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O momento atual é de grande desafio para a educação que mesmo antes já lidava com outros desafios para institui o processo ensino/aprendizagem por meio da relação do educando com o ambiente escolar. A internet é uma ferramenta que permite aproximar e interagir com pessoas em um espaço não físico, e acredito que no processo de ensino/aprendizagem na educação infantil ou contato físico é de suma importância para o desenvolvimento das capacidades da criança. Promover encontros virtuais com as famílias do agrupamento e os profissionais da sala é uma forma de estabelecer pontes de diálogo entre o sujeito, sua comunidade e cultura, o que ajuda no processo de ensino/aprendizagem , mas, deixo claro que com meu pouco domínio e conhecimento sobre este modelo de ensino e um cenário tão desafiador , não acredito que conseguimos contemplar o processo de ensino/aprendizagem na sua inteireza tal qual o contato com o humano que se dava por meio da instituição.

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A prática pedagógica do professor tem a necessidade de conhecer as concepções de aprendizagem.
A relação de ensino aprendizagem promove o diálogo entre o conteúdo curricular e os conteúdos composto pela vivência histórica e individualidade de cada um que circula dentro ou fora da escola .

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O processo de ensino e aprendizagem se da com o outro. Sendo assim, para que se posso adquir uma aprendizagem, é necessário que haja uma relação do sujeito com o meio . É compreender que o sujeito necessita de um meio contextualizado(família/escola)  capaz de dispor  um aprendizado coerente,  articulado, original, intencional e ativo. Assim fica claro a necessidade do comprometimento de todos que estão ligados no processo ensino aprendizagem, a fim de contribuir para a sua transformação como ser humano dentro da sua realidade.

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Glauce Mar
Com o atendimento  remoto procuramos  envolver a criança e a família nas atividades propostas. Como as atividades  são planejadas  para serem realizadas  no ambiente  familiar ( em casa) a materialização  acontece  no momento  em que há  o envolvimento  da família  diretamente na execução  das atividades,  pois há  um fortalecimento  do vínculo  da criança  com a família  e da família  com o CEI.
Ao recebermos o retorno das atividades  temos  uma visão  holística,  do desenvolvimento da criança,  sempre levando em  o momento  em que estamos vivendo.
O acompanhamento diário dessas atividades  nos possibilita ver os avanços  e as dificuldades  enfrentadas  pelas famílias para se adaptarem  a essa nova realidade.
A avaliação  se dá  a cada momento é também  nos leva a avaliar e reavaliar  a nossa prática  pedagógica,  pois nos leva a uma  constante  reflexão: como planejar,o que planejar, acompanhar.....
Refletimos, agimos e novamente  refletimos....

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Antes de considerar as concepções postas no documento é preciso levar em consideração a realidade das famílias das crianças atendidas na instituição. As propostas de trabalho devem  contemplar e considerar toda a diversidade  que envolve as famílias. Para que isso seja possível é fundamental que a parceria entre instituição educacional e família seja eficiente, o que temos buscado com o atendimento remoto através das redes sociais. O distanciamento social traz consigo a dificuldade de contato direto entre os pares, princípio básico da educação infantil, através das interações e brincadeiras, porém com o auxílio da família atividades tem sido planejadas no sentido de promover vivências significativas às crianças.

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No contexto atual , onde todas as atividades tem sido remotas, mante-las adaptadas à realidade de cada idade e seu desenvolvimento  faz se necessário,além do que são a tendência do momento para dar continuidade ao processo de aprendizagem em meio às restrições impostas pela pandemia de COVID-19.
Quando se trata de educação das crianças, família e instituição de ensino são peças-chave, neste momento esta parceria torna-se fundamental. Assim, é muito importante que estabeleçam uma real parceria, isto é, que estejam em constante diálogo para entender como cada parte pode colaborar nesse processo novo de desenvolvimento.
Por isso, é importante compreender, que nesse contexto de isolamento, é necessário rever e adaptar a dinâmica de ensino para favorecer uma interação, ainda que remota, entre crianças, professores e o aprendizado. Para isso precisamos oferecer propostas desenvolvidas com uma linguagem clara e objetiva para os pais de forma que eles consigam com as crianças  a realização das atividades.

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Estamos vivendo na educação algo novo e diferente de tudo aquilo que já trabalhávamos e conhecíamos, porém o ensino e aprendizagem andam juntos sem ter como não relacionar um ao outro. Contudo, no novo cenário a parceria entre família e instituição se faz fundamental para um bom desempenho e desenvolvimento da criança. Neste caso é importante partir da instituição atividades que contemplem a participação e a realidade das diversas famílias, para que assim todos possam participar.

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O contexto atual exige que a interação com o outro e com os objetos do ambiente em que a criança vive sejam resignificados, de modo que seu lar e seu ambiente escolar passaram a ser um único ambiente. Tal mudança exige que haja entre pais e professores uma relação muito estreita de parceria no processo de aprendizagem da criança, de modo que o professor seja capaz de "entrar" neste ambiente, conhecendo suas possibilidades e propondo atividades que contemplem a essas realidades.

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No contexto atual a principal consideração deve ser o entendimento de que nem todas as famílias possuem as mesmas condições de participação e efetivação das atividades. O CEI Menino Jesus de Praga tem evidenciado essa importância, sempre levando em consideração a situação atual de cada família e realizando dentro do possível, ações que incluam cada família dentro de sua realidade. O processo de ensino aprendizagem tem ocorrido de maneira gradual pois procuramos envolver cada criança de forma que ninguém seja excluído mesmo que possa acontecer algumas dificuldades, temos já buscado compreender a realidade e contexto de cada um nesse momento.

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A aprendizagem e o desenvolvimento são processos que dependem um do outro. Então no momento atual, precisamos ter um olhar criativo, inclusivo e inovador que priorize a diversidade e a equidade. A formação das crianças deve ocorrer de maneira integral  possibilitando o exercício de sua cidadania e autonomia, o desenvolvimento do pensamento crítico e criativo. O processo educativo deve possibilitar que a criança seja capaz de compreender, analisar e participar.

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Nesse período de trabalho e atendimento remoto estamos adaptando as atividades que envolvem as crianças e famílias. Desta forma, a materialização acontece com atividades envolvendo momentos em casa com as famílias, trabalhando os vínculos familiares e também essa nova forma de se relacionar com o mundo que agora é de forma virtual. Além de atividades que envolvam de uma forma global todas as dimensões do indivíduo, claro que tendo a clareza de que algumas não acontecerão por conta deste momento que estamos vivendo.

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Nesse período de trabalho e atendimento remoto estamos adaptando as atividades que envolvem as crianças e famílias. Desta forma, a materialização acontece com atividades envolvendo momentos em casa com as famílias, trabalhando os vínculos familiares e também essa nova forma de se relacionar com o mundo que agora é de forma virtual. Além de atividades que envolvam de uma forma global todas as dimensões do indivíduo, claro que tendo a clareza de que algumas não acontecerão por conta deste momento que estamos vivendo.

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O acompanhamento das crianças e família todos dias nas redes sociais nos possibilita perceber o desenvolvimento das crianças nas atividades enviadas através de fotos, vídeos e áudios. E sendo assim, nos permite observar  os avanços e retrocessos do que está sendo planejado. E há todo momento revendo a forma como as famílias estão conseguindo se adaptar a esse novo formato, mas a mediação do conhecimento se dá pela relação que estamos criando com as famílias, pois são elas que estão acompanhando presencialmente o desenvolvimento das crianças. Essa interação e parceria com as famílias tem sido muito importante e com certeza as crianças estão percebendo isso.
A avaliação está acontecendo a todo momento, desde as devolutivas das propostas, até o momento que não conseguimos a resposta das famílias em algumas atividades é momento de rever, avaliar, mudar a rota e perguntar para as famílias como está sendo e quais as dificuldades encontradas.
É importante compreender que como tudo é novo para todos nós em muitos momentos as concepções parecem não estar presentes, mas é sim possível perceber em cada uma das propostas, reuniões, interações nas redes sociais que estamos buscando o melhor atendimento para essa criança e levando para as famílias um olhar de que estamos aqui aprendendo juntos e podemos contar uns com os outros  como o próprio documento diz: "o sujeito se constitui na
interação com outros sujeitos e com o meio, a partir das condições concretas de seu
tempo histórico." E o tempo que estamos vivendo é esse de muitas dúvidas e incertezas, mas de um esforço grande em levar a educação para todas as crianças matriculadas na rede municipal de ensino.

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Os processos de ensino devem partir do desenvolvimento real do educando, onde o professor é o mediador. Porém, a instituição educacional é o espaço de troca de saberes, experiências e das aprendizagens. Sendo portanto necessário a interação entre o sujeito e o objeto, na construção contínua do conhecimento. No contexto atual que vivemos, devido a pandemia tudo é novo, o professor está de adaptando, juntamente com as famílias, no ensino pedagógico das crianças, para o desenvolvimento e aprendizagem.