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Wie würden Sie Ihre Rolle genau definieren?

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Wie würden Sie Ihre Rolle genau definieren?

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Kein Fall für die Inklusion.
Braucht eher Hilfe beim Schulalltag und Berufsberatung.

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- MSD
- Schulbegleitung, wenn vorhanden
- Lehrer mit MSD-/Inklusionsstunden
- Gespräch mit Schulpsychologen
- Gespräch mit Manfreds Psychologen
- Elterngespräch

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- Arbeitsagentur, Jobmessen uws.

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Die Eltern

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Wie würden Sie in Ihrem Zuständigkeitsbereich vorgehen?

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Wie würden Sie in Ihrem Zuständigkeitsbereich vorgehen?

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- Gespräch mit Peter (was willst du erreichen, gefällt dir dieser Beruf)
- Gespräch mit dem Betrieb (hat er eine Zukunft in diesem Bereich?)

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Welche Prognose sehen Sie für Peter im Idealfall?

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Welche Prognose sehen Sie für Peter im Idealfall?

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- berufliche Neuorientierung in einem Bereich, der ihn interessiert

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Unterstützung für Robert - inklusive Beschulung an der Mittelschule

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Ich:
- Beratung der Lehrkraft
- Eltern --> Schulbegleitung beantragen

Lehrer:
- Förderplan in Absprache mit MSD

MSD:
- Gutachten erstellen
- individuelle Förderung

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- evtl. MSD beantragen
- andere Klasse: Hochbegabtenklasse?
- Überarbeitung des Förderplans
- Elterngespräch: Lernumfeld zuhause, Arbeitsplatz, Medikamente?
- differenzierte Fördermaßnahmen
- individuelle Hausaufgabenregelung

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- Beantragung des MSD durch die Schule?
- Förderplan: Klassenleiter (evtl. Unterstützung durch Klassenkonferenz und Beratungslehrer)
- Betreuer der nächsten Hochbegabtenklasse: Kontakt aufnehmen

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Auftrag vom Klassenleiter: BL soll mit der Klasse arbeiten

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Auftrag vom Klassenleiter: BL soll mit der Klasse arbeiten

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Auftrag von der Mutter: Lehrerkollegen für Leonies Fall sensibilisieren

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Lernbegleiter vorhanden

Kopfhörer
Gruppenraum, in den sich der Schüler zurückziehen kann
Hefteinträge kopiert hinlegen
Lückentext
reizarmes Klassenzimmer
modellierende Lehrersprache
Arbeitsaufträge schriftlich festhalten und einfach strukturieren ( Bilder)
vergrößerte Lineatur
Schriftgröße auf ABs anpassen
Laptop

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Beiden Aufträgen kann nachgekommen werden:

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Beiden Aufträgen kann nachgekommen werden:

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Durch das Suchen von Kooperationspartnern

Schulsozialarbeit: Schulpädagoge arbeitet mit der Klasse

MSD: kann durch einen Vortrag bzw. die Arbeit mit der Klasse das Verständnis der Beeinträchtigung erhöhen bzw. den Lehrkräften Hilfestellung für die Gestaltung des Unterrichts und des Umgangs mit der Schülerin geben.

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MSD: Sensibilisieren der Klasse durch MSD Hören und KME
Sozialpädagoge: Teambuildingmaßnahmen mit der Klasse

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zu Schüler:
- zu Beginn und dann nach Bedarf
zu Lehrer:
- wenn er Bedarf hat
zu Eltern:
- zu Beginn/ Erstkontakt und dann nach Bedarf

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- BL hospitiert in einer Stunde
- Gespräch mit der Schülerin
- Kontakt zum MSD aufnehmen
- Kontakt mit dem Sozialpädagogen aufnehmen
- Termin zur Schilf der Kollegen ausmachen
- Durchführung der Maßnahmen in der Klasse und mit den Kollegen

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Sportverein
Ergo- und Logotherapie
Teil der HA auf Laptop

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Zeitverlängerung
Strukturierung der Proben, Vergrößerung
mündl. statt schriftl.
eigener Raum oder Kopfhörer

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MSD Förderzentrum
Gutachten durch Psychologen enthält Infos
Förderlehrer an der Schule

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Fragen im Vorfeld:

MSD eingeschaltet?
Infos aus Kita? MSH?
Laufende außerschulische Therapien?

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Unterrichtsbeobachtung
Feststellen des Sonderpädagogischen Förderbedarfs
Testen
Eltern und Lin beraten

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Ziele, Wünsche erfragen
Möglichkeiten aufzeigen

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arbeiten zusammen,
stimmen sich ab
BL kann sich gegebenenfalls zurückziehen ?