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Lernspiel 2 „Die 4 Fälle“ - 1. Fall: Nominativ

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Lernspiel 2 „Die 4 Fälle“ - 1. Fall: Nominativ

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Lernspiel 1 „Die 4 Fälle“ - 1. Fall: Nominativ

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Lernspiel 1 „Die 4 Fälle“ - 1. Fall: Nominativ

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Markiere jeweils den Nominativ (1. Fall) im Satz.
Der Nominativ ist ein Namenwort oder ein Fürwort (ich, du, er, sie es, wir, ihr, sie).
Frage mit: Wer oder was 
Zum Markieren klicke auf das Wort.
Klicke nochmals darauf, falls du versehentlich eines falsch markiert hast.

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Wenn du dieses Arbeitsblatt nicht drucken kannst, schreibe die Aufgabenmin dein Schreibheft, kein Problem!

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Wenn du dieses Arbeitsblatt nicht drucken kannst, schreibe die Aufgabenmin dein Schreibheft, kein Problem!

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Lina!!! Ich muss dir erzählen, was ich sehe! Ich sehe einen Frosch. Ich sehe den Frosch am Fluss. WEN siehst du am Fluss? Den Frosch. Lina hat gerade den 4. Fall erfragt. Er wird auch Akkusativ genannt. Aber was ist der Akkusativ überhaupt? Schauen wir uns dazu nochmal diesen Satz an: Ben sieht den Frosch am Fluss. Weißt du, was für eine Wortart das Wort „Frosch" ist? Ein Nomen. Nomen werden auch Namenwörter genannt. Mit ihnen kannst du Dinge, Personen, Pflanzen oder auch Tiere bezeichnen. Nomen stehen meist mit einem Begleitwort - dem Artikel. Außerdem kann ein Nomen in vier unterschiedliche Fälle gesetzt werden. Das Bedeutet, dass das Nomen manchmal seine Form verändert und sich dem restlichen Satz anpasst. Auch der Artikel verändert sich dabei oft. Hier wurde das Nomen „der Frosch" so verändert, dass es im VIERTEN Fall steht. Der 4. Fall wird auch Akkusativ genannt. Du kannst ihn mit „Wen oder was...?" erfragen. Wen oder was sieht Ben? Den Frosch. Siehst du, wie sich „der Frosch" verändert hat? Der Frosch" hat sich in diesem Satz zu „den Frosch" verändert. "Ben sieht der Frosch am Fluss." würde sich ja auch ziemlich komisch anhören, oder? Ben hat noch etwas gesehen. Ich habe einen Affen gesehen. Der Affe umarmt den Baum. Siehst du, wie sich der Artikel des Nomens Baum hier verändert hat? Der Baum" hat sich im Akkusativ zu „den Baum" verändert. Wie kannst du in diesem Satz nach dem Akkusativ fragen? Wen oder was umarmt der Affe? Den Baum. Du kannst auch sagen: Der Affe umarmt einen Baum. Einen Baum" steht auch im Akkusativ. Du kannst es mit der Frage: "Wen oder was umarmt der Affe" erfragen. Ben hat noch zwei weitere Beobachtungen gemacht. Das Känguru isst eine Frucht. Der Affe beobachtet den Wombat. Lass uns gemeinsam den Akkusativ erfragen. Wen oder was isst das Känguru? Eine Frucht. „Eine Frucht" steht also im Akkusativ. Weißt du, mit welcher Frage du beim nächsten Satz den Akkusativ findest? Wen beobachtet der Affe? - den Wombat. Oh, wo fahren Ben und Lina denn hin? Bevor wir das sehen, schauen wir uns an, was wir gelernt haben. Ein Nomen kann in verschiedene Fälle gesetzt werden. Der 4. Fall heißt Akkusativ. Du kannst ihn mit „Wen oder was...?" erfragen. In dem Satz "Der Affe beobachtet den Wombat. " wurde das Nomen „der Wombat" in den Akkusativ gesetzt. „Der Wombat" hat sich zu „den Wombat" verändert. Du kannst den Akkusativ mit: Wen beobachtet der Affe? erfragen. Wo sind Ben und Lina denn hingefahren? Das sieht aber gemütlich aus!

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Lina!!! Ich muss dir erzählen, was ich sehe! Ich sehe einen Frosch. Ich sehe den Frosch am Fluss. WEN siehst du am Fluss? Den Frosch. Lina hat gerade den 4. Fall erfragt. Er wird auch Akkusativ genannt. Aber was ist der Akkusativ überhaupt? Schauen wir uns dazu nochmal diesen Satz an: Ben sieht den Frosch am Fluss.

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Ben, Ben, Ben... erzähl mir, was du siehst! Ich sehe einen Affen. Dem Affen schmecken Bananen. WEM schmecken Bananen? DEM Affen. Lina hat gerade den 3. Fall erfragt. Er wird auch Dativ genannt. Aber was ist der Dativ überhaupt? Schauen wir uns dazu nochmal diesen Satz an: Dem Affen schmecken Bananen. Weißt du, was für eine Wortart das Wort 'Affe' ist? Ein Nomen. Nomen werden auch Namenwörter genannt. Mit ihnen kannst du Dinge, Personen, Pflanzen oder auch Tiere bezeichnen. Nomen stehen meist mit einem Artikel. Außerdem kann ein Nomen in vier unterschiedliche Fälle gesetzt werden. Das Bedeutet, dass das Nomen seine Form verändert und sich dem restlichen Satz anpasst. Auch der Artikel verändert sich dabei oft. Hier wurde das Nomen 'der Affe' so verändert, dass es im DRITTEN Fall steht. Der 3. Fall wird auch Dativ genannt. Du kannst ihn mit Wem...? erfragen. Wem schmecken Bananen? Dem Affen. Siehst du, wie sich 'der Affe' verändert hat? Der Affe' hat sich in diesem Satz zu 'dem Affen' verändert. "Der Affe schmecken Bananen" würde sich ja auch ziemlich komisch anhören, oder? Gut, dass sich das Nomen mit dem Artikel verändern kann. Was konnte Ben noch alles beobachten? Das Blatt dient dem Frosch als Sonnenschirm. Wie kannst du in diesem Satz nach dem Dativ fragen? Wem dient das Blatt als Sonnenschirm? DEM Frosch. Siehst du auch hier, wie sich der Artikel verändert hat? Der Frosch' hat sich im Dativ zu 'dem Frosch' verändert. Du kannst auch sagen: Das Blatt dient einem Frosch als Sonnenschirm. Einem Frosch' steht auch im Dativ. Du kannst es ja trotzdem erfragen: "Wem dient das Blatt als Sonnenschirm?" - einem Frosch. Ben hat noch zwei weitere Beobachtungen gemacht: Das Känguru hat der Schildkröte einen Salatkopf gegeben. Das kalte Wasser gefällt dem Krokodil. Lass uns gemeinsam den Dativ erfragen. Wem hat das Känguru einen Salatkopf gegeben? DER Schildkröte. 'Der Schildkröte' steht im Dativ. Weißt du, mit welcher Frage du beim nächsten Satz den Dativ findest? Wem gefällt das kalte Wasser? - Dem Krokodil. Wo wollen Ben und Lina denn nun hin? Bevor wir das sehen, schauen wir uns an, was wir gelernt haben. Ein Nomen kann in verschiedene Fälle gesetzt werden. Der 3. Fall heißt Dativ. Du kannst ihn mit 'Wem...?' erfragen. In dem Satz "Das kalte Wasser gefällt dem Krokodil." wurde das Nomen 'das Krokodil' in den Dativ gesetzt. 'Das Krokodil' hat sich zu 'dem Krokodil' verändert. Du kannst den Dativ hier mit: Wem gefällt das kalte Wasser? erfragen. Wo sind Ben und Lina denn hingefahren? Bei dem Wetter baden ist eine gute Idee.

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Ben, Ben, Ben... erzähl mir, was du siehst! Ich sehe einen Affen. Dem Affen schmecken Bananen. WEM schmecken Bananen? DEM Affen. Lina hat gerade den 3. Fall erfragt. Er wird auch Dativ genannt. Aber was ist der Dativ überhaupt? Schauen wir uns dazu nochmal diesen Satz an: Dem Affen schmecken Bananen.

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Die vier Fälle kannst du mit folgenden Fragewörtern ermitteln:

Achte darauf, ob das Nomen in der Einzahl oder in der Mehrzahl steht!

Ein Nomen kann in vier unterschiedliche Fälle gesetzt werden.
Du kannst sie mithilfe der passenden Fragewörter ermitteln:
Wer oder Was? ( Nominativ), Wessen? ( Genitiv), Wem oder Was? ( Dativ), Wen oder Was? ( Akkusativ).

Die richtigen Formen lauten:
der Affe, des Affen, dem Affen, den Affen
das Kind, des Kindes, dem Kind, das Kind
die Tiere, der Tiere, den Tieren, die Tiere

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Die vier Fälle kannst du mit folgenden Fragewörtern ermitteln: Achte darauf, ob das Nomen in der Einzahl oder in der Mehrzahl steht! Ein Nomen kann in vier unterschiedliche Fälle gesetzt werden. Du kannst sie mithilfe der passenden Fragewörter ermitteln: Wer oder Was? ( Nominativ), Wessen? ( Genitiv), Wem oder Was?

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Nicht nur Personen können im Nominativ stehen.

Pronomen (oder auch: Fürwörter) stehen stellvertretend für Nomen, deshalb können auch sie im Nominativ stehen. Pronomen sind zum Beispiel: er, sie, wir und ihr.

Wenn du etwas mit Wen? erfragen kannst, ist es nicht der Nominativ.

Nach dem Nominativ fragst du mit Wer oder was?

Hippo kann sehr gut backen. Wer oder was kann sehr gut backen? Hippo.
Ben liebt Hippos Torten. Wer oder was liebt Hippos Torten? Ben
Aber auch Hippos Muffins sind super. Wer oder was ist auch super? Hippos Muffins.
Da dürfen Hippos Freunde sogar beim Verzieren helfen! Wer oder was darf sogar beim Verzieren helfen? Hippos Freunde.

Das Känguru Hugo kann sehr hoch springen. Wer oder was kann sehr hoch springen? Das Känguru Hugo.
Seine Sprünge können zwei bis drei Meter hoch sein! Wer oder was können zwei bis drei Meter hoch sein? Seine Sprünge.
Außerdem pflückt Hugo für seine Freunde die Früchte von hohen Bäumen. Wer oder was pflückt die Früchte von hohen Bäumen? Hugo.

Das Subjekt eines Satzes kann aber auch ein Pronomen sein:
Die Erdbeertorte findet er am besten. Wer oder was findet die Erdbeertorte am besten? Er.
Er hat auch schon viele Preise gewonnen. Wer oder was hat schon viele Preise gewonnen? Er.

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Nicht nur Personen können im Nominativ stehen. Pronomen (oder auch: Fürwörter) stehen stellvertretend für Nomen, deshalb können auch sie im Nominativ stehen. Pronomen sind zum Beispiel: er, sie, wir und ihr. Wenn du etwas mit Wen? erfragen kannst, ist es nicht der Nominativ. Nach dem Nominativ fragst du mit Wer oder was?

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Das eure Eltern und ich früher auf dem Schulhof gemacht: Gummitwist!
Vielleicht hat ja der ein oder andere so ein Gummitwist-seil und Lust darauf. Dies ist die erste Folger einer Serie von Videos zum Gummitwist.

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Grundschule 26 | Gummitwist | Sport macht Spaß

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Zweite Folge der Serie zum Tischtennis.

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Grundschule 33 | Tischtennis - Erste Schläge | Sport macht Spaß

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Erste Folge der Serie zum Tischtennis. Es geht sogar ohne Schläger und Ball mit alternativen Materialien.

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Familientraining für Zuhause 3 🥳 Fitness für Fortgeschrittene 💪🏻

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Kindertraining für Zuhause - WERDE ZU EINEM SUPERHELD 🕷️🕸️ (Parodie/Parody)

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Kindertraining für Zuhause - WERDE ZU EINEM SUPERHELD 🚀🛡(Parodie/Parody)

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Kindertraining für Zuhause - WERDE ZU EINEM SUPERHELD ⚡️💥(Parodie/Parody)

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Balance und Kräftigung für Jung und Alt! 🤸🏻‍♂️🧘🏻 Bewegung mit einem Hula Hoop Reifen macht Spaß!

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Fortgeschrittenes Training für die ganze Familie - TEIL 2 🔥🔥

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Training für die ganze Familie - Macht einfach mit! 🥳 💪🏼

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Familientraining für Zuhause 4 ? Ausdauer ... - VideoLink

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VideoLink removes unwanted distractions from YouTube and Vimeo videos and reduces ads, so you can focus on the content. Perfect for schools and businesses!

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Hier findest du die Wörtersammlung "Unfallbericht" zum Basteln (S.113-117)

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Hier findest du die Wörtersammlung "Unfallbericht" zum Basteln (S.113-117)

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Bestimme die Satzglieder und schreibe in dein Heft.

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Bestimme die Satzglieder!
Schreibe den Satz auf und stelle ihn zweimal um.

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Bestimme die Satzglieder und schreibe in dein Heft.

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Bestimme die Satzglieder!
Schreibe den Satz danach auf und stelle ihn zweimal um.

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Bestimme die Satzglieder und schreibe in dein Heft.

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Bestimme die Satzglieder!
Schreiben den Satz danach auf und stelle ihn zweimal um.

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Zeitbestimmung

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Markiere jeweils die Zeitangabe im Satz!

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Zeitbestimmung

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Zeitbestimmung

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Hier werden Akkusativobjekt und Dativobjekt gemeinsam erklärt

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Das Objekt Ben und Lina verbringen heute einen Tag am Strand. Da ist ja ein Schiff! Ben und Lina sehen ein Schiff. Kennst du schon das Subjekt in diesem Satz? Wer oder Was sieht ein Schiff? - Ben und Lina. Das ist hier also das Subjekt. Kannst du auch das Prädikat finden? Was tun Ben und Lina? Sie SEHEN. Sehen ist hier also das Prädikat. Doch welches Satzglied versteckt sich hinter "ein Schiff" in diesem Satz? Es ist weder Subjekt noch Prädikat. „Ein Schiff" ist in diesem Satz das Objekt. Du erfragst das Objekt in diesem Beispiel mit „Wen oder Was...?" Weil du dieses Objekt mit der Frage „Wen- oder Was...?" bestimmen kannst, nennst du es auch Wen- oder Was- Ergänzung. Der Fachbegriff dafür ist Akkusativobjekt. Wen oder Was sehen Ben und Lina? Ein Schiff. Ein Schiff ist hier also die Wen- oder Was- Ergänzung - auch Akkusativobjekt genannt. Ben und Lina wollen auf das Schiff gehen. Lass uns doch einmal schauen, was sie da alles entdecken. Lina fliegt als erstes nach oben. Da ist ein Hut! Der Hut gehörte dem Kapitän! Der Hut ist hier das Subjekt und gehörte das Prädikat. Nanu, dem Kapitän kann man ja gar nicht mit Wen oder Was erfragen... Fällt dir eine Frage ein, die du stellen kannst, um als Antwort „dem Kapitän" zu bekommen? Wem gehörte der Hut? - dem Kapitän. Dem Kapitän" ist hier auch ein Objekt. Da du es mit Wem? erfragst, nennst du es auch Wem-Ergänzung. Der Fachbegriff dafür ist Dativobjekt. Es gibt also verschiedene Objekte, die man mit unterschiedlichen Fragen erkennen kann. Wir haben zwei verschiedene Arten von Objekten kennengelernt, die du mit „Wen oder was?" oder „Wem?" erfragen kannst. Was haben Ben und Lina noch alles entdeckt? Ben entdeckt eine Augenklappe. Die Augenklappe gefällt Ben. Lina findet einen Holzsäbel. Kannst du auch in diesen Sätzen die Objekte finden? Lass uns mit dem ersten Satz beginnen. Welche Frage kannst du hier stellen, um das Objekt zu finden? Wen oder Was entdeckt Ben? - eine Augenklappe. Eine Augenklappe ist hier also die Wen oder Was Ergänzung, auch Akkusativobjekt genannt. Was kannst du bei DIESEM Satz fragen? WEM gefällt die Augenklappe? - Ben. Ben ist hier die Wem-Ergänzung, auch Dativobjekt genannt. Und wie sieht es bei dem letzten Satz aus? Wen oder Was findet Lina? - einen Holzsäbel. Das ist das Akkusativobjekt. Während Ben und Lina ihre Beute begutachten, schauen wir uns an, was wir gelernt haben. Wir haben zwei verschiedene Objekte kennengelernt. Das Akkusativobjekt, welches auch Wen oder Was Ergänzung genannt wird. Du erfragst es mit „Wen oder Was...?" Das Dativobjekt, welches auch Wem Ergänzung genannt wird. Du erfragst es mit „Wem...?" Was machen Ben und Lina mit ihrer Beute eigentlich? Ben sieht ja ganz schön grimmig aus. Aber hatte nicht LINA den Kapitänshut gefunden?

# data[].attributes.attachment_link.description
Das Objekt Ben und Lina verbringen heute einen Tag am Strand. Da ist ja ein Schiff! Ben und Lina sehen ein Schiff. Kennst du schon das Subjekt in diesem Satz? Wer oder Was sieht ein Schiff? - Ben und Lina. Das ist hier also das Subjekt. Kannst du auch das Prädikat finden?

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Hier wird das Akkusativobjekt ausführlich einzeln vorgestellt.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Das Subjekt kannst du mit Wer oder was...? erfragen.

Das Prädikat kannst du mit Was tut/tun...? erfragen.

Das Akkusativobjekt kannst du mit Wen oder was...? erfragen.

Das Subjekt kannst du mit der Frage Wer oder was...? erfragen:
Wer oder was liest? Die Schildkröte.

Das Prädikat kannst du mit Was tut/tun...? erfragen:
Was tut die Schildkröte? Sie liest.

Du kannst den Satz auch um ein Objekt ergänzen, zum Beispiel um ein Akkusativobjekt:
Das Akkusativobjekt kannst du mit Wen oder was...? erfragen:
Wen oder was liest die Schildkröte? Ein Buch.

Die Lösungen zu den übrigen Sätzen lauten:
Das Seepferdchen(Subjekt) trägt (Prädikat) eine Krawatte (Akkusativobjekt).
Ben und Lina(Subjekt) sehen (Prädikat) einen Meerhund (Akkusativobjekt).

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Das Subjekt kannst du mit Wer oder was...? erfragen. Das Prädikat kannst du mit Was tut/tun...? erfragen. Das Akkusativobjekt kannst du mit Wen oder was...? erfragen. Das Subjekt kannst du mit der Frage Wer oder was...? erfragen: Wer oder was liest? Die Schildkröte. Das Prädikat kannst du mit Was tut/tun...?

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Hier wird das Dativobjekt ausführlich einzeln vorgestellt.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Das Dativobjekt. Ben und Lina sortieren heute aus. Da hat Ben DIE Idee: Lina, lass uns unseren Freunden Geschenke vorbeibringen. Sie freuen sich sicher! Die Idee gefällt mir! Die Idee gefällt Lina. Kennst du schon das Subjekt in diesem Satz? Wer oder Was gefällt Lina? - Die Idee. Das ist hier also das Subjekt. Kannst du auch das Prädikat finden? Genau! GEFÄLLT. „Gefällt" ist hier also das Prädikat. Doch was für ein Satzglied ist denn dann Lina in diesem Satz? Wer oder Was gefällt die Idee? - Nein, das Subjekt kann „Lina" nicht sein. Fällt dir eine Frage ein, auf die du mit Lina antworten kannst? WEM gefällt die Idee? - Lina. Ja, diese Frage passt. „Lina" ist in diesem Satz das Objekt. Du erfragst das Objekt mit „Wem...?" Weil du dieses Objekt mit "Wem...?" finden kannst, nennst du es auch "Wem- Ergänzung". Der Fachbegriff dafür ist Dativobjekt. Ben und Lina sind schon dabei Geschenke zu verteilen. Ben schenkt dem Krokodil Schwimmflügel. Kannst du hier das Dativobjekt erfragen? Wem schenkt Ben Schwimmflügel? DEM KROKODIL - hier ist also „dem Krokodil" das Dativobjekt. Lina gibt dem Nilpferd Gummistiefel. Weißt du, was hier das Dativobjekt ist? Du kannst fragen: WEM gibt Lina Gummistiefel? - dem Nilpferd. „dem Nilpferd" ist hier das Dativobjekt. Auch der Affe hat ein Geschenk bekommen. Der Rückenkratzer hilft dem Affen. Kannst du hier nach dem Dativobjekt fragen? WEM hilft der Rückenkratzer? - dem Affen. Kannst du nun auch in den nächsten DREI Sätzen das Dativobjekt finden? Dem Känguru gefällt das Trampolin. Die Freunde danken Ben und Lina für die Geschenke. Sie schicken ihnen eine Einladung zu einer Party. Beginnen wir mit dem ersten Satz: WEM gefällt das Trampolin? - dem Känguru. Was kannst du beim ZWEITEN Satz fragen? WEM danken die Freunde für die Geschenke? - Ben und Lina. Hast du auch schon bei dem letzten Satz das Dativobjekt gefunden? WEM schicken sie eine Einladung zu einer Party? - IHNEN. Du siehst, dass das Dativobjekt an verschiedenen Stellen eines Satzes stehen kann. Oh eine Party! Da müssen Ben und Lina sich gleich auf den Weg machen. Während sie das tun, schauen wir uns an, was wir gelernt haben. Das Dativobjekt wird auch Wem- Ergänzung genannt. Du erfragst es mit „Wem...?" In dem Satz „Ben schenkt dem Krokodil Gummistiefel." fragst du also: Wem schenkt Ben Gummistiefel? Das Dativobjekt ist „dem Krokodil". Sind Ben und Lina schon bei der Party angekommen?

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Das Dativobjekt. Ben und Lina sortieren heute aus. Da hat Ben DIE Idee: Lina, lass uns unseren Freunden Geschenke vorbeibringen. Sie freuen sich sicher! Die Idee gefällt mir! Die Idee gefällt Lina. Kennst du schon das Subjekt in diesem Satz? Wer oder Was gefällt Lina? - Die Idee.

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Klasse 3 - Deutsch - Die Umstellprobe 26. April 2020

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Das mehrteilige Prädikat | sofatutor.com

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Hallo! heute möchte ich dir erzählen, was ein mehrteiliges Prädikat ist. Wie hört sich das an? Wie etwas ganz Exklusives, oder? Ehrlich gesagt, ist es das gar nicht. Ein mehrteiliges Prädikat ist nämlich nichts weiter als ein Prädikat, das aus mehreren Teilen besteht, so wie ein Schlafanzug oder ein Bikini.

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Das Prädikat kannst du mit folgenden Fragen herausfinden:
Was tut/tun...? oder Was geschieht...?

In den Sätzen haben sich insgesamt 12 Prädikate versteckt!

Das Prädikat kannst du mit den Fragen Was tut/tun...? oder Was geschieht...? herausfinden.

Ben überlegt. Was tut Ben? Er überlegt. In diesem Satz ist überlegt das Prädikat.

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Das Prädikat kannst du mit folgenden Fragen herausfinden: Was tut/tun...? oder Was geschieht...? In den Sätzen haben sich insgesamt 12 Prädikate versteckt! Das Prädikat kannst du mit den Fragen Was tut/tun...? oder Was geschieht...? herausfinden. Ben überlegt. Was tut Ben? Er überlegt. In diesem Satz ist überlegt das Prädikat.

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Das Subjekt ist ein Satzglied, das du mit Wer oder Was...? erfragen kannst.
Daher nennt man das Subjekt auch Wer- oder was- Ergänzung.

In dem Satz Lina freut sich ist Lina das Subjekt. Du fragst hier: Wer freut sich?

In dem Satz Ben und Lina machen sich auf den Weg. das Subjekt zu finden, fragst du: Wer oder Was macht sich auf den Weg? Das Subjekt ist Ben und Lina.

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Das Subjekt ist ein Satzglied, das du mit Wer oder Was...? erfragen kannst. Daher nennt man das Subjekt auch Wer- oder was- Ergänzung. In dem Satz Lina freut sich ist Lina das Subjekt. Du fragst hier: Wer freut sich? In dem Satz Ben und Lina machen sich auf den Weg.

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Subjekt und Prädikat

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Mehrteiliges Prädikat

# data[].attributes.body
Mehrteiliges Prädikat

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Markiere jeweils das Prädikat im Satz.
Zum Markieren klicke auf die Wörter.

Achtung: In manchen Sätzen kann das Prädikat zweiteilig sein!

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Prädikat

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Prädikat

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Welches Satzglied ist das Prädikat?
Tipp: Stelle die  Frage 

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Lernspiel: Pferderennen (Finde das Subjekt)

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Lernspiel: Pferderennen (Finde das Subjekt)

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Lernspiel: Ordne Frage und Antwort zu (Subjekt)

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Lernspiel: Ordne Frage und Antwort zu (Subjekt)

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Das Subjekt (oder den Satzgegenstand) findest du mit der Frage <b>

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Finde das Subjekt. Das Subjekt ist ein Nomen oder ein Pronomen (ich, du, er, sie es, wir, ihr, sie).
Frage mit: Wer oder was macht ....  Klicke dazu mit der linken Maustaste auf die passende Antwort. Falls du einen Fehler gemacht hast, klicke dann einfach auf ein anderes Wort, das du jetzt für richtig hältst.

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Klasse 3 - Deutsch - Das mehrteilige Prädikat 30. April 2020

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Das Futur Übung

Du möchtest dein gelerntes Wissen anwenden? Mit den Aufgaben zum Video Das Futur kannst du es wiederholen und üben.

Vollverben beschreiben, was passiert.

Hilfsverben helfen Vollverben beim Bilden von Sätzen.

Ein Satz in der Zeitform Futur hat eine Form von werden als Hilfsverb. Das Vollverb steht in der Grundform.

In den drei Sätzen sind die Verben werden, wird und wird die Hilfsverben. Ein Satz in der Zeitform Futur hat immer eine Form von werden als Hilfsverb. Die Verben sammeln, bauen und schwimmen sind Vollverben. Sie stehen in der Grundform. Hilfsverben helfen beim Bilden von Sätzen zu Beispiel im Futur.

Mit der Zeitform Futur werden Dinge beschrieben, die in der Zukunft liegen. Diese Dinge werden noch passieren.

Die Zeitform Futur erkennst du daran, dass im Satz zwei Verben stehen: eine Form von werden und die Grundform eines Vollverbs.

Dieser Satz steht in Futur: Er wird schwimmen.

Drei der Sätze stehen im Futur, drei Sätze nicht. Die Zeitform Futur wird verwendet, um die Zeit auszudrücken, die noch vor uns liegt. Ein Satz in Futur hat zwei Verben: eine Form von werden und die Grundform eines Vollverbs.
Lina wird eine Sandburg bauen.
wird = Form von werden; bauen = Vollverb in der Grundform

Sätze in der Zeitform Futur beschreiben die Zeit, die noch vor uns liegt.

Ein Satz in Futur hat zwei Verben: eine Form von werden als Hilfsverb und die Grundform eines Vollverbs.

Ben geht zu Fuß am Meer spazieren, während Lina fliegt.
Dieser Satz beschreibt etwas, das in der Gegenwart liegt. Um ihn in die Zeitform Futur umzuwandeln, werden die Verben verändert. Aus geht spazieren wird wird spazieren gehen und aus fliegt entsteht wird fliegen.
Ben wird zu Fuß am Meer spazieren gehen, während Lina fliegen wird.

Das Präteritum benutzt du für die Vergangenheit, also um zu beschreiben, was vorbei ist. Mit dem Präsens beschreibst du die Gegenwart, also das was jetzt passiert.

Die Zukunft wird mit der Zeitform Futur ausgedrückt. Die Zukunft ist alles, was noch passieren wird. Ein Satz im Futur hat zwei Verben: eins davon ist eine Form von werden.

Alle Sätze, die etwas beschreiben, das vorbei ist liegen in der Vergangenheit. Er lief., Lina lachte., Ben hat gespielt., Ich war traurig.

Alle Sätze, die etwas beschreiben, das gerade passiert stehen in der Gegenwart. Ben läuft., Lina ist fröhlich., Sie helfen ihm., Du bist lustig.

Alle Sätze, die etwas beschreiben, das noch passieren wird, gehören in die Zukunft. Lina wird fliegen., Ben wird aufwachen., Wir werden weggehen., Ich werde mitmachen.

Die Zeitform Präsens beschreibt die Gegenwart, also Dinge, die jetzt passieren.

Die Zeitform Futur beschreibt die Zukunft, also Dinge, die noch vor uns liegen.

Die Wortgruppen ich lache, sie klatschen, du isst und er malt stehen in Präsens. Sie beschreiben, was jetzt passiert.

Die Wortgruppen sie wird lachen, ihr werdet spielen, ich werde bauen und du wirst schwimmen stehen in Futur. Sie beschreiben, was noch vor uns liegt. Das Futur wird aus einer Form des Hilfsverbs werden und der Grundform des Vollverbs gebildet.

Ein Satz in Futur hat zwei Verben: eins davon ist eine Form von werden. Welche Form von werden verwendet wird, hängt davon ab, wer etwas tut.

Ein Satz in der Zeitform Futur hat immer eine Form des Hilfsverbs werden. Welche Form das ist hängt davon ab, wer etwas tut.

ich werde

du wirst

er/sie/es wird

wir werden

ihr werdet

sie werden

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Du möchtest dein gelerntes Wissen anwenden? Mit den Aufgaben zum Video Das Futur kannst du es wiederholen und üben. Vollverben beschreiben, was passiert. Hilfsverben helfen Vollverben beim Bilden von Sätzen. Ein Satz in der Zeitform Futur hat eine Form von werden als Hilfsverb. Das Vollverb steht in der Grundform.

# data[].attributes.body
❗️*NEU*❗️

# data[].attributes.attachment_link.title
Geographie von Deutschland - einfach erklärt! Landschaften, Gebirge, Flüsse, Seen, Inseln ...

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Deutschland liegt in der Mitte von Europa. Auf einer Fläche von 357.030 Quadratkilometern leben mehr als 82 Millionen Menschen.

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Deutschland liegt in der Mitte von Europa. Auf einer Fläche von 357.030 Quadratkilometern leben mehr als 82 Millionen Menschen.

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❗️*NEU*❗️

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Geographie von Deutschland - einfach erklärt! Landschaften, Gebirge, Flüsse, Seen, Inseln ...

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Setzt den Text ins Präteritum! (Schreibe in dein Schreibheft)

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Was ist das Perfekt?

Das Perfekt ist eine Zeitform, die die Vergangenheit ausdrückt. Da das Perfekt eine Handlung bezeichnet, die vor Kurzem abgeschlossen worden ist, wird es auch als vollendete Gegenwart bezeichnet. In mündlichen Erzählungen wird es verwendet, um von Handlungen zu berichten, die in den letzten Tagen geschehen sind. Die Handlungen wirken dabei meist bis in die Gegenwart.
Wenn man über Erlebnisse berichten will, die vor Kurzem geschehen sind, verwendet man sehr oft das Perfekt, wie zum Beispiel:

Am Wochenende sind wir in den Serengeti-Park gefahren. Dort haben wir viele Tiere gesehen...

Perfekt ‒ Bildung

Das Perfekt wird mit den Hilfsverben haben und sein und dem Partizip II gebildet. Das Partizip II wird auch als Partizip Perfekt bezeichnet. Man erkennt es meist an der Vorsilbe ge- und der Endung -t (für schwache Verben) oder -en (für starke Verben). Ob man bei der Bildung des Perfekts das Hilfsverb haben oder sein verwendet, hängt vom Vollverb ab, aus dem das Partizip gebildet wird.

Bei Verben des Zustandes, der Zustandsänderung und der Bewegung wird im Perfekt das Hilfsverb sein verwendet. Bei allen anderen Verben verwendet man das Hilfsverb haben.

Perfekt - Übungen

Das Perfekt wird im Alltag sehr häufig verwendet. Um Vergangenes auszudrücken verwendet man im mündlichen Sprachgebrauch fast ausschließlich die Zeitform Perfekt. In schriftlichen Erzählungen und Berichten sollte stattdessen aber das Präteritum verwendet werden. Die Zeitformen Präteritum und Perfekt voneinander zu unterscheiden, wird bereits in der Grundschule geübt. Wenn man sich mit der Bildung der beiden Zeitformen auskennt, wird diese schnell auseinanderhalten können, denn das Perfekt besteht immer aus zwei Verben. Das Präteritum wird nur aus einem Wort gebildet.

Gestern hat sie an dieser Stelle den Fuchs auf der Straße gesehen.

Letztes Jahr sah sie an dieser Stelle auf der Straße einen Fuchs.

Was lernst du in der Grundschule über das Perfekt?
Mit der Zeitform Perfekt, kannst du über etwas Vergangenes berichten.

Sie wird mit den Hilfsverben und gebildet.

Verben, bei denen es um eine Bewegung mit einem Ziel oder eine Veränderung der Situation geht, werden mit dem Hilfsverb 'sein' gebildet. Verben ohne ein bestimmtes Ziel werden mit 'haben' gebildet.

Ben und Lina schauen sich alte Fotos an und reden über ihre Erlebnisse. Dazu verwenden sie die Zeitform Perfekt.

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Das Perfekt ist eine Zeitform, die die Vergangenheit ausdrückt. Da das Perfekt eine Handlung bezeichnet, die vor Kurzem abgeschlossen worden ist, wird es auch als vollendete Gegenwart bezeichnet. In mündlichen Erzählungen wird es verwendet, um von Handlungen zu berichten, die in den letzten Tagen geschehen sind.

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Vielleicht wollt ihr den Film nochmal mit euren Eltern gucken. Sehr empfehlenswert!

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Warum die Mauer fiel | Reportage für Kinder | Checker Tobi EXTRA

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Warum die Mauer fiel | Reportage für Kinder | Checker Tobi EXTRA

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Was ist das Präteritum?

Das Präteritum als Vergangenheitsform lernst du bereits in der Grundschule. Das Präteritum ist eine von sechs deutschen Zeitformen und wird verwendet, um über Vergangenes zu berichten. Die Zeitform Präteritum kann auch als erste Vergangenheit oder Imperfekt bezeichnet werden.

Präteritum - Beispiele

Schriftliche Erzählungen und Berichte über die Vergangenheit werden im Präteritum geschrieben. Bekannte Erzählformen, die mit der Präteritumform verfasst werden, sind beispielsweise Märchen und Sagen.

Vor langer Zeit reiste eine Prinzessin an einen fernen Ort.

Rapunzel lebte lange Zeit in einem dunklen Turm.

Auch in Abenteuerberichten und Zeitungsartikeln werden Sätze im Präteritum verwendet.

Gegen Morgen packten wir leise zusammen und verließen heimlich das Haus.

Präteritum - Regeln zur Bildung

Die Zeitform der Vergangenheit (Präteritum) bildet man, indem die Grundform, also der Infinitiv, angepasst wird. Die Verben im Präteritum können auf unterschiedliche Weise geformt werden.

Bei schwachen Verben wird t an den Wortstamm angehängt, worauf die jeweilige Personalendung folgt. Je nach Endung des Wortstammes wird bei einigen Verben und Personalformen noch zusätzlich ein e eingeschoben. Das Präteritum von lachen und atmen bildet sich wie folgt:

Du bildest das Präteritum von spielen so:

Die starken und gemischten Verben verändern beim Wechsel vom Infinitiv in das Präteritum den Stammvokal. Das Präteritum der Verben gehen und denken formt sich so:

Ausnahmen sind ebenfalls vorhanden. Das Präteritum sein, das auch für die Bildung anderer zusammengesetzter Zeitformen häufig verwendet wird, wird unregelmäßig gebildet:

ich war, du warst, er/sie/es war, wir waren, ihr wart, sie/Sie waren

Präteritum - Deutsche Zeitform der Vergangenheit

Anders als beispielsweise im Englischen und Spanischen gibt es keine eindeutige Abgrenzung zum Einsatz der beiden Vergangenheitsformen Präteritum und Perfekt. Das Präteritum wird eher in der Schriftsprache eingesetzt, das Perfekt verwendet man im allgemeinen mündlichen Sprachgebrauch. Wenn du deinen Freunden von gestrigen Erlebnissen mündlich berichtest, wirst du eher Sätze im Perfekt verwenden:

Stellt euch vor, gestern habe ich mich im Wald verirrt und dabei habe ich einen Fuchsbau entdeckt.

Wie das Beispiel des Märchens zeigt, wird das Präteritum jedoch eher in der Schriftsprache verwendet:

Das Mädchen lebte ganz allein in einem großen Wald.

Präteritum - Beispiel Hilfs- und Modalverben

Die Hilfsverben haben, sein, werden können als Vollverb ebenfalls im Präteritum verwendet werden:

haben - Präteritum: ich hatte, du hattest, er/sie/es hatte, wir hatten, ihr hattet, sie/Sie hatten

werden - Präteritum: ich wurde, du wurdest, er/sie/es wurde, wir wurden, ihr wurdet, sie/Sie wurden

Auch Modalverben werden in der gesprochenen Sprache im Präteritum eingesetzt:

können - Präteritum: ich konnte, du konntest, er/sie/es konnte, wir konnten, ihr konntet, sie/Sie konnten

wollen - Präteritum: ich wollte, du wolltest, er/sie/es wollte, wir wollten, ihr wolltet, sie/Sie wollten

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Das Präteritum als Vergangenheitsform lernst du bereits in der Grundschule. Das Präteritum ist eine von sechs deutschen Zeitformen und wird verwendet, um über Vergangenes zu berichten. Die Zeitform Präteritum kann auch als erste Vergangenheit oder Imperfekt bezeichnet werden. Schriftliche Erzählungen und Berichte über die Vergangenheit werden im Präteritum geschrieben.

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Bilde das Präteritum!

Achtung: Bleibe bei der gleichen Person!

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Schreibe die angegebenen Verben in Präteritum in die Lücken. Achte auf die Personalform. Beispiel: ich verliere _ in die Lücke: verlor

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Setze den Text ins Präteritum!
Schreibe in die Lücken die richtige Verbform im Präteritum!

Wenn du fertig bist, klicke auf den blauen Kreis mit dem Haken!

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Ordne die Verben der Gruppe der starken bzw. schwachen Verben zu. Bilde dazu für dich das Präteritum (Stammveränderung: starke Verben; -te-Krücke: schwache Verben. - Das ist etwas vereinfacht, weil auch starke Verben mit einer Stammveränderung ein 

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❗️*NEU*❗️ Wissen für Kids: Deutsche Geschichte

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❗️*NEU*❗️ Wissen für Kids: Deutsche Geschichte

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Wenn du etwas über Deutschlands Geschichte wissen möchtest, findest du hier eine gute Seite mit verständlichen Infos für Kids.. Inklusive Quiz :)

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Deutsche Geschichte - Lernspaß für Kinder

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Zu den ersten Menschen, die Deutschland vor langer Zeit besiedelten, gehörten die Germanen. Sie lebten in unterschiedlichen Regionen in so genannten Stämmen zusammen. Sogar noch heute kann man dies an den unterschiedlichen Dialekten oder Trachten erkennen. Zwischen dem 2. Und 6. Jahrhundert verließen dann viele Germanen (und auch andere Stämme) ihre Heimat und zogen Richtung Süd- und Westeuropa.

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Verben bezeichnen eine Tätigkeit, einen Vorgang oder einen Zustand. Sie geben Auskunft darüber, was geschieht oder was jemand tut. Verben werden klein geschrieben. Sie lassen sich beugen und können in verschiedenen Zeitformen stehen. Sie stehen oft mit Fürwörtern zusammen. 

Beuge die Verben malen, hören und kaufen und setze sie richtig im Text ein!

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Konjugation Präsens - gem Verben (lesen, lernen, singen, spielen, schreiben, sein)

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❗️*NEU*❗️ Und kannst du sie schon ohne Hilfe?

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❗️*NEU*❗️ Und kannst du sie schon ohne Hilfe?

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Nachbarländer Deutschlands

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Herzlich willkommen in Deutschland!

Was wisst ihr eigentlich über dieses Land? Testet euer Wissen mit Hilfe von diesem Quiz. 

Viel Spaß!

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Quelle: Wikipedia

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❗️*NEU*❗️                              Video Sehenswürdigkeiten in Deutschland         

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❗️*NEU*❗️                              Video Sehenswürdigkeiten in Deutschland         

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Deutschland im Überblick - Beliebte Sehenswürdigkeiten

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Dieses Diktat wird von Frau Schickler gelesen.
Schreibe die Sätze in dein Schreibheft.

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(copy) (copy) Diktat Doppelte Selbstlaute

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Book Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the reins.

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Den ersten QR-Code auf der heutigen Seite, habe ich nicht benutzt. Die Seite fand ich nicht so gut.
Hier kannst du die Nachbarländer Deutschlands erkennen. (Quelle: Wikipedia)

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❗️*NEU*❗️ Link: Lied zu den Nachbarländern

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❗️*NEU*❗️ Link: Lied zu den Nachbarländern

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Deutschlands Nachbarländer | Kinderlieder zum Lernen

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Dieses Diktat wird von Frau Schickler gelesen.
Schreibe die Sätze in dein Schreibheft.

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(copy) (copy) Diktat Doppelte Selbstlaute

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Book Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the reins.

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Die Aufgaben dieser Seite löst du schriftlich im Schreibheft.

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QR-Code Link zur Seite: Das weiß ich schon über Deutschland

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QR-Code Link zur Seite: Das weiß ich schon über Deutschland

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Typisch deutsch - was ist das eigentlich? Gibt es das? Typisches Essen, Eigenschaften uvm.!

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