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Il ruolo dell’insegnante non prevede solo la trasmissione di saperi, ma anche di valori. Non è solo docente, ma anche educatore.

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Questo video contiene diverse tematiche importanti, trattate in diversi corsi:

l’importanza, per l’insegnante, di essere un fattore di protezione: egli cioè può andare a contrastare i fattori di rischio cioè quei fattori che incidono negativamente sull’alunno che possono essere legati al contesto (ad esempio, la famiglia o il gruppo dei pari);

l’insegnante deve credere in tutti gli alunni: non esistono alunni incapaci; il bravo docente è colui che riesce a far emergere i talenti di ciascuno, anche di quegli studenti che sembrano non avere talenti;

l’insegnante deve motivare gli studenti;

l’insegnante non deve giudicare gli alunni: quello che per il docente potrebbe sembrare uno scarabocchio, per l’alunno potrebbe rappresentare un mondo magico; l’insegnante quindi, piuttosto che giudicare dovrebbe CHIEDERE all’alunno e dare importanza al suo punto di vista;

l’insegnante deve essere il primo a credere in sè stesso e nelle sue capacità (autostima, senso di autoefficacia) perché rappresenta un modello per gli alunni (modeling).

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Durante la visione del video mi ha particolarmente colpita l’effetto positivo che può avere un insegnante nel percorso di apprendimento dei suoi alunni o anche a livello caratteriale e di sviluppo dell’autostima semplicemente ascoltando con pazienza, dando loro fiducia, dimostrando di credere in loro e nelle loro potenzialità. È stato evidente il ruolo guida dell’insegnante che inizialmente dice a Vashti cosa fare ma poi le lascia progressivamente sempre più spazio fino a quando lei non diventa la guida per un altro bambino. Ho anche rivisto nella felicità della bambina nel vedere la sua opera appesa in un quadro dietro la cattedra, l’importanza di far vedere ai bambini ciò che hanno prodotto e i risultati che hanno raggiunto ai fini della loro motivazione a migliorare sempre di più.

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Il bravo insegnante, secondo me deve possedere una spiccata sensibilità, ovvero, deve essere in grado di riconoscere l'unicità di ogni bambino, deve saper cogliere l'essenza di ciò che gli alunni vogliono trasmettere esprimendo se stessi liberamente, valorizzare  i loro punti di forza, deve motivarli a non arrendersi mai, a migliorare i propri risultati e a crescere umanamente, come persone.

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sfide

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Nel video traspare come l'interesse, l'ascolto, l'attenzione della maestra abbia permesso a Vashti di scoprire ciò che poteva esprimere e questo l'ha portata da una situazione  conflittuale con il disegno ad un'armonia, dovuta alla ritrovata naturalezza dell'espressione. Mi chiedo come sia possibile valorizzare l'unicità di tutti, cogliere il punto in ognuno.

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Nel video traspare come l'interesse, l'ascolto, l'attenzione della maestra abbia permesso a Vashti di scoprire ciò che poteva esprimere e questo l'ha portata da una situazione  conflittuale con il disegno ad un'armonia, dovuta alla ritrovata naturalezza dell'espressione. Mi chiedo come sia possibile valorizzare l'unicità di tutti, cogliere il punto in ognuno.

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Un buon insegnante deve far percepire gli ostacoli non come insormontabili  ma superabili passo dopo passo, partendo dalle cose più semplici.

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Un buon insegnante deve far percepire gli ostacoli non come insormontabili  ma superabili passo dopo passo, partendo dalle cose più semplici.

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Sconfiggere il senso di inadeguatezza

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Mi sento per certi versi come Vashti: quando ero un'adolescente lavoravo nei centri estivi con i bambini ed era un lavoro che mi gratificava molto. Crescendo però, ho cambiato strada, ho fatto scelte diverse. Ma sentivo che quella strada intrapresa non era la mia strada, sentivo una spinta verso un'altra direzione dentro di me, ma avevo paura: piena di dubbi ho iniziato a meditare di intraprendere questo nuovo percorso, e ad ora, posso solo pienamente confermare la mia scelta.

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Mi sento per certi versi come Vashti: quando ero un'adolescente lavoravo nei centri estivi con i bambini ed era un lavoro che mi gratificava molto. Crescendo però, ho cambiato strada, ho fatto scelte diverse. Ma sentivo che quella strada intrapresa non era la mia strada, sentivo una spinta verso un'altra direzione dentro di me, ma avevo paura: piena di dubbi ho iniziato a meditare di intraprendere questo nuovo percorso, e ad ora, posso solo pienamente confermare la mia scelta.

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L'insegnante sembra non essere scomposto dalla sfiducia in sé stessa di Vashti e decide di non darvi risonanza, anzi, motiva Vashti a credere in sé stessa e a continuare a lavorare. La cosa interessante è che questo atteggiamento motivazionale venga riproposto dalla bambina ad un compagno in un ottica in cui creare motivazione aiuta a moltiplicarla esponenzialmente verso gli altri.

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I corsi che ho frequentato sono come i colori primari insieme poi ai corsi che frequenterò e all'esperienza formerò dei colori secondari

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Il bambino, se stimato e valorizzato, potenzia l'autostima.

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Il bambino, se stimato e valorizzato, potenzia l'autostima.

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L' insegnante deve educare, ''tirar fuori'' come dice la parola stessa, le capacità ed il lato migliore dei bambini. Un ruolo importante lo ha la motivazione che la maestra riesce a trasmettere. La bambina in qualche modo fa ''Peer tuoring'' e aiutare un altro bambino che come lei non pensa di poter creare qualcosa di bello.

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L'insegnante ha una visione creativa, vede anche nello spazio bianco, e trasmette questa visione al bambino.

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L'insegnante ha una visione creativa, vede anche nello spazio bianco, e trasmette questa visione al bambino.

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Un buon insegnante dovrebbe sempre dare importanza alle emozioni di ogni bambino e creare la giusta motivazione per poter svolgere qualsiasi attività al meglio. Creare il giusto legame relazionale è il primo passo per un buon percorso.

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Un buon insegnante dovrebbe sempre dare importanza alle emozioni di ogni bambino e creare la giusta motivazione per poter svolgere qualsiasi attività al meglio. Creare il giusto legame relazionale è il primo passo per un buon percorso.

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Incoraggiare il bambino a scoprire quelle qualità personali che da solo non sa di possedere

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Incoraggiare il bambino a scoprire quelle qualità personali che da solo non sa di possedere

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Ognuno di noi si esprime in maniera diversa e unica, ma non per questo deve essere considerato incapace

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Ognuno di noi si esprime in maniera diversa e unica, ma non per questo deve essere considerato incapace

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L’insegnante deve saper motivare e valorizzare ogni singolo studente e aiutarli ad essere consapevoli delle loro capacità che magari sono ancora “nascoste”.  E' fondamentale quindi che l'insegnante rispetti le varie caratteristiche di ogni bambino e li aiuti a far emergere il loro talento senza giudicare.

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L’insegnante deve saper motivare e valorizzare ogni singolo studente e aiutarli ad essere consapevoli delle loro capacità che magari sono ancora “nascoste”.  E' fondamentale quindi che l'insegnante rispetti le varie caratteristiche di ogni bambino e li aiuti a far emergere il loro talento senza giudicare.

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Il bambino, se stimato e supportato, sviluppa un atteggiamento positivo che trasmette ad altri - trasmissione di valori positivi e di attenzione e stima.

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Il bambino, se stimato e supportato, sviluppa un atteggiamento positivo che trasmette ad altri - trasmissione di valori positivi e di attenzione e stima.

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Insegnante che sostiene l'allievo, né vede le potenzialità, non giudica.

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Insegnante che sostiene l'allievo, né vede le potenzialità, non giudica.

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Rispetto dell'insegnante per il punto di partenza di ciascuno.

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Rispetto dell'insegnante per il punto di partenza di ciascuno.

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se ricevi del bene fai del bene

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L'insegnante dovrebbe aiutare i bambini a sviluppare maggior fiducia nelle proprie capacità e spingerli sempre a dare il meglio

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L'insegnante dovrebbe aiutare i bambini a sviluppare maggior fiducia nelle proprie capacità e spingerli sempre a dare il meglio

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rappresenta sia l'importanza dell'attenzione dell'insegnate verso espressione massima delle potenzialità del singolo, sia  l'importanza dell'aiuto tra pari 

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rappresenta sia l'importanza dell'attenzione dell'insegnate verso espressione massima delle potenzialità del singolo, sia  l'importanza dell'aiuto tra pari 

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L’insegnante dev’essere un buon esempio per il bambino sostenendolo e valorizzandolo, facendo sì che l’alunno faccia lo stesso con i compagni

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L’insegnante dev’essere un buon esempio per il bambino sostenendolo e valorizzandolo, facendo sì che l’alunno faccia lo stesso con i compagni

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Attenzione alla persona e alla sua identità, esplicato attraverso il valore della firma.

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Attenzione alla persona e alla sua identità, esplicato attraverso il valore della firma.

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credo che l'insegnante debba dare fiducia ai suoi alunni, aiutarli a credere in loro stessi

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è importante che l'insegnante faccia emergere tutte le potenzialità dei bambini, che li motivi e che li stimoli

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Il processo educativo avviene attraverso una relazione affettiva, rispettosa e supportiva.

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Il processo educativo avviene attraverso una relazione affettiva, rispettosa e supportiva.

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È importante che l'insegnate sappia valorizzare e motivare i propri allievi, per renderli consapevoli che ogniuno di noi, nella nostra diversità, ha delle capacità. In questo modo il docente, non solo aumenta la motivazione e l'autostima nei propri alunni, ma consente loro di confrontarsi e apprezzarsi.

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È importante che l'insegnate sappia valorizzare e motivare i propri allievi, per renderli consapevoli che ogniuno di noi, nella nostra diversità, ha delle capacità. In questo modo il docente, non solo aumenta la motivazione e l'autostima nei propri alunni, ma consente loro di confrontarsi e apprezzarsi.

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È importante che l’insegnante aiuti gli studenti a essere consapevoli delle loro capacità e potenzialità

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È importante che l’insegnante aiuti gli studenti a essere consapevoli delle loro capacità e potenzialità

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L'insegnante deve essere in grado di stimolare la creatività degli alunni e farli sentire capaci e apprezzati.

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L'insegnante deve essere in grado di stimolare la creatività degli alunni e farli sentire capaci e apprezzati.

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Un insegnante, nell'ottica di un insegnamento individualizzato, deve quanto più possibile prestare attenzione alle caratteristiche degli studenti e rispettare i ritmi di apprendimento per stimolare, motivare e incentivare 

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Un insegnante, nell'ottica di un insegnamento individualizzato, deve quanto più possibile prestare attenzione alle caratteristiche degli studenti e rispettare i ritmi di apprendimento per stimolare, motivare e incentivare 

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è importante valorizzare ciò che fanno i bambini perché li motiva a impegnarsi di più. Inoltre è fondamentale trasmettere e stimolare la creatività nei bambini.

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Un aspetto ricorrente nei corsi frequentati durante l'anno e che emerge anche nel video è l'importanza di valorizzare le capacità del singolo studente.
Credo che dovrebbe essere uno degli obiettivi principali di ogni insegnante, il quale è in grado di aumentare notevolmente l'autostima dei propri studenti attraverso piccoli gesti.
Alla luce degli studi effettuati in questi mesi ho notato inoltre che nel video l'insegnante spinge la bambina ad accorgersi autonomamente delle proprie capacità, incrementando così anche la sua motivazione.

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-Diversità, autostima, necessità di essere "visti", bisogno di trovare la propria collocazione, rassicurare ed essere rassicurati.
-Approfondire le proprie competenze; sperimentare , mettersi in una condizione di apertura e di ascolto.
-Imparare a vivere il presente in modo consapevole partendo dal sè e implementando le competenze specifiche.

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Un buon insegnante dovrebbe far uscire il potenziale di ogni bambino, valorizzando ogni suo artefatto.
Un obiettivo dell'insegnante è quello di far crescere in ogni bambino un autentico desiderio di imparare, di motivarlo e sostenerlo in ogni scoperta, anche piccola.
L'autostima e la fiducia in sé stessi sono fattori importantissimi sin dalla primissima infanzia, per poter poi affrontare al meglio tutte le esperienze di vita.
L'insegnante, come con Vashti, dovrebbe sorridere sinceramente anche di fronte a ciò che potrebbe non essere apprezzato dagli altri e dal bambino stesso, incoraggiando sempre a migliorarsi e a credere nelle proprie capacità.