# data[].attributes.body
Ablenkungen können nicht kontrolliert werden können

Trennung von privatem Leben und beruflichen Aktivitäten ist im digitalen Raum oft schwierig

Räume für konzentriertes Lernen sind häufig nicht vorhanden

Einblick in private Verhältnisse sind mit Scham behaftet

# data[].attributes.body
Wie kriegen wir die unmittelbare Nähe hin? Das ganzheitliche erfahren und Teilhabe an sozialen Prozessen hinzubekommen im digitalen Raum?

# data[].attributes.body
Es ist schwer emotionale Nähe herzustellen

# data[].attributes.headline
In Erwachsenenbildung: kein persönlicher Austausch z.B. in Pausen (Gruppe 4) 

# data[].attributes.subject
In Erwachsenenbildung: kein persönlicher Austausch z.B. in Pausen (Gruppe 4) 

# data[].attributes.body
Es gibt schon sehr viel Angebot. Wie kann man noch was Neues beitragen?

# data[].attributes.headline
kein persönlicher Austausch (nach Unterricht) (Gruppe 4)

# data[].attributes.subject
kein persönlicher Austausch (nach Unterricht) (Gruppe 4)

# data[].attributes.body
Es gibt immer welche die wir erreichen und jende die mit digitalen Angeboten nicht erreicht werden. Es ist wichtig sich dessen bewusst zu sein. Auch hier gilt, jede erreichte Person zählt - ebenso wie bei Präsenzseminaren.

# data[].attributes.headline
Verluste auf der Empathieebene (Gruppe 4) 

# data[].attributes.subject
Verluste auf der Empathieebene (Gruppe 4) 

# data[].attributes.headline
Technische Herausforderungen, z.B. kaputte Kameras (Gruppe 4)

# data[].attributes.subject
Technische Herausforderungen, z.B. kaputte Kameras (Gruppe 4)

# data[].attributes.body
Es braucht zB mehr Pausen = weniger Zeit zum Arbeiten

# data[].attributes.headline
Was bleibt vom digitalen Lernen nach Corona? Weitere Nutzung von digitalen Endgeräten? Umsetzung von digitalen Tools auch in Präsenz möglich (z.B. Twitter Diskussion) 

# data[].attributes.subject
Was bleibt vom digitalen Lernen nach Corona? Weitere Nutzung von digitalen Endgeräten? Umsetzung von digitalen Tools auch in Präsenz möglich (z.B. Twitter Diskussion) 

# data[].attributes.body
Außerhalb der Blase haben zB Schülis häufig gar nicht die technischen Voraussetzungen zur TN an Veranstaltungen im Netz

# data[].attributes.body
...um TN/SuS Vertrauen zu geben auf einen zuzukommen

# data[].attributes.body
Technische Herausforderungen

Kamera aus – Begegnung und Wahrnehmung von- und miteinander finden nicht statt

Aufzeichnung kann ein Hindernis sein

Emotionale Ebene des Miteinanders geht verloren

Feedback über Körpersprache fehlt

Abwechslung vom Schulalltag fehlt, wenn alles im digitalen Raum stattfindet – auch Schule z.B.

Aktiv sein zu gestalten ist schwierig, körperliche Aktivität  fehlt

Bildschirm Lernen ist sehr anstrengend

Große Gruppen sind häufig nur in frontalen Formate zu erreichen

Spontanes Netzwerken, bilaterale Interaktionen sind erschwert

Überwindung zur aktiven Teilnahme ist größer

Ablenkungen können nicht kontrolliert werden können

Trennung von privatem Leben und beruflichen Aktivitäten ist im digitalen Raum oft schwierig

Räume für konzentriertes Lernen sind häufig nicht vorhanden

Einblick in private Verhältnisse sind mit Scham behaftet

# data[].attributes.headline
Umsetzung, z.B. von Modellen, die digital umgesetzt werden müssen (Gruppe 4)  

# data[].attributes.subject
Umsetzung, z.B. von Modellen, die digital umgesetzt werden müssen (Gruppe 4)  

# data[].attributes.body
Tools der ZG entsprechend wählen

# data[].attributes.body
Wie kann digitaler Raum verstanden werden? Kann Tun dort auch passieren? Wie schaffen wir den Schritt?
Auf welcher Ebene kann der letzte Schritt stattfinden?

Entsprechend vorbereiten, Folgeveranstaltung,
Nicht nur Petitionen unterschreiben etc... sondern auch Infos teilen usw.

# data[].attributes.body
nicht zu viele verschiedene Methoden/Tools gleichzeitig nutzen.
- Interaktion ist wichtig
- Zeit einplanen

# data[].attributes.headline
Lücken müssen geschlossen werden; verpasster Lernstoff durch Online-Unterricht (Gruppe 4)

# data[].attributes.subject
Lücken müssen geschlossen werden; verpasster Lernstoff durch Online-Unterricht (Gruppe 4)

# data[].attributes.body
technische Voraussetzung/Zeitzonen in anderen Ländern (aber auch in ländlichen Gebieten) berücksichtigen.

Aber auch großer Vorteil, durch persönliche Erfahrungen/Geschichten von vor Ort

# data[].attributes.body
Sind alle wirklich anwesend?

Ablenkung der Teilnehmenden durch emails... Erledigungen... Arbeit...

# data[].attributes.headline
fehlende Kapazitäten von Lehrkräften (Gruppe 4) 

# data[].attributes.subject
fehlende Kapazitäten von Lehrkräften (Gruppe 4) 

# data[].attributes.headline
Interesse an Präsenzveranstaltungen ist höher(Gruppe 4) 

# data[].attributes.subject
Interesse an Präsenzveranstaltungen ist höher(Gruppe 4) 

# data[].attributes.headline
wenig Teilhabe, Kameras aus... (Gruppe 4)

# data[].attributes.subject
wenig Teilhabe, Kameras aus... (Gruppe 4)

# data[].attributes.headline
Voraussetzungen: haben alle ein digitales Endgerät? (Gruppe 4)

# data[].attributes.subject
Voraussetzungen: haben alle ein digitales Endgerät? (Gruppe 4)

# data[].attributes.body
In die Kamera kucken, nicht in die abgebildeten Gesichter.
Muss ja aber auch Reaktion mitbekommen...
Da man Emotionen nicht sieht, Funktionen nutzen, wie emojis, Umfragen, kann aber nie gänzlich gelöst werden

# data[].attributes.headline
Ablenkung (durch z.B. andere Apps oder im Umfeld zu Hause) (Gruppe 4)

# data[].attributes.subject
Ablenkung (durch z.B. andere Apps oder im Umfeld zu Hause) (Gruppe 4)

# data[].attributes.body
man muss es physisch machen (Erlebnis, Gegenstand, ...)

# data[].attributes.headline
Individuelle Belange sind schwieriger greifbar

# data[].attributes.subject
Individuelle Belange sind schwieriger greifbar

# data[].attributes.headline
Räumliche Distanz - Verbindlichkeit fehlt

# data[].attributes.subject
Räumliche Distanz - Verbindlichkeit fehlt

# data[].attributes.headline
technische Voraussetzungen - Technikaffinität - Schlechte Erreichbarkeit der SuS

# data[].attributes.subject
technische Voraussetzungen - Technikaffinität - Schlechte Erreichbarkeit der SuS