# data[].attributes.body
De oprichting van de nieuwe T9 richting.  De jongeren voelen zich meer op hun plaats en kunnen een aantal stressfactoren elimineren op deze manier én groeien in de vorming van hun eigen ik.
De leerlingen vonden vorige jaren dat zij niet op hun plaats zaten binnen de gewone autiwerking, waardoor ze blokkeerden en niet meer verder konden groeien...
Door een team op te richten met leerkrachten die bewust kozen om deze werking te trekken, slagen we er in om deze jongeren een traject meer op hun maat aan te bieden.
Het digitale gegeven is zeer belangrijk binnen deze doelgroep.

# data[].attributes.headline
VSV congres fietstraject/ de schaal van M

# data[].attributes.subject
VSV congres fietstraject/ de schaal van M

# data[].attributes.body
verkeer in de klas / verkeer op school , de schaal van M,
digitaal platform om leerlingen visueel te laten oefenen op verschillende  thema's.  handvaten voor lessen zowel voor leerkracht als leerling
Verschillende leerkrachten gebruikten dit.

# data[].attributes.headline
Succesvol door tevredenheid bij leerlingen te zien

# data[].attributes.subject
Succesvol door tevredenheid bij leerlingen te zien

# data[].attributes.body
Omwille van het engagement van de betrokken leerkrachten en het doorzettingsvermogen om dit te verwezenlijken.
Succes hangt vaak samen met de gedrevenheid van één persoon die een project trekt en andere collega's inspireert en meeneemt in een verhaal. Ruimte krijgen om dit te doen en effectief een steen te verleggen is de boodschap!

# data[].attributes.headline
Collega die enthousiasme uitstralen en de kracht hebben om andere collega's te inspireren

# data[].attributes.subject
Collega die enthousiasme uitstralen en de kracht hebben om andere collega's te inspireren

# data[].attributes.headline
Visie gedragen door beleid en groot deel van het team op de klasvloer

# data[].attributes.subject
Visie gedragen door beleid en groot deel van het team op de klasvloer

# data[].attributes.body
allemaal samen op zoek gaan naar alternatieve vormen om leerlingen te bereiken

# data[].attributes.headline
Het bezoek aan onze zorgklassen door de leerlingen van andere klassen - mediacoaches. 

# data[].attributes.subject
Het bezoek aan onze zorgklassen door de leerlingen van andere klassen - mediacoaches. 

# data[].attributes.body
Aanbod van materialen die onze leerlingen niet kennen, begeleid door iemand die kennis heeft van het materiaal. Nieuwe prikkels, stimulansen voor onze zorgleerlingen.

# data[].attributes.headline
mediacoach (medialabo's ism Konekt) Jonas/Lennert/Bjorn/... actief bij a team & belevingsgericht team inzetten.

# data[].attributes.subject
mediacoach (medialabo's ism Konekt) Jonas/Lennert/Bjorn/... actief bij a team & belevingsgericht team inzetten.

# data[].attributes.body
positief dat ouders wel fijn vinden om in contact te blijven - positieve feedback

# data[].attributes.headline
facebook en instagram sterk aanwezig en actief, positief inzetten voor het tonen van initiatieven

# data[].attributes.subject
facebook en instagram sterk aanwezig en actief, positief inzetten voor het tonen van initiatieven

# data[].attributes.body
Zien doen werkt aanstekelijker dan iets opgedragen worden

# data[].attributes.body
visie eerst bepaald wat we willen aanbieden - concrete vertaling in de praktijk naar een traject
- jaarlijkse evaluatie en bijsturing van het traject bij de mensen die het traject gevolgd hebben

# data[].attributes.body
Je kan veel doen met creativiteit, maar het wordt pas magisch als er ook budget voor is

# data[].attributes.headline
materiaal ontlenen van hogeschool odisee, arteveldehogeschool ov4 3D printing, thomas more hogeschool

# data[].attributes.subject
materiaal ontlenen van hogeschool odisee, arteveldehogeschool ov4 3D printing, thomas more hogeschool

# data[].attributes.body
goede voorbereiding van alle aspecten  (materiaal/ uitleenmogelijkheden/ vorming ubuntu/...)

# data[].attributes.body
succes door voortdurende aandacht hiervoor
enkele mensen die hier gericht teams stimuleren

# data[].attributes.headline
Leerkrachten die meer digitaal vaardig worden

# data[].attributes.subject
Leerkrachten die meer digitaal vaardig worden

# data[].attributes.headline
interesse van leerkrachten in de leefwereld van de leerlingen

# data[].attributes.subject
interesse van leerkrachten in de leefwereld van de leerlingen

# data[].attributes.headline
Leerkrachten die enthousiast (structureel) ICT gebruiken

# data[].attributes.subject
Leerkrachten die enthousiast (structureel) ICT gebruiken

# data[].attributes.body
Enthousiasme werkt aanstekelijk

# data[].attributes.headline
Vernieuwing en durf van collega's om meer te digitaliseren. 

# data[].attributes.subject
Vernieuwing en durf van collega's om meer te digitaliseren. 

# data[].attributes.headline
Extra muros activiteiten - uitstappen met digitale insteek (vb: technopolis,...)

# data[].attributes.subject
Extra muros activiteiten - uitstappen met digitale insteek (vb: technopolis,...)

# data[].attributes.headline
implementeren en verankeren van Bookwidgets als digitale tool in de school door vorming en ondersteuning aan te bieden

# data[].attributes.subject
implementeren en verankeren van Bookwidgets als digitale tool in de school door vorming en ondersteuning aan te bieden

# data[].attributes.headline
Oplijsten van mogelijkheden voor BLG team

# data[].attributes.subject
Oplijsten van mogelijkheden voor BLG team

# data[].attributes.headline
Leerlingen hier zelf bij betrekken en voorstellen laten doen

# data[].attributes.subject
Leerlingen hier zelf bij betrekken en voorstellen laten doen

# data[].attributes.body
om zaken aan te kunnen kopen en op die manier lkrn en lln blij te maken :-)

# data[].attributes.headline
Het actief toepassen van eigentijdse digitale middelen binnen de lessen.

# data[].attributes.subject
Het actief toepassen van eigentijdse digitale middelen binnen de lessen.

# data[].attributes.headline
gsm leren gebruiken, leren navigeren op het net, wat doe je wel en wat niet.  Actieve toepassing ifv bus nemen, weg zoeken, opzoeken info werk, melden bij ziekte, sociale media,...

# data[].attributes.subject
gsm leren gebruiken, leren navigeren op het net, wat doe je wel en wat niet.  Actieve toepassing ifv bus nemen, weg zoeken, opzoeken info werk, melden bij ziekte, sociale media,...

# data[].attributes.body
Actief met de leerlingen tijdens de les werken met hun gsm. ELke dag de dag ermee starten indien nodig.

# data[].attributes.headline
kennis , levenslang leren in de praktijk brengen

# data[].attributes.subject
kennis , levenslang leren in de praktijk brengen

# data[].attributes.body
Media inzetten bij de leerlingen vanuit hun eigen motivatie. Hun eigen talenten en interesses inzetten in het gebruik van media. De leerlingen voelen dit aan alsof het uit zichzelf komt, met bijsturing van de leerkracht wat zorgt voor een gezamenlijk resultaat waar de leerling fierheid en trots kan voelen.

# data[].attributes.headline
de mogelijkheden van smartschool beter benutten

# data[].attributes.subject
de mogelijkheden van smartschool beter benutten

# data[].attributes.body
Het structureel opvolgen van leerkrachten in hun (digitaal) traject en hen voorzien van feedback en bijsturing. Niet elke collega gaat vanuit eigen beweging aan de slag met aangereikte tools. Sporadische aanwezigheid van het beleid in klassen kan deel zijn van een verbetertraject op alle vlakken. Ook digitaal!

# data[].attributes.body
Zo kan de angst verkleinen en stijgt de kans op toepassing in de klascontext

# data[].attributes.headline
bijscholingen en de nodige middelen die ter beschikking zijn.

# data[].attributes.subject
bijscholingen en de nodige middelen die ter beschikking zijn.

# data[].attributes.headline
Leerlingen mekaar laten coachen en ondersteunen hierin

# data[].attributes.subject
Leerlingen mekaar laten coachen en ondersteunen hierin

# data[].attributes.body
Ofwel meer tijd toveren in een dag om alles rond te krijgen, maar dat kan niet. Dus is er meer ondersteuning nodig én meer ondersteuning vraagt ook meer financiële middelen... :-)

# data[].attributes.body
Inzetten op expertise aanwezig op school. Het vormen van een enthousiaste groep collega's met elk een mediawijze expertise en die dit kunnen overbrengen op de andere collega's. Kenis doorgeven en verspreiden om opnieuw te kunnen inzetten in de klas, in een kleiner team. Op deze manier kan iedereen stap voor stap werken aan het meer mediawijs worden volgens de eigen mogelijkheden. Kennis = zelfzekerheid = gevoel van vertrouwen om dit te kunnen doorgeven

# data[].attributes.body
Het netwerk van de leerlingen bestaat uit meerdere personen dan de leerkracht op school en de leerlingen in de klas. Leerwinst wordt pas optimaal geboekt wanneer ouders op dezelfde golflengte zitten als de school. Digitale structuur, afspraken en methodes onderhouden en aanreiken moet opgenomen worden in gesprekken met ouders waarbij de school richting geeft aan een traject en ouders deelnemen aan een procesmatige manier van werken.

# data[].attributes.body
- vorming organiseren
- ondersteunen van teams/ leerkrachten die hiermee aan de slag gaan

# data[].attributes.body
Een gedragen visie is de basis
tijd is noodzakelijk voor de uitvoering
geld zorgt dat er meer mogelijkheden zijn

# data[].attributes.headline
Geld voor aangepaste materialen voor de zorg....maar ook kennis voor deze doelgroep.

# data[].attributes.subject
Geld voor aangepaste materialen voor de zorg....maar ook kennis voor deze doelgroep.

# data[].attributes.headline
bijscholing - media gebruiken in de klas - sport-minded

# data[].attributes.subject
bijscholing - media gebruiken in de klas - sport-minded

# data[].attributes.headline
Coderen aanbieden aan leerlingen op hun eigen niveau.  Een taal dat duidelijk is en altijd hetzelfde, veilig.

# data[].attributes.subject
Coderen aanbieden aan leerlingen op hun eigen niveau.  Een taal dat duidelijk is en altijd hetzelfde, veilig.

# data[].attributes.body
Leerlingen gaan meer samenwerken, tot oplossingen komen, positieve ingesteldheid, Leerlingen leren leerkrachten ook tools aan,...

# data[].attributes.headline
Verschillende digitale tools bekend maken bij collega's 

# data[].attributes.subject
Verschillende digitale tools bekend maken bij collega's 

# data[].attributes.body
( inspireren)

# data[].attributes.body
Vanuit een insteek van transitie en verbetering zetten we vanuit de school in op een optimalisatie van een leerlingvolgsysteem waarbij ICT en pedagogisch beleid toewerken naar een transparanter en functioneler leerlingvolgsysteem. Hier werk ik graag aan mee.

# data[].attributes.headline
bijscholing volgen en de geleerde zaken delen met collega's en toepassen in de klaswerking

# data[].attributes.subject
bijscholing volgen en de geleerde zaken delen met collega's en toepassen in de klaswerking

# data[].attributes.body
Tijd en ruimte maken om vanuit een duidelijke visie (!) het team aan te sturen. Stap voor stap haalbare doelen in kaart brengen zodat er tussentijdse kleine successen kunnen geboekt worden.

# data[].attributes.headline
traject 2 mediaforces@baken starten, actief aan het werk met de leerlingen uit verschillende od's

# data[].attributes.subject
traject 2 mediaforces@baken starten, actief aan het werk met de leerlingen uit verschillende od's

# data[].attributes.body
ism de bestaande mediacoaches@baken,  codescool.odisee.be en Karen Mouws
evaluatie wat er welk en niet werkt om terug te koppelen naar visie

# data[].attributes.headline
Bevragen bij de ict verantwoordelijke om wat we nu al kunnen veranderen dit al te proberen uitvoeren en binnen brengen in het team. 

# data[].attributes.subject
Bevragen bij de ict verantwoordelijke om wat we nu al kunnen veranderen dit al te proberen uitvoeren en binnen brengen in het team. 

# data[].attributes.headline
Tijd en ruimte vragen voor een intern nascholingstraject

# data[].attributes.subject
Tijd en ruimte vragen voor een intern nascholingstraject

# data[].attributes.body
Met een open mind tegenover mediawijsheid staan. Open staan voor de expertise van anderen en tijd en ruimte nemen om bij te leren en mezelf te verrijken.

# data[].attributes.headline
De leerkrachten hun ideeën bundelen tijdens een klassenraad 

# data[].attributes.subject
De leerkrachten hun ideeën bundelen tijdens een klassenraad 

# data[].attributes.body
Kijken naar "gewone" scholen is goed, maar keuzes zonder visie kopiëren is dat niet.
Er is nood aan ICT op maat voor onze verschillende doelgroepen

# data[].attributes.headline
BLG: Tijdens de evaluatiedag de leerkrachten informeren, warm maken om vanaf september iets digitaals te gebruiken en te doen.  

# data[].attributes.subject
BLG: Tijdens de evaluatiedag de leerkrachten informeren, warm maken om vanaf september iets digitaals te gebruiken en te doen.  

# data[].attributes.body
Luisteren naar de lkr waar er noden zijn, wat zij willen.

# data[].attributes.body
- database inloggegevens van de leerlingen (inlog+w8w) (centraliseren op google drive) (toegankelijkheid beperken tot teamcoaches)

--> alle leerlingen moeten een e-mail adres hebben
--> alle leerlingen moeten min. 1x inloggen op hun account
--> alle leerlingen min. 1x een email laten sturen naar de klasleerkracht

# data[].attributes.headline
Leerkrachten Bookwidgets laten verkennen (via de hulpsite)

# data[].attributes.subject
Leerkrachten Bookwidgets laten verkennen (via de hulpsite)

# data[].attributes.body
Verdere ontdekking van digitale tools via webinairs. (zowel voor leerlingen als leerkrachten.

# data[].attributes.headline
Lunch and learn voor leerkrachten: ontdek wat er is/al bestaat binnen onze school

# data[].attributes.subject
Lunch and learn voor leerkrachten: ontdek wat er is/al bestaat binnen onze school

# data[].attributes.headline
Lunch and learn voor leerkrachten: ontdek wat er is/al bestaat binnen onze school

# data[].attributes.subject
Lunch and learn voor leerkrachten: ontdek wat er is/al bestaat binnen onze school

# data[].attributes.headline
Deeltaak voor mediacoaches (leerlingen): ondersteunen van medialessen in andere klassen

# data[].attributes.subject
Deeltaak voor mediacoaches (leerlingen): ondersteunen van medialessen in andere klassen

# data[].attributes.headline
Pronkmoment voor digitale talenten leerlingen

# data[].attributes.subject
Pronkmoment voor digitale talenten leerlingen

# data[].attributes.headline
Pronkmoment voor digitale talenten leerlingen

# data[].attributes.subject
Pronkmoment voor digitale talenten leerlingen

# data[].attributes.body
-> Maatschappelijke redzaamheid digitaliseren -> Opzoeken van de lijn bus, trein,... om zelfstandigheid te bevorderen vb. in functie van stage.

-> OV2: CV leren opmaken en digitale contacten leggen met een stageplaats

# data[].attributes.headline
BLG: Themadozen worden gebruikt, bookwidgets worden daar geïntegreerd. 

# data[].attributes.subject
BLG: Themadozen worden gebruikt, bookwidgets worden daar geïntegreerd. 

# data[].attributes.body
Zelf nog verder op zoek gaan en verdiepen in het digitale wereldje.

# data[].attributes.body
--> digitalisering van het invullen van de klaslijsten (mbv smartschool)

--> digitalisering van de vervangrooster & berichten
(dmv grote TV in leraarskamer die vanuit het secretariaat kan worden bediend)

# data[].attributes.headline
OV4: opstart schooljaar met digitale methode, voor bepaalde vakken in de 1ste graad. Dit betekent dat de leerlingen voor bepaalde geen handboeken meer zullen moeten aankopen, maar dat er via de digitale methode (en bijhorende tools) zal gewerkt worden

# data[].attributes.subject
OV4: opstart schooljaar met digitale methode, voor bepaalde vakken in de 1ste graad. Dit betekent dat de leerlingen voor bepaalde geen handboeken meer zullen moeten aankopen, maar dat er via de digitale methode (en bijhorende tools) zal gewerkt worden

# data[].attributes.body
-> HERHALEN van de opstartactie (periode 3, huidig schooljaar!)

-> Leerlingen kennis laten maken met een digitale agenda, agenda koppelen met hun smartphone. Leerlingen kunnen zelf afspraken beheren vb. in functie van hun stage (leerlingen OV2, T9?)

# data[].attributes.headline
Alle digitaal materiaal toevoegen aan reservatiesysteem (uitleen telkens MET mediacoach-leerling)

# data[].attributes.subject
Alle digitaal materiaal toevoegen aan reservatiesysteem (uitleen telkens MET mediacoach-leerling)

# data[].attributes.headline
BLG: Murga: liedjes opnemen en digitaliseren zodat de leerlingen daar naar kunnen kijken en luisteren. 

# data[].attributes.subject
BLG: Murga: liedjes opnemen en digitaliseren zodat de leerlingen daar naar kunnen kijken en luisteren. 

# data[].attributes.body
Meteen opstart met gebruik van bookwidgets, om dit geheel in te bedden binnen onze werking.

# data[].attributes.body
verkenning nieuwe digitale platformen.

# data[].attributes.body
1 media team die een trekkende rol opneemt in het media proces op onze school. Dit team bestaat uit leden uit verschillende OV's en teams en verspreid mediawijsheid over de volledige school.

Per team een media werkgroep lid die aan de slag gaat met onze leerlingen. Zoals PIKI nu reeds doet in OV1.
-> Uren voor media zoals de rekengroepen.

# data[].attributes.body
Projecten rond social media en gepast omgaan met social media. Nog vaak een groot probleem bij onze leerlingen!

# data[].attributes.headline
Borgen van kennis/gebruik classroom + inzet mediacoaches

# data[].attributes.subject
Borgen van kennis/gebruik classroom + inzet mediacoaches

# data[].attributes.body
-> Toepassen in praktijk wat de leerlingen in trimester 1 en 2 hebben aangeleerd!

# data[].attributes.body
Focussen op coderen en de digitale talenten van onze doelgroep, omdat er bij vele wel een toekomst zou kunnen liggen in het ICT landschap.