# data[].attributes.body
1. מפגש א-סינכרוני: פעילות פתיחה בקלאסרום/ בוואטסאפ בה מעלים תמונה ומצרפים שאלות שונות לדיון כיתתי בנושא הנבחר (בדילמה עצמה).
2. מפגש סינכרוני: חלוקה לקבוצות בזום עם דיון על כתבה בנושא.
3. מפגש א-סינכרוני: גוגל פורמז בעבודה בקבוצות על העמדות השונות. התמודדות עם הכתבה ועם הבנת הנקרא שבה.
4. מפגש סינכרוני: דיבייט. ניתן למנות שופטים מטעם הכיתה ולנהל דיון בזום.

# data[].attributes.body
דגם מוקה וניל
1. מציגים את הסרטון שתי נק' מבט "אימפריאליזם". על ידי שליחה בווטסאפ ערב לפני השיעור.
2. נפגשים בשיעור זום (סינכרוני)
3. פותחים פאדלט שיתופי, בו התלמידים טוענים  בעד או נגד האמפריאליזם.
איסוף של התשובות
דיון כיתתי/
ושאלת חקר הביתה
בחרו אחת מהמדינות שלמדנו עליהם
וכיתבו מי כבש אותם וכיצד? כמה זמן המדינה הכובשת שלטה באיזור?
ואילו השפעות הותירה המדינה הכובשת על המדינה הנכבשת.

# data[].attributes.headline
כישורי חיים- לחץ חברתי בגיל ההתבגרות

# data[].attributes.subject
כישורי חיים- לחץ חברתי בגיל ההתבגרות

# data[].attributes.body
דגם הגלידה הנבחר- תות בננה
שלב ההכנה- יצירת google forms- שאלון עמדות אנונימי
מפגש כיתתי וירטואלי- ברכות, מה נשמע?,  שמש אסוציאציות- לחץ חברתי,  הקרנת סרטון בנושא לחץ חברתי, יצירת דיון כיתתי, הצגת תוצאות הסקר.
משימה במרחב הדיגיטלי- חיפוש במרחב וירטואלי על מקרים של בני נוער ולחץ חברתי.
מפגש כיתה וירטואלי- מענה חוזר על הסקר, הצגת תוצאות הסקר השני, והשוואה בין התוצאות. סיכום ומסקנות מהלמידה.

# data[].attributes.headline
תות בננה - מודל

# data[].attributes.subject
תות בננה - מודל

# data[].attributes.body
עובדים בקבוצות:
גי'גסו
בוחרים בעיה מתוך 6 בעיות/דילמות שקשורות לחברויות (נושא היחידה).
1. מכינים מראש סיטואציות שקשורות ל6 הדילמות בחברות, בטבלה שיתופית לארגון המידע במרחב הכיתתי הדיגיטלי.
2.מפגש כיתה וירטואלי - בו הם מתחלקים לקבוצות, בכל קבוצה דנים באחת הדילמות. לפני כן מציגים את הנושא בכתבה מהספר. אוספים את התובנות בטבלה שהכנו מראש.
3. משימת המשך במרחב הכיתתי הדיגיטלי - הקבוצות עובדות מרחוק במסמך שיתופי, כותבים דיאלוג לפי הסיטואציה והפתרון שהם דנו בו. כל קבוצה צריכה להגיע להסכמה על פתרון משותף ולהתכונן להצגה דיאלוג.
4. מפגש כיתה במרחב הכיתתי - כל קבוצה מציגה את הדיאלוג שהכינה, ועל הכיתה להצביע ולבחור בפתרון המועדף עליהם. דיון רפלקטיבי על העבודה ביחידה.

# data[].attributes.headline
לומדים בבטחון

# data[].attributes.subject
לומדים בבטחון

# data[].attributes.body
קישור לכל תוכניות הלימודים המעודכנות

# data[].attributes.attachment_link.title
לומדים בביטחון

# data[].attributes.headline
תיק תוכניות לימודים

# data[].attributes.subject
תיק תוכניות לימודים

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
תיק תוכניות לימודים לעובדי הוראה

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
תיק תוכניות לימודים לגננת

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
תיק תוכניות לימודים למורה

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
תוכניות לימודים

# data[].attributes.attachment_link.title
תיק תוכניות לימודים לעובדי הוראה

# data[].attributes.attachment_link.description
תיק תוכניות לימודים לעובדי הוראה, תיק תוכניות לימודים לגננת, תיק תוכניות לימודים למורה, תיק למורה, תיק לגננת, תוכניות לימודים

# data[].attributes.headline
דגמי הגלידות

# data[].attributes.subject
דגמי הגלידות

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
פורטל עובדי הוראה | מרחב פדגוגי

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
{{item.dictionaries["Teaching Model Education Level"]}} : {{item.TextualEducationLevel}}

{{item.dictionaries["Teaching Model Language"]}} : {{item.Language.label}} {{item.Language.ArabicTitle}}

{{item.dictionaries["Teaching Model Type"]}} : {{item.TextualTypes}}

{{item.dictionaries["Teaching Models To More Information"]}} >

# data[].attributes.attachment_link.title
דגמי הוראה דיגיטליים - פורטל עובדי הוראה | מרחב פדגוגי