# data[].attributes.headline
Brede toegankelijkheid tot kunst- en cultuur vooral via (PO)onderwijs: dan bereik je alle kinderen. Onderwijs financiert zou dat vanzelfsprekend mee moeten financieren.

# data[].attributes.subject
Brede toegankelijkheid tot kunst- en cultuur vooral via (PO)onderwijs: dan bereik je alle kinderen. Onderwijs financiert zou dat vanzelfsprekend mee moeten financieren.

# data[].attributes.headline
De keten van de basis naar topstroom kan mogelijk verbroken worden in dit model. Zou erg jammer zijn.

# data[].attributes.subject
De keten van de basis naar topstroom kan mogelijk verbroken worden in dit model. Zou erg jammer zijn.

# data[].attributes.headline
Implementeren van groepslessen - daar waar het kan (daar waar er voldoende leerlingen zijn die 'min of meer' bij elkaar passen; dat kan per discipline verschillen). Als betekenisvolle 'culturele ontmoeting'.

# data[].attributes.subject
Implementeren van groepslessen - daar waar het kan (daar waar er voldoende leerlingen zijn die 'min of meer' bij elkaar passen; dat kan per discipline verschillen). Als betekenisvolle 'culturele ontmoeting'.

# data[].attributes.headline
Een (flexibele) verdeling van groepslessen en individuele lessen.

# data[].attributes.subject
Een (flexibele) verdeling van groepslessen en individuele lessen.

# data[].attributes.headline
Kijken naar constructies waarbij zowel individuele als groepslessen geïmplementeerd kunnen worden in de laagdrempelige tak. Elk instrument, discipline, leerling en leraar vragen om en excelleren in een eigen benadering.

# data[].attributes.subject
Kijken naar constructies waarbij zowel individuele als groepslessen geïmplementeerd kunnen worden in de laagdrempelige tak. Elk instrument, discipline, leerling en leraar vragen om en excelleren in een eigen benadering.

# data[].attributes.headline
Een nieuw hybride model? Factorium werkt met een kernteam als netwerkorganisatie samen met een groep zzp'rs (die dan bijv. 'specialist' zijn). Daar zitten uiteraard allerlei arbeidsrechtelijke kwesties aan. Niettemin zou het - op termijn -een duurzaam model kunnen opleveren met zowel didactische breedte als een manier waarin professionals elkaar versterken en versnippering wordt vermeden. Dat laatste is goed (nodig) voor de zichtbaarheid van kunst en cultuur!

# data[].attributes.subject
Een nieuw hybride model? Factorium werkt met een kernteam als netwerkorganisatie samen met een groep zzp'rs (die dan bijv. 'specialist' zijn). Daar zitten uiteraard allerlei arbeidsrechtelijke kwesties aan. Niettemin zou het - op termijn -een duurzaam model kunnen opleveren met zowel didactische breedte als een manier waarin professionals elkaar versterken en versnippering wordt vermeden. Dat laatste is goed (nodig) voor de zichtbaarheid van kunst en cultuur!

# data[].attributes.headline
De inhoud van de piramide heeft nu betrekking op alle disciplines binnen muziek. Tijdens het gesprek hebben we gemerkt dat er op het gebied van groepslessen bij elke discipline andere behoeftes zijn. Specificeer op basis van de vraag van de leerling het aanbod per discipline in de onderste laag van de piramide.

# data[].attributes.subject
De inhoud van de piramide heeft nu betrekking op alle disciplines binnen muziek. Tijdens het gesprek hebben we gemerkt dat er op het gebied van groepslessen bij elke discipline andere behoeftes zijn. Specificeer op basis van de vraag van de leerling het aanbod per discipline in de onderste laag van de piramide.

# data[].attributes.headline
Het is een mooi plan waarin wordt geluisterd naar zowel de belangen van de docent als van de leerling. Het fungeert als een mooie basis om verder ontwikkeld te worden d.m.v. feedback vanuit de praktijk. 

# data[].attributes.subject
Het is een mooi plan waarin wordt geluisterd naar zowel de belangen van de docent als van de leerling. Het fungeert als een mooie basis om verder ontwikkeld te worden d.m.v. feedback vanuit de praktijk. 

# data[].attributes.headline
Dat er iets nieuws wordt geïntroduceerd in de vorm van groepslessen / samenspel vind ik positief.

# data[].attributes.subject
Dat er iets nieuws wordt geïntroduceerd in de vorm van groepslessen / samenspel vind ik positief.

# data[].attributes.body
Voor zang zouden mensen vanuit de groep over hun schroom heen kunnen komen en in een groepje van 4 (met hun eigen repertoire ->praktisch inzetbaar) indirect hun vereniging versterken.

# data[].attributes.headline
Het in de praktijk uitvoeren van dit model van groepsles geven waarbij iedere leerling aan zijn/haar trekken komt. Denk aan verschil in leeftijd, niveau en ambitie en het te kunnen samenstellen van (grotere) groepen voor ieder instrument.

# data[].attributes.subject
Het in de praktijk uitvoeren van dit model van groepsles geven waarbij iedere leerling aan zijn/haar trekken komt. Denk aan verschil in leeftijd, niveau en ambitie en het te kunnen samenstellen van (grotere) groepen voor ieder instrument.

# data[].attributes.body
Spelen met de tijd binnen het 'budget'. Als een cursist al wat kan, speelt eigenaarschap een rol en kan dezelfde tijd bijvoorbeeld 'genoten' worden in minder contactmomenten.

# data[].attributes.headline
De mogelijkheid om ook (tegen extra betaling) individueel lessen te kunnen blijven volgen vind ik een pré.

# data[].attributes.subject
De mogelijkheid om ook (tegen extra betaling) individueel lessen te kunnen blijven volgen vind ik een pré.

# data[].attributes.body
Zoals gemeld is het agenda-technisch lastig om mensen steeds op dezelfde tijd binnen te krijgen. Ook om mensen die een zeldzaam instrument bespelen tegelijk binnen te krijgen. Daarnaast spelen leeftijd en basisniveau een rol.

# data[].attributes.headline
Inhoudelijk doet deze 'nieuwe' manier van werken me denken aan de tijd toen ik beginnend fluitdocent was in Oisterwijk. We werkten toen ongeveer op de manier zoals nu wordt voorgesteld: in de A-periode veelal in groepjes van 3 of 4 leerlingen, ook B-leerlingen hadden vaak in groepjes les. De C en D-leerlingen meest individueel. Daarnaast waren er veel samenspelmogelijkheden, met allerlei andere instrumenten, in diverse projecten enz. Tof dat zoiets nu weer terug lijkt te komen.

# data[].attributes.subject
Inhoudelijk doet deze 'nieuwe' manier van werken me denken aan de tijd toen ik beginnend fluitdocent was in Oisterwijk. We werkten toen ongeveer op de manier zoals nu wordt voorgesteld: in de A-periode veelal in groepjes van 3 of 4 leerlingen, ook B-leerlingen hadden vaak in groepjes les. De C en D-leerlingen meest individueel. Daarnaast waren er veel samenspelmogelijkheden, met allerlei andere instrumenten, in diverse projecten enz. Tof dat zoiets nu weer terug lijkt te komen.

# data[].attributes.headline
Ik maak we wel zorgen over de betaalbaarheid voor de ouders van onze leerlingen. Worden we niet nog meer een instelling voor de happy few die het kunnen betalen? Zijn de "meedoen-regelingen" die er zijn toereikend en betaalbaar voor mensen uit de 'zwakkere' wijken?  

# data[].attributes.subject
Ik maak we wel zorgen over de betaalbaarheid voor de ouders van onze leerlingen. Worden we niet nog meer een instelling voor de happy few die het kunnen betalen? Zijn de "meedoen-regelingen" die er zijn toereikend en betaalbaar voor mensen uit de 'zwakkere' wijken?  

# data[].attributes.headline
Om te concurreren met privé- docenten zullen we de meerwaarde van les nemen bij Factorium heel goed moeten communiceren.      Gaat ons dat lukken?         

# data[].attributes.subject
Om te concurreren met privé- docenten zullen we de meerwaarde van les nemen bij Factorium heel goed moeten communiceren.      Gaat ons dat lukken?         

# data[].attributes.headline
Mijn vrees is dat het na een A niveau niet meer betaalbaar blijft voor een gewoon gezin. De armoedegrens in Nederland blijft maar stijgen en betekent inmiddels dat een gezin met een gewoon inkomen het al moeilijk heeft om rond te komen. Het lijkt mij reëel dat Factorium te maken gaat krijgen met veel uitstromers na het A niveau.

# data[].attributes.subject
Mijn vrees is dat het na een A niveau niet meer betaalbaar blijft voor een gewoon gezin. De armoedegrens in Nederland blijft maar stijgen en betekent inmiddels dat een gezin met een gewoon inkomen het al moeilijk heeft om rond te komen. Het lijkt mij reëel dat Factorium te maken gaat krijgen met veel uitstromers na het A niveau.

# data[].attributes.headline
Leerlingen van verenigingen spelen daar vaak al samen. Ik merk dat die leerlingen nu daarbuiten niet veel willen samen doen.

# data[].attributes.subject
Leerlingen van verenigingen spelen daar vaak al samen. Ik merk dat die leerlingen nu daarbuiten niet veel willen samen doen.

# data[].attributes.headline
Deze opzet komt vanuit een intern financieel punt maar is er marktonderzoek gedaan naar de vraag van onze klant? Wat willen zij en wat hebben ze daar voor over? Er lijkt mij een grens aan wat een cursist er financieel voor over heeft. 

# data[].attributes.subject
Deze opzet komt vanuit een intern financieel punt maar is er marktonderzoek gedaan naar de vraag van onze klant? Wat willen zij en wat hebben ze daar voor over? Er lijkt mij een grens aan wat een cursist er financieel voor over heeft. 

# data[].attributes.headline
Het stuk heet "Toekomst van de muziekafdeling". Factorium werkt nu  met muziekdocenten in loondienst en muziekdocenten die hetzelfde werk doen maar dan als zzp'r. Inhoudelijk wordt de prijs van een docent in loondienst tegen die van een zzp'r buiten Factorium gezet. Handig is als het beeld (kosten) ons compleet wordt aangeboden dus de verhouding Factorium docent in loondienst in verhouding tot de Factorium docent als zzp'r. 

# data[].attributes.subject
Het stuk heet "Toekomst van de muziekafdeling". Factorium werkt nu  met muziekdocenten in loondienst en muziekdocenten die hetzelfde werk doen maar dan als zzp'r. Inhoudelijk wordt de prijs van een docent in loondienst tegen die van een zzp'r buiten Factorium gezet. Handig is als het beeld (kosten) ons compleet wordt aangeboden dus de verhouding Factorium docent in loondienst in verhouding tot de Factorium docent als zzp'r. 

# data[].attributes.body
Bij gelijkblijvende leerlingenaantallen en gelijkblijvende instellingsregeling (70 lu-30 nlu) krimpen onze banen met een factor 20 tot 30 % in het nieuwe plan.

Dè uitdaging is om niet een beetje meer leerlingen te werven, maar ongeveer 30% meer om ontslag voor docenten te vermijden.

Is het plan dusdanig aantrekkelijk (hoger lesgeld voor groepsonderwijs) dat wij die massa leerlingen gaan werven? Een pittige uitdaging voor initiatiefnemers van het plan, de docenten en PR.