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Alle Schülerinnen und Schüler, die neu an das Gymnasium Hohenlimburg kommen, bekommen Unterstützung von unseren Patinnen und Paten. Das sind ältere Schülerinnen und Schüler aus der Mittelstufe, die die neuen Klassen direkt am Kennenlernnachmittag und am Einschulungstag willkommen heißen und begleiten, um sich an der Schule zurechtfinden zu können. Sie dienen auch als starke Schultern, um bei Problemen zu helfen und begleiten unsere Neuen zur Kennenlernfahrt auf den Ahorn. Auf diese Weise wächst unsere ohnehin starke Schulgemeinschaft enger zusammen und es entsteht direkt ein enges Band der Freundschaft und des Miteinanders zwischen den Jahrgangsstufen.

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Aktuelle Informationen für den Übergang zum GymHo

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Aktuelle Informationen für den Übergang zum GymHo

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A C H T U N G!
Für das Schuljahr 2023/24 ist keine Anmeldung in die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe des GymHo möglich! Aufgrund der Rückkehr wird nur das Christian-Rolffs-Gymnasium (CRG) in Hagen-Haspe als Bündelungsschule für alle Gymnasien in Hagen die Jahrgangstufe EF einrichten. Wenden Sie sich bitte an das CRG!

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FAQs Übergang in die gymnasiale Oberstufe des GymHo

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FAQs Übergang in die gymnasiale Oberstufe des GymHo

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A C H T U N G!
Für das Schuljahr 2023/24 ist keine Anmeldung in die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe des GymHo möglich! Aufgrund der Rückkehr wird nur das Christian-Rolffs-Gymnasium (CRG) in Hagen-Haspe als Bündelungsschule für alle Gymnasien in Hagen die Jahrgangstufe EF einrichten. Wenden Sie sich bitte an das CRG!

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Das Gymnasium Hohenlimburg versteht sich als ein Ort des gemeinsamen Lernens und Lebens. Dazu zählt in besonderer Weise, dass wir als Schulgemeinschaft, bestehend aus Schülern, Lehrern und Eltern einen sich stetig wandelnden Entwicklungsweg beschreiten, der mit vielen Herausforderungen, aber vor allem Chancen versehen ist, welche wir gemeinsam nutzen wollen, um unsere Schülerinnen und Schüler in einem zukunftsorientierten Lernprozess zu mündigen, verantwortungsbewusst handelnden Individuen heranwachsen zu lassen.

Jener Gedanke spiegelt sich in der Schwerpunktsetzung unter dem Aspekt einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) wieder. Grundlage unserer Arbeit sind daher u.a. der „Referenzrahmen Schulqualität“ sowie die „Leitlinie zur Bildung für nachhaltige Entwicklung“ des Landes Nordrhein-Westfalen. Fächerübergreifende Unterrichtsformate, außerschulisches Lernen, die Kooperation mit externen Partnern sowie die Durchführung zahlreicher Projekte sollen unsere Schülerinnen und Schüler nicht nur zur Reflexions- und Urteilsbildung führen, sondern im Sinne der Handlungspropädeutik zu verantwortungsbewusst handelnden Individuen mit einer starken Persönlichkeit ausbilden.

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Britta Auerbach b.auerbach@gymnasium-hohenlimburg.de

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Matthias Dickel m.dickel@gymnasium-hohenlimburg.de

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(u.a. Stunden- und Vertretungsplan)
Peter Kühne p.kuehne@gymnasium-hohenlimburg.de

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Lisa Frischleben

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Die Arthur-Loose-Stiftung ist das Werk des am 24. Juni 1973 verstorbenen Kaufmanns Arthur Loose. Er hat mit privatschriftlichem Testament vom 4. Juli 1971 die Stiftung errichtet und zu seinem Erben eingesetzt. Auf seiner Liebe zu seiner Heimatstadt beruht auch sein Entschluss, seinen Nachlass einem gemeinnützigen Zweck, gerade für Hohenlimburg zu widmen.

In der Erkenntnis, dass wir in einem technischen Zeitalter leben und der Förderung von Leistungen auf dem Gebiet der Technik ein besonderes Augenmerk zuzuwenden sei, hat er der Stiftung als Aufgabe bestimmt:

Abiturienten der Höheren Schule in Hohenlimburg bei der Teilnahme an Studiengängen an einer wissenschaftlichen Hochschule zwecks Erwerbs des Grades eines Diplom-Ingenieurs, Diplom-Physikers oder Diplom-Chemikers zu unterstützen

Das Vermögen der Stiftung belief sich auf 300.00 Euro. Die Stiftung erfüllt ihre Aufgabe aus dem Stiftungsvermögen.

Am 28. September 1974 ist der erste Abiturient ausgezeichnet worden.

Bis 2006 sind insgesamt 44 Abiturienten des Gymnasiums ausgezeichnet worden.

Die Noten der akademischen Prüfungen der ausgezeichneten Schüler entsprechen den schulischen Leistungen, für die sie belohnt worden sind. Viele der Ausgezeichneten haben ihr Studium schneller beendet, als es die Regelstudienzeit vorsieht.

Ihnen kann deshalb die Stiftung bei Beendigung ihres Studiums den durch die monatlichen Zahlungen von zur Zeit € 150,00 nicht aufgezehrten Preis mit den angesammelten Zinsen als Starthilfe für das Berufsleben auszahlen.

Bewerbungen

Bewerbung um den Preis ist von der/dem Schülerin/Schüler über die Schulleitung spätestens 4 Wochen nach dem bestandenen Abitur über das Sekretariat der Gymnasiums an die Arthur-Loose-Stiftung zu richten.

Preisträger

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Die Arthur-Loose-Stiftung ist das Werk des am 24. Juni 1973 verstorbenen Kaufmanns Arthur Loose. Er hat mit privatschriftlichem Testament vom 4. Juli 1971 die Stiftung errichtet und zu seinem Erben eingesetzt. Auf seiner Liebe zu seiner Heimatstadt beruht auch sein Entschluss, seinen Nachlass einem gemeinnützigen Zweck, gerade für Hohenlimburg zu widmen.

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Auch am Gymnasium Hohenlimburg geht die Digitalisierung voran. Die Klassenräume sind, dank der Unterstützung unseres Fördervereins, mit SmartTVs, die Fachräume mit Beamern, zwei mit Smartboards ausgestattet. Insgesamt drei Computerräume mit Platz für 24 bis 30 Schülerinnen und Schülern stehen uns zur Verfügung und werden gerne und häufig genutzt.

Inzwischen arbeiten wir mit itslearning als Lern-Management-System.

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Wie wir Schulen unterstützen

Verbinden

Bauen Sie positive Schüler-Lehrer-Beziehungen mit sofortigem Feedback und digitalen High Fives auf.

Kommunizieren

Kommunikation ist der Schlüssel zum Erfolg der Lernenden. Bleiben Sie mit ihnen in Kontakt und binden Sie auch ihre Eltern ein.

Zusammenarbeiten

Fördern Sie Gruppenarbeit und teilen Sie Strategien. Teilen und nutzen Sie kostenlose Vorlagen und Kursressourcen.

Unsere LMS Features & Funktionen

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LMS Übersicht - itslearning - Deutschland

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Wie wir Schulen unterstützen Bauen Sie positive Schüler-Lehrer-Beziehungen mit sofortigem Feedback und digitalen High Fives auf. Kommunikation ist der Schlüssel zum Erfolg der Lernenden. Bleiben Sie mit ihnen in Kontakt und binden Sie auch ihre Eltern ein. Fördern Sie Gruppenarbeit und teilen Sie Strategien. Teilen und nutzen Sie kostenlose Vorlagen und Kursressourcen.

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Nachdem in einer ersten Phase Überlegungen und Absprachen zur Gestaltung des Übergangs zwischen den Schulen angestellt worden waren (so geht z.B. das Logbuch darauf zurück sowie die einheitliche Strukturierung und Fortführung von Ritualen aus Grundschulzeiten aber auch das „Speed-Dating“ der Übergabegespräche), arbeiten wir derzeit im Kontext des digitalen Wandels und dessen Einflüssen auf unsere Schülerinnen und Schüler. Hierzu war für den Juni auch ein Vortragsabend geplant, der leider wegen der Corona-Pandemie auf unbestimmte Zeit verschoben ist. Diese Netzwerkarbeit läuft mit unterschiedlichen Teilzielen seit 2012 und wird fortlaufend fortgeschrieben, wobei neue Schwerpunkte gesetzt werden.

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Das Gymnasium Hohenlimburg ist seit 2007 Mitglied im Landesprogramm „Bildung und Gesundheit“. Ziel dieses Programms ist es, dass Schulen in Nordrhein-Westfalen für alle Beteiligten gesünder gestaltet werden. Zu diesem Zwecke finden regelmäßig Netzwerktreffen aller Schule des Landesprogramms zum Austausch und zur Fortbildung statt. Die Erkenntnisse dieser Treffen werden von Frau Orth und Frau Schindler an das Gymnasium Hohenlimburg getragen.

Zusätzlich zu den Fortbildungen unterstützt das Landesprogramm Bildung und Gesundheit auch zahlreiche Projekte, die zur Gesundheitsförderung an den Schulen beitragen können. Weitere Infos zum Landesprogramm sind auf folgender Homepage zu finden:

Im Rahmen der gesunden Schule bietet das Gymnasium Hohenlimburg viele Projekte in unterschiedlichen Bereichen an (z. B. Sporthelfer, Pausensport, Lernen in Bewegung, Laienreanimation usw.)

Das Gymnasium Hohenlimburg hat im Sommer 2020 die erste Phase des Landesprogramms abgeschlossen und kann nun auf mehr finanzielle Unterstützung für unterschiedliche Maßnahmen hoffen.

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Die SV stellt sich vor - Unsere SV Spitzenvertreter:

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Die SV stellt sich vor - Unsere SV Spitzenvertreter:

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Unsere derzeitige Spitze in der SV bilden als Schülersprecherteam: Adna Rastoder (Q1), Lara Vardar (EF) und Jannis Driouch (Q1). Ein Foto folgt!

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Klassen 5 und 6 wollen Togo-Patenschaften übernehmen
Von Laura Bergmann
Die ehemalige Schülerin Rika Cruciger machte vor zwei Jahren ihr Abitur an unserer Schule, dem Gymnasium Hohenlimburg. Bei einer Stufenversammlung bekam sie mit, dass noch Plätze für ein freiwilliges soziales Jahr frei waren. Dort hat sie sich angemeldet und wurde angenommen, sodass sie nach ihrem Abitur ein Jahr in Togo verbrachte. Dort arbeitete sie mit den Kindern und betreute zum Teil das dortige Jugendzentrum. Dadurch brachte sie das Projekt Togo an das Gymnasium Hohenlimburg.

Lennart Müller, der letztes Jahr Abitur an unserer Schule machte, war der bisherige Organisator der Patenschaften für die Kinder in Togo. Dies wurde weiter an Celina Darmstädter gegeben, die auch am 12. November 2019 eine Infoveranstaltung für die Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge fünf unf sechs organisierte.

Zunächst stellte das Team von Aurora ev. den Verein vor. Aurore ev. ist ein gemeinnütziger Verein mit Sitz in Düsseldorf, der die Bildung der benachteiligten Kinder, insbesondere Mädchen, in Togo, Dank Spenden unterstützt. Ihr Motto lautet: „Nur Bildung kann Armut stoppen. Die richtige Waffe!" Schließlich kann man mit Bildung viel mehr erreichen, einen guten Beruf ausüben und und und. Den Verein gibt es bereits seit 5 Jahren. In diesen 5 Jahren haben sie bereits neue Patenschaften organisiert, ein Ausbildungszentrum erschaffen und einen Freiwilligendienst mit weltwärts (einen Organisation) aufgebaut.

Jetzt sollen auch die neuen 5er und 6er an einer Patenschaft teilnehmen. Mit dem eingesammelten Geld der jeweiligen Klassen, wird das Schulmaterial für die Kinder in Togo bezahlt.

Die Klassen können in Form von Briefen Kontakt zu ihrem Patenkind in Togo aufnehmen. In dieser Form können Sie sich über alles austauschen und bedanken.

Am Schluss der Veranstaltung schienen die 5. Und 6. Klässler von einer Patenschaft nicht abgeneigt. Johanna Poschmann aus der 5c fertigte sogar am Wochenende mit Hilfe einer Bekannten, die letztes Jahr selber in Togo zu Besuch war, ein Plakat zu Togo an und brachte eine Skulptur aus Togo mit. Diese wurde mit staunen vom Aurora Team angesehen.

Wer den Kindern gerne eine Bildungschance geben möchte, kann sehr gerne eine Patenschaft als Privatperson oder als eine Gruppe übernehmen. Spenden, egal ob in Form von Geld oder alten, jedoch funktionstüchtigen Geräten, ist gern gesehen, um den Kindern die Bildung in jeglicher Form zu ermöglichen.
https://www.sites.google.com/site/auroreev/home https://m.facebook.com/pages/category/Nonprofit-Organization/Aurore-eV-1620265551578116/

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Bessere Zukunft durch Bildung - Gymnasium Hohenlimburg

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Klassen 5 und 6 wollen Togo-Patenschaften übernehmen Von Laura Bergmann Die ehemalige Schülerin Rika Cruciger machte vor zwei Jahren ihr Abitur an unserer Schule, dem Gymnasium Hohenlimburg. Bei einer Stufenversammlung bekam sie mit, dass noch Plätze für ein freiwilliges soziales Jahr frei waren.

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Wer ist die SV?

Die Schülervertretung repräsentiert und unterstützt die Schülerschaft.
Wir sind offen für Anregungen und Probleme von Schülerinnen und Schülern und sorgen durch alle möglichen Projekte für einen schöneren Schulalltag.
Wer kann mitmachen?

Alle engagierten Schüler/Innen ab der 7. Klasse, die Lust haben sich für Ihre Schule einzusetzten und etwas verändern wollen, dürfen bei uns mitmachen.
Ihr solltet bereit sein, euch auch in eurer Freizeit mit der Organisation und Umsetzung von Projekten zu beschäftigen.

Wann und wo treffen wir uns?

Donnerstags, 1. große Pause, Raum 605

Dann trifft sich die SV, um aktuelle Themen zu besprechen. Außerdem nutzen wir einmal im Monat eine Stunde um uns zu treffen und zeitaufwendigere Dinge zu besprechen und zu planen.
Was machen wir?

Zum einen werden die Schulsprecher und Schulkonferenzvertreter aus der SV gewählt. In der Schulkonferenz können wir aktiv an unserer Schule mitwirken und über Änderungen mit gleicher Stimmzahl wie Lehrer und Eltern abstimmen. Zum anderen organisieren wir die verschiedensten Projekte und Veranstaltungen, die den Schulalltag verschönern sollen.

Projekte / Veranstaltungen organisiert durch die SV

Bei dem Völkerballturnier steht Spaß und Fairness im Mittelpunkt.

Dabei ist es unser Ziel, die Klassengemeinschaft bzw. die ganze Schulgemeinschaft zu stärken.

Das Projekt „Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage" lehnt Diskriminierung von Menschen wegen ihrer Religion, des Geschlechts und sexuellen Orientierung, der Hautfarbe und Herkunft, der Behinderung und Nationalität ab. Jährlich organisieren wir ein Projekt / eine Aktion für die ganze Schule, die sich gegen die oben aufgeführte Diskriminierung richtet.

Das Projekt „Nikolaus Aktion" findet jährlich zur Weihnachtszeit statt. Hierbei überliefern Fairtrade Nikoläuse kleine Botschaften an die Schülerinnen und Schüler.

Nebenbei wird ein weiteres Projekt organisiert. Dabei geht es um die „Lollipop Aktion", bei der man seinen Freunden, als kleine Aufmerksamkeit einen Lolli schenken kann.

Projektleiter: Antonia Houben, Reyhan Küçükhüseyin

Das Konzept des DKMS Projekts soll Schülerinnen und Schüler über das Thema Blutkrebs aufklären und ihnen die Möglichkeit bieten sich bei der DKMS als Stammzellspender zu registrieren.

Die Togo Patenschaft ermöglicht den Klassen 5-9 die Schulbildung für Schülerinnen und Schüler aus Togo zu sichern. Dabei können sie ihr Wissen auf globaler Ebene erweitern und lernen zu verstehen, wie wichtig eine ausreichende Bildung für die Zukunft ist.

Die Karnevalsfeier wird jährlich für die Schülerinnen und Schüler organisiert. Ein individuelles Programm, das sowohl Tanz und Spiel beinhaltet, sorgt für Abwechslung aus dem Schulalltag.

Projektleiter: Philo Schwippert, Celine Wildförster

Ziel des Projektes „Deckel gegen Polio" ist die Generierung von Spenden durch die Sammlung und den Verkauf von Kunststoffschraubverschlüssen zur Bekämpfung der Kinderlähmung.

Das Sommerfest findet jährlich statt und soll die Gemeinschaft der Schule stärken. Ob Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer oder auch Ehemalige - alle sind herzlich Willkommen und können sich auf ein abwechslungsreiches Fest mit einem multikulturellen Buffet, Spiele für die kleinen und Großen, sowie auf Musik von der Schulband freuen.

Projektleiter: Philo Schwippert, Alexandra Knauf

Das Share-Projekt beruht auf dem 1+1 Prinzip. Kauft ihr ein Produkt von Share in der Cafeteria spendet ihr gleichzeitig ein gleichwertiges Produkt an einen Menschen in Not. Wohin eure Spende geht könnt ihr ganz leicht mit einem QR-Code auf der Verpackung verfolgen.

Projektleiter: Frau Wittkopp, Celina Darmstädter
Ihr habt Interesse an der Arbeit in der SV? Ihr wollt die Schule mitgestalten? Wisst aber nicht an wen ihr euch wenden sollt? Oder habt generelle Fragen an uns? Dann sprecht einfach die drei Nachwuchshelfer an und sie werden euch mit Rat & Tat zur Seite stehen und euer Anliegen so gut es geht versuchen umzusetzen.
Ansprechpartner

Schulsprecher

1. Celina Darmstädter (Q2)

2. Nick Cerni (Q1)

3. Alexandra Knauf (9. Klasse)

SV-Lehrer: Herr Galon, Arnhild Prepens

Mehr erfahren

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Schülerschaft (SV) - Immer für euch da! - Gymnasium Hohenlimburg

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Die Schülervertretung repräsentiert und unterstützt die Schülerschaft. Wir sind offen für Anregungen und Probleme von Schülerinnen und Schülern und sorgen durch alle möglichen Projekte für einen schöneren Schulalltag. Alle engagierten Schüler/Innen ab der 7. Klasse, die Lust haben sich für Ihre Schule einzusetzten und etwas verändern wollen, dürfen bei uns mitmachen.

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Ziele der Streitschlichtung sind neben dem gewaltfreien Lösen des konkreten Konflikts die Verbesserung des Schulklimas durch Abbau von Spannungen und Feindseligkeiten, die Entwicklung von Zusammengehörigkeitsgefühl und Sinn für Zusammenarbeit, Steigerung der Schülerbeteiligung, Stärkung der Führungseigenschaften der Schülerinnen und Schüler und die Verbesserung der Beziehungen zwischen Schülern und Lehrern.

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Von Gudrun Vogel - Die Streitschlichtung am Gymnasium Hohenlimburg erfolgt durch Schülerinnen und Schüler der Jahrgangstufe 9 - 11. Sie nehmen in der Jahrgangstufe 8 oder 9 an einer entsprechenden AG teil und werden innerhalb eines Schuljahres zu Streitschlichterinnen und Streitschlichtern ausgebildet, so dass sie in den Folgeschuljahren in der Lage sind, Schülerinnen und Schüler der Jahrgangstufen 5 und 6 anzuleiten und dabei zu begleiten, ihre Konflikte gewaltfrei und selbstverantwortlich zu regeln.

Dies geschieht in vier Schritten:

1. Schlichtung einleiten

2. Sachverhalt klären und Anteile finden

3. Lösungen suchen und Verständigung finden

4. Vereinbarung schriftlich festhalten

In der Ausbildung zur Streitschlichterin / zum Streitschlichter lernen die Schüler/innen den Unterschied zwischen verbaler und nonverbaler Kommunikation kennen. Sie üben das Formulieren offener Ich-Botschaften (Wenn du..... bin ich... weil...und ich möchte). Die Schülerinnen und Schüler lernen, Körpersprache zu deuten und im Rahmen des aktiven Zuhörens Gestik und Mimik einzusetzen, um den Streitenden Offenheit und Aufmerksamkeit zu signalisieren. In Rollenspielen üben die Schüler/innen empathisch (einfühlsam) auf die Kontrahenten einzugehen, ohne Partei zu ergreifen. Sie ermöglichen den Streitenden so, eigene Anteile am Konflikt zu erkennen und zu benennen und so ihren Konflikt selbstverantwortlich zu lösen.

Ziele der Streitschlichtung sind neben dem gewaltfreien Lösen des konkreten Konflikts

die Verbesserung des Schulklimas durch Abbau von Spannungen und Feindseligkeiten

die Entwicklung von Zusammengehörigkeitsgefühl und Sinn für Zusammenarbeit

Steigerung der Schülerbeteiligung

Stärkung der Führungseigenschaften der Schüler/innen

Verbesserung der Beziehungen zwischen Schülern und Lehrern

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Streitschlichter - Konflikte bewältigen - Gymnasium Hohenlimburg

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Von Gudrun Vogel - Die Streitschlichtung am Gymnasium Hohenlimburg erfolgt durch Schülerinnen und Schüler der Jahrgangstufe 9 - 11. Sie nehmen in der Jahrgangstufe 8 oder 9 an einer entsprechenden AG teil und werden innerhalb eines Schuljahres zu Streitschlichterinnen und Streitschlichtern ausgebildet, so dass sie in den Folgeschuljahren in der Lage sind, Schülerinnen und Schüler der Jahrgangstufen 5 und 6 anzuleiten und dabei zu begleiten, ihre Konflikte gewaltfrei und selbstverantwortlich zu regeln.

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Das Projekt dient dazu, Schülerinnen und Schüler des Gymnasium Hohenlimburgs untereinander zu vernetzen, sodass die individuelle fachliche Förderung einzelner Schülerinnen und Schüler innerhalb der Schülerebene stattfinden kann. Dazu bringen wir meist etwas ältere Schülerlehrerinnen und Schülerlehrer mit Nachhilfeschülerinnen und Nachhilfeschülern zusammen - egal welches Fach und welches Thema.

Über ein Formular im Sekretariat meldet man sich an, ob man Nachhilfe benötigt oder in welchen Fächern man Nachhilfe erteilen möchte. Regelmäßig, wenn viele Schülerlehrer wechseln, findet eine dreistündige Schulung statt, in der die Grundlagen des Unterrichtens und der aktuellen Lern- und Lehrtheorien vermittelt werden. Die Teilnehmenden erhalten ein kleines Zertifikat als Anerkennung.

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Um Ihnen einen Eindruck von unserer Arbeit und unserem Unterricht zu vermitteln, stellen wir hier unsere lehrmethodische Basis vor, im Hinblick auf:
Lerncoaching // Ausbildung // Beratung // Fortbildung //
Gender // Hausaufgaben // Leistungsbewertung // gemeinsames Lernen //
Schulhund Nana

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Konzepte - Unsere Leitfäden - Gymnasium Hohenlimburg

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Um Ihnen einen Einblick in unserer Lehrmethoden und den Ablauf unseres Unterrichtes zu geben, bekommen Sie hier einen Überblick über unsere Konzepte.

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Wir wollen

Orientierungsangebote in einer (Arbeits-) Welt mit vielfältigen Möglichkeiten schaffen.

Kompetenzaufbau zu bewussten und verantwortlichen Entscheidungen ermöglichen.

die selbstständige Gestaltung der eigenen Zukunft fördern.

Dazu bieten wir ab der Jahrgangsstufe 8 ein umfassendes Angebot der Berufs-und Studienberatung an.
Einwilligungserklärung Potenzialanalyse Klasse 8 Fleyer de Berufsinformationsabends der Rotarier
Eure Ansprechpartner bei Fragen zum Bereich Berufs- und Studienberatung sind Frau Hagenkötter (ehem. Frau Krause) und Herr Deger.

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Wir wollen Orientierungsangebote in einer (Arbeits-) Welt mit vielfältigen Möglichkeiten schaffen. Kompetenzaufbau zu bewussten und verantwortlichen Entscheidungen ermöglichen. die selbstständige Gestaltung der eigenen Zukunft fördern. Dazu bieten wir ab der Jahrgangsstufe 8 ein umfassendes Angebot der Berufs-und Studienberatung an. Einwilligungserklärung Potenzialanalyse Klasse 8 Fleyer de Berufsinformationsabends der Rotarier Eure Ansprechpartner bei Fragen zum Bereich Berufs- und Studienberatung sind Frau Hagenkötter (ehem.

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Hier finden Sie die aktuellen Beiträge unsere noch junge Schülerzeitung Greenlionz, die mit viel Engagement an aktuellen Beiträgen arbeiten.

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„Nach Schulschluss" lautet der Titel des brandneuen PODCASTS der Schülerzeitung „Greenlionz". Zweimal im Monat sind bei Spotify neue Folgen abrufbar. Die Q2-Schülerin Celina Darmstädter lädt unterschiedlichste Gäste ein und entlockt ihnen so manches Geheimnis. Der Startschuss erntete sehr viel Lob. Binnen 24 Stunden sammelte der PODCAST 127 Follower. Wir sind mächtig stolz! Hier gehts zum Podcast:

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PODCAST der Schülerzeitung "Greenlionz" ab sofort bei Spotify - Gymnasium Hohenlimburg

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„Nach Schulschluss" lautet der Titel des brandneuen PODCASTS der Schülerzeitung „Greenlionz". Zweimal im Monat sind bei Spotify neue Folgen abrufbar. Die Q2-Schülerin Celina Darmstädter lädt unterschiedlichste Gäste ein und entlockt ihnen so manches Geheimnis. Der Startschuss erntete sehr viel Lob. Binnen 24 Stunden sammelte der PODCAST 127 Follower. Wir sind mächtig stolz!

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Sporthelferinnen und Sporthelfer leiten den Pausensport für die Jahrgangsstufen 5 und 6, übernehmen Aufgaben bei Schulsportfesten und Bundesjugendspielen und organisieren und leiten Schulturniere wie das weihnachtliche Völkerballturnier. Außerdem können die Sporthelferinnen und Sporthelfer Sport-AGs im Nachmittagsbereich anbieten, wenn die Hallenkapazität dies zulässt.

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Wir die Sporthelfer sorgen dafür, dass die Schüler unserer Schule sich während des Schulalltags mehr bewegen können. Dafür haben wir an einer einwöchigen Ausbildung durch Frau Orth und Herrn Simeć (Sportlehrer, Gymnasium Hohenlimburg) teilgenommen. Aktuell sind im Sporthelferteam größtenteils Schüler der Jahrgangsstufe 9.
Was machen wir?
Momentan bieten wir Montags, Mittwochs und Freitags Pausensport an, wir treffen uns immer zu Beginn der 1. großen Pause zwischen dem A- und B-Gebäude. Wir sind derzeit dabei, stetig unser Angebot zu erweitern (Übermittagsbetreuung, Völkerballturnier und noch vieles mehr...)
Wer kann kommen?

Am Pausensport teilnehmen können alle Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 5 und 6, die Lust haben, sich in der Pause zu bewegen.

Wenn du Interesse daran hast, Pausensport anzubieten und mindestens in der achten Klasse bist, kannst du dich zum Sporthelfer ausbilden lassen. Sprich dafür einfach Frau Orth, Herrn Simeć oder Frau Berkemeier an.

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Wir die Sporthelfer sorgen dafür, dass die Schüler unserer Schule sich während des Schulalltags mehr bewegen können. Dafür haben wir an einer einwöchigen Ausbildung durch Frau Orth und Herrn Simeć (Sportlehrer, Gymnasium Hohenlimburg) teilgenommen. Aktuell sind im Sporthelferteam größtenteils Schüler der Jahrgangsstufe 9. Was machen wir?

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Das Schulorchester tritt beim alljährlichen Schulkonzert im Frühjahr auf. Zur Vorbereitung auf das Konzert finden i.d.R. zu Beginn des zweiten Halbjahres die Probentage auf dem Ahorn statt. Die Arthur-Loose-Preisverleihung sowie die Zeugnisverleihung der Abiturienten sind weitere Schulveranstaltungen, die das Orchester musikalisch unterstützt. In der Vergangenheit wirkte das Schulorchester auch beim großen Advents-Benefizkonzert der Hagener Schulen mit.

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Die AG Rettungsschwimmen richtet sich an interessierte Schwimmerinnen und Schwimmer, die ihre Kenntnisse und Fähigkeiten erweitern und lernen wollen, wie man Menschen aus dem Wasser rettet. Jeden Dienstag in der 7./8. Stunde werden den Schülerinnen und Schülern im Lennebad die grundlegenden Techniken des Rettungsschwimmens vermittelt. Die AG ist an die Rahmenrichtlinien der DLRG angelehnt.

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Gemeinsam für den Bädererhalt

Rettet die Bäder!

Seit Jahren sehen wir den unheilvollen Trend von Bäderschließungen in Deutschland. Höchste Zeit, etwas dagegen zu tun!

Mehr zur Bäderpolitik

Ganz einfach - mit wenigen Klicks Leben retten!

Einfach spenden

Wir finden, dass ein Menschenleben nicht mit Geld aufzuwiegen ist, trotzdem brauchen wir es, um spezielle Ausrüstung, Boote und Grund- und Weiterbildung unserer Retter zu finanzieren. Ob in regelmäßigen Intervallen oder einmalig, deine Spende zählt und macht dich zu unserem Helden.

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Deutsche Lebens-Rettungs-Gesellschaft e.V. (DLRG) | DLRG e.V.

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Die Deutsche Lebens-Rettungs-Gesellschaft e.V. (DLRG) ist die größte freiwillige Wasserrettungsorganisation der Welt. Unsere Mission: Ertrinken verhindern!

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Die Kunst-AG bündelt kreative Köpfe und bietet interessierten Schülerinnen und Schülern ab Klasse 6 sich schöpferisch außerhalb des Regelunterrichts zu entfalten. Dabei stehen individuelle und gemeinsame Ideen für praktische Arbeiten im Mittelpunkt. Ziel ist es zusammen kreative Ideen zu entwickeln, künstlerische Techniken zu erlernen und gemeinsam gestalterisch tätig zu sein.

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Die Medienscouts an unserer Schule bestehen aus Schülerinnen und Schülern der 9. Klassen, die sich mit folgenden Themenschwerpunkten beschäftigten: Cybermobbing, Selbstdarstellung im Internet, Datenschutz und Urheberrecht, Smartphones und Apps, Computerspiele und Computersucht sowie Fakenews. Die AG verfolgt den Ansatz der Peer-Education, d.h. die ausgebildeten Medienscouts geben ihr Wissen in Workshops an Schülerinnen und Schüler der 5. Klassen weiter.

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Wettbewerbe "Physik aktiv" & "freestyle physics"

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Wettbewerbe "Physik aktiv" & "freestyle physics"

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The Big Challenge ist ein spielerischer, jährlich stattfindender Englisch-Wettbewerb für alle Schülerinnen und Schüler der Klassen 5-9. Die Teilnahme ist freiwillig, jedes Jahr winken tolle Preise für alle Teilnehmer.

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The Big Challenge Deutschland - The Number One English Contest for Schools

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Der Big Challenge-Wettbewerb wurde 1999 ins Leben gerufen. In Deutschland nehmen jedes Jahr über 260 000 Schülerinnen und Schüler teil, in Europa über 630 000.

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Fußballschulmannschaft

Für die Stadtschulmeisterschaften im Fußball meldet das Gymnasium Hohenlimburg in jedem Schuljahr vier Schulmannschaften der Jungen. Folgende Teams werden gemeldet: Wettkampfklasse WK IV (10-12 Jährige), Wettkampfklasse III (13-14 Jährige), Wettkampklasse III (15-16 Jährige) Wettkampfklasse WKI (17-20 Jährige).

Hier messen sich die Schüler in einem Fußballturnier mit den anderen Schulen der Stadt Hagen. Es ein besonderes Erlebnis, mit dem Trikot des Gymnasium Hohenlimburg aufzulaufen und für die Schule alles zu geben!

Hierdurch wird die Identifikation der Schüler mit der eigenen Schule gestärkt und durch gemeinsames Spielen und Kämpfen in der Mannschaft das Zusammengehörigkeitsgefühl beim Sport vertieft.

Unser Ziel, aus Schülerinnen und Schülern starke Schülerinnen und Schüler zu machen, wird hiermit verfolgt. Durch gemeinsame sportliche Aktivitäten wird das Miteinander auf zentrale Weise gefördert. Spiele werden gemeinsam gewonnen, aber auch gemeinsam verloren.

Unsere Schüler erleben hierbei, neben dem Messen des sportlichen Könnens, auch intensiv die sozialen Verbindungen mit Mitschülern, Lehrern und des Gymnasiums Hohenlimburg.

Im Schuljahr 2017/18 haben unsere Mannschaften bei den Stadtmeisterschaften folgende Platzierung erreicht:

WKI Platz 3

WKII Platz 3

WKIII ausgefallen

WKIV Vorrundenaus

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Für die Stadtschulmeisterschaften im Fußball meldet das Gymnasium Hohenlimburg in jedem Schuljahr vier Schulmannschaften der Jungen. Folgende Teams werden gemeldet: Wettkampfklasse WK IV (10-12 Jährige), Wettkampfklasse III (13-14 Jährige), Wettkampklasse III (15-16 Jährige) Wettkampfklasse WKI (17-20 Jährige). Hier messen sich die Schüler in einem Fußballturnier mit den anderen Schulen der Stadt Hagen.

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Das Konzept "Fördern und fordern" wird am Beispiel Französisch vorgestellt.

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Erprobungsstufenkoordination: Uwe Füg
u.fueg@gymnasium-hohenlimburg.de

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Organisation (mit Anna Schulze, Patrick Dingfeldt und Lukas Schumacher)

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Organisation (mit Anna Schulze, Patrick Dingfeldt und Lukas Schumacher)

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Ziel der Erprobungsstufe ist es, zu überprüfen, ob die neuen Schülerinnen und Schüler mit der Wahl des Gymnasiums die für sie richtige Schullaufbahn eingeschlagen haben. Daher möchten wir zunächst ein möglichst reibungsloses Ankommen am GymHo ermöglichen, um dann in den nächsten knapp zwei Jahren o.g. Ziel zu erreichen. Hierzu arbeiten wir mit den Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer ganz eng zusammen, beraten in Erprobungsstufenkonferenzen auch mit allen Fachlehrerinnen und Fachlehrern und versuchen zu unterstützen, zu fördern und vielfältig zu beraten. Dazu existiert ein umfangreiches Gesamtkonzept. Ereignisse von besonderer Bedeutung im Rahmen der Erprobungsstufe sind der Tag der offenen Tür zur Akquise neuer Schülerinnen und Schüler, die Einschulung am GymHo, sowie der Übergang in die Mittelstufe zum Jahrgang 7.

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Liebe Eltern, die Anmeldung für unsere neuen 5er Klassen findet ausschließlich in der Woche vom Mittwoch, 17.02. - Montag, 22.02.2021, von 08:30 - 12:00 Uhr statt. Am Donnerstag (18.02.) und Montag (22.02.) nachmittags von 15:00 - 17:00 Uhr. Die Reihenfolge der Anmeldung hat keinen Einfluß auf die Aufnahmekriterien! Die Kinder müssen bei der Anmeldung nicht dabei sein. Die Anmeldung erfolgt ohne Terminvergabe. Bringen Sie bitte das Anmeldeformular der Stadt Hagen (Original), das Zeugnis vom 1. Halbjahr der 4. Klasse (Kopie) [...]

Mehr erfahren

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Liebe Eltern, die Anmeldung für unsere neuen 5er Klassen findet ausschließlich in der Woche vom Mittwoch, 17.02. - Montag, 22.02.2021, von 08:30 - 12:00 Uhr statt. Am Donnerstag (18.02.) und Montag (22.02.) nachmittags von 15:00 - 17:00 Uhr. Die Reihenfolge der Anmeldung hat keinen Einfluß auf die Aufnahmekriterien!

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Das Projekt Leo, das Ihren Kindern den Einstieg an unserer Schule erleichtern soll, ist am GymHo fest etabliert. Wir arbeiten mit den Kindern in den Bereichen L ernen lernen, E rwachsen werden (Lions-Quest) und sich o rganisieren. Außerdem erhalten SIe als Eltern in Form des Elterncoachings Tipps, wie Sie Ihren Kindern beim Lernen behilflich sein können.

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In Form von sogenannten Lernbüros haben die Schülerinnen und Schüler der Erprobungsstufe die Gelegenheit, ihr Lernen anhand von individuell von den Lehrkräften ausgefüllten Kompetenzrastern selbst zu organisieren und zu steuern. Hierbei ist es auch möglich und gewünscht, etwaige Schwächen aus der Grundschulzeit anzugehen. Es findet aber nicht nur eine Förderung statt, sondern leistungsdifferenziert auch eine Forderung in einem zweiten Lernbüro je Fach. Gearbeitet wird hierbei mit von den Lehrerinnen und Lehrern auf das Lehrwerk und die jeweilige Einheit bezogenen selbst erstellten oder zusammengestellten Materialien.

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Mittelstufenkoordination:
Thomas Sunderkamp t.sunderkamp@gymnasium-hohenlimburg.de

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Die Mittelstufe bildet das Bindeglied zwischen der Erprobungs- und Oberstufe und umfasst die Jahrgangsstufen 7 bis 10. Hier werden die in der Erprobungsstufe ausgebildeten Kompetenzen und Methoden weiter entwickelt, sodass die Lernenden „fit“ für die Oberstufe und das Abitur gemacht werden.

Um den Übergang von der Erprobungsstufe in die Mittelstufe zu erleichtern, werden zuweilen die „alten“ Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer bis zum Ende von G 9 auch in der Jahrgangsstufe 7 weiterhin eingesetzt, wohingegen in der Regel in den anderen Fächern, besonders in denen der Fächergruppe I (Deutsch, Mathematik, Englisch), ein Lehrerwechsel stattfindet.

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Die Mittelstufe bildet das Bindeglied zwischen der Erprobungs- und Oberstufe und umfasst die Jahrgangsstufen 7 bis 9. Hier werden die in der Erprobungsstufe ausgebildeten Kompetenzen und Methoden weiter entwickelt, sodass die Lernenden „fit" für die Oberstufe und das Abitur gemacht werden.

Um den Übergang von der Erprobungsstufe in die Mittelstufe zu erleichtern, werden die „alten" Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer bis zum Ende von G 8 auch in der Jahrgangsstufe 7 weiterhin eingesetzt, wohingegen in der Regel in den anderen Fächern, besonders in denen der Fächergruppe I (Deutsch, Mathematik, Englisch), ein Lehrerwechsel stattfindet.

Übersicht Mittelstufe und Mittelstufenteam

Aufgabenübersicht Mittelstufe

Ansprechpartner und verantwortlich für alle Belange der Mittelstufe ist der Mittelstufenkoordinator. Im Schuljahr 2018/19 wurde zum ersten Mal jede Jahrgangsstufe von einem Mitglied des Mittelstufenteams betreut, der als Jahrgangsstufenleiter sowohl organisatorisch als auch pädagogisch die einzelnen Klassen betreut. Aus dieser Gliederung der Mittelstufe ergeben sich folgende Aufgaben:

Kontakt Jahrgangsstufenleiter

Jahrgangsstufe 7 (2020/21): Herr Rasche, Kontakt: c.rasche@gymnasium-hohenlimburg.de

Jahrgangsstufe 8 (2020/21): Herr Sunderkamp, Kontakt: thomas.sunderkamp[at]gmx.de

Jahrgangsstufe 9 (2020/21): Herr Rasche, Kontakt: c.rasche@gymnasium-hohenlimburg.de / Herr Sunderkamp, Kontakt: thomas.sunderkamp[at]gmx.de

Beratung in der Mittelstufe

Sprechstunden der FachlehrerInnen

Sprechstunde Mittelstufenteam

Teamsitzung Mittelstufenteam

Neben den obligatorischen Sprechstundenzeiten der einzelnen Fachlehrerinnen und Fachlehrer (siehe ausgewiesene Sprechstunden auf der Homepage), die in der Mittelstufe eingesetzt werden, und den halbjährlich stattfindenden Elternsprechtagen bietet das Mittelstufenteam zudem eine wöchentliche, offene Sprechstunde für Schülerinnen und Schüler und natürlich auch für deren Eltern an (z. Zt. montags von 13.25h bis 14.10h). Eine vorherige Anmeldung ist zwar wünschenswert, aber nicht notwendig. Für Eltern wird selbstredend eine telefonische Rücksprache im Sekretariat dringend angeraten, ob die Sprechstunde eventuell wegen einer Erkrankung o.ä. leider ausfallen muss.

Das Mittelstufenteam trifft sich zusätzlich einmal wöchentlich in einer Teamsitzung, in der die im Laufe einer Woche angefallenen Aufgaben, Auffälligkeiten oder Probleme/Konflikte zusammengetragen und auf eine nachhaltige Lösung hin gemeinsam besprochen werden. Zu diesen Teamsitzungen wird bei Bedarf auch die Schulleiterin eingeladen und/oder informiert.

Beratung bei Problemen und Konflikten in der Mittelstufe

Grundsätzlich gibt es weder für Schülerinnen und Schüler noch für deren Eltern einen vorgeschriebenen „Dienstweg", an den man sich halten müsste für den Fall, dass Probleme oder Konflikte jedweder Natur auftreten. Es empfiehlt sich allerdings schon aus rein pragmatischen Gründen, sich an folgendes Prozedere zu halten, damit mögliche Probleme oder Konflikte zunächst von denjenigen gelöst werden können, die in erster Linie davon betroffen sind. Dieses Vorgehen dient sowohl der Entlastung nichtzuständiger Personen als auch der Eindämmung von Konflikten.

Sofern sich herausstellen sollte, dass der zunächst angesprochene Personenkreis sich nicht zuständig fühlt, wird natürlich in diesem Fall dann an die schulische Stelle verwiesen, die für eine Beratung geeignet zu sein scheint. In bestimmten Fällen macht es zudem Sinn, die als Streitschlichter ausgebildeten Schülerinnen und Schüler in den Prozess der Problem- oder Konfliktlösung nicht nur einzubinden, sondern sie auch selbstständig tätig werden zu lassen, wobei nach Beendigung der Intervention durch die Streitschlichter dann eine Rückmeldung an das Mittelstufenteam erforderlich ist.

Da die Arten von Problemen und Konflikten im Schulleben in der Regel gänzlich verschiedenartiger Natur sind, ist eine dezidierte Zuordnung von einzelnen Problem- oder Konfliktfeldern auf die verschiedenen schulischen Institutionen oft nur schwer möglich, sodass im Zweifelsfall die Mitglieder des Mittelstufenteams den einzelnen Schülerinnen und Schülern oder gegebenenfalls sogar ganzen Klassen dabei helfen werden, den richtigen Ansprechpartner für die Lösung des jeweiligen Problems oder Konflikts zu finden.

Beratung der Schullaufbahn

Einen besonderen Stellenwert erhält die Beratung der Schullaufbahn von Schülerinnen und Schülern bzw. deren Eltern durch den Mittelstufenkoordinator im gesamten Verlauf der Jahrgangsstufe 8, weil hier zum letzten Mal die Möglichkeit eines Schulformwechsels zu einer Gesamt-, Real- oder Sekundarschule besteht (§13,3 APO - SI).

Im Hinblick auf die Jahrgangsstufe 9 wird ein besonderes Augenmerk der schulischen Beratung auf die §2 und §7,8 APO - SI gelegt, da unter bestimmten Umständen die Überschreitung der schulischen Höchstverweildauer einer Schülerin oder eines Schülers (§52 Abs. 1 Nr. 3 SchulG) den Verbleib am Gymnasium oder auch an anderen Schulformen beenden kann.

Eine Vergabe von Abschlüssen ist am Ende der Mittelstufe des Gymnasiums in der Jahrgangsstufe 9 nicht vorgesehen, da der Wechsel von der Mittel- in die Oberstufe den Regelfall bildet. Erst nach einem erfolgreichen Abschluss der Einführungsphase haben die Schülerinnen und Schüler die Fachoberschulreife erworben (FOR).

Nur bei einer Nichtversetzung in die gymnasiale Oberstufe oder einem geplanten Schulformwechsel zum Berufskolleg hin stellt sich in der Mittelstufe die Frage nach dem Erreichen eines Abschlusses (z.B. Hauptschulabschluss nach der Jahrgangsstufe 9). In diesen Einzelfällen beraten nur die Schulleiterin oder der Mittelstufenkoordinator die Schülerinnen und Schüler und deren Eltern; in allen anderen Fällen stehen auch die Mitglieder des Mittelstufenteams zur Verfügung.

Es findet ein Übergangsmanagement von der Mittelstufe zu der Oberstufe statt. In Zusammenarbeit mit den jeweiligen Beratungslehrerinnen und -lehrern der Einführungsphase geben das Mittelstufenteam und die Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer der Jahrgangsstufe 9 nicht nur allgemeine Informationen zum Leistungs-, Arbeits- und Sozialverhalten aller Schülerinnen und Schüler weiter, sondern es kommen auch individuelle und außerschulische Belange zur Sprache (z.B. Krankheiten oder die familiäre Situation), die für ein erfolgreiches Durchlaufen und Abschließen der gymnasialen Oberstufe jeder Schülerin und jedes Schülers wichtig oder notwendig sind.

Im ersten Schulhalbjahr finden vor dem ersten Elternsprechtag, im zweiten Schulhalbjahr vor dem Versenden der sogenannten „Blauen Briefen" für die Jahrgangsstufen 7 bis 9 pädagogische Klassenkonferenzen statt, zu denen auch die Schüler- und Elternvertreter eingeladen sind. Neben aktuellen Belangen, die die einzelnen Klassen betreffen, wird dort (unter Ausschluss der Schüler- und Elternvertreter) insbesondere über das Arbeits- und Sozialverhalten der Schülerinnen und Schüler gesprochen, die in Gefahr stehen, die Schullaufbahn nicht reibungslos zu durchlaufen. Diese pädagogischen Klassenkonferenzen werden vom jeweiligen Klassenlehrer geleitet (§71 Schulgesetz NRW) und vom Jahrgangsstufenleiter begleitet.

Versetzungsbestimmungen in Mittelstufe

Über die Versetzung einer Schülerin oder eines Schülers entscheiden jeweils die Klassenkonferenzen als Versetzungskonferenzen am Ende des zweiten Schulhalbjahrs der Jahrgangsstufen 7 bis 9 unter Anwendung von §50 SchG und § 21 und §22 APO - SI.

Unter bestimmten Voraussetzungen (§23 APO - SI) spricht die Schulleiterin für eine nicht versetzte Schülerin oder einen nicht versetzten Schüler die Möglichkeit aus, durch eine Nachprüfung am Ende der Sommerferien die Versetzung in die nächst höhere Jahrgangsstufe nachträglich zu erreichen. Im Vorfeld der Anmeldung zu einer solchen Prüfung wird dringend angeraten, Kontakt mit der Fachlehrerin oder dem Fachlehrer aufzunehmen, um sich bezüglich der formalen wie auch fachspezifischen Rahmenbedingungen informieren und beraten zu lassen.

Wahlpflichtbereich

Neben der obligatorischen Sprachenwahl in der Jahrgangsstufe 6 haben die Schülerinnen und Schüler im Wahlpflichtbereich in der Jahrgangsstufe 8 die Möglichkeit, zusätzlich als dritte Fremdsprache Latein oder Französisch zu wählen, die jeweils dreistündig unterrichtet werden.
Sollten sie sich dazu nicht entscheiden, müssen sie aus einem schulisch generierten Fächerangebot ein weiteres Fach wählen, das zweistündig unterrichtet wird.

Im Schuljahr 2019/20 werden Informatik, Technische Informatik und aus dem gesellschaftswissenschaftlichen Fächerbereich ganz neu Glück angeboten.

Alle Fächer des Wahlpflichtbereichs, also auch die Sprachen, gehören zu der Fächergruppe II, den sog. „Nebenfächern", wobei aber in diesen Klassenarbeiten geschrieben werden.

Im Vorfeld zu der Fächerwahl findet ein Informationsabend für Schülerinnen und Schüler und deren Eltern statt.

Der Wahlpflichtbereich endet mit dem Abschluss der Jahrgangsstufe 9.

Das „Kleine Latinum" und „DELF"

Schülerinnen und Schüler, die am Ende der Jahrgangsstufe 9 eine ausreichende oder bessere Leistung im Fach Latein erreicht haben, wird bei einer Abwahl des Faches Latein für die gymnasiale Oberstufe oder einem Wechsel zum Berufskolleg hin das sogenannte „Kleine Latinum" bescheinigt.

Schülerinnen und Schüler, die bei der Sprachenwahl in der Jahrgangsstufe 6 Französisch gewählt haben, werden seitens der Fachschaft Französisch über die Möglichkeit informiert und beraten, an einer kostenpflichtigen DELF-Prüfung teilzunehmen.

Lernstand 8

Im zweiten Halbjahr der Jahrgangsstufe 8 wird landesweit eine Lernstandserhebung in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch durchgeführt. Im Vorfeld zu dieser zentralen Erhebung werden die Schülerinnen und Schüler in einer Jahrgangsstufenversammlung von einem Mitglied des Mittelstufenteams informiert. Die Lernstandserhebungen dienen der Diagnose des Kompetenzstands der Lernenden und werden dementsprechend nicht bewertet.

Berufsorientierung

Schwerpunktmäßig werden für die Jahrgangsstufen 8 und 9 diverse, obligatorische Angebote generiert, die dazu beitragen sollen, den Schülerinnen und Schülern praxisorientierte Einblicke in die Arbeitswelt zu ermöglichen.

Fahrtenangebot, Wander- und Aktionstage

Jede Jahrgangsstufe nimmt jährlich vor den Sommerferien am obligatorischen Wandertag teil

Neben den regulären Wandertagen gibt es für jede Jahrgangsstufe einen Aktionstag:

Jahrgangsstufe 7 „Juggern"

Jahrgangsstufe 8 „Klettern"

Jahrgangsstufe 9 wird ein Aktionstag unter wechselnder thematischer Schwerpunktsetzung durchgeführt.

Projekte für eine gelungene Suchtprävention

Sinnvoller Umgang mit dem Smartphone

Begabtenförderung (z.B. Etablierung eines Drehtürmodells)

Projekttag für die Jahrgangsstufe 9 an FU Hagen/WWU Münster/RU Bochum

Vorbereitung auf G9

(ergänzende) Studienfahrt in der Jahrgangsstufe 9 nach Wisconsin (USA), München und/oder Berlin

Kooperationsaufbau mit lokalen Unternehmen zur besseren Integration der Inklusionskinder in den Berufsalltag

Methodische Vorbereitung der Jahrgangsstufe 9 auf Arbeitsweisen in der Oberstufe, um einen gelungenen Übergang in die Sekundarstufe II zu gewährleisten

Die Jahrgangsstufe 8 besucht an einem Tag die Skihalle in Bottrop zur Vorbereitung auf die Skifahrt nach St. Jakob in der Einführungsphase.

Für alle Jahrgangsstufen der Mittelstufe wird ein obligatorischer "Boy's and Girl's Day" im Laufe des Schuljahres durchgeführt.

Im Rahmen der Aufklärung und Prävention wird ein obligatorischer Projekttag zu dem Thema AIDS in der Jahrgangsstufe 9 durchgeführt.

In der Jahrgangsstufe 9 wird für die Schülerinnen und Schüler, die Französisch in der Jahrgangsstufe 6 bzw. im Wahlpflichtbereich gewählt haben, ein Schüleraustausch mit unserer Partnerschule in Liévin angeboten.

Die Schüler der Jahrgangsstufe 9 können im Rahmen des China-Austausches beim Gegenbesuch der chinesischen Partnerschule Gastschüler aufnehmen.

Woran wir für die Mittelstufe gerade arbeiten
Das Mittelstufenteam Thomas Sunderkamp (StD), Christian Rasche (StR)
Bei weitergehenden Fragen, die oben vielleicht nur oberflächlich angesprochen werden konnten, steht das Mittelstufenteam für zusätzliche Erläuterungen gerne zur Verfügung.

Alle Lehrerinnen und Lehrer, Schülerinnen und Schüler und besonders natürlich auch deren Eltern mögen sich bitte angesprochen und aufgefordert fühlen, weitere Anregungen, wie sich ein Mittelstufenprofil am Gymnasium Hohenlimburg ausgestalten, schärfen und verbessern lässt, an das Mittelstufenteam weiterzuleiten: wir sind für jede Idee und jeden Vorschlag dankbar und werden immer eine Rückmeldung darüber geben, inwieweit wir diese Ideen und Vorschläge tatsächlich umsetzen konnten oder welche Gründe genau dies verhindert haben.

Stand: August 2020

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Allgemeines Die Mittelstufe bildet das Bindeglied zwischen der Erprobungs- und Oberstufe und umfasst die Jahrgangsstufen 7 bis 9. Hier werden die in der Erprobungsstufe ausgebildeten Kompetenzen und Methoden weiter entwickelt, sodass die Lernenden „fit" für die Oberstufe und das Abitur gemacht werden.

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Zwischen Schlammpackung, Wattwurm und Maskenpflicht - Gymnasium Hohenlimburg

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Zu Beginn des Schuljahres 2020/21 fuhren alle Klassen der Jahrgangsstufe 7 für eine Woche unter pädagogischen Schwerpunkten auf eine Klassenfahrt, um die Klassengemeinschaft in einem außerunterrichtlichen Kontext zu stärken.
Einen aktuellen Einblick können beispielhaft folgende Beiträge unserer 7a und 7c liefern:

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Klassenfahrten der Jahrgangsstufe 7 setzen wichtiges pädagogisches Zeichen
Greenlionz-Redaktion
Lange standen die traditionellen Klassenfahrten auf der Kippe. Für zwei von drei Klassen der Jahrgangsstufe 7 gab es dann jedoch grünes Licht. Das Ziel: Norddeutschland!

Die Klasse 7c reiste via Zug nach St. Peter Ording und wurde von den Lehrkräften Franziska Wasser und Christian Rasche begleitet. Nach langer Anreise wurden die Schülerinnen und Schüler mit bestem Wetter und hervorragender Verpflegung belohnt. Die unmittelbare Nähe zur Nordsee wurde am zweiten Tag für eine ausgiebige Deich-Wanderung genutzt. Dass es am Ende fast 16 Kilometer wurden, konnte vorher keiner ahnen und sorgte für teils lahme Beine. Dennoch lohnte sich der Tag. Gleich mehrere Stunden verbrachten die Kinder am Strand und am Wasser. Auch Spielplätze wurden gekapert.

Der Mittwoch und Donnerstag standen im Zeichen Norddeutscher Klassiker: Wattwanderung, Robbenfahrt, Wattmuseum.
Viele der mitgereisten SuS waren noch nie im Watt. Unter fachkundiger Führung wurde der Schlick untersucht, Seesalat probiert und Krebse gefangen. Schlammige Füße und die ein oder andere Schlammmaske durften nicht fehlen.

Am Donerstag stach die 7c in See. Auf der Eider wurden die Robbenbänke angesteuert. Die Seehunde nahmen die Abstandsregeln offenbar sehr ernst. Zu sehen waren sie nämlich zunächst nicht. Erst auf der Rückfahrt konnte einer der flinken Meeresbewohner an der Wasseroberfläche ausfindig gemacht werden. Ein ausgeworfenes und kurze Zeit später wieder eingeholtes Netz offenbarte, was am Meeresboden sein Unwesen treibt. Schollen, Garnelen und Schnecken konnten von den Mitreisenden bestaunt werden. Selbstverständlich wurden die Tiere wieder zurückgesetzt. Ein anschließender Ausflug in das Multimar Wattforum bot die Möglichkeit, spannende Einblicke in die Besonderheiten des Lebens an und in der Nordsee zu erhalten.

Auch wenn die Corona-Schutzmaßnahmen viele Dinge auf einer Klassenfahrt unmöglich erscheinen lassen, so ist es dennoch ein wichtiges pädagogisces Signal gewesen. Trotz Beschränkungen sind sich die Schülerinnen und Schüler der 7c einig: „Unsere Klassengemeinschaft hat sich auf jeden Fall noch einmal verbessert. Wir sind froh, dass wir gefahren sind!", lautete der einstimmige Tenor auf der Rückfahrt.

Nach neunstündiger Rückfahrt mit diversen Hindernissen konnten die Schülerinnen und Schüler am Freitag ihre Familien wieder in die Arme schließen.

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Zwischen Schlammpackung, Wattwurm und Maskenpflicht - Gymnasium Hohenlimburg

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Klassenfahrten der Jahrgangsstufe 7 setzen wichtiges pädagogisches Zeichen Greenlionz-Redaktion Lange standen die traditionellen Klassenfahrten auf der Kippe. Für zwei von drei Klassen der Jahrgangsstufe 7 gab es dann jedoch grünes Licht. Das Ziel: Norddeutschland! Die Klasse 7c reiste via Zug nach St. Peter Ording und wurde von den Lehrkräften Franziska Wasser und Christian Rasche begleitet.

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In der Mittelstufe bilden die Beratung der Schullaufbahnen und die Beratung bei Konfliktsituationen ausgesprochene Schwerpunkte. Regelmäßige Jahrgangsstufenkonferenzen, Schülersprechtage und ein enger Kontakt mit dem Elternhaus sollen hier nur beispielhaft für das stehen, was man ausfühlicher hier finden kann:

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Die Mittelstufe bildet das Bindeglied zwischen der Erprobungs- und Oberstufe und umfasst die Jahrgangsstufen 7 bis 9. Hier werden die in der Erprobungsstufe ausgebildeten Kompetenzen und Methoden weiter entwickelt, sodass die Lernenden „fit" für die Oberstufe und das Abitur gemacht werden.

Um den Übergang von der Erprobungsstufe in die Mittelstufe zu erleichtern, werden die „alten" Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer bis zum Ende von G 8 auch in der Jahrgangsstufe 7 weiterhin eingesetzt, wohingegen in der Regel in den anderen Fächern, besonders in denen der Fächergruppe I (Deutsch, Mathematik, Englisch), ein Lehrerwechsel stattfindet.

Übersicht Mittelstufe und Mittelstufenteam

Aufgabenübersicht Mittelstufe

Ansprechpartner und verantwortlich für alle Belange der Mittelstufe ist der Mittelstufenkoordinator. Im Schuljahr 2018/19 wurde zum ersten Mal jede Jahrgangsstufe von einem Mitglied des Mittelstufenteams betreut, der als Jahrgangsstufenleiter sowohl organisatorisch als auch pädagogisch die einzelnen Klassen betreut. Aus dieser Gliederung der Mittelstufe ergeben sich folgende Aufgaben:

Kontakt Jahrgangsstufenleiter

Jahrgangsstufe 7 (2020/21): Herr Rasche, Kontakt: c.rasche@gymnasium-hohenlimburg.de

Jahrgangsstufe 8 (2020/21): Herr Sunderkamp, Kontakt: thomas.sunderkamp[at]gmx.de

Jahrgangsstufe 9 (2020/21): Herr Rasche, Kontakt: c.rasche@gymnasium-hohenlimburg.de / Herr Sunderkamp, Kontakt: thomas.sunderkamp[at]gmx.de

Beratung in der Mittelstufe

Sprechstunden der FachlehrerInnen

Sprechstunde Mittelstufenteam

Teamsitzung Mittelstufenteam

Neben den obligatorischen Sprechstundenzeiten der einzelnen Fachlehrerinnen und Fachlehrer (siehe ausgewiesene Sprechstunden auf der Homepage), die in der Mittelstufe eingesetzt werden, und den halbjährlich stattfindenden Elternsprechtagen bietet das Mittelstufenteam zudem eine wöchentliche, offene Sprechstunde für Schülerinnen und Schüler und natürlich auch für deren Eltern an (z. Zt. montags von 13.25h bis 14.10h). Eine vorherige Anmeldung ist zwar wünschenswert, aber nicht notwendig. Für Eltern wird selbstredend eine telefonische Rücksprache im Sekretariat dringend angeraten, ob die Sprechstunde eventuell wegen einer Erkrankung o.ä. leider ausfallen muss.

Das Mittelstufenteam trifft sich zusätzlich einmal wöchentlich in einer Teamsitzung, in der die im Laufe einer Woche angefallenen Aufgaben, Auffälligkeiten oder Probleme/Konflikte zusammengetragen und auf eine nachhaltige Lösung hin gemeinsam besprochen werden. Zu diesen Teamsitzungen wird bei Bedarf auch die Schulleiterin eingeladen und/oder informiert.

Beratung bei Problemen und Konflikten in der Mittelstufe

Grundsätzlich gibt es weder für Schülerinnen und Schüler noch für deren Eltern einen vorgeschriebenen „Dienstweg", an den man sich halten müsste für den Fall, dass Probleme oder Konflikte jedweder Natur auftreten. Es empfiehlt sich allerdings schon aus rein pragmatischen Gründen, sich an folgendes Prozedere zu halten, damit mögliche Probleme oder Konflikte zunächst von denjenigen gelöst werden können, die in erster Linie davon betroffen sind. Dieses Vorgehen dient sowohl der Entlastung nichtzuständiger Personen als auch der Eindämmung von Konflikten.

Sofern sich herausstellen sollte, dass der zunächst angesprochene Personenkreis sich nicht zuständig fühlt, wird natürlich in diesem Fall dann an die schulische Stelle verwiesen, die für eine Beratung geeignet zu sein scheint. In bestimmten Fällen macht es zudem Sinn, die als Streitschlichter ausgebildeten Schülerinnen und Schüler in den Prozess der Problem- oder Konfliktlösung nicht nur einzubinden, sondern sie auch selbstständig tätig werden zu lassen, wobei nach Beendigung der Intervention durch die Streitschlichter dann eine Rückmeldung an das Mittelstufenteam erforderlich ist.

Da die Arten von Problemen und Konflikten im Schulleben in der Regel gänzlich verschiedenartiger Natur sind, ist eine dezidierte Zuordnung von einzelnen Problem- oder Konfliktfeldern auf die verschiedenen schulischen Institutionen oft nur schwer möglich, sodass im Zweifelsfall die Mitglieder des Mittelstufenteams den einzelnen Schülerinnen und Schülern oder gegebenenfalls sogar ganzen Klassen dabei helfen werden, den richtigen Ansprechpartner für die Lösung des jeweiligen Problems oder Konflikts zu finden.

Beratung der Schullaufbahn

Einen besonderen Stellenwert erhält die Beratung der Schullaufbahn von Schülerinnen und Schülern bzw. deren Eltern durch den Mittelstufenkoordinator im gesamten Verlauf der Jahrgangsstufe 8, weil hier zum letzten Mal die Möglichkeit eines Schulformwechsels zu einer Gesamt-, Real- oder Sekundarschule besteht (§13,3 APO - SI).

Im Hinblick auf die Jahrgangsstufe 9 wird ein besonderes Augenmerk der schulischen Beratung auf die §2 und §7,8 APO - SI gelegt, da unter bestimmten Umständen die Überschreitung der schulischen Höchstverweildauer einer Schülerin oder eines Schülers (§52 Abs. 1 Nr. 3 SchulG) den Verbleib am Gymnasium oder auch an anderen Schulformen beenden kann.

Eine Vergabe von Abschlüssen ist am Ende der Mittelstufe des Gymnasiums in der Jahrgangsstufe 9 nicht vorgesehen, da der Wechsel von der Mittel- in die Oberstufe den Regelfall bildet. Erst nach einem erfolgreichen Abschluss der Einführungsphase haben die Schülerinnen und Schüler die Fachoberschulreife erworben (FOR).

Nur bei einer Nichtversetzung in die gymnasiale Oberstufe oder einem geplanten Schulformwechsel zum Berufskolleg hin stellt sich in der Mittelstufe die Frage nach dem Erreichen eines Abschlusses (z.B. Hauptschulabschluss nach der Jahrgangsstufe 9). In diesen Einzelfällen beraten nur die Schulleiterin oder der Mittelstufenkoordinator die Schülerinnen und Schüler und deren Eltern; in allen anderen Fällen stehen auch die Mitglieder des Mittelstufenteams zur Verfügung.

Es findet ein Übergangsmanagement von der Mittelstufe zu der Oberstufe statt. In Zusammenarbeit mit den jeweiligen Beratungslehrerinnen und -lehrern der Einführungsphase geben das Mittelstufenteam und die Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer der Jahrgangsstufe 9 nicht nur allgemeine Informationen zum Leistungs-, Arbeits- und Sozialverhalten aller Schülerinnen und Schüler weiter, sondern es kommen auch individuelle und außerschulische Belange zur Sprache (z.B. Krankheiten oder die familiäre Situation), die für ein erfolgreiches Durchlaufen und Abschließen der gymnasialen Oberstufe jeder Schülerin und jedes Schülers wichtig oder notwendig sind.

Im ersten Schulhalbjahr finden vor dem ersten Elternsprechtag, im zweiten Schulhalbjahr vor dem Versenden der sogenannten „Blauen Briefen" für die Jahrgangsstufen 7 bis 9 pädagogische Klassenkonferenzen statt, zu denen auch die Schüler- und Elternvertreter eingeladen sind. Neben aktuellen Belangen, die die einzelnen Klassen betreffen, wird dort (unter Ausschluss der Schüler- und Elternvertreter) insbesondere über das Arbeits- und Sozialverhalten der Schülerinnen und Schüler gesprochen, die in Gefahr stehen, die Schullaufbahn nicht reibungslos zu durchlaufen. Diese pädagogischen Klassenkonferenzen werden vom jeweiligen Klassenlehrer geleitet (§71 Schulgesetz NRW) und vom Jahrgangsstufenleiter begleitet.

Versetzungsbestimmungen in Mittelstufe

Über die Versetzung einer Schülerin oder eines Schülers entscheiden jeweils die Klassenkonferenzen als Versetzungskonferenzen am Ende des zweiten Schulhalbjahrs der Jahrgangsstufen 7 bis 9 unter Anwendung von §50 SchG und § 21 und §22 APO - SI.

Unter bestimmten Voraussetzungen (§23 APO - SI) spricht die Schulleiterin für eine nicht versetzte Schülerin oder einen nicht versetzten Schüler die Möglichkeit aus, durch eine Nachprüfung am Ende der Sommerferien die Versetzung in die nächst höhere Jahrgangsstufe nachträglich zu erreichen. Im Vorfeld der Anmeldung zu einer solchen Prüfung wird dringend angeraten, Kontakt mit der Fachlehrerin oder dem Fachlehrer aufzunehmen, um sich bezüglich der formalen wie auch fachspezifischen Rahmenbedingungen informieren und beraten zu lassen.

Wahlpflichtbereich

Neben der obligatorischen Sprachenwahl in der Jahrgangsstufe 6 haben die Schülerinnen und Schüler im Wahlpflichtbereich in der Jahrgangsstufe 8 die Möglichkeit, zusätzlich als dritte Fremdsprache Latein oder Französisch zu wählen, die jeweils dreistündig unterrichtet werden.
Sollten sie sich dazu nicht entscheiden, müssen sie aus einem schulisch generierten Fächerangebot ein weiteres Fach wählen, das zweistündig unterrichtet wird.

Im Schuljahr 2019/20 werden Informatik, Technische Informatik und aus dem gesellschaftswissenschaftlichen Fächerbereich ganz neu Glück angeboten.

Alle Fächer des Wahlpflichtbereichs, also auch die Sprachen, gehören zu der Fächergruppe II, den sog. „Nebenfächern", wobei aber in diesen Klassenarbeiten geschrieben werden.

Im Vorfeld zu der Fächerwahl findet ein Informationsabend für Schülerinnen und Schüler und deren Eltern statt.

Der Wahlpflichtbereich endet mit dem Abschluss der Jahrgangsstufe 9.

Das „Kleine Latinum" und „DELF"

Schülerinnen und Schüler, die am Ende der Jahrgangsstufe 9 eine ausreichende oder bessere Leistung im Fach Latein erreicht haben, wird bei einer Abwahl des Faches Latein für die gymnasiale Oberstufe oder einem Wechsel zum Berufskolleg hin das sogenannte „Kleine Latinum" bescheinigt.

Schülerinnen und Schüler, die bei der Sprachenwahl in der Jahrgangsstufe 6 Französisch gewählt haben, werden seitens der Fachschaft Französisch über die Möglichkeit informiert und beraten, an einer kostenpflichtigen DELF-Prüfung teilzunehmen.

Lernstand 8

Im zweiten Halbjahr der Jahrgangsstufe 8 wird landesweit eine Lernstandserhebung in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch durchgeführt. Im Vorfeld zu dieser zentralen Erhebung werden die Schülerinnen und Schüler in einer Jahrgangsstufenversammlung von einem Mitglied des Mittelstufenteams informiert. Die Lernstandserhebungen dienen der Diagnose des Kompetenzstands der Lernenden und werden dementsprechend nicht bewertet.

Berufsorientierung

Schwerpunktmäßig werden für die Jahrgangsstufen 8 und 9 diverse, obligatorische Angebote generiert, die dazu beitragen sollen, den Schülerinnen und Schülern praxisorientierte Einblicke in die Arbeitswelt zu ermöglichen.

Fahrtenangebot, Wander- und Aktionstage

Jede Jahrgangsstufe nimmt jährlich vor den Sommerferien am obligatorischen Wandertag teil

Neben den regulären Wandertagen gibt es für jede Jahrgangsstufe einen Aktionstag:

Jahrgangsstufe 7 „Juggern"

Jahrgangsstufe 8 „Klettern"

Jahrgangsstufe 9 wird ein Aktionstag unter wechselnder thematischer Schwerpunktsetzung durchgeführt.

Projekte für eine gelungene Suchtprävention

Sinnvoller Umgang mit dem Smartphone

Begabtenförderung (z.B. Etablierung eines Drehtürmodells)

Projekttag für die Jahrgangsstufe 9 an FU Hagen/WWU Münster/RU Bochum

Vorbereitung auf G9

(ergänzende) Studienfahrt in der Jahrgangsstufe 9 nach Wisconsin (USA), München und/oder Berlin

Kooperationsaufbau mit lokalen Unternehmen zur besseren Integration der Inklusionskinder in den Berufsalltag

Methodische Vorbereitung der Jahrgangsstufe 9 auf Arbeitsweisen in der Oberstufe, um einen gelungenen Übergang in die Sekundarstufe II zu gewährleisten

Die Jahrgangsstufe 8 besucht an einem Tag die Skihalle in Bottrop zur Vorbereitung auf die Skifahrt nach St. Jakob in der Einführungsphase.

Für alle Jahrgangsstufen der Mittelstufe wird ein obligatorischer "Boy's and Girl's Day" im Laufe des Schuljahres durchgeführt.

Im Rahmen der Aufklärung und Prävention wird ein obligatorischer Projekttag zu dem Thema AIDS in der Jahrgangsstufe 9 durchgeführt.

In der Jahrgangsstufe 9 wird für die Schülerinnen und Schüler, die Französisch in der Jahrgangsstufe 6 bzw. im Wahlpflichtbereich gewählt haben, ein Schüleraustausch mit unserer Partnerschule in Liévin angeboten.

Die Schüler der Jahrgangsstufe 9 können im Rahmen des China-Austausches beim Gegenbesuch der chinesischen Partnerschule Gastschüler aufnehmen.

Woran wir für die Mittelstufe gerade arbeiten
Das Mittelstufenteam Thomas Sunderkamp (StD), Christian Rasche (StR)
Bei weitergehenden Fragen, die oben vielleicht nur oberflächlich angesprochen werden konnten, steht das Mittelstufenteam für zusätzliche Erläuterungen gerne zur Verfügung.

Alle Lehrerinnen und Lehrer, Schülerinnen und Schüler und besonders natürlich auch deren Eltern mögen sich bitte angesprochen und aufgefordert fühlen, weitere Anregungen, wie sich ein Mittelstufenprofil am Gymnasium Hohenlimburg ausgestalten, schärfen und verbessern lässt, an das Mittelstufenteam weiterzuleiten: wir sind für jede Idee und jeden Vorschlag dankbar und werden immer eine Rückmeldung darüber geben, inwieweit wir diese Ideen und Vorschläge tatsächlich umsetzen konnten oder welche Gründe genau dies verhindert haben.

Stand: August 2020

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Allgemeines Die Mittelstufe bildet das Bindeglied zwischen der Erprobungs- und Oberstufe und umfasst die Jahrgangsstufen 7 bis 9. Hier werden die in der Erprobungsstufe ausgebildeten Kompetenzen und Methoden weiter entwickelt, sodass die Lernenden „fit" für die Oberstufe und das Abitur gemacht werden.

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Pädagogische Erlebnistage in den Jahrgangsstufen 7 und 8

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Pädagogische Erlebnistage in den Jahrgangsstufen 7 und 8

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Wie in der Erprobungsstufe kooperiert das Gymnasium Hohenlimburg auch in der Mittelstufe mit VEEX als Veranstaltungspartner für verschiedene Workshops. In Zeiten von Corona liegt ein Augenmerk dabei auch auf ein zuverlässiges und praktikables Hygienekonzept.
In der Jahrgangsstufe 7 gehen die Schülerinnen und Schüler einen Tag "Juggern", in der Jahrgangsstufe 8 einen Tag Klettern.

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Wir wollen ein verantwortungsbewusstes Miteinander in unserer Klasse

von Lena Lumberg - Am 6.11.18 durften die Schülerinnen und Schüler der 7b beim Juggern mit viel Spaß auf dem Marienhof in Hagen erfahren, wie man verantwortungsbewusst mit seinen Mitschülern und sich selbst umgeht und wie man seinen eigenen Frust aushalten kann.

Bei optimalem Wetter lernten sie wie die „Pompfen" (gepolsterte Sportgeräte) eingesetzt werden durften und wie man den „Jugg" (Spielball) ins Ziel bringt. Dabei kam es nicht nur auf das regelkonforme Kämpfen an, sondern auch Schnelligkeit, Konzentration und Teamgeist waren gefragt.

Ein bisschen Blut ist auch geflossen - aber zum Glück war es nur Kunstblut.

Ein rundum gelungener Schultag!

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"Bring den JUGG ins Ziel!" - Gymnasium Hohenlimburg

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Wir wollen ein verantwortungsbewusstes Miteinander in unserer Klasse von Lena Lumberg - Am 6.11.18 durften die Schülerinnen und Schüler der 7b beim Juggern mit viel Spaß auf dem Marienhof in Hagen erfahren, wie man verantwortungsbewusst mit seinen Mitschülern und sich selbst umgeht und wie man seinen eigenen Frust aushalten kann.

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Lernstandserhebungen in der Jahrgangsstufe 8 (VERA-8)

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Lernstandserhebungen in der Jahrgangsstufe 8 (VERA-8)

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Jedes Jahr findet Anfang März eine landesweite Testung aller Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 8 in NRW in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch statt. Das diagnostische Ziel dieser Testung ist es, im wahrsten Sinnes des Wortes den "Lernstand" jeder Schülerin und jedes Schülers zu ermitteln, also das, was sie oder er bisher in ihrer oder seiner Schulzeit gelernt hat.
Das Gymnasium Hohenlimburg nimmt dabei seit 4 Jahren an einer Pilotstudie des Landes NRW teil, die diese Testung in den Fächern Deutsch und Englisch computerbasiert durchführt.
Für weitere Informationen:

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Information der Kolleginnen und Kollegen sowie der Eltern.

Schulmail mit Informationen zu Terminen, sowie Bekanntgabe der Passwörter zur Eingabe der aktuellen Klassenstärken
15.09. bis 25.09.2020
Eingabe der aktuellen Klassenstärken durch die Schulen unter www.projekt-vera8.de sowie Kontrolle der angegebenen Schuladresse

Herbstferien in Nordrhein-Westfalen

Weihnachtsferien in Nordrhein-Westfalen
ab 12.01.2021 bis 13.02.2021

Schülerdaten für CBT eingeben
ab 18.02. - ca. 19.02.2021
Anlieferung der Aufgabenhefte, Auswertungs- und Durchführungsanleitungen an den Schulen.
Bitte stellen Sie sicher, dass in diesem Zeitraum die Pakete an den Schulen entgegen genommen werden können. Durchführung der Lernstandserhebungen Eingabe der Schülerergebnisse
Osterferien in Nordrhein-Westfalen

Rückmeldung der Referenz- und Kompetenzwerte, Elternrückmeldung

Sommerferien in Nordrhein-Westfalen
1. Halbjahr des Schuljahres 2021/2022
Beratung der Ergebnisse in den Schulen - Interpretationshilfen
Bericht der Schulleitung über die Lernstandserhebungen 2020/2021 in der Schulkonferenz

Schlussfolgerungen für die weitere Qualitätsentwicklung an der Schule

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Information der Kolleginnen und Kollegen sowie der Eltern. Schulmail mit Informationen zu Terminen, sowie Bekanntgabe der Passwörter zur Eingabe der aktuellen Klassenstärken 15.09. bis 25.09.2020 Eingabe der aktuellen Klassenstärken durch die Schulen unter www.projekt-vera8.de sowie Kontrolle der angegebenen Schuladresse Herbstferien in Nordrhein-Westfalen Weihnachtsferien in Nordrhein-Westfalen ab 12.01.2021 bis 13.02.2021 Schülerdaten für CBT eingeben ab 18.02.

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Wahlpflichtbereich in der Jahrgangsstufe 9

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Wahlpflichtbereich in der Jahrgangsstufe 9

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In der Jahrgangsstufe 9 ist von allen Schülerinnen und Schülern ein weiteres, neues Fach zu wählen. Neben den beiden Fremdsprachen Latein und Französisch werden zur Zeit Glück, Informatik und Geschichte (bilingual) angeboten.
Da im laufenden Schuljahr zum ersten Mal der Wechsel von G8 zu G9 seine Wirkung zeigt, ist es geplant, für das Schuljahr 2021/22 eine weitere Fächerkombination  unter dem thematischen Oberbegriff "Nachhaltigkeit" anzubieten .

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Oberstufenkoordination:
Martina Krüsemann m.kruesemann@gymnasium-hohenlimburg.de

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A C H T U N G!
Für das Schuljahr 2023/24 ist keine Anmeldung in die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe des GymHo möglich! Aufgrund der Rückkehr wird nur das Christian-Rolffs-Gymnasium (CRG) in Hagen-Haspe als Bündelungsschule für alle Gymnasien in Hagen die Jahrgangstufe EF einrichten. Wenden Sie sich bitte an das CRG!

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von Celina - Der Kunst Projektkurs der Q2 und einige Schülerinnen der Q1 besuchten gemeinsam mit Frau Berding und Frau Lüdorff die diesjährige Kunstausstellung in der Kunstakademie in Düsseldorf. „Kunst ist das Mikroskop, das der Künstler auf die Geheimnisse seiner Seele einstellt, um diese, allen Menschen gemeinsamen Geheimnisse zu zeigen." - Leo Tolstoi Die Kunst drückt das aus, was dem Menschen auf der Seele liegt. Ihre Gefühle und Gedanken, ihre Ängste und ihre Wut - all das und noch vieles [...]

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von Celina - Der Kunst Projektkurs der Q2 und einige Schülerinnen der Q1 besuchten gemeinsam mit Frau Berding und Frau Lüdorff die diesjährige Kunstausstellung in der Kunstakademie in Düsseldorf. „Kunst ist das Mikroskop, das der Künstler auf die Geheimnisse seiner Seele einstellt, um diese, allen Menschen gemeinsamen Geheimnisse zu zeigen."

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Informationen zum Besuch der gymnasialen Oberstufe in NRW

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Informationen zum Besuch der gymnasialen Oberstufe in NRW

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Berufsorientierung (auch in der Oberstufe)

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Berufsorientierung (auch in der Oberstufe)

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Das Gymnasium Hohenlimburg unterstützt die Schülerinnen und Schüler ab Jahrgangsstufe 8 intensiv bei ihrer beruflichen Orientierung, denn uns allen ist bewusst: Es kommt auch eine Zeit nach dem Gymnasium Hohenlimburg. Wir sehen es als unsere Aufgabe an, unsere Schülerinnen und Schüler bestmöglich auf diese Zeit vorzubereiten.

Im Rahmen der Landesinitiative „Kein Abschluss ohne Anschluss“ werden ab Klasse 8 verschiedene berufliche Orientierungsmöglichkeiten geboten. Hierzu gehören diverse Praxiselemente (eintägige Berufsfelderkundungen wie der Girls‘ and Boys‘ Day bis hin zu zweiwöchigen Betriebspraktika), Beratungsangebote (durch Lehrerinnen und Lehrer dieser Schule, Angestellte der Berufsagentur für Arbeit, Talentscouts der Ruhr-Universität Bochum…) und Informationsveranstaltungen außer Haus sowie innerhalb der Schule (Universitätsbesuch, Berufsorientierungsmessen, Management-AG…). Einen Überblick über die Angebote in den einzelnen Jahrgangsstufen erhalten Sie in den folgenden Übersichten:

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Elemente der Berufsberatung in Sek I und Sek II

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Das im Schulprogramm verankerte Ziel, aus unseren Schülerinnen und Schülern starke Schülerinnen und Schüler zu machen, wird auch in St. Jakob verfolgt. Durch gemeinsame sportliche und soziale Aktivitäten wird das Miteinander auf zentrale Weise gefördert.

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Von Klaus-Peter Fröhlich - Seit 5 Jahren ist St. Jakob Ziel unserer Skischulfahrt. Mit teilweise über 100 Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe Einführungsphase (10), begleitet von einem hoch engagierten Ski-Team der Lehrerinnen und Lehrer, fahren wir in das Skigebiet Brunnalm (1.400 - 2.500 m).

Es ist immer ein großartiges Erlebnis in der Gemeinschaft der jeweils neu gebildeten Jahrgangsstufe. Nach Aufhebung des Klassenverbands der Klassen 9 ist diese Skischulfahrt ein ideales Gruppenerlebnis in der verschneiten Osttiroler Bergwelt. Zahlreiche Dreitausender, darunter der Großglockner, mit 3798 m der höchste Berg Österreichs, bieten ein grandioses Panorama.

Durch unsere Lehrer, die - neben der täglichen Schulung des Skifahrens - das Gemeinschaftserlebnis durch Hüttenabende, Musizieren und einer Karnevalsfeier stärken, ist für die Schüler die Skiwoche in St. Jakob DAS Highlight des Gymnasiums Hohenlimburg.

Zusätzlich werden ökologische Themenabende angeboten, bei denen die Schüler gemeinsam Umweltaufgaben erarbeiten und vorführen. Hierdurch werden Sie für ein umweltbewusstes Verhalten (in den Alpen wie Zuhause) und ein verantwortungsbewusstes Handeln sensibilisiert.

Lehrer, die schon früher als Schüler unseres Gymnasium das Skifahren, damals noch in Lenggries erlernt haben, freuen sich nun als Teil des Lehrerteams, den jetzigen Schülern jedes Jahr dieses Ski-Gruppenerlebnis in den Tiroler Bergen vermitteln zu dürfen.

Das im Schulprogramm verankerte Ziel aus unseren Schülerinnen und Schülern starke Schülerinnen und Schüler (SuS) zu machen, wird auch in St. Jakob verfolgt. Durch gemeinsame sportliche und soziale Aktivitäten wird das Miteinander auf zentrale Weise gefördert. Die SuS nehmen, in zum Teil heterogenen Skigruppen, gegenseitig Rücksicht und lernen, einander Hilfe zu leisten. SuS, die durch Vorerfahrungen mit der Sportart bereits über vielfältige Fähigkeiten und Fertigkeiten verfügen, helfen anderen SuS beim Erlernen der Sportart und zeigen sich oft von einer sehr kooperativen und hilfsbereiten Seite.

Unsere Schüler erleben beim Skifahren glückliche Stunden, getragen von den Wintereindrücken der Landschaft, den Bewegungserlebnissen und den vielfältigen Begegnungen.

Mit einer gelungenen Stufenfahrt werden regelmäßig beeindruckende Erinnerungen in der Natur und in der Gemeinschaft geschaffen, die ein Leben lang unvergessen und für das eigene Bewegungsleben prägend bleiben.

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Skifahrt der Jahrgangsstufe EF - Gymnasium Hohenlimburg

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Von Klaus-Peter Fröhlich - Seit 5 Jahren ist St. Jakob Ziel unserer Skischulfahrt. Mit teilweise über 100 Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe Einführungsphase (10), begleitet von einem hoch engagierten Ski-Team der Lehrerinnen und Lehrer, fahren wir in das Skigebiet Brunnalm (1.400 - 2.500 m).

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Mit der Veranstaltungsreihe Management AG führt die SIHK zusammen mit heimischen Unternehmen in verschiedenen Städten und Kreisen Berufsorientierung von Schülerinnen und Schülern durch.

Unter dem Motto „Abitur - Was nun?” erkunden Schüler der vorletzten Jahrgangsstufe wichtige Arbeits- und Berufsbereiche in verschiedenen Unternehmen in ihrer Nähe. Das Projekt Management AG soll den Schülerinnen und Schülern bei der Berufsorientierung helfen. Berufliche Neigungen und Interessen sollen geprüft und Kenntnisse der einzelnen Berufe verbessert werden. Auf diesem Weg sollen auch Fehlversuche in der Ausbildung vermieden werden. Am Ende gibt es ein SIHK-Zertifikat und Vermerk auf dem Zeugnis.

„Unternehmen haben die besten Möglichkeiten, den Schülern reale Vorstellungen über die Arbeitswelt zu vermitteln und wirkungsvolle Hilfen für ihre Berufsorientierung zu geben”, so der Initiator der Management AG und Geschäftsführer der C.D. Wälzholz GmbH, Dr. Hans-Toni Junius.

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Studienfahrten der Jahrgangsstufe 9 (G8) nach Berlin und Lievin

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Studienfahrten der Jahrgangsstufe 9 (G8) nach Berlin und Lievin

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In der Jahrgangsstufe 9 finden für alle Schülerinnen und Schüler jährlich, meist vor den Osterferien Studienfahrten statt, es geht dabei nach Berlin bzw. Frankreich. Alle 9.Klässler, die Französisch als zweite Fremdsprache gewählt haben, fahren für fünf Tage nach Frankreich. Das Ziel ist es, einen authentischen Sprachkontakt und das Kennenlernen unseres Nachbarlandes zu ermöglichen. Üblicherweise wohnen die Schülerinnen und Schüler in einer Jugendherberge in unserer Partnerstadt Liévin im Norden Frankreichs. Sie bekommen ein abwechslungsreiches Programm geboten, fahren nach Möglichkeit nach Paris, in andere bekannte Städte, zum Meer und besuchen die Schule vor Ort.

Häufig findet auch ein Gegenbesuch der französischen Schule statt, die Schülerinnen und Schüler wohnen dann hier in Deutschland auch in einer Jugendherberge.

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Projekt Liebesleben (Sexualerziehung und AIDS-Prävention in der Jahrgangsstufe 9)

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Projekt Liebesleben (Sexualerziehung und AIDS-Prävention in der Jahrgangsstufe 9)

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Im Rahmen einer altersgemäßen Sensibilisierung finden im Rahmen des Biologieunterrichts unterschiedliche Projekte statt, die einerseits einen aufklärenden, andererseits aber auch einen für die Schülerinnen und Schüler in Bezug auf diese Thematik sensibilisierenden Charakter haben.

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LIEBESLEBEN informiert über HIV und andere sexuell übertragbare Infektionen (STI). Hier erfährst du alles, was du über Kondome, Schutz und Behandlung wissen musst.

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Innerhalb der ersten Wochen des 5. Schuljahres am GymHo wandern unsere neuen 5. Klassen zur Freizeit- und Bildungsstätte "Auf dem Ahorn", um sich dort als Klassengemeinschaft besser kennen zu lernen, Klassenregeln zu erarbeiten und zu festigen, den Klassensprecher zu wählen und Informationen über die Schülervetretung (SV) zur erhalten.

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Wir sind ein gut geeignetes Haus für verschiedenste Gruppen, wie z.B. Schülerreisen, Klassenfahrten, Eltern-Kind-Freizeiten, Seminare, Tagungen, kirchliche Gruppenreisen jeden Alters, Konfirmanden-Gruppen, Vereine, Klausuren, Familienfreizeiten, Kindergarten-Abschlussfahrten und ähnliches.

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Wir sind ein gut geeignetes Haus für verschiedenste Gruppen, wie z.B. Schülerreisen, Klassenfahrten, Eltern-Kind-Freizeiten, Seminare, Tagungen, kirchliche Gruppenreisen jeden Alters, Konfirmanden-Gruppen, Vereine, Klausuren, Familienfreizeiten, Kindergarten-Abschlussfahrten und ähnliches. Weiterlesen ...

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Seit nunmehr 3 Jahren haben die Schülerinnen und Schüler der EF und Q1 die Möglichkeit, an einer Austauschfahrt nach Wisconsin teilzunehmen. Neben dem High-School-Alltag stehen ein Ausflug nach Chicago, ein Trip zur Kürbisfarm während Halloween sowie ein Besuch des Green Bay Packers Stadions im Vordergrund.

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Nicht nur in der Erprobungsstufe, sondern auch fortgeführt in der Mittelstufe nutzen wir gerne die Expertise des VEEX-Teams für eintägige Aktionen im Bereich des sozialen Lernens.

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Veex erlebnis- und erfahrungsorientiertes Lernen ist ein außerschulischer Bildungsanbieter und freier Träger der Jugendhilfe. Mit unserer Arbeit übernehmen wir in Hagen Verantwortung, um die komplexen lokalen, regionalen und globalen Herausforderungen der heutigen Zeit anzugehen. Wir fördern mit unseren Seminaren hochwertige Bildung und befähigen die Menschen zu zukunftsfähigem Denken und Handeln.

Bildung, Gesundheit, Frieden und Gerechtigkeit sind für uns das Fundament für die Sicherung eines friedlichen Zusammenlebens im Einklang mit der Natur.

Für uns ist sowohl der Austausch von Werten und Moralvorstellungen, Perspektivenwechsel, als auch das Erkennen von Zusammenhängen elementar.

Wir wollen, dass unsere Teilnehmenden sich mit Freude in einer Gemeinschaft weiterentwickeln. Dabei sind uns Geborgenheit, positive Beachtung, gewaltfreie Kommunikation, konstruktive Kritik, kooperatives Verhalten und Gemeinschaftsgefühl ganz besonders wichtig und werden in unseren Seminaren gezielt gefördert.

Ziel ist es, Zusammenhänge und Auswirkungen von Verhaltensweisen zu verstehen, um mögliche Lösungswege zu entwickeln. So kann eine ganzheitliche und individuelle Transformation angeregt werden, die sich positiv auf den Menschen und unsere Umwelt auswirken.

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Veex erlebnis- und erfahrungsorientiertes Lernen ist ein außerschulischer Bildungsanbieter und freier Träger der Jugendhilfe. Mit unserer Arbeit übernehmen wir in Hagen Verantwortung, um die komplexen lokalen, regionalen und globalen Herausforderungen der heutigen Zeit anzugehen. Wir fördern mit unseren Seminaren hochwertige Bildung und befähigen die Menschen zu zukunftsfähigem Denken und Handeln.