# data[].attributes.body
Dzień 1.    W gospodarstwie

Wiejskie gospodarstwo – słuchanie opowiadania O. Masiuk. Po wysłuchaniu Zadajemy pytania dotyczące treści: Gdzie chciałby mieszkać Szczypior?; Co babcia Elizki przyniosła jej do łóżka?; W co bawiły się dzieci?; Jakie dźwięki wydają: krowa, świnka, kura?; Kim chciał być Szczypior?

WIEJSKIE GOSPODARSTWO

Olga Masiuk

– Chciałbym mieszkać na wsi – powiedział Szczypior. – Wieś jest lepsza niż miasto.

– Dlaczego? – zdziwiła się Zosia. – W mieście można chodzić do kina i jest więcej sklepów.

– Ale na wsi jest kino na podwórku – wykrzyknął Szczypior.

– Jak to „kino na podwórku”? – zdziwiła się jeszcze bardziej Zosia.

– Tyle się dzieje, jak na filmie – wyjaśnił Szczypior. – Kiedy byłem u cioci w zeszłym roku, to akurat urodziła się mała krówka, cielaczek i był taki śmieszny i nie umiał stanąć na własnych nogach. Były jak patyczki.

– Naprawdę? Ale fajnie. A moja babcia kiedyś przyniosła mi do łóżka małe kurczaczki. Takie dwa śmieszne i tak robiły – tiu, tiu,tiu – i Elizka zaczęła naśladować małe kurczaczki.

– Wiecie co? Pobawmy się w wieś – zaproponował Szczypior. – Jedna osoba myśli, że jest jakimś zwierzątkiem, a inne mu zadają pytania, żeby zgadnąć, jakim jest. Na przykład czy masz ogon? Ale można odpowiadać tylko tak lub nie.

– Masz ogon? – zapytała więc szybko Elizka.

– Tak.

– Lubisz trawę?

– Tak.

– Robisz muuuu?

– Tak – wciąż odpowiadał Szczypior.

– Jesteś krową! – krzyknęła Zosia.

– Nie – spokojnie powiedział Szczypior.

– Jak to nie, przecież robisz muuu. Proszę Pani, on jest krową, a się nie chce przyznać – wrzasnęła Elizka.

– Nie jestem krową – oburzył się Szczypior.

– Tak?! A kim jesteś? – spytała rozzłoszczona Zosia.

– Jestem cielaczkiem, tym, który się urodził u mojej cioci.

– Nie bawię sią tak – oświadczyła Zosia. – Jak robisz muu, to jesteś krową. Jak robisz ko, ko, ko, to jesteś kurą, jak chrum, chrum to świnią. I już. Koniec, kropka.

Po czym dziewczynka odwróciła się na pięcie i odeszła.

– A ja jestem cielakiem i robię muu jak moja mama – oświadczył Szczypior i odszedł w drugą stronę.

– Na wsi jest bardzo wesoło. I rzeczywiście jak filmie – zamyślił się Tup.

W gospodarstwie - film z serii Zwierzyniec Lulka.

# data[].attributes.attachment_link.title
Na farmie dziadka I Rymowanki dla dzieci I Lulek.tv

# data[].attributes.body
Na wiejskim podwórku  – praca z obrazkiem . Dzieci łączą w pary obrazki dorosłych zwierząt ich młode i nazywają zwierzęta, które znajdują się na obrazku – dorosłe i młode.

# data[].attributes.body
Jakie to zwierzę? – zabawa ruchowa. Demonstrujemy sposób poruszania się różnych zwierząt domowych. Zadaniem dzieci jest ich naśladowanie i powiedzenie, co to za zwierzę. Np., kura – chodzi, staje i jedną noga udaje grzebanie w ziemi, ręce z tylu splecione udają kuperek; wypowiada zgłoski: ko,ko; krowa – chodzenie na czworakach i wydawanie dźwięku: muuuu (pozostałe zwierzęta: koza, owca, indyk, kot, koń itp.).

# data[].attributes.body
Odgłosy zwierząt z wiejskiego podwórka  – rozwiązywanie zagadek słuchowych. Włączamy dzieciom nagranie odgłosów wydawanych przez zwierzęta. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie nazwy zwierzęcia, które je wydaje.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pomyśl i kliknij * Odgłosy zwierząt domowych * Gra dla dzieci - cz.1

# data[].attributes.body
Krowa -  wykonanie zadania. Dzieci rysują obrazek po śladzie i kolorują go.

# data[].attributes.body
Dzień 2.    Traktor

Traktor  – rozwiązywanie zagadki A. Maćkowiaka. Czytamy dzieciom zagadkę, one – odgadują.

Pojazd na wsi używany,

Jest ciągnikiem także zwany,

Bo przyczepę ciągnąć może,

A poza tym pole orze. (traktor)

# data[].attributes.body
Inne pojazdy rolnicze  – film edukacyjny. Prosimy, aby dzieci przyjrzały się uważnie maszynom rolniczym i opowiedziały: Jakie maszyny rolnicze widzą na obrazku?; Czy znacie ich nazwy?; Czy wiecie do jakich prac służą te maszyny?; Dlaczego rolnicy do swojej pracy wykorzystują tak różne maszyny?

# data[].attributes.attachment_link.title
Farma, traktor, kombajn zbierający siano animowany film dla dzieci

# data[].attributes.attachment_link.title
☻ Rolnik | Farmer Works - Maize | Bajki Traktory ☻

# data[].attributes.attachment_link.title
Farm Works - Farmer | Sugar Beet | Bajki Traktory - Rolnik i  Wyprawa do cukrowni

# data[].attributes.body
Orzemy pole – zabawa ruchowa. Dzieci tworzą parę z rodzicem. Jedna osoba jest rolnikiem i prowadzi traktor – na pasie ma szalik lub hula-hop. Druga osoba jest pługiem – stoi za rolnikiem i trzyma się obiema rękami szalik lub hula-hop. Na sygnał rolnik maszeruje, druga osoba idzie wolniej i stawia opór. Na następny sygnał zamieniamy się miejscami i rolami.

# data[].attributes.body
Gimnastyka buzi i języka - zabawy logopedyczne.

Mruczenie  – ćwiczenie rozluźniające. Dzieci na wydechu.

Traktor w warsztacie  – ćwiczenia rozluźniające. Dzieci masują sobie twarz, wydając dźwięki: opukiwanie nad górną wargą (www…), pod dolną wargą (zzz…), opukiwanie klatki piersiowej (żżż…).

Wesołe krowy  – ćwiczenia oddechowe i warg. Dzieci nabierają powietrze i starają się jak najdłużej wypowiadać sylabę mu na wydechu. Mogą przy tym poruszać wargami w prawą i lewą stronę.

Traktory  – ćwiczenia języka. Dzieci czubkiem języka dotykają górnego podniebienia, wprawiając je w drgania – naśladują odgłos wydawany przez traktor.

Przy wodopoju – krowy pija wodę  – ćwiczenia języka. Dzieci wysuwają język szeroki i na przemian wąski; płaski lub zaostrzony, a następnie unoszą lekko brzegi języka do zębów.

# data[].attributes.body
Traktor  – wykonanie zadania. Dzieci nazywają figury geometryczne i kolorują je. Następnie wycinamy figury, a dzieci układają z nich traktor według podanego wzoru.

# data[].attributes.body
Dzień 3.    W kurniku

Kaczuszka Heli – słuchanie opowiadania M. Kownackiej. Po wysłuchaniu zadajemy pytania dotyczące treści: Co mama dała Heli?; Jak wyglądała kaczuszka?; Jak Hela dbała o kaczuszkę?; O co Hela poprosiła swoją podopieczną?; Dla kogo dziewczynka chciała zrobić poduszkę?; Gdzie mieszkają kaczuszki?

KACZKA HELI

Maria Kownacka

Mama Heli ma dużo kaczuszek.

Hela dostała od mamy jedną kaczuszkę. Kaczuszka Heli jest biała. Jest cała biała, tylko trepki ma czerwone i czerwony dziobek.

Pyta Hela kaczuszki:

– Kaczusiu, kaczusiu, czy chce ci się jeść?

A kaczusia:

– Tak!...tak!...tak!...

Więc Hela przynosi na misce ziemniaki z obiadu i karmi kaczusię.

Pyta Hela kaczuszki:

– Kaczusiu, kaczusiu, czy chce ci się pić?

A kaczuszka:

– Tak!...tak!...tak!...

Więc Hela przynosi wody na misce i kaczusia pije.

Pyta Hela kaczuszki:

– Kaczusiu, kaczusiu, czy dasz mi piórek na poduszkę dla lalki?

A kaczuszka:

– Tak!...tak!...tak!...

Więc kaczuszka gubi białe piórka, a Hela zbiera piórko do pióreczka, będzie poduszeczka! Będzie lalka Helusi spać na miękkiej podusi!

# data[].attributes.body
Mieszkańcy kurnika  – praca z obrazkiem. Przygotowujemy obrazek przedstawiający ptaki żyjące w kurniku.  Prosimy, aby dzieci przyjrzały się uważnie i opowiedziały: Jakie ptaki mieszkają w kurniku?; Czy znacie ich nazwy?; Czy wiecie po co rolnicy hodują takie ptaki?

# data[].attributes.body
Kury i kogut - film edukacyjny.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kury i kogut - film edukacyjny dla dzieci o ptakach hodowlanych - po polsku 2020

# data[].attributes.body
Idziemy gęsiego  – zabawa ruchowa. Rodzic to mama-gęś, zaś dzieci to gąsiątka. Mama - gęś chodzi w różnych kierunkach, a dzieci idą za nią i wypowiadają zgłoski: gę, gę, gę.

# data[].attributes.body
Kura czy jajo? - wysłuchanie piosenki, wypowiedzi dzieci na jej temat

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Śpiewające Brzdące - Piosenki dla dzieci

# data[].attributes.attachment_link.title
Śpiewające Brzdące - Kura czy jajo? - Piosenki dla dzieci 🤣🤣🤣

# data[].attributes.body
Kurczątka do kurnika  – zabawa muzyczno-ruchowa. Dzieci kucają. Gdy usłyszą melodię, rozbiegają się i naśladują małe kurczątka – ręce mają splecione z tyłu na plecach. Dzieci chodzą, co chwilę kucają i udają dziobanie ziarenek. Na przerwę w muzyce odpoczywają kucając.

# data[].attributes.body
Kura - praca plastyczna z wykorzystaniem papierowych talerzyków. Dzieci malują farbami elementy kury. Po wyschnięciu wycinamy wszystkie części, a dzieci naklejają je na talerzyk.

# data[].attributes.body
Dzień 4.   Praca rolnika

Co nam daje wieś?  – praca z obrazkiem. Dzieci oglądają obrazki i odpowiadają na pytanie Co nam daje wieś? W czasie rozmowy  podkreślamy ciężką pracę rolnika i uświadamiamy dzieciom, że wieś zapewnia pożywienie nam wszystkim.

# data[].attributes.body
Praca rolnika  – zabawa naśladowcza – opowieść ruchowa. Opowiadamy historię, zaś dzieci mają za zadanie naśladować wszystkie wymienione czynności lub zwierzęta.

W WIEJSKIEJ ZAGRODZIE

Emilia Raczek

W wiejskiej zagrodzie praca wre od świtu. Gospodarz skoro świt wstał, by zająć się zwierzętami. Najpierw wszedł do chlewika, gdzie w wielkich kotłach mieszał paszę dla świnek. Następnie poszedł do stajni, gdzie wielkimi widłami poprzenosił do boksów belki słomy i siana. Na koniec poszedł do obory, gdzie czekały na niego już krowy. Stały i muczały, a on najpierw nakarmił je i pognał na zielona łączkę. Następnie gospodarz zjadł szybko śniadanie i wyprowadził z garażu traktor. Doczepił do niego pług i wyruszył w pole. Tam zaorał i zbronował całe pole równiutko, rządek przy rządku. Przyjechał do domu, zjadł obiad i wyszedł do stodoły, gdzie musiał poprzestawiać z miejsca na miejsce bardzo ciężkie worki z paszą dla zwierząt. Wieczorem po kolacji mógł nareszcie odpocząć.

# data[].attributes.body
Dziadek Lulka farmę miał - zabawa logopedyczna przy piosence. podczas piosenki dzieci dokładnie wypowiadają sylaby naśladując odgłosy zwierząt na farmie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dziadek Lulka farmę miał 🐽 Piosenki dla dzieci I Lulek.tv

# data[].attributes.body
Kaczka i kaczęta – zabawa paluszkowa do wiersza M. Barańskiej.

KACZKA I KACZĘTA

Małgorzata Barańska

Pierwsze kaczątko dziobie: dziób, dziób.
Dziecko unosi kciuk, a następnie układa wszystkie palce tej dłoni w  kształt dzioba i wypowiadając słowa „dziób, dziób”, stuka nim we wnętrze drugiej, otwartej dłoni.

Człapie po błotku: tup, tup, tup, tup.
Wypowiadając słowa „człapie po błotku”, stąpa powoli dłońmi na przemian po podłodze lub udach. Wypowiadając słowa „tup, tup, tup, tup”, energicznie, na przemian klepie dłońmi.

Drugie kaczątko dziobie: dziób, dziób.
Unosi kciuk i  palec wskazujący, a potem znowu dziubkiem z wszystkich

palców stuka w otwartą dłoń.

Człapie po błotku: tup, tup, tup, tup.
Ponownie stąpa po podłodze i klepie dłońmi (jak wcześniej).

Trzecie kaczątko dziobie: dziób, dziób.
Prostuje kciuk, palec wskazujący i środkowy, a potem stuka dziobem z palców we wnętrze drugiej dłoni.

Człapie po błotku: tup, tup, tup, tup.
Powtarza czynności wykonywane dłońmi na podłodze (jak wcześniej).

Czwarte kaczątko dziobie: dziób, dziób.
Unosi kciuk, palec wskazujący, środkowy i serdeczny , a następnie stuka dziobem.

Człapie po błotku: tup, tup, tup, tup.
Jeszcze raz stąpa dłońmi po podłodze i klepie nimi (jak wcześniej).

A mama kaczka dumna jak paw

prowadzi dzieci prosto nad staw.
Układa palce jednej dłoni w kształt dzioba i porusza nim na boki, tak

jak kaczka głową.

# data[].attributes.body
Co wiemy o zwierzętach w gospodarstwie wiejskim - film edukacyjny.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zwierzęta w gospodarstwie rolnym na wsi – film edukacyjny dla dzieci – lekcja po polsku

# data[].attributes.body
Co nam dają zwierzęta? - wykonanie zadania. Dzieci łączą zwierzęta z produktami, które od nich pochodzą.