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2. 창체 주제
장애 인식 교육
3. 창체 활동을 통해 새롭게 배운 점
시각장애인은 처음부터 눈이 안보일수도 있지만 그 후에 잘 지내다가 후천적으로 생길수도있다 점자용 컴퓨터 등등 시각장애인들을 위한 프로그램이 많이 생겼다는 것을 알게 되었다 안내견은 앞에 장애물이 있는지 확인해주는 역할을 하며, 안내견은 10살 정도 되었을때 건강이 악화 될수도 있기 때문에 은퇴식을 일찍한다 안내견 테스트를 받기전 퍼피워커를 통해 1년정도 일상생활에서 교육을 받는다
4. 창체 활동을 통해 느낀 점 혹은 이전 지식과 융합한 점
안내견을 지원 받기 위해서는 성인부터 가능하며 사정상 부탁하면 고등학생도 안내견과 함께 있을수 있다는 것이 신기했다 그리고 안내견을 통해 다닐수도 있지만 그것이 힘들다면 지팡이를 사용해서 다녀야하는데 시각장애인도 사용할수있는 음성 네비게이션이나 시각장애인이 대중교통을 잘 사용할수 있도록 버스 정류장에서도 버스 정보를 알수 있도록 시스템을 설치해주고 시각장애인용 택시도 만들어 늘릴수 있도록 하는것도 좋을것같다는 생각이 들었다 그리고 후천적으로 시각장애인이 된 사람들은 심리적으로도 힘들텐데 시각장애인과 대화를 나누며 정보도 알아가는 시간이 생겼으면 좋겠다 또 안내견에 대해 알고있는사람이 많이 없으니 알릴수 있는 방법도 생겼으면 좋겠다.
5. 추가 탐구 계획

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장애인식교육

시각장애인이나 청각장애인의 안내견이 될 강아지를 생후 7주부터 1년 동안 자신의 집에서 돌봐주는 자원봉사활동을 하는 사람들을 퍼피워커(puppy walker)라 한다. 이들 예비견들은 1년 동안 일반 가정에서 실내생활에 필요한 정보를 습득하면서 기본적인 훈련을 받는다.

’갈채‘라는 드라마를통해 퍼피워커라는 새로운 자원봉사활동을 알게되었다. 내 장래희망은 드라마 pd인데 갈채라는 드라마를 접하고 나니 장애와 관련된 내용을 드라마에 담아 사람들에게 알리고, 깨달음을 줄 수 있는 드라마를 제작해보고픈 마음이 들었다.

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2.장애 인식 교육

3.퍼피워커란 안내견이 될 강아지들을 생후 7주부터 1년동안 자신의 집에서 돌봐주는 자원봉사활동을 말한다.시각장애인이라고 해서 다같은 시각을 가지고 있다는게 아니라는 것을 알게 되었고 안내견 지원을 받을 수 있는 나이가 정해져 있다는 사실도 알게 되었다.안내견을 만나도 귀엽다고 쓰다듬거나 안내견과의 출입을 막아서는 안된다. 출입을 막게 되면 벌금을 낸다.또 안내견과 같이 걷는다고 해서 마냥 따라가기만 하는 것이 아니라 주인도 길을 외우고 안내견을 다룰 줄 알아야 한다.

4.이번 교육을 듣고 퍼피워커라는 봉사활동이 있다는 것을 알게 되고 안내견 관련 도서를 읽었는데 그 중 ‘안내견 탄실이’라는 책이 떠올랐다.

주인의 눈이 되어주는 안내견들이 많이 늘어나면서 꼭 시각장애인이 아니더라도 안내견에 대해 모두가 관심 가지고 안내견들이 올바른길을 내어 줄 수 있도록 서로 도와주며 살아가야 겠다고 생각했다.앞이 보이지 않아도 다른 사람들과 마찬가지로 가고 싶은 길을 갈 수 있게 하고 걸을 수 있게 힘을 주는 안내견들을 보니 뭉클하고 기특했다.안내견뿐만 아니라 시각장애인에 대한 바른 인식을 가지고 도와주며 지냈으면 좋겠다는 생각이 들었다.
5.그동안 잘못 알고 있었던 시각장애인,안내견에 대한 지식을 바로 잡을 수 있게 관련 도서 또는 자료들을 찾아보고 우리 주변에서 시각장애인들을 마주쳐 도움이 필요할 때 어떤 도움들을 줄 수 있을지 알아본다.

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1. 6월 15일

2. 장애인식 교육 ‘갈채’

3. 평소 장애인 하면 안타까운 존재, 도와줘야하는 존재 라고 생각했는데 이 교육을 듣고 영상을 보니 꼭 그렇지만은 않은것같았다. 이 인식이 박혀있는것도 사람들이 이런 교육을 제대로 안듣는 이유도 있고 관심을 가지지 않는것도 문제가 있는것같았다.

4.  나중에 나의 진로인 영상편집자가 되어서 장애인식교육 영상을 사람들이 친근하고 보기 쉽게 영상을 재미있지만 한편으로는 사람들이 장애인을 바라보는 인식이 바뀔수 있도록 교육적인 영상을 만들어 사람들에게 널리 공유하고싶어졌다.

5. 장애인을 도울수 있거나 인식이 바뀔수 있는 활동을 찾아 영상을 만들어보는것이다. 그래야 나중에 제대로 사람들의 인식을 바꾸기 위해 영상을 만들때 그때 퀄리티 좋고 확실한 교육이 될수 있도록 찾아보고 만드는 것이 추가 탐구 계획이다.

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2. 장애인 교육

3. 장애인들에 대해서 장애인들이 얼마나 힘든 삶을 살고 있는지 알게 되었다. 이번 교육에서는 시각장애인을 주제로한 교육 영상을 보게되었는데. 시각장애인도 완전히 눈이 안보이는 것이 아니라 그 정도가 다 다르다는 것을 알게 되었다.

4. 영상에서 시각 장애인이 주인공이 안내견과 함께 학교에 다시 다니기 시작한다. 그 장면에서 교사는 시각장애인 학생들과 같은 반 학생들에게 시각장애인에 대해서 잘 소개 해주고 , 안내견애 대해서도 소개해주며, 장애인 학생의 손을 책상에 올려주며 위치를 확인 시켜준다. 그 모습을 보면서 나중에 내가 교직에서 일을 하고 있을 때 장애인 학생이 나의 반에 오게 된다면 어떻게 행동해야하고 어떤 태도를 취해야 할 지 알게 된 것 같다.

5. 시각 장애인 뿐만 아니라 다른 장애인에 대한 내용도 알아보고 싶다.

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장애이해교육

3.안내견은 어디든지 출입할 수 있으며 6~7세가 되면 은퇴를 한다

4.장애인은 불편해도 이동권이 충분히 보장되어있어보인다

5.인터넷 검색을 통한 장애인 배려 관련 지식을 찾고싶어졌다

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2. 장애 인식 교육
3. 퍼피워커란 안내견이 될 강아지를 1년간 돌봐주는 자원봉사자이다. 대부분 안내견은 리트리버이고 6~7살부터 안내견 은퇴를 하는데 10살을 넘기지는 않는다. 시각장애인을 도와주는 안내견을 함부로 만지거나 먹을 것을 주면 안된다. 안내견은 어디든지 출입이 가능한데 만약 안내견 출입을 금지한다면 벌금을 내야한다.
4. 이번 교육을 통해 퍼피워커라는 자원봉사자를 알게 되었다. 퍼피워커가 하는 일들은 굉장히 중요한거 같다. 안내견이 시각장애인을 만나기 전 교감하는 사람이기에 훈련을 잘 시켜야하기 때문이다. 다른 사람들이 시각장애인과 안내견에 대해 나쁘게 생각하지 않았으면 좋겠다. 안내견은 대중교통, 식당 등 어디든 들어갈 수 있다. 시각장애인은 안내견이 없다면 일상생활을 하기 힘들 것이다. 사람들이 시각장애인의 입장에서 한 번 만 더 생각하고 행동하고 말했으면 좋겠다.
5.시각장애인을 돕는 안내견이 있는 것처럼 다른 장애를 가지고 있는 사람들을 도울 수 있는 다른 아이디어가 무엇이 있는지 조사해보고 싶다.

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2. 장애 이해 교육

3. 퍼피워커란 안내견으로 성장할 강아지들을 생후 8-9주부터 약1년간 사회화를 위해 위탁, 양육하는 자원봉사 활동한다. 반려견을 키우는 올바른 방법을 배우는 기회가 된다는 것을 알게 되었다. 시각장애인도 보이는 정도가 다르다는 사실을 알았다. 안내견 테스트를 퍼피워커는 교육 받는다. 안내견 지원을 받을 수 있는 나이는 만16세라고 한다. 강아지를 예쁘다고 자주 만지는데 안내견은함부로 만지면 안된다는 것을 알 수 있었다. 안내견 나이는 10살을 넘기지 않는다는 사실을 알았다.

4. 창체 활동을 통해 느낀 점 혹은 이전 지식과 융합한 점

이렇게 많은 사실을 알게 되어 의미있는 시간이였고 가게 안에 강아지를 들여보내면 안된다는 가게들이 많은데 그렇게해서 뉴스에 나오는 경우가 많다. 하지만 안내견은 예외적으로 법으로 정해져있다. 안내견은 가능하다는 사실을 모든 사실들이 알아서 오해가 생기지 않았으면 좋겠다.

5. 추가 탐구 계획

안내견이 보인다면 배운 내용을 바탕으로 주의해야겠다!

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2.장애인 교육
3.평상시에 시각장애인이 길을 걷는 방법은 지팡이 또는 안내견의 지시에 따라 걸을수 있다고 생각했는데 시각장애인의 안내견은 모든길을 알려주는 네비게이션 역활을 하는게아니라 앞에 장애물이 있는지 정도만 인지해주도록 한다. 그러므로 시각장애인은 길을 어느정도 외워야 하며 생각보다 목적지에 도착하는게 오래 걸리게 된다는것을 알게 되었다
4.창체활동을 통해 나는 길거리에 보이는 시각장애인에게 도움을 줘야 겠다고 생각을했다 사소한 대답이라도 길을 걷는게 쉽지 않은 시각장애인에게 큰 도움이 된다는것을 알게되었다.앞으로 시각장애인을 본다면 그저 물어보는것에 대해 피하지 않고 잘 이야기 할것이며 먼저 손을 내밀어 봐야겠다는 생각이 들었다
5. 시각장애인의 불편함에 대해 추가로 탐구하셨다

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2. 장애이해교육

3. 시각 장애인을 돕는 안내견이 어떻게 안내견이 되고 어떠한 교육을 받고 사람과 함께할때 사람은 무엇을 해야 하는지 알수있었고 시각장애인이 겪는 문제와 안내견이 하는 일은 사람이 장애물에 부딪치지 않도록 보호 해주는 역할을 하는것이지 만능으로 알려주는것이 아니다 라는 사실을 알수 있었고 안내견은 마트 식당 카페등 여러가지 장소를 들어갈수 있고 이를 거부시 최대 300만원 이상의 벌금을 물수도 있다는 사실을 알게되었다.

4. 장해이해교육 영상을 보면서 영상이 전하고자 하는 바가 무엇이고 앞으로 우리가 장애인에 대해 어떤생각을 가지고 어떤 입장으로 봐야하는지 알수 있는 계기가 되었다 영상에서 10초 동안 불을 끄고 "이 어둠은 10초동안 지속되지만 나에게 어둠은 영원하다 나와 이 10초를 함께해주어 감사하다" 라는 이야기를 듣고 장애를 가진 사람에게 배려하고 이해하고 동정하는 것이 아닌 당연히 해야 하는일 이라는 생각을 가지게 되었다 앞으로 장애인과 안내견이 모두 존중받고 이러한 교육을 받지 않는 세상이 왔으면 좋겠다.

5. 시각장애인 뿐만 아니라 다른 장애를 가지고 있는 사람들은 어떻게 생활하고 무엇을 도울수 있는지 찾아보고 새로운 아이디어를 생각하여 여러가지 방법을 생각해본다

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1.06.15
2.장애인 인식 교육
3.평소에 주변에서 시각장애인을 실제로 만나본적이 없었는데
“갈채”라는 영화에서 시각장애인들이 살아가는 장면을 보니까 매일매일 힘겨운 삶을 사는 것을 버티는데 심적으로 마음이 뭉클했고 그걸 견뎌내는 장면을 보니 매우 대단하다고 느껴졌다.또 갈채라는 안내견이 시각장애인들을 위해서 신호도 안내해주고 삶을 살아가는데에 있어서 중요도가 매우 높다는 것을 깨달았고 평소에 잘 보이지 않았던 점자들이 시각장애인들에겐 없어선 안된다는 것을 깨달았다.
4.“갈채”라는 영화를 통해서 매우 많은 것을 느꼈는데 우선 내 진로가 사회복지 쪽인데 사회복지학과를 나와 나중에 사회복지사로 취직을 하면 장애인 분들을 많이 만나볼텐데 이 영화를 보고 나니까 내가 장애인 분들의 부족한 부분들이 되어 장애인분들을 돕고싶다는 생각이 들었으며 도움이 필요한 분들께 일거일수투족해야겠다라고 마음먹었다.
5.나중에 봉사활동을 나갈때에 더욱 세밀하고 보다 심층적이게
도움이 되어서 도와드릴 것이다.

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2.장애인 인식 교육
3.시각장애와 같은 장애는 후천적으로 발생할 수 있다. 최근에는 장애인들을 위해 편리한 물건들이 생기고 있다는 사실을 처음 알게 되었는데 다행이라고 생각하였다. 안내견을 귀엽다고 마음대로 만지면 안되고 주인의 허학를 받고 만져야 한다는것도 처음알게 되었다. 안내견의 출입을 막는다면 과태료 300만원을 부과할수도 있다.
4.영상을 보며 나의 입장으로 장애인을 생각하지 말고 그 당사자의 입장으로 생각하여 필요이상으로 그를 동정하지 말고 존중해야 겠다 생각이 들었다. 갈채속 주인공은 학생으로  나오는데 내 꿈이 교사인지라 만약 학생중의 교육받기 힘든 장애가 있는 학생을 위해 그들을 이해하고 내가 그들의 안내견 처럼 도움이 될 수 있는 교사가 되어야 겠다.
5.추가적으로 장애인 학생들을 위해 교육하는 교사법을 찾거나 만들어야겠다.

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1. 4/6

2. 다문화 교육

3. 다문화 교육에서 신자유주의를 비판하며, 이주민 혐오 확산의 문제는 이주민들의 문제가 아니라 이주민들을 바라보는 시선의 문제인데, 우리는 이주민들에게서 문제를 찾으려하고 있다라고 말한다. 나는 이 말에 매우 동의 하면 우리들의 시선울 바꿔여 할 필요성이 있다고 느꼈다.

4. 2학년 사회 과제 탐구에서 다문화 교육의 참여실태에 대해 조사하고 다문화 교육의 효과를 높일 수 있는 방안에 대해서 보고서를 작성했었는데, 역시나 여전히 다문화 교육에 참여하는 학생은 많지 않았다.

5. 다문화 교육에 참여율을 높일 수 있는 방안 을 도 알아보고 싶다.

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2. 다문화 교육
3. 다양성과 다름을 존중하는 사회가 되어야한다 영상을 주장한다.다양성 교육을 사회는 해야하며 개개인이 바뀌는 것보다 사회 전체가 바뀌는 것이 중요하다 설명한다.다문화는 인종이나 민족이외에 더 다양한 요소들이 있다는 사실을 알게 되었다.용광로 사회처럼 정답을 강요하는 사회보다는 샐러드 사회처럼 다양한 것들이 모인 사회가 되어 조화가 이루어져야한다 설명한다.
4.이번 활동을 통해 사회에는 다양한 문화가 존재한다는 사실을 알았고 현재는 정답만을 강요하는 용광로 사회이지만 많은 문화를 섞여서 샐러드가 되는 샐러드 사회가 되어야겠다는 생각이 들었다.세계화가 되어가는 현대사회에서 문화를 받아들이는 것은 사회문화 현상중에서 중요한 문제인 것같다.많은 사람들이 문화 상대주의의 태도를 보여야하지만 극단적 문화 상대주의는 되면 안된다고 생각하는 시간이였다.
5. 문화를 이해하는 태도를 더 탐구하였다.

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1. 3/16
2. 소방대피훈련
3. 아무리 급한 상황이여도 혼자 살겠다고 막 나가면 안된다
4. 건물에서 불이 나면 최대한 빨리 계단을 통해 밖으로 대피 해야한다
5. 소화기 사용 방법도 무조건 알고 있어야 한다

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성폭력 중에 디지털 성범죄가 있는데 디지털 성범죄의 유형에는 불법 촬영,비동의 유포,유포 협박,온라인 그루밍,합성물 제작 등 여러가지가 있다.
이러한 성폭력을 예방하는 방법에 대처법이 있는데 1번은 증거를 모으고
2번은 도움을 요청하고 마지막으론 나의 잘못이 아님을 아는 것이다.
이번 시간을 통해서 성에 대한 중요성을 다시 한 번 깨달을 수 있었다.

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1. 3/16

2. 소화기

3. 소화기 종류가 하나가 아닌 것을 인지하고 있었지만 이외에 더 다양한 소화기가 있었다는 사실을 알게 되었다. 모든 소화기를 사용하는 것이 아니라 압력계의 바늘이 중요하다는 것을 알게되었다. 바늘이 노란색이면 압력이 미달이고 빨간색이면 과압력이라 초록색인 상태가 되어야한다는 것을 알게되었다.

4. 이번 활동을 통해 소화기에 있는 압력계를 확인하고 소화기를 사용해야겠다는 생각을 하였고 소화기 사용방법을잘 숙지하고 사용해야겠다는 생각을 하였다.

5. 앞으로 소화기의 상태를 잘 확인해봐야겠다.

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1. 3/16

2. 화재 예방교육

3. 화재상황 발생시 각각 상황에 맞는 소화기가 있고 그것에 맞는 소화기를 사용하여 꺼야하다는 사실과 기본 소화기와 다른 종류의 소화기 사용방법을 알수 있었다

4. 언젠가 일어날 화재를 막기위해 소화기 사용방법을 배운것은 앞으로 많은 도움이 될수 있을것 같고 소
화기에 상태를 확인하는 습관을 기르도록 해야겠다

5. 소화기에 종류를 다시 파악하고 어떠한 소화기를 써야 하는지 알아 둬야겠다

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1. 일자
2. 창체 주제
3. 창체 활동을 통해 새롭게 배운 점
4. 창체 활동을 통해 느낀 점 혹은 이전 지식과 융합한 점
5. 추가 탐구 계획