# data[].attributes.headline
Welke kansen zie je om hier mee door te gaan?

# data[].attributes.subject
Welke kansen zie je om hier mee door te gaan?

# data[].attributes.headline
Welke kansen zie je om hier mee door te gaan?

# data[].attributes.subject
Welke kansen zie je om hier mee door te gaan?

# data[].attributes.headline
Welke kansen zie je om hier mee door te gaan?

# data[].attributes.subject
Welke kansen zie je om hier mee door te gaan?

# data[].attributes.body
Als begeleider bij OO en andere werkzaamheden zie ik de prestatiedruk veel terug. Als begeleider/coach/docent neem ik je drie uitspraken mee, het actief luisteren, vragen terug geven, de eigen inzichten laten geven en niet te snel tot een oplossing willen komen.

# data[].attributes.body
Actief luisteren. De ander laten denken, bedenken en formuleren. Dat is wat ik meeneem in mijn rol als sociaal werker.

Ook het klein maken van dingen. Kleine stapjes zetten. En het vooral leuk houden voor mezelf. Dit ook overdragen op mijn clienten.

# data[].attributes.body
Ik neem mee dat je kleine momenten speciaal moet maken en dat je niet zo streng voor je zelf moet zijn.

# data[].attributes.headline
Als je in gesprek bent met jongere: kom niet meteen met antwoord als oplossing maar, stel vraag, bv waar denk je zelf aan.

# data[].attributes.subject
Als je in gesprek bent met jongere: kom niet meteen met antwoord als oplossing maar, stel vraag, bv waar denk je zelf aan.

# data[].attributes.body
Een bevestiging van wat ik soms al doe dwz richting studenten aangeven dat niet veel goed is maar goed is veel!
Ook werkt het best goed om iets te schalen van 1 tot 10. Waar sta je nu? bv 3 en waar wil je naar toe bv 6. Wat zou dan een eerste stap kunnen zijn? En lukt het om die te zetten? Of heb je daar hulp bij nodig?

# data[].attributes.headline
Mooi om studenten een vraag te stellen en ze zo zelf actief over het antwoord te laten meedenken.

# data[].attributes.subject
Mooi om studenten een vraag te stellen en ze zo zelf actief over het antwoord te laten meedenken.

# data[].attributes.headline
Leerlingen in hun kracht zetten door ze zelf te laten nadenken over hun vraag, en hen (in stappen) op weg te helpen naar hun eigen oplossing. Laat de druk afnemen, maar laat ze daarnaast ook de uitdaging aangaan.

# data[].attributes.subject
Leerlingen in hun kracht zetten door ze zelf te laten nadenken over hun vraag, en hen (in stappen) op weg te helpen naar hun eigen oplossing. Laat de druk afnemen, maar laat ze daarnaast ook de uitdaging aangaan.

# data[].attributes.body
Het is voor mij bevestigt dat het erg belangrijk is dat jij als jongere/persoon iets moet doen wat je leuk vindt. Ook heb ik meegenomen dat het oké is om te stoppen met een opleiding (dit kan natuurlijk ook op andere dingen worden toegepast), als je er geen plezier meer uit haalt. Het kan voor veel jongeren en cliënten erg helpend zijn om zich dit ook te realiseren.

# data[].attributes.body
Geluk zit in de kleine dingen -> dit wil ik graag anderen meegeven maar ook mezelf vaker aan herinneren.

# data[].attributes.body
fijn om praktijkvoorbeelden te horen en inzicht dat er ondanks generatieverschillen toch dezelfde dingen spelen bij jongeren

# data[].attributes.headline
Het pluspunt van diversiteit (oud en jong samenwerken) benoemen vind ik ook heel belangrijk. Bij OO 'sH hebben we daar goede ervaring mee.

# data[].attributes.subject
Het pluspunt van diversiteit (oud en jong samenwerken) benoemen vind ik ook heel belangrijk. Bij OO 'sH hebben we daar goede ervaring mee.

# data[].attributes.headline
diversiteit herken ik wel en vind ik met jongeren ook belangrijk

# data[].attributes.subject
diversiteit herken ik wel en vind ik met jongeren ook belangrijk

# data[].attributes.body
Vanuit OO en LGS ben ik natuurlijk al betrokken bij de organisatie en een workshophouder. Samen gaan we ervoor zorgen dat er een mooie derde editie gaat plaatsvinden.

# data[].attributes.headline
Ik ben een hele grote fan van leergemeenschappen en jullie verhaal heeft dit nog eens voor mij bevestigd. En ik ga eens nadenken over een workshop.

# data[].attributes.subject
Ik ben een hele grote fan van leergemeenschappen en jullie verhaal heeft dit nog eens voor mij bevestigd. En ik ga eens nadenken over een workshop.

# data[].attributes.body
Marja Steijn mc.steijn@avans.nl

# data[].attributes.body
Vanuit rekenen en rekendidactiek zou ikzelf een escape room kunnen maken en die uitproberen.
Daarnaast kunnen de leerlingen en studenten natuurlijk zelf een escape room bouwen.
Ook het gamen maar dan met een pedagogische of didactische inhoud lijkt me mooi om te zien hoe die zouden uitpakken.

# data[].attributes.body
Wat jongeren zelf willen, in mijn werkveld; wat willen patienten/clienten zelf?

Naar buiten!!

# data[].attributes.body
Er werd verteld dat de ISK leerlingen een bepaalde workshop het leukst vonden, ondanks dat dit vanuit de organisatie niet werd verwacht. Daaruit leer ik dat het belangrijk is om dit niet voor een ander in te vullen. Daardoor kunnen er de volgende keer meer workshops worden aangeboden die hierop aansluiten.

# data[].attributes.headline
Tijdens de presentatie van de Bosche Talent school kwam een reactie voorbij: "...Ik heb geleerd verbinding en contact te leggen" Dat geeft aan hoe belangrijk het is om niet alles digitaal te doen (maar een mix van digitaal en fysiek)

# data[].attributes.subject
Tijdens de presentatie van de Bosche Talent school kwam een reactie voorbij: "...Ik heb geleerd verbinding en contact te leggen" Dat geeft aan hoe belangrijk het is om niet alles digitaal te doen (maar een mix van digitaal en fysiek)

# data[].attributes.headline
Jongeren op deze manier laten ontdekken waar hun talent(en) liggen vind ik fantastisch. Ze komen met zoveel meer dingen in aanraking dan in het 'normale' leven . Dit out of the box denken en aanbod creëren is zeker ook mooi om op een reguliere school zoveel mogelijk mee te nemen. 

# data[].attributes.subject
Jongeren op deze manier laten ontdekken waar hun talent(en) liggen vind ik fantastisch. Ze komen met zoveel meer dingen in aanraking dan in het 'normale' leven . Dit out of the box denken en aanbod creëren is zeker ook mooi om op een reguliere school zoveel mogelijk mee te nemen. 

# data[].attributes.body
Kijken naar hoe we escape rooms kunnen toevoegen aan de Bossche Talentschool en hoe we jongeren mee invulling kunnen laten geven aan de talentschool

# data[].attributes.body
Ik wil graag weer meedoen tijdens een volgende editie, blijven investeren in de jongeren: waar zij mee komen en daar mijn workshop op afstemmen. Volgende keer minder talig en meer werken met non-verbale communicatie.

# data[].attributes.headline
Mooi die samenwerking tussen scholen (Bossche Vakschool/Avans/ISK) oud en jong. En hou ook het contact naar de Gemeente DB warm.

# data[].attributes.subject
Mooi die samenwerking tussen scholen (Bossche Vakschool/Avans/ISK) oud en jong. En hou ook het contact naar de Gemeente DB warm.

# data[].attributes.body
Blijven nastreven om het onderwijs meer Talent School te laten zijn en zoveel mogelijk hier op in te blijven zetten!

# data[].attributes.headline
SDG worden in het start semester toegepast doordat onze studenten innovatieve ICT projecten realiseren op basis van een SDG die ze zelf uitgekozen hebben. Ron Melotte Fontys Hogeschool ICT.

# data[].attributes.subject
SDG worden in het start semester toegepast doordat onze studenten innovatieve ICT projecten realiseren op basis van een SDG die ze zelf uitgekozen hebben. Ron Melotte Fontys Hogeschool ICT.

# data[].attributes.body
Meer nadenken over de 17 global goals en dit ook meenemen in het sociaal werk. Internationale verbinding.

Voor jongeren en door jongeren.

# data[].attributes.body
Ik ga zeker kijken naar een cursus/opleiding sociaal ondernemerschap. Ook vind ik het heel mooi om te zien hoe jullie zoveel voor elkaar krijgen! Zelf lijkt het me altijd lastig om écht het verschil te maken, maar nu zie ik in dat het mogelijk is zolang je erin gelooft en een groep mensen hebt die dat ook doen!

# data[].attributes.body
Voor mijzelf zie ik Plogging wel zitten. Plogging is wandelen en gelijktijdig afval opruimen.
Ik wandel graag en vind de natuur mooi, dus daar kan ik wel een steentje aan bijdragen om dat zo te houden.

# data[].attributes.body
Mooi dat er zo'n intiatief in den bosch is om jongere over de hele wereld met elkaar aan het werk en in verbinding te zetten

# data[].attributes.body
Uitgangspunten van OWC gebruiken als basis in alle (zoveel mogelijk) onderwijsvormen. Als je hiermee start of de basis legt, wordt het 'n houding van steeds meer mensen en verspreiden de good practices zich als 'n olievlek!

# data[].attributes.body
Nadenken over wat er allemaal kleinschalig maar ook grootschalig gedaan kan worden om de doelen te behalen. Het maken van een idee zette me zeker ook aan het denken wat er allemaal mogelijk is hierin: als je maar motivatie en spirit hebt kun je een hele boel bereiken!

# data[].attributes.headline
ik realiseer mij hoe belangrijk het is en blijft om je van deze belangrijke onderwerpen/goals  bewust te blijven. Het zit nu weer wat meer in mijn hoofd en daarmee ook in mijn lessen.

# data[].attributes.subject
ik realiseer mij hoe belangrijk het is en blijft om je van deze belangrijke onderwerpen/goals  bewust te blijven. Het zit nu weer wat meer in mijn hoofd en daarmee ook in mijn lessen.

# data[].attributes.body
Inzet van de 17 werelddoelen terugkoppelen bij kinderen/leerlingen hoe zouden zij hiermee aan de slag willen/kunnen?

Een voorbeeld van waar ik zelf mee aan de slag kan binnen een school voor gelijke kansen; ouders bijdragen vrijwillig extra bijdragen laten geven, voor kinderen met ouders die het niet zo breed hebben

# data[].attributes.body
jongeren veel meer laten samenwerken bij veel verschillende soorten projecten en niet groeperingen maken!

# data[].attributes.body
Ik mijn ogen kunnen de 17 sdg de basis vormen van het onderwijs. Taal, lezen en rekenen kan hier gewoon bij betrokken worden.
Het redden van de planeet staat op een.
Dus dit is het belangrijkste kerndoel.

# data[].attributes.body
De onderwerpen van het filmpje raken het onderdeel Burgerschap heel nauw. Ik zou deze onderwerpen willen meenemen in het burgerschapsonderwijs en vervolgens mijn leerlingen laten nadenken over hun manier om de wereld een klein beetje te verbeteren (quality education)