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今日の授業では数学の先生が休んでいたので、練習問題をするだけの時間でした。
（＾ー＾）（絶望の顔）
内容的にはここにある問題が出ました。Investigation 1 では、前のレッスンで習った基本的な設問が出ていて、Activity 5 では実際に教室いる、生徒が身につけている確率とかを出しました。
（チョー　カンタンだった）
今日は前のレッスンで作ったスピナー？みたいのを使って授業すると思っとったけど、結局先生がいなかったから出来んかった。
（いえーい）

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この問題ではサイコロである数字が出たら、どのように計算することによって確率を求められるかを考えた。
（でも残念ながら４年生くらいから習っていたのでﾗｸｼｮｳ）
一問目は隣の写真にあるように、スピナーで、偶数が出る確率などを比を使って表した。比率を求めるには、分子：分母になるように求める。
二問目は下にある分数の確率をどのように求めるかを考える問題でした。比率を使って、分子÷分母の形にする方法で考える。その後に１００倍してパーセンテージを求める。
三問目は、実際に下にある分数を自分で考えた求め方で求めることをした。３/６は３÷６で、４/６は４÷６で、２/６は２÷６をして最後に１００倍する。そしたら、３/６は５０％で、４/６は６６％で、２/６は３３％になる。
四問目は一回サイコロを回したら、４以上が出る確率を求めた。その確率を求めるには、４以上の数を分子に、６を分母にして割り算をする。４以上の数は４、５、６でサイコロは６つ選択肢があるので、３/６と言う分数になり、３÷６で１００倍して５０％になる。
五問目は自分で問題を考えて確率を求めることやった。実際に、トランプでジョーカーが出る確率を求めた。トランプは合計で５４枚あり、ジョーカーは２枚あるので、分子が２で分母が５４なので２÷５４で１００倍しておよそ３％になる。
六問目は確率の求め方を自分で考えて三つ問題を作ってその確率を分析することやった。例えばや、じゃんけんで相手がグーを出す確率を求めたり、チョキを出したり、グーを出したりする確率を求めた。分子は１で分母はグー、チョキ、パーの三つだから３。１÷３×１００で３３％になった。

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この問題は二人一組でやる問題だった。実際に教室いる生徒のうち、ある特定の物に当てはまる確率などを実際に出した。
一問目では、問題を作るために生徒の名前を書いた。
二問目は教室にいる生徒の数を書いた。実際、１８人いた。
三問目は教室にいる男の子の確率や女の子の確率、名前にAのつく人、髪が短い人の確率などを求めました。男の子は９人でちょうど１８人中の半分だから、５０％。女の子も同様に、５０％だった。髪の毛が短い人は全員男の子でこの確率も５０％になった。