# data[].attributes.body
-Revoir les leçons sur les verbes en er, le verbe être et le verbe avoir au présent (il y aura une évaluation la semaine de la rentrée)
-apprendre M2( table du 2) et M3 (table du 5)
-lire le livre ( 2 à 3 pages par jour!)

# data[].attributes.body
Travail de manipulation de la pendule (identique à celui d ela veille)
-demander lui de vous montrer l'aiguille des heures, celle des minutes
-demander lui de faire des heures pile: 5h00, 7h00 ...puis des heures piles de l'après midi 15h00, 18h00...
-demander lui de faire 5h30, 7h30, 20h30 ....

Si tout cela semble bien compris, Maëlys peut faire la page 91 du fichier de maths.
Sinon n'hésitez pas à faire plein d'entrainement de ce type pendant les vacances!

# data[].attributes.body
Lire toute l'histoire Ha les bonnes soupes (dans la pochette) +
+ faire la fiche de questions jointe

# data[].attributes.body
-Lire toute l'histoire Ha les bonnes soupes
-M2

# data[].attributes.body
Commencez par faire un travail avec l'horloge (qui se trouve dans le sac avec tout le matériel de Maëlys):
-demander lui de vous montrer l'aiguille des heures, celle des minutes
-demander lui de faire des heures pile: 5h00, 7h00 ...puis des heures piles de l'après midi 15h00, 18h00...
-demander lui de faire 5h30, 7h30, 20h30

# data[].attributes.body
Cette page devrait être abordable pour Maëlys si elle prend bien le temps de réfléchir et si vous lui expliquez bien chaque consigne

# data[].attributes.body
-Ecrire la date puis dictée.
-Dicter la liste de mots à Maëlys en lui faisant sauter des lignes pour une éventuelle correction:
la montagne - du café - une ligne- content, contente - il gagne - un sac - elle signe - du sucre - la campagne - mon oncle - une poignée - qui, que, quoi - mignon - quand - des champignons - magique - le grenier - un panier
-lui indiquer les mots qui ont des erreurs et la laisser corriger seul en s'aidant de sa liste qui est collée dans son agenda

# data[].attributes.body
-Lire la fiche de son gn (en PJ)
-F11
-M2
-dictée

# data[].attributes.body
Cette vidéo est longue et nécessitera de la regarder en faisant des pausses et en donnant des explications

# data[].attributes.attachment_link.title
Savoir lire l'heure CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - Cycle 2 - Cycle 3 - Se repérer dans le temps

# data[].attributes.body
Relire toute la page 1 de Ha les bonnes soupes (dans la pochette) + la page 2 jusqu'à "elle alla ouvrir l'armoire"
+ faire la fiche de questions jointe

# data[].attributes.body
Plusieurs exercices rapides à faire: (en utilisant la bande numérique)

-demander à Esteban la dizaine pleine (celle qui n'a pas d'unité) qui vient après 27, après 35...
-compter de 10 en 10 en commençant à 0, à 4 , à5 ... (on ne va pas plus loin que 70 )
-compter de 2 en 2 en commençant à 1 (on s'arrête à 20)
-compter de 5 en 5 en commençant à 0 (on ne va pas plus loin que 70 )
-demander à Esteban de trouver le résultat de  5+3+5 sans compter sur ses doigts mais en utilisant les amiss de 10 pour fabriquer une dizaine (il mettra 5 et 5 ensemble et fabriquera sa dizaine, il lui restera 3 unités)
-faire la même chose avec 8+2+4 puis 6+1+3+4
-Esteban peut faire quelques exercices des mini fichiers

# data[].attributes.body
-Découvrir les textes de la page 83: normalement cette histoire se lit à 3 . Tu devras donc en lire un peu pour Esteban sinon ....!!!!
-Avec lui, découvrir les questions de compréhension ex 8 p 105 (bien regarder le début de la réponse pour faire une phrase correcte). Il doit bien  se servir du texte pour écrire les mots correctement! (A faire en plusieurs fois et pas tout d'un coup!!)
-ex 6 p 105

# data[].attributes.body
Dans le fichier d'écriture, faire la page 37

# data[].attributes.body
Sur ardoise ou feuille de brouillon, écrire
-gnan, gnou, gnon
-de 2 façons : foi (foi, phoi)
-de 3 façons: co (co, ko, quo)
-de 4 façons: bin (bin, bim, bain,bein)
-bion, doin, rien, bian

# data[].attributes.body
Dans le manuel : relire toute la page 83
Dans le cahier rouge:
-faire une 3ème   lecture de la lecture fluence n°15
- relire la fiche de syllabes n°7
Dans le cahier de leçon:
-apprendre leçon F7
- leçon 10 : apprendre le double de 1, 2,3,4 et 5

Dictée de syllabes à préparer (pour vendredi 11/02): veu (de 2 façons donc veu et vœu), moi, toin, tion, vien, chin (de 4 façons donc chin,chim, chein et chain)

# data[].attributes.body
Dans le manuel : lire toute la page 82

Dans le cahier rouge:
-lire les  fiches de syllabes n° 8
-faire une 2ème lecture de la lecture fluence 15

Dans le cahier de leçon :leçon 7: continuer à apprendre les amis de 10

Dictée de syllabes à préparer (pour vendredi 11/02): veu (de 2 façons donc veu et vœu), moi, toin, tion, vien, chin (de 4 façons donc chin,chim, chein et chain)

# data[].attributes.body
Si tu le souhaites, tu peux faire un dessin pour Victoire pour qu'on le mette dans le petit livre souvenir qu'on lui prépare!

# data[].attributes.body
Regarder cette vidéo puis lire la leçon 11 dans le cahier de leçon

# data[].attributes.attachment_link.title
Les doubles jusqu'à 10 CP - CE1 - Cycle 2  - Maths

# data[].attributes.body
Plusieurs exercices rapides à faire: (en utilisant la bande numérique)

-demander à Esteban la dizaine pleine (celle qui n'a pas d'unité) qui vient après 52, après 43...
-compter de 10 en 10 en commençant à 0, à 4 , à5 ... (on ne va pas plus loin que 70 )
-compter de 2 en 2 en commençant à 0 (on s'arrête à 20)
-compter de 5 en 5 en commençant à 0 (on ne va pas plus loin que 70 ): on l'a déjà fait , ce serait bien qu'Esteban repère que les nombres finissent toujours par 0 ou 5
-dictée de nombres difficiles : entre 11 et 16
-dictée de nombres faciles: entre 18 et 69
-demander à Esteban de trouver le résultat de  7+2+3 sans compter sur ses doigts mais en utilisant les mais de 10 pour fabriquer une dizaine (il mettra 7 et 3 ensemble et fabriquera sa dizaine, il lui restera 2 unités)
-faire la même chose avec 3+4+6
-Esteban peut faire quelques exercices des mini fichiers

# data[].attributes.body
Laisser Esteban écrire les mots comme il le pense puis avant qu'il vérifie, lui préciser :
-pour agneau, c'est le grand O
-pour araignée c'est ai , c'est le é de fusée et il y a un E muet
-pour champignon, faire attention car il y a le P de papa!
-pour montagne, il y a un E muet
-pour baignoire, il y a un E muet

# data[].attributes.body
-Expliquer à Esteban ce que font le P et le H ensemble et lire toute la page 82 du livre de lecture
-sur le fichier de lecture, faire les ex 1, 2, 3, 4 de la page  104 (pas tous à la suite!!!)

# data[].attributes.body
Dans le fichier d'écriture, faire la page 36

# data[].attributes.body
Sur ardoise ou feuille de brouillon, écrire
-gna, gno, gnu
-de 3 façons: ca (ca, ka, qua)
-de 4 façons: san (vè, vê, vet, vai, vei, )
-de 4 façons: chin (chin, chim, chain, chein)
-bion, doin, fian, tien

# data[].attributes.body
Dans le manuel : lire toute la page 81

Dans le cahier rouge:
-lire les  fiches de syllabes n°7 et 8
-faire une 1ère lecture de la lecture fluence 15

Dans le cahier de leçon :leçon 7: continuer à apprendre les amis de 10

Dictée de syllabes à préparer (pour vendredi 11/02): veu (de 2 façons donc veu et vœu), moi, toin, tion, vien, chin (de 4 façons donc chin,chim, chein et chain)

Pour le 10 mars: nouvelle poésie

# data[].attributes.body
Plusieurs exercices rapides à faire:
-en utilisant l'argent qui est dans l'enveloppe, demander à Esteban de préparer quelques sommes (25, 17, 36...)
-faire la petite fiche chronomaths en 3 min
-demander à Esteban la dizaine pleine (celle qui n'a pas d'unité) qui vient après 36, après 65
-compter de 10 en 10 en commençant à 0, à 7...
-Esteban peut faire quelques exercices des mini fichiers (il y a en a d'ailleurs un nouveau qu'il faudra lui présenter

# data[].attributes.body
-Découvrir les textes de la page 81: normalement cette histoire se lit à 3 . Tu devras donc en lire un peu pour Esteban sinon ....!!!!
-Avec lui, découvrir les questions de compréhension ex 8 p 103 (bien regarder le début de la réponse pour faire une phrase correcte). Il doit bien s eservir du texte pour écrire les mots correctement! (A faire en plusieurs fois et pas tout d'un coup!!)

# data[].attributes.body
Dans le fichier d'écriture, faire la page 33

# data[].attributes.body
Pour vendredi 4 février

Dans le manuel :lire ex 2 p 78 et ex 2 p 80

Dans le cahier rouge:
-faire une 4ème lecture de la lecture fluence 14
-relire la fiche de syllabes 8

Dictée syllabes : moin, mion, main, mian, rein, rien

# data[].attributes.body
Plusieurs exercices rapides à faire:
-sur ardoise: dictée de nombres compris entre 11 et 16
-dictée de nombres compris entre 20 et 69
-faire compter de 10 en 10 en commençant à 0 puis à 3 puis à 6 (en utilisant la bande numérique si besoin)
-demander à Esteban la dizaine pleine (celle qui n'a pas d'unité) qui vient après 36, après 65
-Esteban peut faire quelques exercices des mini fichiers (il y a en a d'ailleurs un nouveau qu'il faudra lui présenter

# data[].attributes.headline
Jeux en ligne de compréhension de lecture

# data[].attributes.subject
Jeux en ligne de compréhension de lecture

# data[].attributes.body
-Expliquer à Esteban ce que font le G et le N ensemble et lire toute la page 80 du livre de lecture
-sur le fichier de lecture, faire les ex 1, 2, 3, 4 et 7 de la page 102/103 (pas tous à la suite!!!)

# data[].attributes.body
Dans le fichier d'écriture, faire la page 32

# data[].attributes.body
Sur ardoise ou feuille de brouillon, écrire
-de 4 façons: ban (ban ben bam bem)
-de 3 façons: to (to tau teau)
-de 4 façons : ré (ré, rer, rez, res)
-de 4 façons: chin (chin, chim, chain, chein)
-moin, mion, moi, mien, mian

# data[].attributes.body
-F10 : essayer d'apprendre à réciter à l'oral
-F11: a/à
-lire toute la première page de  Ha les bonnes soupes jusqu'à "Prudence."
-commencer à apprendre la dictée pour vendredi

Noter la prochaine poésie pour le jeudi 3 mars

# data[].attributes.body
Relire le petit morceau de "ha les bonnes soupes".
Répondre aux questions de la page 1 seulement!

# data[].attributes.body
Cette page va t'apprendre à calculer facilement la table de multiplication par 5 ( donc quand on a des paquets de 5 comme sur le dé de l'ex 1)
-ex 1: on dit bien 5 multiplié par 1, 5 multiplié par 2 . Sers toi bien des paquets de 3 dés (pour 5X3) pour trouver le résultat! Et ainsi de suite!
-ex 2: tu peux remplir la table du 5 avec les résultats que tu as trouvé dans l'ex 1  (puisque tu sais que 3X 5 c'est la même chose que 5X3! Et ainsi de suite!
-ex 3: utilise l'ex 2 pour le faire
-ex4: aide toi bien du dessin!
-ex 5: utilise l'exo 2 p82 et l'exo 2 p 83 pour remplir le tableau

# data[].attributes.body
Sur ton cahier du jour, écris la date et dictée.
Pour lui faire faire la dictée, suivez bien les indications que j'ai écrites en rouge (c'est ce qu'il faudra lui dire pour l'aider à réfléchir)

# data[].attributes.body
Sur ton cahier du jour, écris la date et conjugaison:
Recopie et complète les phrases avec le verbe être au présent (en t’aidant de ta leçon F10).

Il …….. à la plage.

Ils ………. à la plage.

Nous ……… jeudi.

Je ……… malade.

Jayden …… chez lui.

Vous ……… en classe.

# data[].attributes.headline
Conjugaison: Révisions avec jeux en ligne

# data[].attributes.subject
Conjugaison: Révisions avec jeux en ligne

# data[].attributes.body
Tu peux flasher un des QR codes ci dessus pour t'entrainer à conjuguer les verbes qu'on a appris:
-soit ETRE
-soit AVOIR
-soit les verbes en -er (n'oublie pas d'enlever le pyjama et de mettre le bon costume!)

# data[].attributes.body
Tu pourras imprimer et coller un seul morceau sur ton cahier de leçon et appeler cette leçon F11 (sinon, je te la donnerai à ton retour!) . Tu peux aussi refaire les exercices en flashant le QR code!

# data[].attributes.body
A faire sur l'ardoise, comme ce que l'on fait tous les matins en arrivant en classe

# data[].attributes.body
-F10 : essayer d'apprendre à réciter à l'oral
-lire le début de l'histoire Ha les bonnes soupes jusqu'à "des cheveux jusqu'à la croupe."(mise en PJ)

# data[].attributes.body
Cette page va t'apprendre à calculer facilement la table d emultiplication par 2 ( donc quand on secoue la baguette magique 2 fois!)
-ex 1: on dit bien 2 multiplié par 2, 3 multiplié par 2 . Au crayon de couleur, dessine les paquets à chaque foi.
-ex 2: tu peux remplir la table du 2 avec les résultats que tu astrouvé dans l'ex 1
-ex 3 et 4: utilise l'ex 2 pour les faire
-ex5: aide toi bien du dessin!

# data[].attributes.body
Seulement si tu veux.....

# data[].attributes.body
Avec tes copains, on a découvert le verbe être au présent ( pour s'aider à le conjuguer au dit même être malade)
Si tu peux imprimer cette leçon colle la dans ton cahier et appelle la F10. Sinon, tu la récupèreras à l'école!

# data[].attributes.body
Rappelle toi, on écrit:
-a = avait (car c'est le verbe avoir!)
-à : quand je ne peux pas dire avait!

# data[].attributes.body
A la page 80 , faire les exercices 1,2, 3, 4 et 6

# data[].attributes.body
Lisez bien chaque consigne avec Jayden pour être sûre qu'il est bien tout compris et laissez le faire sans aucune aide!

# data[].attributes.body
A faire sur l'ardoise, comme ce que l'on fait tous les matins en arrivant en classe

# data[].attributes.body
Sur le cahier du jour (ou une feuille) , compléter les phrases ci-dessous avec le verbe avoir au présent  (à réaliser sans la leçon sur le verbe avoir):

Vous ……… de la chance.

Tu ….. faim.

Nous ……. froid.

J’ ……un joli blouson.

Elle …….. un vélo rouge.

Elles ……. un vélo rouge.

# data[].attributes.body
A faire sur l'ardoise, comme ce que l'on fait tous les matins en arrivant en classe

# data[].attributes.body
-Lecture fluence Séance 6, ex 1

-F8: toujours à l’oral

-Continuer d’apprendre la dictée

# data[].attributes.body
Pour les leçons de maths de cette semaine, je proposerai des visios s'il y a des absents car nous allons débuter la multiplication et je souhaite le faire avec eux!

# data[].attributes.body
Lire cette fiche de son et faire les exercices de bas de page

# data[].attributes.body
Sur le cahier du jour (ou une feuille) , compléter les phrases ci-dessous avec le bon pronom personnel (à réaliser sans la leçon sur le verbe avoir):

…..avons le trésor.

……. ont raison.

……. ai la réponse.

….a mal au dos.

……as la Covid.

# data[].attributes.body
A faire sur l'ardoise, comme ce que l'on fait tous les matins en arrivant en classe

# data[].attributes.body
-relire la fiche de son [k]
-F8: verbe avoir au présent (le connaitre à l'oral et à l'écrit)]
-commencer d'apprendre la dictée du 21 janvier

# data[].attributes.body
A l'oral, faire cet exercice. Tu dois trouver le seul mot qui n'appartient pas à la même famille que les autres.

# data[].attributes.body
A faire sur l'ardoise, comme ce que l'on fait tous les matins en arrivant en classe

# data[].attributes.body
Lire les problèmes de cette page avec votre enfant, s'assurer qu'il les ait tous bien compris en lui demandant de les reformuler.
Ensuite il fait tous les problèmes: pour chacun, il doit faire un dessin, une opération et une phrase réponse.

# data[].attributes.body
Lire cette fiche de son et faire les exercices de bas de page

# data[].attributes.body
Fais cet exercice à l'oral

# data[].attributes.body
Regarde cette vidéo pour comprendre ce qu'est une famille de mots

# data[].attributes.attachment_link.title
Les mots de la même famille - Les familles de mots (ép. 1/5)

# data[].attributes.body
Sur une feuille de brouillon ou sur l'ardoise, s'entrainer à écrire le verbe avoir au présent avec tous les pronoms personnels.

# data[].attributes.body
A faire sur l'ardoise, comme ce que l'on fait tous les matins en arrivant en classe

# data[].attributes.body
Dans le manuel : relire la page 68 et lire la page 69
Dans le cahier rouge:
-faire une 2ème   lecture de la lecture fluence n°12
- relire la fiche de syllabes n°5
- relire tous les mots outils stabilotés
Dans le cahier de leçon:revoir la leçon 5 et s'entraîner à écrire en chiffres des nombres compris entre 1 et 59
Sur une feuille de brouillon: s’entrainer à écrire un, deux, trois, quatre, cinq en lettres
Dictée de mots outils à préparer (pour vendredi 14/12): les, tes, mais, jamais, encore

# data[].attributes.body
Sur une ardoise ou une feuille de brouillon, faites une dictée de nombres: (vous pouvez laissez une bande des nombres ci dessus à disposition pour les nombres pénibles)
-les pénibles pour commencer: 15, 12, 17, 14, 11, 19, 13, 16,18
-les autres: 36, 24, 52, 47

# data[].attributes.body
Avec le document ci dessus et pour chaque page,demandez à votre enfant:
-d'écrire le nombre
-de dire le nombre
-de dire de quelle famille il est (de 10, de 20, de 30...)

# data[].attributes.body
Sur le fichier de lecture, faire exo 1 à 4 p 87

# data[].attributes.body
Lire toute la page 69 en rappelant à votre enfant que ain et ein font la même chose que in.

# data[].attributes.body
Sur ardoise ou feuille de brouillon, écrire
-tro, froi, blon, gloi, plan, drin
-un, deux, trois, quatre, cinq

# data[].attributes.body
-lire les fiches de son [s] et [z]
-continuer d'apprendre la dictée
-F8: commencer d'apprendre le verbe "avoir" à l'écrit

# data[].attributes.body
Faire toute la page du fichier (si besoin vous pouvez imprimer le calendrier ci-dessous)

# data[].attributes.body
Regardez cette vidéo qui explique la technique pour connaitre le nombre de jours des mois de l'année!
Vous devrez tout de même expliquer à votre enfant que février n'a que 28 ou 29 jours!

# data[].attributes.attachment_link.title
Comment calculer les mois de l'année avec son poing ?

# data[].attributes.body
Faire l'exercice 4, 5 et 6 (attention ils ont chacun plusieurs séries)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Consigne : place chaque pronom personnel sujet devant les conjugaisons du verbe avoir. Regarde bien la terminaison de chacun des verbes.

(*) Ce site utilise la nouvelle orthographe. Pour en savoir plus : www.orthographe-recommandee.info

# data[].attributes.attachment_link.title
Exercice - Le présent de l'indicatif - Verbe avoir - Placer les pronoms personnels - L'instit.com

# data[].attributes.attachment_link.description
Exercice de conjugaison sur le verbe avoir au présent de l'indicatif : placer les pronoms personnels sujets. Cet exercice sur la conjugaison du verbe avoir au présent est destiné aux enfants de CE1 ou CE2 ou aux personnes apprenant le FLE.

# data[].attributes.headline
Fiche de son à faire en s'aidant du cahier bleu

# data[].attributes.subject
Fiche de son à faire en s'aidant du cahier bleu

# data[].attributes.body
A faire sur l'ardoise, comme ce que l'on fait tous les matins en arrivant en classe

# data[].attributes.body
-lire le fiche de son [z]
-continuer d'apprendre la dictée
-poésie (que l'on pourra faire en visio si vous le voulez!)
-répondre aux questionnaires sur la vie de votre enfant (cela servira à construire la frise chronologique de la vie des enfants). Je vous enverrai le questionnaire par mail car nous allons le construire en classe avec les élèves.

# data[].attributes.body
Si vous avez réussi à récupérer vos cahier du jour, écrire la date, Ecriture.
Faire les lignes d'écriture en respectant les hauteurs des lignes et en ne relevant le crayons que si nécessaire!
-ra, ro: relève le crayon après le r pour recommencer le a ou le o à la bonne place
-ri: ne relève le crayon qu'à la fin pour faire le point sur le i
-ru, re, ry: ne relève jamais le crayon

# data[].attributes.body
Aujourd'hui, fais seulement l'évaluation de Nombres et calculs et celle de grandeurs et mesures (p 1, 2 et 3 ).
Pour les parents: lisez bien chaque consigne à votre enfant pour s'assurer de sa compréhension mais ne l'aidez pas après cela! Ne faite spas tout en même temps mais par petits temps de 10-15 min!

# data[].attributes.body
Regarde cette vidéo car à ton retour on va beaucoup travailler sur les pronoms personnels!
Pour les parents: expliquer à votre enfant que narrateur c'est celui qui parle (le mot va être utiliser dans la vidéo)

# data[].attributes.attachment_link.title
Les pronoms personnels sujets CP - CE1 - Cycle 2 - Français : étude de la langue - FLE

# data[].attributes.body
Lis cette fiche et fais les exercices

# data[].attributes.body
A faire sur l'ardoise, comme ce que l'on fait tous les matins en arrivant en classe

# data[].attributes.headline
Préparation à l'évaluation : p 67 du fichier 

# data[].attributes.subject
Préparation à l'évaluation : p 67 du fichier 

# data[].attributes.body
Continue la préparation à l'évaluation en faisant cette page du fichier