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Nous avons bon espoir de nous revoir mercredi prochain, à savoir le 5 mai.
Pour cette date, je vous propose d'apprendre le texte "Tu exagères" (au choix le personnage de Léo ou de Martin, même pour les filles!) et d'essayer de trouver d'autres prénoms et rimes que Léo pourrait lancer aux autres dans une attitude moqueuse.

Et imaginer ce que le personnage de Lucie pourrait alors dire après à Léo: reproches, colère, tristesse...

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Rappel: pour la prochaine séance, le 5 mai: apprendre vos rôles respectifs (La pêche miraculeuse) au moins pour l'Acte 1 que nous tenterons de "filer", c'est à dire que nous enchaînerons les scènes pour nous rendre compte des mouvements des personnages. Pour cela il est indispensable de bien connaître votre texte, et aussi ce qui se passe avant et après que votre personnage parle.

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Présentation, échanges et avis autour de la sélection de sketchs et pièces proposés

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Le texte de la pièce La Pêche Miraculeuse

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Le texte de la pièce La Pêche Miraculeuse

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Pour celles et ceux qui n'arrivent pas à remettre la main sur leur exemplaire papier de la pièce, voici le texte en PDF

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Pour le groupe 1: Cléa, Chloé Clarisse et Gaspard

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Pour le groupe 1: Cléa, Chloé Clarisse et Gaspard

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Pour rappel, voici les sketchs et petites pièces que nous avons déjà répété, n'hésitez pas à profiter du temps libre pour bien les apprendre afin que nous puissions mettre en scène chaque sketch dès la reprise des ateliers.

- Le Roi Petit Pois (voir texte ci-joint)
- Le juge et les trois petits cochons (chacun doit avoir un exemplaire papier):  Gaspard (Le juge), Cléa (1er cochon), Chloé (2ème cochon), Clarisse (3ème cochon)

J'ajoute deux autres sketchs que nous avions abordé la saison dernière que nous pourrons reprendre si le coeur vous en dit.

Et sinon, nous avons aussi travaillé à partir de plusieurs improvisations:
- Le repas des animaux
- Le défilé de chapeaux
- La dispute
- Le parc d'attraction
- Expédition dans la jungle

Essayez de vous rappeler ce qu'il se passe dans chaque scène, quel personnage vous jouez,....

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Sélection et présentation de sketchs, piécettes, ... pour une prochaine représentation fin mai ou début juin.

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Apprendre son texte: la technique "Je lis, je dis"

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Apprendre son texte: la technique "Je lis, je dis"

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Je lis d'abord ma réplique en silence, dans ma tête.
Ensuite, je lève le regard de mon texte et je tente de la dire tout haut, sans plonger une seule fois mon nez dans le texte. Jamais je ne dois lire et dire en même temps! Je demande à quelqu'un de "faire l'arbitre": si je lis et dis en même temps... coup de sifflet, c'est la faute, je recommence du début!

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Bonjour à tous,
Suite aux dernières annonces de reconfinement, l'EMEA n'assurera plus les cours en présentiel jusqu'à nouvel ordre. La continuté pédagogique en ligne devrait recommencer dès la semaine prochaine pour les élèves inscrits : visio, vidéo, padlet...
Les professeurs vous tiendront informés dès que possible. N'hésitez pas à nous contacter si vous n'avez pas de nouvelles.
En attendant, bon courage à tous !

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Bonjour à tous, Suite aux dernières annonces de reconfinement, l'EMEA n'assurera plus les cours en présentiel jusqu'à nouvel ordre. La continuté pédagogique en ligne devrait recommencer dès la semaine prochaine pour les élèves inscrits : visio, vidéo, padlet... Les professeurs vous tiendront informés dès que possible.

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Distribution des rôles pour la pièce "La pêche miraculeuse"

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Distribution des rôles pour la pièce "La pêche miraculeuse"

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ACTE 1
Scène 1: Nolan (Jean-Baptiste) et Carmen (L'artiste-peintre)
Scène 2: Pierre (Jean-Baptiste) et Max (Julien)
Scène 3: Pierre-Jean (Julien) et Anna (La cousine)
Scène 4: Anna (La cousine) et Léonie (Jumelle 1) + Carmen (Jumelle 2)
Scène 5 : Cléo (La Grand-Mère) et Léonie (Jumelle 1) + Carmen  (Jumelle 2)
Scène 6: Nolan (Le Gendarme) et Cléo (La Grand-Mère)
Scène 7: Gustave (Le Maire), Anna (La femme du Maire) et Augustin (Le Gendarme)
Scène 8: Gustave (Le Maire), Anna (La femme du Maire)
Scène 9: Pierre (Le facteur), Augustin (Le maire) et Anna (La femme du Maire)
Scène 10: Nolan ou Max (Jean-Baptiste) et Pierre (Le facteur)

ACTE 2
Scène 1: Carmen (narratrice), Léonie (L'institutrice) et Cléo (Petite fille de l'institutrice)
Scène 2: Pierre-Jean (Le docteur) et Léonie (L'institutrice) avec Cléo (Petite fille de l'institutrice - sans texte)
Scène 3 : Augustin (Le photographe) et Anna (L'institutrice) avec Carmen (Petite fille de l'institutrice - sans texte) - Pierre (L'aviateur fou)
Scène 4 : Anna (L'institutrice) et Carmen (Petite fille de l'institutrice)
Scène 5: Nolan (Le photographe)
Scène 6: Gustave (Rappeur 1), Max (Rappeur 2), Augustin (Rappeur 3)
Scène 7 : Pierre (Jean-Baptiste)

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Dès ce mercredi 31 mars, retour aux anciens horaires à savoir:
- GROUPE 1: 16h45 à 17h
- GROUPE 2: 17h à 18h15

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Préparation des lectures publiques proposées le SAMEDI 27 MARS à la Médiathèque L'Esperluette dès 10h30 dans le cadre du Printemps des Poètes...
"Désirs, des mots"... On vous en dit plus très bientôt!

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Rencontre avec la Compagnie Lalalachamade

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Rencontre avec la Compagnie Lalalachamade

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Comment fait-on un spectacle? Comment les artistes, comédiens, metteur-en-scène, costumier, régisseur, scénographe... travaillent-ils?
Mieux qu'un long discours: une rencontre en direct pour assister à une répétition!

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Dans le cadre du Printemps des Poètes, sélection d'un corpus de textes autour du Désir et travail de mise en voix pour "imbriquer et faire écho".

Désir charnel? désir amoureux? désir de posséder quelque chose? désir de liberté?.... De Molière à La Fontaine, de Victor Hugo à Robert Desnos, de poèmes en créations...
Et pour continuer notre recherche, voici quelques pistes suggérées:

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Premières lectures de textes choisis autour de la thématique du désir...

Le lien pour rejoindre la réunion ZOOM sera envoyé par mail à chacun début semaine prochaine.

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Lecture et partage autour des travaux d'écriture réalisés sur la thématique de la légende urbaine et celle de la fabulette.

Le lien pour rejoindre la réunion ZOOM sera envoyé par mail à chacun début semaine prochaine.

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Bonnes vacances à toutes et tous! On se retrouve à la rentrée, le MERCREDI 24 FEVRIER.

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Bonnes vacances à toutes et tous! On se retrouve à la rentrée, le MERCREDI 24 FEVRIER.

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MERCREDI 24 FEVRIER: répétition publique proposée aux enfants des deux groupes théâtre

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MERCREDI 24 FEVRIER: répétition publique proposée aux enfants des deux groupes théâtre

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Dans le cadre de la résidence de la Compagnie LALALACHAMADE à la salle Pinatel la semaine du 22 au 26 février, l'organisation sera la suivante:

- MERCREDI 24 FEVRIER: accueil de tous les enfants ( c'est-à-dire des 2 groupes) de la section théâtre de l'EMEA à 15h45 (l'entrée se fera côté hall principal et non pas entrée côté scène comme habituellement).

Les enfants assisteront à la répétition publique du spectacle "Projet Sequoïa" de la compagnie en résidence.
Après la répétition un temps d'échanges avec l'équipe artistique et technique est organisé. L'occasion pour les élèves de l'EMEA d'être au plus près des métiers de la scène et du travail des comédien-ne-s! Un temps de découverte et de partage qui se terminera à 17h45.

Bien entendu, si pour des questions d'organisations pratiques votre enfant n'avait pas la possibilité d'être présent durant les deux heures, il sera tout de même accueilli aux horaires habituels et pourra assister à la répétition et/ou rencontre avec l'équipe artistique.

Les artistes sont heureux de partager ce moment, ils sont là pour répondre aux questions et faire découvrir leur métier.
Nous nous permettons de rappeler que dans le contexte de répétition, nous demandons aux enfants de respecter le travail des professionnels.
Pendant la répétition comme pendant un spectacle, voici les règles:

- je reste assis à ma place
- je regarde
- j'écoute
- je ne dérange pas les autres spectateurs
- je ne perturbe pas le travail des comédiens et metteur en scène
- je garde pour après tout ce que j'ai envie de dire
- si j'entre ou je sors pendant la séance, je le fais dans le calme et le silence.

Très bonnes vacances à toutes et tous!

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Lecture à haute voix d'extraits de textes théâtraux.
Deux extraits des Sorcières de Salem d'Arthur MILLER.
Un extrait de Cendrillon de Joël POMMERAT.

Le lien pour rejoindre la réunion ZOOM sera envoyé par mail à chacun début semaine prochaine.

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Suite aux dernières annonces gouvernementales face à l'évolution de l'épidémie, les activités artistiques peuvent être maintenues sous réserve bien entendu de respecter l'horaire du couvre-feu de 18 heures.

Dans ce cadre, nous sommes dans l'obligation de mettre en place une nouvelle organisation à compter de ce mercredi 20 janvier, et jusqu'à nouvel ordre.

MERCI DE BIEN EN PRENDRE CONNAISSANCE ET DE RESPECTER LES HORAIRES.

- Atelier Groupe 1
Cléa, Chloé, Clarisse, Gaspard

Début du cours à 15h45 comme habituellement.
ATTENTION: le cours se termine à 16H45.

- Atelier Groupe 2
Anna,  Augustin, Carmen, Cléo, Gustave, Léonie,  Max, Nolan, Pierre, Pierre-Jean

ATTENTION: Début du cours à 16h45
Le cours se termine à 17H45.

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Choisir des extraits de textes (de toutes natures ,théâtraux ou non, romans, pamphlets, contes....) avec les consignes suivantes:

- 5 ou 6 extraits comportant des DESCRIPTIONS (environnement, situation,...)

- 5 ou 6 extraits comportant des ACTIONS (agissements, interactions,...)

- 5 ou 6 extraits comportant des PAROLES (dialogues, monologues, pensées,...)

Le lien pour rejoindre la réunion ZOOM sera envoyé par mail à chacun début semaine prochaine.

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Suite à notre visio d'hier soir avec Malika et Aurélie, je vous propose de nous retrouver mercredi prochain même heure pour une petite expérimentation autour de lectures à voix haute:

l'idée est que chacun choisisse pour ce rendez-vous quelques extraits de textes (coups de coeur ou pris au hasard), de n'importe quelle nature (texte théâtral ou non, roman, poésie, publicité, article de presse....).

Nous mènerons une lecture à voix haute en direct en mélangeant nos lectures, nos voix, .... nos humeurs!

Et bien sûr la part belle sera faite à l'improvisation:  l'écoute nous amènera à interagir avec ce qui est en train d'être lu, et avec ce qui a été déjà dit, de manière spontanée.
Le lien pour rejoindre la réunion ZOOM sera envoyé par mail à chacun début semaine prochaine.

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1) Une pièce en un acte d'Anton TCHEKHOV: "Le chant du cygne".
Résumé: Svetlovidov est un acteur de soixante-huit ans qui s'endort, ivre, dans sa loge. À son réveil, le théâtre est vide et il se sent misérable jusqu'à l'arrivée de Ivanytch, le souffleur. Là, les deux hommes vont réciter des tirades et cela va redonner goût à la vie à Svetlovidov.

2) "Léonie est en avance ou le Mal Joli" de Georges FEYDEAU, pièce courte disponible dans la collection Omnibus : Feydeau, pièces courtes, monologues, vaudevilles et comédies".
Résumé: Léonie est sur le point d’accoucher, avec un mois d’avance. Son mari, Monsieur Toudoux, subit  reproches, caprices et mesquineries de la part de sa jeune épouse, de ses beaux-parents qui avaient désapprouvé le mariage et de la sage-femme, la redoutable Madame Virtuel. Le malheureux époux doit même accepter de se coiffer d’un pot de chambre...!"

3) "Conversations après un enterrement" de Yasmina REZA.
Une pièce à la fois sombre et légère, où tout se joue dans les mots et qui pointe la difficulté des êtres à communiquer entre eux.
De la même auteure, une pépite, une bombe..: "Le Dieu du Carnage", mise en scène en 2008.
En 2011, Roman Polanski a adapté la pièce au cinéma sous le titre "Carnage".

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Et ça, c'est une TRES bonne nouvelle 😁

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Bonjour à tous !
Excellente nouvelle, la préfecture vient de nous donner ce matin le feu vert pour la reprise des cours de danse (sauf adultes) dans la salle L. Richard.
Les cours de danses...

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"Jouez bien ou jouez mal, mais jouez sincèrement".

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"Jouez bien ou jouez mal, mais jouez sincèrement".

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Constantin STANISLAVSKI, comédien, metteur en scène et professeur d'art dramatique.

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La scénographie est l'un des outils de la représentation.
Le théâtre implique la présence des acteurs d'une part, et des spectateurs d'autre part. La rencontre, l'échange entre ces deux présences s'inscrivent dans un espace: l'art d'organiser cet espace est la SCENOGRAPHIE.

Scénographie, en grec, ça se dit skénographia= l'art de peindre la scène.

En France, au 17ème et au 18ème siècle, le mot scénographe n'est pas employé dans le langage spécifique du théâtre, sans doute parce que la fonction de scénographe n'est pas encore caractérisée en tant que telle: tout ce qui touche aux affaires de la troupe fait l'objet de décisions collectives, prises par les comédiens et tous les autres membres de la troupe, y compris en matière de décor.
Ce n'est que lentement au cours des siècles, entre le 18ème et la fin du 19ème siècle, que la fonction du metteur en scène, accompagné par le décorateur-scénographe, prend une place de plus en plus prépondérante.

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Entretien avec Jean-Pierre LAPORTE, scénographe, à l'occasion de la représentation des Noces de Figaro de Mozart (mise en scène de Daniel BENOIN- 2018).

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Au 17ème siècle, en étant sur le plateau  de la Comédie-Française, et en regardant la salle, la loge du Roi était du côté droit et celle de la Reine du côté gauche. Le côté droit s'appelait donc "côté du Roi" et la gauche "côté de la Reine".
Après la Révolution Française, le côté droit devint le côté jardin à cause du jardin des Tuileries, et le gauche côté cour à cause de la Cour du Carrousel.

Evidemment, vous l'aurez compris...:  quand on est spectateur, côté jardin désigne la gauche, et côté cour la droite!

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Le spectacle vivant: des professionnels au service d'une oeuvre

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Le spectacle vivant: des professionnels au service d'une oeuvre

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Parler distinctement, sans chuinter ou zozoter!

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Parler distinctement, sans chuinter ou zozoter!

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Un virelangue, ou "casse-langue", "fourche-langue" ou encore "trompe-oreille", est un groupe de mots difficiles à articuler.
Au théâtre, les comédiens les utilisent pour travailler l'articulation, la respiration, réveiller la mâchoire! Prononcer ces phrases est un excellent exercice pour les lèvres et la langue et permettent d'apprendre à parler distinctement et à haute voix. Alors, que ce soit avant de monter sur scène ou bien juste avant un exposé oral devant la classe, on n'hésite pas, on se lance!

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Cette semaine nous allons utiliser nos machoires et apprendre à notre langue quelques exercices de gymnastique ! Le but est d'utiliser les virelangues pour améliorer son élocution en français. Pour les étrangers, c'est aussi un bon exercice pour améliorer sa prononciation.

Mais avant de commencer, que dit notre dictionnaire Wikipedia pour nous éclairer sur cette notion étrange qu'est le virelangue ?

Un virelangue (ou casse-langue ou fourchelangue) est une locution (ou une phrase ou un petit groupe de phrases) à caractère ludique, caractérisée par sa difficulté de prononciation ou de compréhension orale, voire les deux à la fois. On parle aussi de trompe-oreilles lorsqu'une phrase est difficile à comprendre et donne l'impression d'être en langue étrangère.

Maintenant buvez un peu d'eau, inspirez profondément et c'est parti !
1# Tu t'entêtes à tout tenter, tu t'uses et tu te tues à tant t'entêter.
Inscrivez-vous à notre lettre d'information

Chaque vendredi, on vous envoie un récapitulatif de tous les articles publiés sur La langue française au cours de la semaine.
2# Un pâtissier qui pâtissait chez un tapissier qui tapissait, demanda un jour au tapissier qui tapissait : vaut-il mieux pâtisser chez un tapissier qui tapisse ou tapisser chez un pâtissier qui pâtisse ? 3# Elle est partie avec tonton, ton Taine et ton thon. 4# As-tu été à Tahiti ? #5 Un généreux déjeuner régénérerait des généraux dégénérés. 6# Un chasseur sachant chasser doit savoir chasser sans son chien. 7# As-tu vu le tutu de tulle de Lili d'Honolulu ? 8# Seize chaises sèchent. 9# L'Arabe Ali est mort au lit. Moralité : Maure Ali, t'es mort alité. 10# Ces Basques se passent ce casque et ce masque jusqu'à ce que ce masque et ce casque se cassent. 11# C'est pas beau mais tentant de tenter de tâter, de téter les tétons de tata quand tonton n'est pas là. 12# Douze douches douces. 13# Écartons ton carton car ton carton nous gêne. 14# La cavale aux Valaques avala l'eau du lac et l'eau du lac lava la cavale aux Valaques. 15# Fait faire à Fabien fourbe et fautif force farces fausses et fantasques. 16# Que c'est crevant de voir crever une crevette sur la cravate d'un homme crevé dans une crevasse. 17# Tata, ta tarte tatin tenta Tonton ; Tonton tâta ta tarte tatin, Tata. 18# Le cricri de la crique crie son cri cru et critique car il craint que l'escroc ne le croque et ne le craque. 19# Le mur murant Paris rend Paris murmurant. 20# Le poivre fait fièvre à la pauvre pieuvre. 21# Son chat chante sa chanson. 22# Un dragon gradé dégrade un gradé dragon. Alors avez-vous réussi à tous les énoncer correctement ? Quel est le plus difficile selon vous ? N'hésitez pas à partager vos virelangues en commentaire.

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Les 22 meilleurs virelangues : exercice d'élocution française | La langue française

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Les 22 meilleurs virelangues pour améliorer son élocution en français. Exercez-vous afin d'améliorer votre prononciation française.

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Lettre pour les enfants du groupe 1 et 2

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Lettre pour les enfants du groupe 1 et 2

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"Le monde entier est un théâtre, et tous, hommes et femmes, n'en sont que les acteurs. Chacun y joue successivement les différents rôles".

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"Le monde entier est un théâtre, et tous, hommes et femmes, n'en sont que les acteurs. Chacun y joue successivement les différents rôles".

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William SHAKESPEARE - "Comme il vous plaira", 1623

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Visionner l'extrait suivant du film "Le Cirque", avec Charlie CHAPLIN.

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la cage au lion charlie chaplin - Bing video

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Lion Cage Comedy Charlie Chaplin in Tiger Cage Charlie Chaplin Zoo Women Inside Lion Cage Charlie Chaplin the Circus The Lions Cage Short Film Lion in a Cage Silent Film Charlie Chaplin Wrestling Charlie Chaplin the Circus Music Girl Go Inside Lion Cage Lion Cage Cartoon Charlie Chaplin the Circus

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- Essayer de marcher comme Charlie Chaplin lorsqu'il essaye de ne pas réveiller le lion.
- Quels gestes fait-il pour demander au chien d'arrêter d'aboyer?
- Essayer de mimer la peur.

Le mime est l'art de la précision et de l'exagération.
Simplifiez les gestes au maximum!

Actions à mimer:
jouer à la corde à sauter, boire un verre d'eau, soulever quelque chose de très lourd, monter à cheval, tailler un crayon, attraper une mouche, cueillir des fleurs, serrer la main de quelqu'un, appeler un taxi, scier du bois, repasser, se brûler avec une casserole bouillante, marcher dans la neige épaisse, courir sur un sol glissant, se peigner, mettre de la crème solaire, ......

Mimer une attitude:
- Il est malade: il tousse, tremble, a froid.
- Il est moqueur: il pointe du doigt quelqu'un et rit méchamment.
- Il a froid: il croise les bras, claque des dents.
- Il est timide: il baisse la tête, bouge ses jambes, lève le regard de temps en temps.

Mimer un personnage:
-  un vieux monsieur
- un soldat au combat
- un soldat lors d'un défilé
- une présentatrice de télévision
- un robot
- un aveugle
- un ogre
- un prof de zumba

Histoire à mimer seul: le pianiste.

1. Un pianiste entre sur scène, il est terrorisé, il regarde le public mais n'ose pas avancer.
2. Il s'avance sur la scène, il a peur, il recule.
3. Il se fige, puis fait demi-tour et court se cacher derrière le rideau.
4. Il passe sa tête pour regarder à nouveau le public, il hésite, il fait 2 pas sur scène.
5. Il ferme les yeux, il prend une grande inspiration, il compte à trois sans sa tête.
6. Il ouvre les yeux, il regarde plus calmement devant lui, tourne les talons sur la gauche.
7. Il avance en faisant de grands pas, se dirige vers son piano.
8. Il se place devant son tabouret, s'assoit.
9. Il tourne les pages de ses partitions devant lui, bouge ses doigts, se frotte les mains.
10. Il lève ses mains au-dessus des touches du piano, il sourit et il commence à jouer.

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- Atelier Groupe 1
Cléa, Chloé, Clarisse, Gaspard

- Atelier Groupe 2
Anna,  Augustin, Carmen, Cléo, Gustave, Léonie,  Max, Nolan, Pierre, Pierre-Jean

- Théâtre Adultes
Aurélie, Juliette, Lionel, Malika

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Atelier Groupe 1
Répétition : Le repas des animaux

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Atelier Groupe 2

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Bonjour à tous,
Suite aux dernières annonces de reconfinement, l'EMEA n'assurera plus les cours en présentiel jusqu'à nouvel ordre. La continuté pédagogique en ligne devrait recommencer dès la semaine prochaine pour les élèves inscrits : visio, vidéo, padlet...
Les professeurs vous tiendront informés dès que possible. N'hésitez pas à nous contacter si vous n'avez pas de nouvelles.
En attendant, bon courage à tous !

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Bonjour à tous, Suite aux dernières annonces de reconfinement, l'EMEA n'assurera plus les cours en présentiel jusqu'à nouvel ordre. La continuté pédagogique en ligne devrait recommencer dès la semaine prochaine pour les élèves inscrits : visio, vidéo, padlet... Les professeurs vous tiendront informés dès que possible.

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Le mime est un théâtre sans mots, un théâtre du geste, un théâtre du corps.
Mimer, c'est s'exprimer avec ses mains, son visage, son corps, sans parler. On dit aussi pantomime. Souvent, le mime est accompagné de musique.
L'art du mime remonte à la Grèce du Vème siècle avant Jésus-Christ.
Au cours du 20ème siècle, l'art du mime se perfectionne de plus en plus grâce à quelques mimes de génie tels que Charles Dullin, Etienne Decroux, et le célèbre Marcel Marceau.

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Marcel Marceau Documentary Marcel Marceau Performance Marcel Marceau Biography Marcel Marceau for Kids Marcel Marceau Life Marcel Marceau The Mask Maker Clips of Marcel Marceau Marcel Marceau Film Marcel Marceau Movies The Best of Marcel Marceau LP Marcel Marceau Career Marcel Marceau Moonwalking Marcel Marceau Sketch Marcel Marceau Interview Doing