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En este primer día de Inmersión Social conocí a mis compañeros de grupo, aprendí un poco sobre lo que hace la OSF con la que vamos a colaborar así como se repasó lo que es la metodología SlowU, sus elementos y se habló sobre los derechos humanos.      En cuanto a la información encontrada de la Organización Socio Formadora me pareció muy interasante su historia y a lo que se dedica al tener un enfoque filantrópico a través de programas dirigidos a grupos sociales marginados que incluyen hombres y mujeres jóvenes.           Hablando ya sobre lo que sé sobre la problemática que enfrentan las personas que la organización atiende es que se enfrentan a situaciones en las cuales está presente la escasez de recursos que de cierta manera les impide poder desarrollarse óptimamente en cuanto a su educación, a lo cual la organización entra para poder diminuir ese impacto negativo en las personas.     Existe una relación entre la problemática que atiende la OSF y los ODS establecidos, ya que busca contibuir y de cierta manera atacar algunas de las problemáticas que los objetivos de la ONU mencionan como deacuerdo a lo investigado en la página de la YMCA  reducir la pobreza, contribuir a la educación, combatir la marginación, etc.

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Hoy tuvimos una plática un representante de la YMCA y la directora de la escuela Emiliano Zapata y aprendimos un poco sobre sus historias  y lo que hacen, además de que tuvimos una plática sobre la empatía.
Una de las cosas que desaprendi principalmente fue que pensaba que por la situación no todos los alumnos de la escuela podían conectarse a sus clases y estaba equivocada al ser que de acuerdo a lo escuchado en la plática la mayoría de los niños se conectan. De la misma manera desaprendí que la única problemática a la que se enfrentaban las niños era la situación económica en la que se encuentran sino que también se pueden enfrentar a la presencia de violencia intrafamiliar, a que no haya acompañamiento por parte de sus padres lo que repercute en su cumplimiento académico.                                 Las personas de la OSF y de la escuela hablaron sobre las necesidades. La mayor necesidad que nos dijeron está relacionada con el aprendizaje ya que es díficil por la situación transmitir y hacer llegar los conocmientos a los niños por la falta de recursos para poder asistir a sus clases, también sobre la parte emocional que puede llegarse a repercutir porque hay situaciones en las que está presente la falta de acompañamiento y malos tratos. También durante la plática puede notar que las necesidades existentes se relacionan con el entorno de los niños por la falta de oportunidades que tienen.        Las diferentes situaciones a las que se enfrentan las personas afectadas me hizo sentir diferentes emociones, al ser que no solo se enfrentan a las desigualdades económicas presentes en nuestro país sino que también se enfrentan a otras problemátcias presentes en sus hogares. Hablando específicamente de los niños hay veces en las que se enfrentan a malos tratos por parte de sus familiares y algunas veces a la ausencia de sus padres. Todo los anterior me hace de cierta manera sentirme impotente por no saber lo que puedo hacer para poder ayudar y tratar de mejorar un poco la situación, pero lo que si sé es que me encuentro dispuesta a tratar de aportar un granito de arena para apoyar a las niñas y niños.

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Este día realizamos diferentes actividades de empatia con la OSF las cuales fueron muy enriquecedoras.                            La primera actividad fue el encuentro con una líder de la OSF, quien nos habló un poco sobre como ha colaborado con la YMCA a través de la participación en diferentes programas. Con lo que me quedé de su plática es que de sus experiencias aprendió mucho y le ayudaron a crecer y desarrollarse como persona.          La segunda actividad fue el taller de retos emocionales, en el cual me ayudó a reflexionar sobre la importancia de preguntarle a alguien sobre cómo se siente. Además, de que aprendí de cómo puedo cuidar mi salud mental, como al reconocer mis emociones, ordenar mi entorno y centrarme en mí, entre otras cosas.                         La tercera actividad se trató de enseñar las fotos de pequeños de acuerdo al grado con el cual nos tocó colaborar. Sinceramente me gustó mucho la actividad ya que puede conocer más a mis compañeros y recordar un poco sobre mi infancia.                                    Pude notar que las personas que atiende la organización forman parte de un nivel socioeconómico diferente, siendo una diferencia injusta e indeseable ya que no deberían de existir ese tipo de inequidades.                                   Lo que sé es que esas mismas personas son iguales a mí al ser que somos seres humanos que merecemos los mismos derechos y oportunidades. Merecemos respeto y poder desarrollarnos como personas óptimamente sin ningún problema para crecer personalmente.                                Lo que noté también de la clase con 5° es que los niños son muy participativos, se ve que les gusta aprender y están comprometidos con sus actividades y experimentos.

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Semana 1/ Día 4/ Título: Breve historia de vida(Entrevista con los beneficiarios o miembros de la Organización Socio Formadora)                               ---------------------------

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Semana 1/ Día 4/ Título: Breve historia de vida(Entrevista con los beneficiarios o miembros de la Organización Socio Formadora)                               ---------------------------

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El día de hoy tuvimos una entrevista con los beneficiados de la OSF. En la entrevista participarpon una maestra, dos alumnos (Josmark y Oscar) con sus respetivas mamás.
Lo que nos contaron sobre como es un día en su vida relacionado a lo académico es que los niños se conectan  a sus clases en días determinados. Ambas madres se dedican al hogar y una de ellas dijo que también realizaba terapias.            Josmark y Oscar nos platicaron sobre sus materias preferidas, así como sus actividades que les gusta hacer. A Josmark y a Oscar les gusta jugar fútbol, además de que a Oscar le gusta pintar. De la misma manera, los alumnos expresaron lo que extrañan de asistir a clases presenciales que fue que extrañan poder ver y jugar con sus compañeros y también expresaron lo que los hace sentir nerviosos o con miedo, lo cual es estar enfrente de una cámara y exponer frente a la clase, asimismo lo que les hace felices es poder convivir con su familia y amigos.
También nos compartieron lo que le gustaría lograr, por ejemplo Josmark le gustaría ser arquitecto, mientras que a Oscar le gustaría ser artista.
Sus mamás nos explicaron sobre las preocupaciones que tenían relacionadas a la situación actual, sin embargo expresaron que de cierta manera estaban agradecidas de que sus pequeños pudieran contar con la oportunidad de continuar asistiendo a sus clases.
Por otro lado, la maestra nos habló sobre el tiempo que lleva impartiendo clases y que lleva laborando en la primaria Emiliano Zapata ya algunos años. Nos comunicó que espera lograr transmitir su conocimiento a sus alumnos de una manera efectiva. Asimismo, nos hizo saber sobre las necesidades que tenía la escuela antes y después de la pandemia. Nos dijo que la escuela tiene necesidades en cuanto a infraestructura, agua y tecnología, pero que actualmente la necesidad de la tecnología se hizo más latente por la situación.
Lo que puede observar, es que existen algunos derechos que se ven vulnerados en ellos, que es principalmente el poder tener acceso a la educación, ya que se encuentran ante la dificultad de que si tienen herman@s se ven afectados ya que tienen que compartir dispositivos, a lo cual o uno entra a la clase u otro.
Las fortalezas que se encontraron en la situación, fueron que los niños están dispuestos a aprender y que sus mamás están apoyándolos a ellos como a la maestra, lo que significa que los niños no están solos en su camino de aprendizaje. Sin embargo, un área de oportunidad es que no existe la igualdad de oportunidades y condiciones, lo que podría dificultar la implementación de una acción, más no sería imposible.

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Durante mi primera semana de Inmersión, viví la empatía, pude entender y comprender la situación a la que se enfrentan los alumnos de la escuela Emiliano Zapata. Desde que aprendí sobre el significado de la empatía me quede con la definición de poder tener la capacidad de ponerte en los zapatos del otro, es decir, entender y comprender por lo que está pasando para poder apoyarlo. De cierta manera esta semana me puse en los zapatos de los demás, lo que me permitió ver ampliamente los retos a los que se enfrentan actualmente en su vida académica.                            Al inicio de esta semana sabía que existían problemas en cuanto a la educación pública relacionadas con el aprendizaje pero no tomaba mucho en cuenta las cuestiones emocionales y familiares que también afectan el rendimiento académico de los alumnos.
A lo largo de la semana, mi forma de ver a las personas de cierta manera cambió porque me hizo comprender de mejor manera el contexto en el que viven y al final de la semana de la empatía puedo decir que tengo una visión más holística de lo que en realidad está pasando y las acciones que podemos tomar para poder aportar a mejorar estas situaciones las cuales afectan los derechos y hasta cierto punto la dignidad de los beneficiarios por no tener las mismas oportunidades de poder crecer personal y académicamente.

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Al final de la semana pasada, el equipo terminó con dos propuestas que nos permitan atender la necesidad social que detectamos en la comunidad con la que estamos trabajando.
La primer propuesta que generamos fue una plataforma digital que permita a los alumnos de 5° C acceder con mayor facilidad a información sobre los temas de las materias. Esta plataforma se planea que contenga 3 apartados. El primer apartado será una biblioteca en donde se podrá encontrar material de apoyo para cada una de las materias impartidas en el grado en con el que se está colaborando, el material pueden ser videos, ejercicios de repaso, artículos, etc. El segundo  apartado que contendrá la paltaforma será una galería en la que los niños puede tener un espacio en donde compartir contenido relacionado a la materia, ya sea de la clase o personal como dibujos, historias, fotos, etc. Finalmente, el tercer apartado será en donde los alumnos podrán preguntar sus dudas de tamas de las clases en línea o de la televisión.
La segunda propuesta es un plan semanal de tiempo recreatuivo el cual se trata de destinar una hora a la semana para que los niños realicen distintas actividades de recreación. Se entregará un plan de actividades de las semanas futuras. Estas actividades serán de bienestar emocional, mental y físico y para que promuevan la socialización. De la misma manera se planea que haya posibles invitados como padres, miembros de la YMCA, conocidos, para que impartan algunas actividades de las que saben, como por ejemplo si una mamá da clases de zumba, podría partcipar dando una clase durante ese espacio recreativo creado.
Gracias a la retroalimentación recibida por la directora de la escuela Emiliano Zapata y el psicólogo de la OSF nos hicieron ver que la mejor propuesta a implementar fue la primera al ser la más adecuada para la necesidad detectada relacionada al la dificultad de hacer llegar el aprendizaje a los alumnos en estos tiempos.
En cuanto a la parte de realizar el diseño del proyecto, el equipo decidió trabajar colaborativamente, es decir, que todos aportaramos de todo un poco en cada sección y nos vayamos retroalimentando en cada una de ellas para tener un buen producto final.

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El día de hoy el equipo YMCA-Tec trabajó por primera vez en conjunto para comenzar a poner en marcha el proyecto. En lo personal esta experiencia fue diferente, ya que siempre he estado acostumbrada a trabajar con mis compañeros de la escuela y no con personas fuera de esta. Me gustó mucho la experiencia al ser que nos aportaron mucho para poder entregar un mejor proyecto, pudimos explicarles a fondo de lo que se trataba y ellos nos pudieron decir lo que pensaban de este y en realidad considero qie fue una experiencia enriquecedora.
Puedo decir que en esta reunión que tuvimos hubo cierto grado de vulnerabilidad presente por algunas limitaciones que se les presentan a los niños en su vida en cuanto a su aprendizaje. Sin embargo, considero que con este proyecto puedeo contribuir para poder mitigar esas limitaciones y en un futuro me gustaría que desde mi profesión puede eliminarlas por completo
Gracias a la sesión, pudimos escuchar las ideas y necesidades del equipo YMCA, a lo cuals serán incluidas al basarnos en ellas al contribuir a la creación de una plataforma en la cual los niños puedan acceder de una mejor manera a recursos de aprendizaje en todo momento con el fin de que no se queden con dudas y cuenten con información adicional.

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Semana 2/ Día 3/ Título: Proyectos que mejoran la calidad de vida de mi comunidad                      ---------------------------

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Semana 2/ Día 3/ Título: Proyectos que mejoran la calidad de vida de mi comunidad                      ---------------------------

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El día de hoy el equipo realizó diferentes actividades. Por la mañana decidimos trabajar en el formato de diseño de proyecto, para poder avanzar en las actividades de la página sin algún problema.
Después, tuvimos el segundo encuentro con el grupo de 5° C participando en sus clases.
Nuestro trabajo en equipo está basado principalmente en la parte de la página web dividirnos el trabajo para poder abarcar más contenido de las clase de los niños. En cuanto al trabajo de clase, tratamos de todos aportar para poder trabajar equitativamente.
La interacción que tenemos es buena, al ser que tratamos de tener buena comunicación y lograr a un acuerdo para las actividades a realizar. Durante las sesiones tratamos de hablar para que no haya malos entendidos y mantenemos la comunicación por whats.
Considero que todos los miembros del equipo tienen bien establecida la visión y dirección en la manera de que la propuesta podrá beneficiar a los miembros de la OSF, al ser que todos tratamos de mejorar el contenido aportado para la página y tratamos de basarnos en la necesidad detectada para adaptarnos a los recursos con los que cuentan los niños.
En el caso de que no hubiera claridad del objetivo de la propuesta llevada a cabo, se podría contribuir a la compresión al tratar de platicar con el miembro y explicarle la dirección del proyecto.

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A lo largo de esta semana hemos avanzado un poco más sobre el proyecto que estamos llevando a cabo.
Dichos avances han sido posibles gracias a la buena comunicación entre los miembros del equipo. Procuramos antes de terminar las reuniones ponernos de acuerdo en cuanto a lo que tenemos que tener ya hecho antes de la siguiente sesión y sobre las actividades o preguntas que surgan para el equipo YMCA.
De la misma manera, hemos estado colaborando con el equipo YMCA, conformado por dos alumnos, sus mamás y la maestra. Ellos han estado aportando con pequeñas actividades que les hemos comunicado, con el fin de tener mayor contenido en la página. Nos han ayudado resolviendo algunas dudas y compartiendonos ciertos recursos que necesitamos.

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Durante esta semana tuve una experiencia de inmersión mucho más profunda que la semana pasada. Pude ver ciertas situaciones de vulnerabilidad relacionadas con el aprendizaje y la educación de los alumnos de 5° C de la escuela Emiliano Zapata. Esa vulnerabilidad está estrechamente relacionada con los recursos limitados que los alumnos tienen para poder continuar sus estudios. Es una situación de vulnerabilidad al ser que no pueden adquirir conocimientos y aprender de una manera adecuada considerando la situación de la pandemia.
En esta semana pude notar que hubo muchos cambios en mí y en mi forma de ver las cosas, al ser que pude ver con más claridad la situación al platicar más con la miss Claudia y las mamás de los pequeños.
El trabajar y colaborar para tratar de ayudar a que los niños tengan un mejor acceso al aprendizaje me han hecho formar un vínculo fuerte con esta problemática, misma que me hace sentir mucho capaz de actuar para tratar en algún futuro erradicar con ella. Dicha problemática se debe de erradicar puesto que afecta a la mayoría de los estudiantes, ya que el acceso a una buena educación a través de elementos tecnológicos no debe de ser accesible para algunos pocos, sino que debe de serlo, si es posible, para la mayoría de los estudiantes con el fin de asegurarles las mismas oportunidades de desarrollo académico, lo cual es muy importante.

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Semana 3/ Día 1/ Título: Intercambio de experiencias

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Semana 3/ Día 1/ Título: Intercambio de experiencias

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Semana 3/ Día 2/ Título: Un mundo más solidario, parte 1

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Semana 3/ Día 2/ Título: Un mundo más solidario, parte 1

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El día de hoy los equipos del grupo presentaron sus proyectos con los materiales y contenido que realizaron durante estas semanas.
En general considero que el trabajo de los equipos es muy completo y ataca diferentes problemáticas como por ejemplo la parte emocional y la física. Los contenidos realizados que observé se ven de una muy buena calidad, muy bien hechos y sinceramente a mí me gustaron mucho, en especial del de Cuenta Cuentos en Movimientos.
Encontré diversos contenidos innovadores a lo largo de las presentaciones. Un ejemplo que me llamó mucho la atención fue el proyecto del equipo 3 que se enfocó en la parte emocional pero combinándola con juegos, haciéndola más didáctica y familiar.
De la misma manera observé aportes en los proyectos de mis compañeros como el que no solo la página esté enfocada a un grupo, sino que también se enfoque en los demás grupos del grado en el que se está colaborando.
Considero que todos los proyectos están enfocados en los ODS, en su mayoría creo que se enfocan en el objetivo de educación de calidad y salud y bienestar.
Nuestro proyecto hasta el día de hoy ha tenido muchos avances. De hecho agregamos más secciones de las que se habían tomado en cuenta inicialmente, esas secciones son:
- La biblioteca (con materias como español, matemáticas, geografía, historia y formación cívica y ética).
- Experimentos.
- Mi espacio.
- Conociendo a mi salón.
- Preguntas semanales.
- Manuales.
Esta semana, hemos estado ajustando los detalles finales para que quede al 100%. Hemos estado arreglando el formato de cada una de las secciones y agregando nuevo contenido. También hemos procurado que la parte de biblioteca cada materia cuente con por lo menos 2 recursos por tema, ya sean vídeos, infografías, presentaciones, ejercicios, etc.

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Semana 3/ Día 3/ Título: Un mundo más solidario, parte 2

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Semana 3/ Día 3/ Título: Un mundo más solidario, parte 2

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El día de hoy ya no pudimos participar en la clase del grupo de 5° C por cuestiones del día de la clase, ya que la tienen el día siguiente. Por lo tanto, como tal no pudimos implementar del todo el proyecto pero aún así tuvimos la oportunidad de hacer pruebas con el equipo YMCA con el fin de ver el funcionamiento y realizar ajustes. Ya que se hicieron los ajustes pudimos realizar una actividad de realizar un experimento como actividad con los niños, misma que podían ver desde la sección de Experimentos de la plataforma.
Durante esa pequeña actividad con el equipo YMCA, hubo ciertos aportes por parte de los beneficiados, los cuales nos ayudaron a perfeccionar la página como el que nos mandaran más avatars de los niños. También nos hicieron comentarios de la página en general.
Considero que este proyecto empodera de cierta manera a los beneficiados en el sentido de que les permite el acceso a más recursos de aprendizaje en una sola plataforma, lo que favorece su derecho de tener una educación de calidad, al ser que con aprendizajes y conocimientos una persona puede tener mejores oportunidades.
Hasta el día de hoy, el equipo ya agregó todos los contenidos sugeridos por la maestra Claudia, lo que significa que ya esta completa la plataforma. Lo único que faltaría por el momento sería compartirla con los demás alumnos de 5° C, con el fin de que puedan acceder a ella y comenzar a utilizarla.

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Semana 3/ Día 4/ Título: Voluntad por hacer el cambio

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Semana 3/ Día 4/ Título: Voluntad por hacer el cambio

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Realizar este proyecto hizo que mejoraramos y aportaramos un poco a la problemática  de poder hacer llegar el conocimiento y la información y dar un mejor acceso a los alumnos en estos tiempos en los cuales es dificil hacerlos llegar por limitaciones por parte de los alumnos.
Esta problemática está estrechamente relacionada con el derecho a tener acceso a la educación a lo cual en el proyecto tratamos de enfocarnos en dar un mejor acceso a ella a través de una plataforma con recursos de aprendizaje de diferentes materias. De la misma manera se se relaciona con la justicia al ser que es justo y deseable que todas las personas tengan acceso a educación de calidad, por ello la plataforma tiene el objetivo de que la mayoría de los alumnos de 5° C pueda acceder a ella.
Duarante estas semanas aprendí que se tiene que escuhar primero para poder comunicar y para comunicar existen diferentes formatos. En lo personal para poder comunicar a la audiencia objetivo los resultados del proyecto y las actvidades que lo conformaron,  me gustaría hacerlo a través de una presentación para poder exponer el objetivo, alcance, lo que se hizo y un video para mostrar la página sin que haya contratiempos que impidan mostrar de buena manera las secciones y de qué tratan.

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Semana 3/ Día 5/ Título: Solidaridad y mi talento al servicio de la comunidad

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Semana 3/ Día 5/ Título: Solidaridad y mi talento al servicio de la comunidad