# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
TU CLIENTE PARA HACERLE LA OFERTA PERFECTA

# data[].attributes.attachment_link.title
Web 2.0: Conceptos básicos, preguntas abiertas

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Es la Web 2.0 la última frontera de Internet? ¿El usuario puede seguir transformando la red? ¿Lo social y lo tecnológico son la nueva brecha digital? Vídeo completo en Tucamon.es http://www.tucamon.es/contenido/pregunta-a-nuestro-experto-en-web-2-0

# data[].attributes.body
Comparto mi prezi de presentación final...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¿Cómo expandir el
aula
?
Mi nombre es Julieta Schenfeld. Soy Profesora para la Educación Secundaria en Historia. Me desempeño en 3 establecimientos educativos urbanos de la ciudad de Victoria.
La propuesta se implementó en la Escuela Secundaria de Comercio "Elsa Capatto de Trucco".
Curso: Tercer Año del Ciclo Básico Común, segunda división.

Infraestructura TIC disponible: Uso parcial de netbook apoyado en teléfonos móviles.
Propuesta pedagógica
Primera parte
Contenidos
conceptuales
El camino desde 1810 hasta la Declaración de la Independencia en 1816
Objetivos
Identificar el recorrido y contexto en el que se produce la Declaración de la Independencia.
Utilizar las nuevas tecnologías como medio para la producción de conocimientos.
Enfoque disciplinar
Romero (2002) ..."la Historia es una ciencia que invita a destacar su carácter abierto, dinámico y en construcción, acorde con una sociedad pluralista y democrática donde diferentes puntos de vista son admitidos y donde nadie es dueño de la verdad..."
Detalle y justificación
Una de las posibilidades que permite la ubicuidad es trabajar con el aula aumentada en tanto espacio virtual complementario al presencial.
Se intenta validar al teléfono celular como herramienta pedagógica.
Segunda parte
Tercera parte
Metodología
Creación y participación en grupo cerrado de Facebook
Búsqueda de información en la web
Dramatización áulica
Evaluación
Participación activa de los estudiantes en las diferentes instancias propuestas
Realización de video evaluativo de la propuesta
Descripción de la propuesta
Tres semanas con encuentros áulicos presenciales y demás virtuales
Duración
Actividades
1) Crear un grupo cerrado en Facebook bajo el nombre "Aumentando la Historia"
2) Exploraron el sitio educ.ar para comprender cómo evaluar sitios y recursos en Internet.
Luego, cada grupo eligió dos o tres indicadores y los compartió en el grupo.
3) Trabajo por grupos
Informe colaborativo recuperando contenidos
Ideas fundamentales de la Asamblea del Año XIII
Exploración de diversos sitios históricos
4) Acta de Declaración de la Independencia y video de dramatización áulica.
Evaluación de la propuesta
Valoración de la propuesta
Aciertos
Inquietudes
Referencias bibliográficas
Sagol, C: Aulas aumentadas, lo mejor de los dos mundos. Portal Educ.ar. Ministerio de Educación de la Nación. Recuperado el 20 de mayo de 2015 desde http://www.educ.ar
Delgado, L (2013):
Incorporar TIC más allá de los modelos
.
Video entrevista a Burbules: Modelo 1 a 1.
n

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Cómo expandir el aula?Mi nombre es Julieta Schenfeld. Soy Profesora para la Educación Secundaria en Historia. Me desempeño en 3 establecimientos educativos urbanos de la ciudad de Victoria. La propuesta se implementó en la Escuela Secundaria de Comercio "Elsa Capatto de Trucco". Curso: Tercer Año del Ciclo Básico Común, segunda división.

# data[].attributes.body
Colegas, les dejo mi presentación. Una propuesta tic en contextos sin conectividad.

# data[].attributes.body
Trabajo Final Integrador

# data[].attributes.body
HOLA ESTE ES MI FACEBOOK DE TRABAJO AQUÍ LES DEJO EL LINK, PARA QUE VEAN Y PUEDAN COPIAR LA IDEA

# data[].attributes.attachment_link.description
Tecnologias Para La Vida Diaria. 204 likes. TECNOLOGIA EN LAS ESCUELAS

# data[].attributes.body
Las producciones

# data[].attributes.body
Les dejo mi experiencia de aula expandida llevada a cabo en un institucional en la escuela en la que trabajo. En adjunto les dejo las producciones de tres grupos las cuales fueron realizadas en google drive.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Contexto de implementación
La experiencia se llevó a cabo en la Esc. Sec. N° 15. La misma es una escuela ubicada en la periferia de la ciudad de Diamante. Allí, me desempeño como asesora pedagógica desde mi egreso del Profesorado en Ciencias de la Educación. Dado a mi rol, fue realizada durante el segundo encuentro del PNFP previsto por calendario escolar y se realizó con 18 docentes de la institución
Propuesta pedagógica:
Los docentes tomaron nota durante el encuentro a partir de algunas preguntas orientadoras y luego trabajaron con la siguiente consigna:

Problematización...
Una de las dificultades más importantes se vio al momento de recuperar (en las producciones de los colegas) los aportes teóricos vistos en la jornada que tuvieron como soporte el Prezi. Creo necesario buscar alguna estrategia, más allá de las preguntas orientadoras, para que esto sea posible, como llevar fragmentos de los textos.
Metodología de trabajo:
Desde el equipo directivo y de conducción, se trabajó a partir de un audiovisual para introducir la temática. Este recurso fue sólo un disparador. Luego se expusieron los aportes centrales de tres textos a través de un PREZI y se realizaron preguntas a los docentes para que reflexionen sobre los mismos.
Finalmente en un documento de google drive los docentes realizaron una sintesis argumentativa y reflexiva sobre la importancia de la formación permanente en servicio. El trabajo en documento colaborativo de google drive, permitió un trabajo online, en el que distintos integrantes de cada área pudieron ir realizando sus aportes y el trabajo puede continuar por fuera de la institución.
Experiencia "Aula Expandida"
Experiencia llevada a cabo en el marco del curso ¿Cómo expandir el aula?

http://popplet.com/app/#/2576936
1) Leer la Resolución CFE Nro. 201/13. Programa Nacional De Formación Permanente
2) Analizar: ¿Cómo y por qué surge este programa? ¿Cuáles son sus objetivos principales?
3) Situación ficticia: Un colega se niega a realizar el trayecto de formación obligatorio (Componente institucional) del programa nuestra escuela. A partir de lo trabajado en jornada de hoy, con los aportes de Southwell, Myriam, Terigi, Flavia y Maldonado, Stella elaborar una comunicación escrita en google drive a partir del enlace otorgado por los/las integrantes del equipo directivo (puede ser una carta, un e-mail, un comunicado que debe circular por la escuela) en la que deben argumentar sobre la importancia de la Formación Permanente en el escenario educativo actual retomando la metáfora de la Espada de Cartón y la Espada de Acero, para persuadir e incentivar al colega a que realice la capacitación recuperando a su vez aspectos fundamentales de la normativa.

# data[].attributes.attachment_link.description
Contexto de implementaciónLa experiencia se llevó a cabo en la Esc. Sec. N° 15. La misma es una escuela ubicada en la periferia de la ciudad de Diamante. Allí, me desempeño como asesora pedagógica desde mi egreso del Profesorado en Ciencias de la Educación.

# data[].attributes.headline
Horacio Navoni - Producción de ME en soporte audiovisual

# data[].attributes.subject
Horacio Navoni - Producción de ME en soporte audiovisual

# data[].attributes.body
Trabajo Final PowerPoint sobre clase de Literatura.

# data[].attributes.body
Las organizaciones sociales

# data[].attributes.body
Esta es mi pequeña producción, que al ver las de mis compañeros me acompleja...

# data[].attributes.body
PROYECTO: PORTAL DE NOTICIAS:

"DE LA ESCUELA A LA COMUNIDAD"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Este espacio les permitirá a nuestros estudiantes convertirse en jóvenes emprendedores, ofreciendo un servicio informativo a la comunidad local y a su vez lograr conocimientos respecto a la selección, gestión, edición y publicación de noticias.

Trabajo en equipo, división de tareas, responsabilidades.

Comercialización de publicidades.

CONOCIMIENTO
DISCIPLINAR:
CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO:
* Manejo de distintas aplicaciones Tic, entre ellas navegadores de Internet, Google Sites, Blogger, Audacity, Sound Cloud, Movie Maker, Photo Story, Photoshop, Google Drive, Youtube, aTube Catcher, Corel, Wikis, Woordle, etc.

* Como máxima expectativa, y una vez que el Portal esté en pleno funcionamiento, se comenzará a insertar archivos de audio creados y editados por los mismos alumnos fuera de línea, para trabajar en la calidad de ellos, no sólo desde lo tecnológico sino sobre todo desde el lenguaje.

* Formación a través de la acción, del "aprender haciendo".

* Potenciar las inteligencias múltiples, facilitando el acceso a la información, reconfigurando las relaciones entre docentes y estudiantes y creando la noción de Aula Ampliada.

* Aprendizaje colaborativo. En el cual todos ayudan a que el resultado final sea el más óptimo.

* Aprendizaje ubicuo.

PORTADA DE NUESTRO PORTAL
Escuela Nº 7 del Centenario de María Luisa.

Proyecto realizado por alumnos de 4º y 5º año de la Escuela en horas destinadas a trayecto complementario.
Secuencia didáctica:

PRIMERA PUBLICACIÓN DE NOTICIAS DEL PORTAL

Así, este espacio les permitirá a nuestros estudiantes convertirse en jóvenes emprendedores, ofreciendo un servicio informativo a la comunidad local y a su vez lograr conocimientos respecto a la selección, gestión, edición y publicación de noticias.
Trabajo en equipo, división de tareas, responsabilidades.
Comercialización de publicidades.

Decisiones CURRICULARES

Decisiones Tecnológicas:

Decisiones Pedagógicas:

MODELO TPACK

CONOCIMIENTO
PEDAGÓGICO
PORTAL DE NOTICIAS:
MARÍA LUISA INFORMA
Puesta en marcha:
1* Visita a un multimedios real
2* Creación de un grupo cerrado en facebook para optimizar la comunicación.
3* Diseño del portal, división de secciones y armado de grupos de trabajo según sus intereses.

# data[].attributes.attachment_link.description
Este espacio les permitirá a nuestros estudiantes convertirse en jóvenes emprendedores, ofreciendo un servicio informativo a la comunidad local y a su vez lograr conocimientos respecto a la selección, gestión, edición y publicación de noticias. Trabajo en equipo, división de tareas, responsabilidades. Comercialización de publicidades.

# data[].attributes.body
clase que le di a mis alumnos (2014)

# data[].attributes.body
Presentacion clase presencial

# data[].attributes.body
Planificación de la propuesta pedagógica - Análisis de la experiencia.

# data[].attributes.body
Socializacion del Trabajo Final de Pablo Weidmann, para el curso "¿Cómo expandir el aula? Algunos criterios básicos para trabajar con TIC", dado por la UNER, desde abril hasta junio de 2015, en el marco del programa Nuestra Escuela.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pablo Weidmann socializando su experiencia - Curso Expandir el aula - UNER

# data[].attributes.attachment_link.description
Socializacion del Trabajo Final de Pablo Weidmann, para el curso "¿Cómo expandir el aula? Algunos criterios básicos para trabajar con TIC", dado por la UNER, desde abril hasta junio de 2015, en el marco del programa Nuestra Escuela.