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Gaspar Diovisalvi 4°C      "Más vacío que el color blanco"

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Gaspar Diovisalvi 4°C      "Más vacío que el color blanco"

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"quiere expresar, que aún que parezca solo una persona sin expresiones y blanco por fuera, con solo verlo en su forma te das cuenta q expresa mas q solo el vacío blanco del q esta hecho"

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Simón Riquelme 4°C          "El Misterioso" 

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Simón Riquelme 4°C          "El Misterioso" 

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A través del proyecto “Las Voces de los jóvenes” desarrollamos distintos intereses de los alumnos, buscando crear fotografías, posters y vídeos que movilicen a la población y sean generadores de cambios sociales.

A través de las artes visuales, trabajamos imágenes fijas y en movimiento para crear diferentes producciones que luego se compartirán en espacios sociales o a través de internet. La intención del proyecto es utilizar la tecnología con un fin social.

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A través del proyecto "Las Voces de los jóvenes" desarrollamos distintos intereses de los alumnos, buscando crear fotografías, posters y vídeos que movilicen a la población y sean generadores de cambios sociales.

A través de las artes visuales, trabajamos imágenes fijas y en movimiento para crear diferentes producciones que luego se compartirán en espacios sociales o a través de internet. La intención del proyecto es utilizar la tecnología con un fin social.

Se trabajo desde el departamento de Arte y un trabajo interdisciplinario con Matemáticas e Historia donde el aporte de las diferentes asignaturas amplía la información necesaria, logrando riqueza de conocimientos que los alumnos podrán plasmar como información.
aquí algunas de las producciones audiovisuales de los estudiantes de 6to B

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Proyecto Las Voces de los Jovenes de Unquillo. Tema : Conexión de impacto

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A través del proyecto "Las Voces de los jóvenes" desarrollamos distintos intereses de los alumnos, buscando crear fotografías, posters y vídeos que movilicen a la población y sean generadores de cambios sociales. A través de las artes visuales, trabajamos imágenes fijas y en movimiento para crear diferentes producciones que luego se compartirán en espacios sociales o a través de internet.

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Proyecto de Arte 2020 en cuarentena, una actividad que fue creciendo en el tiempo.

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Proyecto de Arte 2020 en cuarentena una actividad que fue creciendo en el tiempo En espa%C3%B1ol

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2. Artes - Artes Visuales 2020 L.E.S. Unquillo

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2. Artes - Artes Visuales 2020 L.E.S. Unquillo

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Estar bien - Conexión de Impacto - Arte y Diseño desde casa

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Impacting with Connection By Jovens Hermanos Design for C

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Alumnos y profes de 4°,5° y 6° nos divertimos en cuarentena recreando obras de artistas plásticos a la manera de los "Tableaux Vivants" (pinturas vivientes)

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4.Corto "Qué esperamos" de Milagros Llancaqueo

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4.Corto "Qué esperamos" de Milagros Llancaqueo

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También las realizaciones audiovisuales se hicieron presentes con producciones individuales o colaborativas.

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Nos muestra en un video todas las etapas para la realización de su revista artística Digital sobre cactus

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 Los estudiantes de 5°C  realizaron un proceso de diseño de CD, comenzando por bocetos a lápiz, el diseño manual a color y por último la digitalización de su producción utilizando diferentes aplicaciones: photoshop, ibis paint, spark, entre otros. 

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 Los estudiantes de 5°C  realizaron un proceso de diseño de CD, comenzando por bocetos a lápiz, el diseño manual a color y por último la digitalización de su producción utilizando diferentes aplicaciones: photoshop, ibis paint, spark, entre otros. 

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Los estudiantes de 5°C realizaron un proceso de diseño de CD, comenzando por bocetos a lápiz, el diseño manual a color y por último la digitalización de su producción utilizando diferentes aplicaciones: photo shop, ibis paint, spark, entre otros.

MILAGROS LLANCAQUEO

MILAGROS ICOFF

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Los estudiantes de 5°C realizaron un proceso de diseño de CD, comenzando por bocetos a lápiz, el diseño manual a color y por último la digitalización de su producción utilizando diferentes aplicaciones: photo shop, ibis paint, spark, entre otros. MILAGROS LLANCAQUEO MILAGROS ICOFF

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 “EL ARTE NO REPRODUCE LO VISIBLE, LO HACE VISIBLE.” Paul klee.         Los invitamos a recorrer nuestra galería, llena de experiencias increíbles…     Aquí verán cómo interactuamos con diferentes lenguajes, distintos métodos y distintas herramientas para mostrar el mundo que sentimos y vivimos. Investigamos, planificamos y materializamos las obras desde este contexto tan particular. Rescatamos todos los recursos disponibles; la virtualidad se hace cada vez más presente.                  La manera de difundir al mundo nuestras percepciones con discursos visuales ampliaron las capacidades de resignificación.                 En este espacio podremos abrir una revista* y encontrarnos con inquietudes profundas, con moda, fútbol, plantas o curiosidades, podemos reír con una foto y hacerla viral,* divertirnos y transformarnos en una obra*; o ser parte fundamental de proyectos y campañas visuales *que involucran nuestro futuro…” las voces de los jóvenes”,” conexión de impacto”.                         El grafitti es un manifiesto de relevancia y no un acto de vandalismo, extrañamos los colores de los muros. Propusimos entonces un concepto común desde cada idea particular: el mural* la ventana del arte a la comunidad más cercana.      Si estar bien* en los tiempos de pandemia es un desafío, entonces le damos forma a lo inmaterial. Es cuando la luz se hace aliada del papel*,  y se hace aliado un dispositivo.               Narramos historias… imágenes en movimiento, secuencias y sonoridad, entramos en el mundo audiovisual * 

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 “EL ARTE NO REPRODUCE LO VISIBLE, LO HACE VISIBLE.” Paul klee.         Los invitamos a recorrer nuestra galería, llena de experiencias increíbles…     Aquí verán cómo interactuamos con diferentes lenguajes, distintos métodos y distintas herramientas para mostrar el mundo que sentimos y vivimos. Investigamos, planificamos y materializamos las obras desde este contexto tan particular. Rescatamos todos los recursos disponibles; la virtualidad se hace cada vez más presente.                  La manera de difundir al mundo nuestras percepciones con discursos visuales ampliaron las capacidades de resignificación.                 En este espacio podremos abrir una revista* y encontrarnos con inquietudes profundas, con moda, fútbol, plantas o curiosidades, podemos reír con una foto y hacerla viral,* divertirnos y transformarnos en una obra*; o ser parte fundamental de proyectos y campañas visuales *que involucran nuestro futuro…” las voces de los jóvenes”,” conexión de impacto”.                         El grafitti es un manifiesto de relevancia y no un acto de vandalismo, extrañamos los colores de los muros. Propusimos entonces un concepto común desde cada idea particular: el mural* la ventana del arte a la comunidad más cercana.      Si estar bien* en los tiempos de pandemia es un desafío, entonces le damos forma a lo inmaterial. Es cuando la luz se hace aliada del papel*,  y se hace aliado un dispositivo.               Narramos historias… imágenes en movimiento, secuencias y sonoridad, entramos en el mundo audiovisual * 

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Blog Especialidad Artes Visuales Ipemyt 23

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Blog Especialidad Artes Visuales Ipemyt 23

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desde el año 2013 que el departamento de Arte publica las producciones realizadas de 4to, 5to y 6to año de la Especialidad en éste blog bajo un proyecto escolar.
Los invitamos a visitarlo y disfrutar de las espectaculares producciones artísticas 2020 y de años anteriores.
www.artelesunquillo.com.ar

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Continuando con la temática "¿Què es estar bien?" y utilizando las imágenes que surgieron de los collages o dibujo, t rabajamos en la tridimensión; realizando con estudiantes de 5ºC producciones de esculturas de relieve y en Land Art: estilo de arte conceptual que con elementos de la naturaleza y en el paisaje natural, lo modifica artísticamente.

Valentino Sambado

Sofía Pereyra

ç

Mikhail Castro

Juan Politano

Benjamín Bazán

Benjamín Bazán

Valentino Sambado

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Continuando con la temática "¿Què es estar bien?" y utilizando las imágenes que surgieron de los collages o dibujo, t rabajamos en la tridimensión; realizando con estudiantes de 5ºC producciones de esculturas de relieve y en Land Art: estilo de arte conceptual que con elementos de la naturaleza y en el paisaje natural, lo modifica artísticamente.

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MI OPINIÓN SOBRE EL GRAFFITI Y EL ARTE URBANO, ES UNA MANERA LINDA Y CREATIVA DE EXPRESAR ALGO . EL GRAFFITI PARA MI REPRESENTA LOS SENTIMIENTOS DE UNA PERSONA O LO QUE PIENSA IMPOSIBLE. EL ARTE URBANO ES UN DIBUJO QUE REPRESENTA MIL SENTIMIENTOS Y MIL PALABRAS. ES LINDO PODER EXPRESARSE DE ESA MANERA DIBUJANDO Y ESCRIBIENDO, PINTAR, CREAR, SOÑAR, SENTIR, CREAR Y MUCHAS COSAS MÁS SON EL GRAFFITI Y EL ARTE URBANO ES DEJARSE LLEVAR A UNO MISMO. TENGO UNA POSTURA CRÍTICA SOBRE ESTO, POR ESO QUE MÁS ALLÁ QUE SEA ILEGAL EN ALGUNOS CASOS, LO QUE MÁS ME GUSTA ES QUE MANDAN UN MENSAJE CRÍTICO A LA SOCIEDAD, CON LA PURA VERDAD DE LO QUE PASA HOY EN DÍA, INVITA A LUCHAR  A LA SOCIEDAD PARA QUE PASEN ESAS COSAS, LOS MENSAJES QUE DICEN TAMBIÉN TIENEN IRONIA.  ADEMÁS PIENSO QUE GRACIAS AL GRAFFITI Y EL ARTE URBANO SE CONSIGUE RESPETAR, VALORAR, Y CUIDAR LOS ESPACIOS, YA QUE SE DA UN POTENCIAL ESTÉTICO A LOS LUGARES.

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 Ensamble seleccionado para el Mural- Banner de la estudiantina,                  nos tocó la década del 70

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 Ensamble seleccionado para el Mural- Banner de la estudiantina,                  nos tocó la década del 70

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Participaron alumnos de 4° y 5°c

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Ensamble en conjunto entre Mili Llancaqueo y Benja Bazan

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La segunda opción más votada!!!!!!!

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Benja Bazan 5C IPEMyT23 Mural Estudiantina2020

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Camila Ferreyra 4°C     Boceto y ensamble 

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Camila Ferreyra 4°C     Boceto y ensamble 

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Pau Moreno 4toC IPEMyT23 Mural Estudiantina2020

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Valentino Sambado 5C IPEMyT23 Mural Estudiantina2020

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Gaspar Diovisalvi 4°C

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Celeste Cierra 4°C

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Celeste Sierra 4toC IPEMyT23 Mural Estudiantina2020

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Mili Icoff 5°C

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Mili Icoff 5C IPEMyT23 Mural Estudiantina2020

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Maxi Murad 4°C

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Maxi Murad 4C IPEMyT23 Mural Estudiantina2020

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Laureano Herrera 4°C

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Laureano Herrera 4toC IPEMyT23 Mural Estudiantina2020

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Juan Ramirez 4°C

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Boceto y ensamble

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Josefina Lazzari  4toC IPEMyT23 Mural Estudiantina2020

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"Para mi esta bien porque es una forma de expresarse que tienen las personas , mientras pidan permiso para pintar las casa de la gente esta bien."

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"Como los graffitis son una forma de marcar territorio(hay gente que no lo sabe), decidí hacer este dibujo de la bandera  ya que supuestamente está en una superficie y es la forma más clásica de marcar territorio y podía combinar ambos, la J es por que no sabía qué hacer pero se puede poner cualquier otra cosa como el símbolo de algún grupo"

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Melani Videla 4°C          Escultura y video del proceso  

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Melani Videla 4°C          Escultura y video del proceso  

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Juan Ramirez 4°C   Materiales y proceso de construcción  

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Juan Ramirez 4°C   Materiales y proceso de construcción  

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Perseguimos con nuestra cámara el momento y la situación, aprendimos a registrar lo invisible.

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Perseguimos con nuestra cámara el momento y la situación, aprendimos a registrar lo invisible.

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encontrar nuestro lenguaje para identificarnos. Buscamos la manera de resignificar nuestro escenario, hacer de la herramienta nuestra aliada para que amplíe nuestro universo.
Utilizar la imagen como forma de comunicar y provocar fué nuestro objetivo.

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Maxi Murad 4C      Materiales y proceso de construcción 

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Maxi Murad 4C      Materiales y proceso de construcción 

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Julián Márquez 4C      Boceto, iluminación y video 

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Julián Márquez 4C      Boceto, iluminación y video 

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25 de Noviembre 18 hs

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Las producciones elegidas por los estudiantes que mas les gustaron del 2020

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Las producciones elegidas por los estudiantes que mas les gustaron del 2020

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Trabajos realizados desde su hogar por los estudiantes de 4C, 5C y 6B en un proyecto integrado de las asignaturas de la Especialidad Arte.

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"Bellas mascotas"

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Abordamos la construcción de la revista digital como un recurso educativo de la web donde se posibilita la participación de estudiantes. De acuerdo con ello, se establecen sus requerimientos, contenidos y secciones desde la perspectiva de las necesidades, preferencias y posibilidades de los estudiantes.
Se acuerda entonces que cada estudiante realice las revistas digitales como un proceso en el que pueda demostrar e integrar saberes.
Grandes desafíos en esta época remota, que permiten al estudiante, enfrentar este nuevo escenario donde debe nivelar los desempeños individuales: pensar, aprender, escribir, diseñar, crear, analizar y decidir, entre otros.  Los estudiantes consideraron que la creación de una revista digital les permitió practicar en la organización de la gráfica y las informaciones que se requieren en este medio digital. Permitió también a los estudiantes la implicación, la creatividad, la autogestión y la optimización de las condiciones para el aprendizaje.

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Josefina Lazzari - Letras en Movimiento (1)

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Alumnos y profes de 4°,5° y 6° nos divertimos en cuarentena recreando obras de artistas plásticos a la manera de los "Tableaux Vivants" (pinturas vivientes)

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Madonna Sixtina-Rafael Josefina Lazzari 4°C

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Madonna Sixtina-Rafael Josefina Lazzari 4°C

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Mujer con sombrero Picasso Cele Ceballos 4°C

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Mujer con sombrero Picasso Cele Ceballos 4°C

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Proyecto de Arte 2020 en cuarentena, una actividad que fue creciendo en el tiempo.

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Revistas Digitales realizadas por alumnos 6b 2020 en cuarentena

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Revistas Digitales realizadas por alumnos 6b 2020 en cuarentena

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VER

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Producciones en cuarentena. ¿Qué me hace bien? Collage y dibujo 5C

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Producciones en cuarentena. ¿Qué me hace bien? Collage y dibujo 5C

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Especialidad Artes Visuales

Somos alumnos de la Especialidad de Arte del IPEMyT N° 23 Lino Enea Spilimbergo de la Ciudad de Unquillo, Córdoba. ARGENTINA.

Desde este espacio queremos compartir con Uds nuestros pensamientos y sentires a través de las producciones de Artes Visuales.

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Producciones en cuarentena. ¿Qué me hace bien? Collage y dibujo 5C

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Somos alumnos de la Especialidad de Arte del IPEMyT N° 23 Lino Enea Spilimbergo de la Ciudad de Unquillo, Córdoba. ARGENTINA. Desde este espacio queremos compartir con Uds nuestros pensamientos y sentires a través de las producciones de Artes Visuales.

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Visitanos en el Blog. "Tableaux Vivants" (pinturas vivientes)

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Alumnos y profes de 4°,5° y 6° de la Especialidad Arte, nos divertimos en cuarentena recreando obras de artistas plásticos a la manera de...

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Investigación y producción audiovisual sobre Tribus Urbanas realizada por alumnos de 5º C

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Especialidad Artes Visuales

Somos alumnos de la Especialidad de Arte del IPEMyT N° 23 Lino Enea Spilimbergo de la Ciudad de Unquillo, Córdoba. ARGENTINA.

Desde este espacio queremos compartir con Uds nuestros pensamientos y sentires a través de las producciones de Artes Visuales.

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Somos alumnos de la Especialidad de Arte del IPEMyT N° 23 Lino Enea Spilimbergo de la Ciudad de Unquillo, Córdoba. ARGENTINA. Desde este espacio queremos compartir con Uds nuestros pensamientos y sentires a través de las producciones de Artes Visuales.

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Los "Muy Poco Serios", una murga con estilo propio y un año diferente, sin ensayos, batucadas que retumban en todos nuestros rincones unquillenses, corridas, nervios, colores, ideas, creatividad y toda la alegría de soñar con una nueva estudiantina, una fiesta que este año se vivió de un modo diferente y que seguramente formará parte de nuestra historia.

Aquí presentamos, festejando nuestra murga, una síntesis de tan bellos momentos compartidos junto a nuestra comunidad. 

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Artes - Artes Visuales 2020 L.E.S. Unquillo

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Artes - Artes Visuales 2020 L.E.S. Unquillo

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Estar bien - Conexión de Impacto - Arte y Diseño desde casa

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Impacting with Connection By Jovens Hermanos Design for C

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Felicitamos a los alumnos Milagros Llancaqueo y Valentino Sambada de 5° C por sus trabajos visuales en “Tiempo de pandemia” y que fueran publicados en la Revista COVID-19 Capítulo Oaxaca de la National English Honor Society. México.

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Pandemic Spring: An Anthology of Writing and Artwork from the Coronavirus Quarantine.

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Proyecto Internacional 2019 Unquillo (Argentina) & Campo Grande (Brasil) Project 1324 Project & Collaboration IPEMyT 23 LES & Pratiquecologia

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Proyecto Internacional 2019 Unquillo (Argentina) & Campo Grande (Brasil) Project 1324 Project & Collaboration IPEMyT 23 LES & Pratiquecologia