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Ablage:

N:\Bildungsmanagement\_Team Bildungsmanagement\Teamsitzung\2021\Januar bis März\210223_Retraite

Sylvia

Claudia

Alex

Karin

Gert

Serge

Reto

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Paper Sylvia
CG: Kommunikation angefragt:Link zu MA auf Website

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Text digitale Bildung (analog Spycher)

Flyer Multiplikatoren

Forum Link

Digitale Konferenzen (Padlet Link)

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Text IP (analog Spycher)

www.zipas.ch und Link zu Lernbegleiterhandbuch
https://www.bosch-stiftung.de/de/publikation/handbuch-fuer-lernbegleiter-auf-interprofessionellen-ausbildungsstationen

Careum WP9 https://www.careum.ch/working-paper-9

evt. WP 8

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Text selbstgesteuertes Lernen (analog Spycher)

KS: Bitte Informationen/Link(s) ergänzen: eBooks Curricula mit Bsp aus Blockbuch Blockaufgabe oder Skillsunit (PDF)

Summer School (siehe unten)

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Kommentierte Doku Online Konferenzen (evt. Vortrag Reto)

Teilnahme Buchvernissage PHZH / PH ZUg am 25.3.21

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Polymedikation

VR?

Bilder (Slideshow) > Online-Konferenzen, etc.

Phygitale Lernwerkstatt

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noch überlegen bzgl kurzer Hospitation auf ZIPAS (ggf. "mal mit GU auf Station vorbeischauen")

WFATT Webinar_IP und Sportmed:
https://www.wfatt.org/webinar-archive

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Aktuelles zu ZIPAS (Geschäftsmodell, Roll-out)

Vorhaben zu WP9 (RoadShow)

IP und weitere Berufsgruppen Projekt IP und Sportmed -> Paper IP und Sportmed vorstellen

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akteure, orte, erlebnisse, ressourcen - IP, SGLL, DB

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Poster GMA?

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Partnerschaften

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Komp. & selbstgest. Lernen AW Patienten-Perspektive

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Komp. & selbstgest. Lernen AW Patienten-Perspektive

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Careum Summer School:

Lernsetting bei dem selbstgesteuert gelernt wird, d.h. jeder bringt sein Vorwissen ein und mit diesem Wissen wird im Verlaufe der zwei Tage gelernt und gearbeitet.

Patienten und Angehörige bringen ihr Wissen und Können als Experte ihrer Erkrankung mit ein

Die Lernenden lernen somit die Perspektive der Patienten und Angehörigen kennen und somit auch die Rolle der anderen Berufe im Gesundheitswesen

Die Patienten und Angehörige, Lernende und Studierende lernen sich somit in dem was sie Wissen und Können besser kennen und können somit eine gemeinsame Idee entwickeln

Sie lernen somit miteinander, voneinander und übereinander

Ziel wäre Shared decision-making in medicine, was meint, dass Patienten und Angehörige mit den Health Professionals gemeinsam über den weiteren Behandlungsweg entscheiden

Patienten und Angehörige übernehmen somit Verantwortung für sich und ihre Erkrankung

Rückmeldungen sus den Patienteninterviews ...

Selbstgesteuert meint somit mein Vorwissen einzubringen (das findet bei allen Teilnehmenden statt) und mit dem weiterzuarbeiten

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Komp. & selbstgest. Lernen KS Lehrenden-Perspektive

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Komp. & selbstgest. Lernen KS Lehrenden-Perspektive

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Kompetenzaufbau zu meiner Rolle als Tutor/in und Skillstrainer/in im Problembasierten Lernen und Lehren

Im PBL-Kurs erlebte ich meine zukünftige Rolle aus der Perspektve der Studierenden mittels der Lernformen «problembased Learning» (7-Sprung) bzw. «Skillstraining» (Schritte im Skillstraining). Die Herausforderungen für die Studierenden/Lernenden wurden darüber erfahrbar und nachvollziehbar.

Lern-/Lehrmaterialien waren analog der PBL Lern-/Lehrmittel aufgebaut (Blockbuch mit Blockaufgaben und Skillsunits)

Die LLM (BA & SU) können massgeschneidert erworben werden (in Zusammenarbeit mit dem Verlag);

Beratung in Curriculumsentwicklung und Implementierung durch Inhouseschulungen

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- kurze Erläuterung Was ist ZIPAS?
- aus Sicht der Auszubildenden:
-> Zeitpunkt von ZIPAS in der Ausbildung
-> Zuteilung ZIPAS Praktikum
-> Einführungstag
-> ZIPAS (einfinden, IP, Tagesablauf, anfangs schweirig, dann immer besser, Teamwork, bildungsstufenübergreifend, Patient im Mittelpunkt, Facilitator, Patientensicherheit, Reflexionen, IP Kompetenzen)
-> Abschluss und Ausblick, ggf. Evaluationsergebnisse und Zitate von Auszubildenden

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Digitale Bildung_SP Entwickler-Perspektive (Vorprojekt)                               

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Digitale Bildung_SP Entwickler-Perspektive (Vorprojekt)                               

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Das Vorprojekt hatte zum Ziel, ein Innovationsprojekt in der digitalen Bildung anzustossen.

Das Resultat des Vorprojektes war, basierend auf mehreren Experteninterviews und Workshops, dass VR in der Notfallpflege einen potenziell besonders vielversprechenden Mehrwert bieten könnte.

Aktuell formuliert die Projektgruppe einen Fördermittelantrag bei Innosuisse.

Das Kernargument des Antrags ist die Implementierung von Forschungsrichtungen der Usability und des Game-Designs zur Entwicklung eines VR Tools in der Notfallpflege.

Im Gebiet der VR in der Notfallpflege gibt es diesbezüglich einen dringenden Bedarf und die aktuelle State of the Art weist noch designtechnische Mängel auf, sowohl in der Entwicklung als auch in der Forschung.

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Hans Werner Padlet

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Tochter-Gesellschaften haben einen Bedarf und Gelangen mit Anfrage an CBM

Bsp. Polymedikation (Flyer u. Screen E-Learning / evt. Anfang Animation

Bsp. interRAI: Erfassungsinstrument in der Spitex: Lernmöglichkeit für Update u. Grundlagenkurs

CBM übernimmt Rolle der Berater und der Umsetzung