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*Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
*Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

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Combinación de las siguientes capacidades:

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Combinación de las siguientes capacidades:

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• Percibe manifestaciones artístico-culturales: Consiste en usar los sentidos para observar, escuchar, describir y analizar las cualidades visuales, táctiles, sonoras y kinestésicas de diversas manifestaciones artístico-culturales.
• Contextualiza manifestaciones artístico-culturales: Es informarse acerca de la cultura en que se origina una manifestación artística para entender cómo el contexto social, cultural e histórico de esta influye en su creación y la manera en que transmite sus significados.
• Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales: Supone interpretar las intenciones y significados de manifestaciones artístico-culturales que hayan visto o experimentado y emitir juicios de valor, entrelazando información obtenida a través de la percepción, el análisis y la comprensión de los contextos.

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● Creación de un clima socioafectivo que permita construir un ambiente de aprendizaje individual y cooperativo.
● Aprendizaje significativo y funcional, útil para la vida.
● Planteamiento de situaciones o problemas que se vinculen con la vida cotidiana del estudiante.
● Uso de recursos educativos y tecnológicos emergentes.
● Diseño de estrategias para la aplicación y transferencia de los aprendizajes a nuevas situaciones.
● Reflexión permanente sobre los propios aprendizajes (metacognición).
● Uso de estrategias, según los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes.
● Estrategias que promuevan el desarrollo de los procesos cognitivos, afectivos y motores

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● Integrar en cada unidad los cuatro lenguajes artísticos.
● Apoyar cada sesión con láminas, dibujos, esquemas, sonidos, movimientos y texturas.
● Promover equipos de trabajo, que generen productos concretos en cada sesión.
● Utilizar métodos y técnicas didácticas modernas, coherentes con el avance en educación mundial (método Suzuki, kirigami educativo, graficadores, etc.).
● Rescatar estrategias y métodos que son importantes como procesos básicos para la enseñanza, tales como: la caligrafía musical, el solfeo, la preparación corporal para la danza, el teatro y las técnicas de respiración y relajación.

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● Guía de observación
● Portafolio
● Revistas, manuscritos
● Cuaderno de trabajo

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● Lista de cotejo
● Ficha de observación
● Ficha de apreciación
● Prueba de desarrollo

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● Registro anecdótico
● Escala de actitudes
● Ficha de observación
● Ficha de coevaluación

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Educación primaria VIII