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1. 기억에 남는 문장(내용) 쓰기

2. 생각한 점, 궁금한 점, 느낀 점 쓰기

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1. 결국 무의식이 너무너무 지루하다고 항복해올 때까지  재미있는 글을 읽지도, 텔레비전을 보지도, 라디오를 듣지도, 밖에 놀러 가지도 않았다.  그렇게 슬럼프 기간이 4일에 불과했다.
2.슬럼프를 극복하기 위해서는 자신만의 방법을 찾아야 한다고 생각했다. 작가와 함께 사는것은 어떨지 궁금했었고, 슬럼프를 극복 할 수 있다는 것에 안도 했던 것 같다.

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1. 이 책을 읽는 당신이 초보 작가라면, 그기고 의미가 어쩌고 하는 이 모든 논의가 불가사의하게 보이고 손에 잡히지 않는다면 그래도 괜찮다. 그 순간이 영원히 오지 않는다 해도 재미있는 소설을 써내는 작가로 성공해 행복한 인생을 살아가면 그만이다.
2. 소설의 의미는 그 안에 담지만 주제는 밖에 내보인다는 의미로 가득 차 있지만 내가 보기에 작품의 주제는 다 다르다고 생각한다.

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소통을 위한 이러한 변환에는무수히 많은 어려움이 따른다 그런데 바로 이 어려움속에서 예술이 태어난다

어려움이 잏어야 예술도 있다는것이 매우 감명 깊었다 수고와 노력은 정말 배신하지 않는것같다

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1. - '시제'는 어떤 일들이 일어난 시점 즉 과거, 현재, 또는 미래를 보여주기 위해 동사가 변화하는 방식을 가리킨다.
- 유창성은 심미적 관점에서 중요할 뿐 아니라 독자를 소설로 끌어들이는 장치로도 중요하다.
2. -  독자를 소설로 끌어들이게 되는 소설을 쓰는것은 어렵다는 것을 느꼈다.

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1. 초고는 다시 쓰기 위해 존재한다
2. 소설 쓰기에서 초고를 쓰는 것만큼 고쳐쓰기도 중요하다고 한다. 고쳐쓰기는 크게 냉정해지기, 마음의 준비하기, 처음부터 끝까지 읽기가 있다. 나도 소설을 쓸 때 처음에 잘 써지지 않아서 무력했던 적이 있는데 결국 소설을 고쳐쓰는 것의 반복이니 초고에만 너무 집중하지 않도록 해야겠다.

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1. 기억에 남는 문장(내용) 쓰기
: 인물은 반드시 우리가 바라는 행동을 자연스럽고 필연적으로 할 만한 존재여야 하며, 자신만의            배경과 과거를 지니고 그에 걸맞은 모습을 보여주어야 한다.

2. 생각한 점, 궁금한 점, 느낀 점 쓰기
: 인물을 구상할 때 간단한 배경 설정, 성격 정도만 정해두기만 하면 된다고 생각했는데, 위 문장을 통해 인물들에 대해 진지하게 생각 해 보는 시간을 가져 보면서 인물이 처해진 상황, 인물이 한    행동의 이유, 인물의 사회적 위치 등 구체적인 인물의 설정을 정해주고 그에 맞는 모습을 써야 한다는 점을 느낄 수 있었다.

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1.추상적인 아이디어에서 시작하더라도 거기서 반드시 인물,장소,상황 그리고 감정을 이끌어내야 소설을 쓸 수 있다.
2.추상적인 아이디어에서 시작하더라도 인물,감정 등 이끌어내지 못하면 소설을 쓰기 어렵다는 것을 알았다.

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1.소설에 빠져든 독자는 실제로 일종의 몽환적 상태에 놓이는데, 그 속에서는 시간이 멈추고 자신을 둘러싸고 있는 물리적 환경에 대한 인식을 잃는다.
2. 어떤 책을 집중해서 읽었을때 이실제로 책속의 내용이 집중되었는데 정말 독자가 이렇게 빠져들게 책을 쓰는 것이 정말 어려운 것 같다는 생각을 했다.

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30517 장지연
1. 모든 글은 장치다. 작가의 생각을 기호화해서 소통 수단으로 만들고,      이를 다시 독자가 해독해서 생각으러 바꾸게 하는 장치
2. 이 부분을 읽고 글은 작가와 독자를 이어주는 연결고리라는 것을 알게 되었고 글의 내용이 중요하다는 것을 알게 되었다.

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1. 하나, 소설쓰는 법은 스스로터득하는것이지 누구에게 배워서 알수있는게 아니다.
2. 위에 내용처럼 글쓰기를 통해서 누군가에게 받은것이 아닌 내가 나 스스로 배웠고 터득했다는게 정말 색달랐고 뿌듯했기 떄문이다.

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1. 좋은 이야기는 지루한 부분을 빼버리고 남은 인생이다.
2. 이 격언은 모든 이야기에 적용된다. 갈등이 없다는 것은 지루하다는 뜻이고, 골치 아픈 문제가 없다는 것은 독자들을 지루하게해 책을 내려놓고 싶게끔 만든다. 좋은 책에는 반드시 갈등이 존재한다. 독자들의 관심을 끄는 것은 행동하는  인물과 잔잔한 일상의 물결을 휘젓는 어떤 것이다. 따라서 갈등은 소설에 필수불가결한 것이라 생각한다.

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1. 남에게 억지로 자신의 글을 읽게 만들 수는 없다.
2. 작가와 독자는 거래를 하는 관계이고, 독자가 글을 읽기를 바란다면, 작가는 뭔가 보상을 해야 한다는 것을 알게 되었다.

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책이 안보여서 독서습관 100억원의 상속 넷째 상자 글쓰기 능력 키워주기 부분을 읽음

1. 아이의 작품을 더 돋보이게 한다면 아예 책으로 만들어 보는 것도 아주 좋은 방법입니다. 구성은 어떻게 할까? 그림은 어떻게 그릴까? 어떤 모양의 책을 만들까? 이런 생각들을 하면서 상상의 나래를 펴고 자신만의 방법을 찾아 창의적으로 표현해 보는 것, 이 것이 바로 독서의 완성이겠지요?

2. 책을 쓰는건 상상력이 참 중요한 것 같다.

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1. 그 순간이 영원히 오지 않는다 해도 재미있는 소설을 써내는 작가로 성공해 행복한 일생을 살아가면 그만이다.
2. 꼭 의미를 찾아볼수 없는 소설을 써도 내가 최선을 다해 써서 그 글이 창피하지 않는다는게 감명받았다.

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1. 글쓰기는 ' 그 자체로 ' 의식을 확장 시킬수 있다.
2. 약물을 먹지 않아도 글을 쓸수있다는것을 다시 알았다.

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30523 황서정

1--자신의 흥미와 전혀 상관이 없는데도 다른 사람들이 좋아할 것 같가는 이유로 책을 쓰면 안 된다.
2--책을 쓰기 위해서는 열정적으로 매달려서 쓸수 있어야 멋진 작품이 나온다는 것을 알았다

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10306김창현
1. 말할 거리가 있지마 어떻게 써야 할지 갈피를 잘 못 잡는 부류, ㄱ그리고 어떻게 써야 하는지는 어느 장도 감을 잡고 있지만 말할 거리가 전혀 없는 부류.

2. 이 두개에 부류가 어렵다는걸 아니까 더 공감이 간다.