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·        En resumen, la filosofía para niños les brinda herramientas para enfrentar los retos de la vida con una mente abierta, creativa y crítica, y les enseña a ser ciudadanos responsables y comprometidos con la construcción de una sociedad más justa y equitativa.

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·        Además, la filosofía para niños les ayuda a fortalecer su autoestima, su autoconocimiento y su capacidad de análisis. Les ayuda a ser más críticos con la información que reciben y a tomar decisiones de manera consciente y reflexiva.

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·        La filosofía para niños les ayuda a desarrollar habilidades como la argumentación, la empatía, la tolerancia y el respeto por las opiniones de los demás. Les enseña a ser curiosos, a buscar respuestas por sí mismos y a no conformarse con respuestas fáciles o preestablecidas.

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·        La filosofía para niños es una disciplina que busca fomentar la reflexión, el pensamiento crítico y la creatividad en los más pequeños. A través de juegos, diálogos y actividades, se les invita a cuestionar el mundo que les rodea, a pensar en preguntas fundamentales sobre la vida, la moral, la realidad y la existencia.

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"ME DIVIERTO Y APRENDO MEMORIZANDO LOS OBJETIVOS"

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La mayoría del grupo está compuesto por familias nucleares, en estos momentos cuentan con trabajo estable, con algunos casos excepcionales donde la situación actual donde la tecnologia está afectando sus dinámicas familiares,por una parte facilita la comunicacion y por otro lado separa las dinamicas cotidianas, se evidencia que la mitad del grupo cuenta con servicio de internet por lo cual reciben video llamadas y participan de actividades por medios virtuales, los demás solo cuentan con WhatsApp y reciben llamadas telefónicas para comunicarse con la agente educativa, una de las familias se encuentra viviendo fuera de Bogotá, las demás viven cerca al Hogar Infantil, en su mayoría ya empezaron a trabajar fuera del hogar por lo cual dejan a sus hijos al cuidado de los abuelos o familiares cercanos, la mayoría se encuentran en compañía de sus hermanos que también están estudiando desde casa, se encuentran familias particulares que requieren apoyo psicosocial por problemas emocionales debido a la falta de empleo, con las cuales se ha dificultado un poco el apoyo pedagógico, las demás son muy comprometidas y responsables con los procesos educativos que se llevan desde casa. Son niños y niñas de edades entre 5 años y 1 mes, a 6 años con características muy satisfactorias como: pautas de crianza, en dónde sabresalen algunos valores como: la solidaridad, la participación y el liderazgo.

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NIÑOS Y NIÑAS (15)

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En esta actividad cada uno de los niños y las niñas, estuvieron muy atentos escuchando la canción lemon tree, se movían llevando el ritmo de la canción e intentando interpretarla canción varias veces. También permitió captar la atención y la concentración de los niños y niñas logrando cada uno identificar las imágenes de los objetos, todos los niños y las niñas tuvieron una buena participación, disposición  y una buena identificación de los colores y objetos logrando su clasificación.

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Con esta actividad se logró reflejar que algunos estudiantes evidenciaron las siguientes características sobre la actividad propuesta como:

• En varias ocasiones ya la habían interpretado la canción.

• Su lenguaje en ocasiones no es claro.

• Fallaba la memoria a medida que la docente daba las indicaciones.

• En varias oportunidades respondían " no me acuerdo".

Estos comentarios son los que se evidencian mas frecuencia,  ya que los niños y niñas  prefieren estar en silencio para concentrarse mejor, así poder mejorar su vocabulario y su mejorar su pronunciación.

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6.REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

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6.REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

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Con esta actividad se logra observar que los niños y niñas pudieron realizar una búsqueda de cada una de sus habilidades. Por medio de una evaluación oral, cada niño y niña logra responder los aprendizajes previos de esta actividad.

Esto permite que la lengua extranjera sea cada vez el factor más importante para que los niños y niñas logren conocer otra lengua, teniendo en cuenta su significado, pronunciación y escritura.

Cada niño y niña evaluó con una carita feliz, si realmente le impacto la actividad propuesta.

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Con esta actividad, se podrá observar que los niños y niñas destacaron cada una de sus habilidades comunicativas, permitir que cada uno de ellos descubra cada vez más que la lengua extranjera, de una mirada dónde los niños y niñas logren extender más su vocabulario, haciendo énfasis que conocer y aprender otra lengua, empezando desde la primera infancia, hace que se construya un interés inmediato en el cuál de requiere que requiere hablarlo con mucha fluidez.

Por lo tanto con esta actividad, no de observa ninguna dificultad, ya que los niños y niñas logrando que está experiencia fuera de lúdica y participativa, pero lo más importante que cada vez más quieren conocer y aprender otros idiomas.

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Posterior a esto, utilizaremos tarjetas de memoria con los colores e imágenes de las partes de la casa y de la vida cotidiana, utilizando como medio a la canción “lemon tree”. Cada estudiante conformara grupos de parejas,  la cual se repartirán fichas en dónde serán colocadas en la mesa para lograr asociarlas con las que se repartieron, cuando hagan la respectiva asociación cada estudiante repetirá el nombre de la ficha en ingles y el primero que termine obtendrá puntos en la clase de inglés.

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Para iniciar la actividad la docente inicia dialogando con los niños y niñas de como se realizará la actividad del día de hoy. Enseguida de les recordará las reglas para la participación durante la experiencia para poder llevarla a cabo. Luego la docente colocará la canción infantil “Lemon tree”, esta con el fin de que los niños y niñas  la escuchen y la memoricen

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5. El cierre se realizará haciéndole preguntas sobre los diferentes objetos y colores que vieron en las fichas, seguido   la maestra seleccionara por azar a los estudiantes, los cuales le responderán en ingles las fichas que más se acuerdan. Y por último nuevamente escucharan la canción lemon tree.