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1. 체험학습
- 6.4(금) 15:30 - 17:30 / 안성맞춤랜드 도예센터 / 은반지 만들기

2. 강의 및 질의응답
- 6.23(수) 15:00-17:00 / 문기초 3층 지혜샘터

*부탁말씀*

개인별로 궁금한 사항을 기록해주시면 감사하겠습니다^^

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(계속 업데이트 예정입니다!)

1. 학급운영

<허승환 선생님 - 학급경영, 놀이>

https://www.youtube.com/channel/UCED8XStHbDJ-EpOQGQstWxw

<김성효 - 학급경영, 독서, 글쓰기>

https://www.youtube.com/user/sabana987

<나승빈 - 학급경영, 매일 블로그 기록, 놀이>

https://blog.naver.com/kingofnsb

2. 놀이

<이종대왕 이종혁 - 접촉,비접촉 모든 놀이>

https://www.youtube.com/channel/UCH3e9vMlDLUdp8qO5aHbplg

3. 자료

<참쌤스쿨 - 김차명 장학사, 경기도 미디어 담당>

https://chamssaem.com/

<인디스쿨 - 초등교사 커뮤니티>

https://indischool.com/tweets/channels/lounge

<선생님 BAND - 1학년부터 6학년까지 전국 랜선 동학년>

◆ 1학년 선생님 밴드
https://band.us/n/a9ad2cW3j8ue4

◆ 2학년 선생님 밴드
https://band.us/@2grade

◆ 3학년 선생님 밴드
http://band.us/@elementarythird

◆ 4학년 선생님 밴드
http://band.us/@grade4

◆ 5학년 선생님 밴드
https://band.us/@teacher5

◆ 6학년 선생님 밴드
https://band.us/@grade6

◆ 초등진로전담교사모임' 밴드
https://band.us/@ecareerteacherclulb

◆ 초등 통합교육 밴드(특수학급교사, 통합학급교사 모두 참여 가능)
https://band.us/n/ada52aWe23ZbF

◆ 초등 영어교과 밴드:
https://band.us/band/69950331

◆ 초등과학교사 모임 밴드
https://band.us/@scienceteacher

◆  '쌤수(쌤들의 수다방)' 밴드
https://band.us/n/a8a2wdb0jd97m

◆ 체육 전담을 위한 밴드
1.송쌤의 놀이를 적용한 주간 체육수업: https://band.us/n/a3aa27P9w814p
2.인의예지신초등체육수업: https://band.us/band/61743209
3.성기백샘의 열정기백쌤 유튜브채널
https://www.youtube.com/channel/UCqg1CVN3ttR6upe8dHCmyjA 강추합니다.

4. 업무

경기도교육청 초등교무 행정매뉴얼
- 모든 양식 다 있슴돠~

https://www.goe.go.kr/home/contents.do?menuId=100000000000283&contentId=20151214142309&menuInit=11,2,2,0,0

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-신규교사 살아남기 (옆 반 쌤이 알려주는 학교생활 꿀팁) 2021, 에듀니티

-처음이라 그렇습니다 (초보 교사를 위한 만랩 멘토들의 교직생활 치트키) 2021, 창비교육

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자치팀을 담당하고 있습니다.

학생이 스스로 만들어가는 것을 자치라고 생각하고 있습니다.하지만, 학생 본인들이 스스로 신청을 하고 막상 활동 참여에는 매우 소극적이어서 교사 위주로 활동하고 있습니다.

교사의 안내 정도를 적절한 수준으로 유지하는 것이 중요하다고 생각은 되지만서도, 그 정도를 잘 모르겠습니다.

1. 학생이 소극적이고 교사가 지시하는 활동이 학생들이 민주적으로 성장하는 데 도움이 될까요?
2. 활동 결과가 수준이 낮고 미미하더라도 교사가 멀리서 지켜보는 것이 학생들에게 더 도움이 될까요?

같이 고민해보면 좋을 것 같아서 올려봅니다...!

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제가 맡고 있는 반은 학생 간 교과학습 수준이 양극화되어있습니다.(아주 잘 하는 친구들+아주 못 하는 친구들)

그래서 늘 수학 등의 교과 수업을 진행하면 속도 차이가 너무 심해 늘 고민이 많습니다.

또 점점 교과학습이 부진한 학생들의 수업에 흥미를 잃고 있는 모습이 보여요ㅠㅠ 어떤 친구는 수학때문에 학교에 오기 싫다고 할 정도입니다!

교과 학습 수준이나 속도 차이를 극복할 수 있는 선생님들만의 방법들이나 고민들을 공유하고 싶습니다~:)

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학생들이 서로를 재미로 비방하고 놀리는 일이 빈번하게 일어납니다.
6학급 고학년이다보니 서로가 서로에게 익숙한 고인물들이라; 더욱 해결이 쉽지 않은 상황입니다. (긍정적으로 바뀐 모습을 보이는 아이를 오히려 오글거려하고, 잘 안끼워주려는 태도 등...) 특히 남학생들은 숨쉬듯이 서로서로 놀리고 (예를 들어 제가 어떤 학생에게 한 마디 주의를 주면, 제 맞장구를 치면서 자기들이 더 거들며 뭐라고 합니다. 맞아~~ 선생님이 아까 말했는데 너 왜 또 물어봐~~!! 이런 식으로... 소위 말해 꼽을 주는...^^;) 이 행위에 가담하는 아이들이 너~무 많아서 일일히 혼낼 수가 없는 상황입니다. 놀리거나 서로 핀잔을 줄 때 진심으로 하는 것 같지는 않고 자기들끼리 우애는 돈독합니다; 긍정적 학급 훈육을 하려고 여러 번 시도를 해서 학기 초에 비하면 나아진 것 같다고 자기들도 인정은 하지만 제가 볼 때 다른 학급에 비하면 훨씬 정도가 심하네요...ㅠㅠ 선생님들의 고견을 구합니다.

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1. 최근 갑작스럽게 담임이 되었습니다...

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1. 최근 갑작스럽게 담임이 되었습니다...

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아이들이 평소 수업 시간에도 앞으로 나오고 자유롭게(?) 돌아다니는 반을 맡게 되었는데... 저학년이라 최소한의 규칙을 세워 정돈된 학급 경영을 하고 싶은데,, 학급 규칙 세우기, 학급 경영 방법에 있어서 꿀팁이 있다면 알고 싶습니다!

2. 경기도의 경우 특지에서는 9년까지만 있을 수 있는 등 학교를 옮길 때 여러 가지 제약이 있는 것으로 알고 있습니다.. 특지, 갑지, 을지 등등 경기도의 지역 이동과 관련된 체계에 대해 알고 싶습니다.

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저희 반에는 말보다는 주먹, 놀리기, 고자질, 거짓말 등등 문제행동을 하는 아이가 있습니다.
학부모님께서도 아이의 문제행동을 알고 계시지만, 가정에서 훈육이 어렵다며 학교에서 잘 가르쳐달라고 하십니다.ㅜㅜ

학교에서 뿐만 아니라 학원이나 놀이터에서도 그래서 친구들과 다른 학부모님들의 불만이 많아지고 있습니다...

친구 때리지 않기 약속도 정했고, 약속을 어겼을 때 벌칙도 스스로 정했는데, 매일매일 벌칙을 수행하고 갈 정도입니다.
반 친구들 앞에서 공개적으로 약속도 해보았고, 혼도 내고 칭찬도 하고 따로 남겨서 저랑 같이 노는 시간도 보내보았습니다.

그런데 문제행동이 나아지지 않아서 고민입니다. 다른 선생님들의 의견도 궁금합니다!

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폭력적인 학생 지도하는 방법

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폭력적인 학생 지도하는 방법

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저희 반에 2학년에서 가장 산만하고 폭력적(?)이기로 유명한 학생이 있습니다. 다행히 저와 생활하면서 크게 수업에 방해를 하거나 학생들과 부딪힌 일은 없었지만 자기 화를 못참고 사물함을 주먹으로 내리친 적이 있습니다. 아이가 학교에서 잘 생활을 하고 있어도 언제 또 폭력성이 발현될지 조금 걱정되는 부분도 있고, 교사인 제가 1년간 신경을 잘 써주면 더 나아질 수 있을 것 같아서 고민 적어봅니다.

조금 이기적인 학생...이라고 표현해야 할까요 ㅎㅎ 그냥 평범하게 관심받고 싶은 학생 같은데 다른 친구들을 조금 깎아내리면서 말하는 경향이 있습니다. 예를 들어 아이들끼리 문제를 풀다가 답에 대해서 의견이 갈릴 때 야 너는 그것도 모르냐 당연히 이거지! 이런 식으로 말하면서 문제를 푸는데 막상 보면 그 아이 답이 틀린 적이 많더라구요. 그래서 다른 학생들이 비난하고..이런 상황이 자주 일어납니다. 선생님들한테도 말을 좀 밉게 하는 편이라서 저도 모르게 조금 더 차갑게 대하게 된달까요... 이런 학생은 어떻게 대하면 좋을지 고민됩니다. 늦게 적어드려 죄송합니다 ㅎㅎㅎㅎ..!!!!