensamento voltado para o design. É muito comum em empresas inovadoras e já começa a dar as caras em instituições de ensino.​

O foco do design thinking são as pessoas, e o objetivo é inovar para criar uma solução criativa e eficiente para um problema.​

Trata-se de uma metodologia ativa de aprendizagem, pois coloca os envolvidos no centro do problema — e os obriga a “erguer as mangas” para encontrar soluções.​

E antes que você pense que o design thinking tem a ver apenas com design de produtos, saiba que não é bem assim.​

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Sala de aula invertida;
Aula expositiva e dialogada;
Projetos;
Gincanas;
Roda de conversa;
Estações;
Dinâmica em grupo;
Revisão;
Rotação por estações;
Agrupamento produtivo;
Jogos.

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Estratégia para recomposição de aprendizagem com foco em habilidades essenciais nas diferentes áreas do conhecimento.
Numa perspectiva de agrupamento produtivo, planejar atividades que priorizem o desenvolvimento de habilidades semelhantes.
Exemplo: Na matemática, o conteúdo da unidade temática "números" poderá ser trabalhada em estações distribuídas com a utilização de jogos, situações-problema, fichas sobrepostas, materiais manipuláveis, ferramentas tecnológicas, etc...
O objetivo é tornar o aluno protagonista de sua aprendizagem ofertando-lhes atividades desafiadoras e possíveis de serem realizadas.
No final, a socialização das resoluções promoverá a troca de experiências e a construção de diferentes conhecimentos.

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O Nearpod permite que você insira perguntas (abertas ou fechadas) em qualquer ponto de um vídeo do youtube. Os alunos precisam responder as questões antes de avançar.
https://nearpod.com/library/

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NEM SÓ DE PÃO VIVE O HOMEM ...
DE FRUTAS, VERDURAS, LEGUMES TAMBÉM
SE SOMOS O QUE COMEMOS
QUE TAL COMERMOS BEM ?

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PROTAGONISMO
ESCUTA DO ALUNO
AVALIAÇÃO CONTÍNUA
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
LUDICIDADE
HABILIDADES
O QUE ?
PARA QUEM ?
PARA QUE?
DE QUE FORMA ?

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Debates;
saberes;
criticidade;
competências;
otimização do tempo;
atendimentos individualmente;
tecnologia digital;
atividades instrucionais;
alunos protagonistas;
desenvolvimentos de habilidades;
professor mediador, orientador e e aquele que conduz;
educação transformadora;
autonomia

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As metodologias ativas envolvem estratégias que possibilitam a ação do estudante, envolvendo-o na aprendizagem por descoberta, por investigação, por resolução de problemas e por projetos.

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Uma possibilidade de desenvolver a aprendizagem ativa é com trabalhos em pares ou times, isto é  trabalhar em cima de pontos essenciais, como liderança, delegação de tarefas, colaboração, empatia e outras habilidades socioemocionais.

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https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://m.youtube.com/watch%3Fv%3DsLLvStLxqEE&ved=2ahUKEwjwwbOdj-j4AhWTLrkGHY4VAKYQwqsBegQIZhAF&usg=AOvVaw0c1rShb_DQzh2kfokar885

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- Roda de conversa
- Origem do sobrenome (Pesquisa de campo)
- Linha do tempo
- Árvore genealógica
* Situação/problema:
Pesquisa sobre feijão em todas regiões do país.
Música O preto que satisfaz.

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Metodologia Ativa é criar situações de aprendizagem nas quais os alunos possam produzir, pensar e conceituar o que fazem, construir conhecimentos, desenvolver a capacidade crítica, refletir sobre as práticas que realizam, oferecer e receber feedback, aprender a interagir com colegas e professores e explorar atitudes e valores pessoais. Não há um modelo único. E pode misturar várias estratégias. Exemplos: Seminário, pesquisa, jogos, estudo do meio, estudo de casos, rotação por estações, gincana...

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Metodologia Ativa é criar situações de aprendizagem nas quais os alunos possam produzir, pensar e conceituar o que fazem, construir conhecimentos, desenvolver a capacidade crítica, refletir sobre as práticas que realizam, oferecer e receber feedback, aprender a interagir com colegas e professores e explorar atitudes e valores pessoais. Não há um modelo único. E pode misturar várias estratégias. Exemplos: Seminário, pesquisa, jogos, estudo do meio, estudo de casos, rotação por estações, gincana...

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Esta metodologia tem como objetivo agrupar alunos por níveis de desenvolvimento de aprendizagem. O professor faz um levantamento de habilidades, após aplicação de avaliações internas e externas.
As atividades selecionadas vão de encontro às necessidades do grupo, sempre utilizando as metodologias ativas: Gameficação, sala de aula invertida, rotação por estações.