# data[].attributes.body
- Reducció de les ràtios
- Formació docent envers metodologies competencials i globalitzades.
- Mobiliari flexible i fàcilment apilable
- Recursos físics i tecnològics
- Més hores de coordinació per poder treballar amb la resta del claustre.
- Implicació de tota la comunitat educativa
- Més hores de codocència

# data[].attributes.body
-Reduir la ràtio per millorar la personalització de l'aprenentatge.

- Major suport en l'acompanyament emocional per part dels centres educatius.Més hores per tutoria individualitzada.

-Dur a terme propostes de col.laboració i establir aliances amb entitats, organitzacions  i empreses locals ( visites i projectes en un context més proper i real)

-  Més hores de coordinació entre els departaments STEAM per transformar la pràctica educativa cap STEAMcat).

- Proposar activitats i projectes interdisciplinars i multinivell.

- Establir més hores de coordinació per a impulsar els diferents projectes i programes de centre.

- Involucrar a les famílies per a que participen encara més en l'educació dels seus fills i filles.

- Recursos econòmics per poder implementar tots els canvis metodologics, d'inclusió i millora de l'educació.

- Metodologies diverses i centrades en els interessos reals de l'alumnat. El més aplicat a la vida real possible.

- Espais que permetin un desenvolupament creatiu.

- Formació del professorat tant en temes metodològics com sobre violències i benestar emocional.

- Afavorir uns temps i espais de trobades  pels membres de la comunitat educativa. (Estiraments,  meditació, parlar, descansar...)

- Implicació del personal docent als centres, al seu entorn i a les activitats proposades.

- Inversió en material i recursos pels centres.

# data[].attributes.headline
Prioritats per a una millor educació (Marta Farrés)

# data[].attributes.subject
Prioritats per a una millor educació (Marta Farrés)

# data[].attributes.body
NIVELL CENTRE:

Professorat grup impulsor (pocs i dins d'àmbit millor)

Suport Equip Directiu (amb Pla actuació: 10 setmanes, amb recursos base per a canvis bàsics d'espai + formació professorat per anar amploant innovació en camp metodològic i TIC)

Implicació alumnes (implicació en disseny i estudi per a garantir aprofitament canvis)

Implicació AFA (recursos)

Implicació entitats / empreses entorn centre, per a posteriors fases

(Fases posteriors - Implicació Ajuntament)

Prioritats canvis en 3 aspectes:
1. Prioritats canvis PEDAGÒGICS:

Iniciar en projectes d'àmbit: (ja treballem per projectes)

Establir inicialment Pla de canvi de 1er nivell (10 setmanaes) definint de manera clara els indicadors que garanteixen el seguiment i base per a posteriors innovacions i implicació d'altre professorat.

Incorporar projectes de col·laboració amb entitats i empreses de l'entorn del centre (motivació amb producte final beneficia a barri...)

Incorporació d'elements ODS en projectes per a tenir com a objectiu millores en aquest aspecte al centre (espais verds, millora consums, alimentació...)

Incorporar als projectes treball del pensament computacional a través de programació en llenguatge que els alumnes han anat descobrint en nivells anteriors

Cercar recursos per a codocència (mentre es manté ràtio) i organtzar-ho per a treure'n el màxim benefici pels alumnes

Fer equips de tutor/cotutor dins el grup per a garantir el suport i seguiment per a tenir èxit els canvis per a tot l'alumnat

2. Prioritats canvis ESPAIS: (ja tenim tablet per a cada alumne, pissarra digital, pissarra tradicional, ordinador aula amb connexió wiffi força estable -veure 1a activitat curs-)

Pla a 10 setmanes amb l'entorn del que disposem iniciant en 1 grup de 1 nivell  --> 1 aula (a posteriori, fer propostes més ambicioses mancomuncades per a Equip Impulsor)

Preparar prèviament amb alumnes preferències en aquest primer nivell de canvi....

Aprofitament de parets per a motivar i impulsar la participació (color neutre...potser projecte de Tecno)

Disposició de taules en agrupacions que permetin treball col·laboratiu (més nedavant plantejar canvi mobiliari)

Incorporar moble com a contenidor de material dels projectes o productes que estan generant

Dedicar espai per a compartir amb comunitat educativa (altres professors, altres alumnes, famílies, entitats...)

Millorar gestió de temperatura a barracons

En generar nous projectes, considerar la possibilitat de utiitzar l'espai obert del costat dels barracons: platja, i parc verd

3. Prioritats canvis TECNOLOGIA:

Generar recursos pedagògics en entorns TIC, com a suport als alumnes (permetin FlippedClassroom, revisió, suport, ampliació...)

Mantenir i millorar suport entorn EVA, com a suport i avaluacions (entre alumnat des del professorat)

...suposo podria seguir, però seria ben bé per a fer un primer pas......

# data[].attributes.body
- Disminuir ràtios a les aules.
- Motivació de l'alumnat
- Formació del claustre.
- Més professorat per poder augmentar hores de codocència i de coordinació entre nosaltres.
- Implicació de tota la comunitat educativa
- Reorientació dels espais del centre.

# data[].attributes.headline
Prioritats al nostre centre (Carlos Muñoz)

# data[].attributes.subject
Prioritats al nostre centre (Carlos Muñoz)

# data[].attributes.body
- Establir aliances amb entitats locals i dur a terme propostes de col.laboració mitjançant projectes.
- Reduïr la ràtio i aconseguir mestres de suport per a l'alumnat amb dificultats d'aprenentatge.
-  Transformar la pràctica educativa cap a una mirada STEAM (Programa STEAMcat).
- Proposar activitats i projectes interdisciplinars i multinivell.
- Redistribuir les aules per afavorir el treball autònom de l'alumnat.
- Establir més hores de coordinació per a impulsar els diferents projectes i programes de centre.
- Involucrar a les famílies per a que participen encara més en l'educació dels seus fills i filles.
- Proposar canvis metodològics que fomenten la docència compartida.

# data[].attributes.attachment_caption
El centre educatiu hauria d'invertir: en la formació i actualització metodològica del professorat, en les activitats de cohesió de l'equip, en la connexió WIFI 

# data[].attributes.body
L'educació ha d'esdevenir una eina integradora de la societat, on els alumnes hi formen una part imprescindible mentre estan aprenent. No es preparen per a la vida que siguin majors, ja hi participen!

Nelli Yakunina

# data[].attributes.body
- Mobiliari flexible i adaptable a cada situació
- Recursos tecnològics
- Reducció de la ràtio
- Treball competencial
- Diversitat de metodologies
- Treball cooperatiu i per equips
- Implicació de tota la comunitat educativa.
- Cotutories
- Formació dels docents

Aïda Ralda Baiges

# data[].attributes.body
PARTS INTERESSADES

Institut-escola (alumnat, professorat, PAS, AFA), Ajuntament, Entitats del poble i empreses.

EQUIP D’INNOVACIÓ

- Personal motivat i col·laboratiu (mínim algun membre de l’equip directiu)

- Amb hores de planificació i coordinació

- Estar en algun programa o en alguna xarxa de comunicació entre centres (on no es vengui fum, si no que es comparteixin èxits i fracasos)

PRIORITATS

- Menor ratio per classe per millorar la personalització de l'aprenentatge.

- Espais dinàmics i flexibles

- Formació del professorat per actualitzar mètodes/tècniques d'aprenentatge i noves tecnologies.

- Implicació del personal docent als centres, al seu entorn i a les activitats proposades.

- Inversió en material i recursos pels centres. Dotació en personal i recursos

- Promoure el treball col·laboratiu amb altres agents del territori

- Incloure la millora contínua en aquest pla (Kaizen)

# data[].attributes.body
- Ensenyament i acompanyament emocional per part dels centres educatius.
- Recursos econòmics per poder implementar tots els canvis metodologics, d'inclusió i millora de l'educació.
- Metodologies diverses i centrades en els interessos reals de l'alumnat. El més aplicat a la vida real possible.
- Espais amb més llibertat de moviment, que permetin un desenvolupament creatiu.
- Formació del professorat tant en temes metodològics com sobre violències i benestar emocional.
- Espais de cures pels membres de la comunitat educativa. (Fer exercici, meditació, parlar amb calma, descansar...)
- Co-docència amb reducció de ratios per una atenció més personalitzada i individualitzada, amb una inclusió real.
- Organització i planificació que evite, al màxim possible, l'estrés al que estem sotmesos tant alumnat com professorat.
- Construcció dels centres educatius de forma col·lectiva, amb la participació també de les famílies i els alumnes, així com de tot el claustre. Prendre decisions comunitàries per poder posar l'aprenentatge al centre de la societat.

# data[].attributes.body
- Menor ratio per classe per millorar la personalització de l'aprenentatge.
- Formació del professorat per actualitzar mètodes/tècniques d'aprenentatge i noves tecnologies.
- Implicació del personal docent als centres, al seu entorn i a les activitats proposades.
- Inversió en material i recursos pels centres.

# data[].attributes.body
La nostra escola hauria de prioritzar aquests aspectes:

Establir un nou horari escolar amb franges horàries àmplies per aplicar les noves metodologies.

Flexibilitat de grups: agrupacions diverses i desdoblaments de grup. Si és possible, reducció de ràtios.

Docència compartida.

Millorar la coordinació amb agents externs.

Continuar amb el canvi de mobiliari a tota l'escola, incloent-hi els espais comuns i els patis.

Més formació del professorat en aspectes com la gamificació, utilització d'eines al servei de l'educació...

Invertir en materials atractius, naturals i molt diversos per tal d'atendre les necessitats individuals.

Establir una metodologia i línia d'escola i que tot el claustre l'apliqui.

Tots aquests aspectes haurien de ser una prioritat per a tota la comunitat educativa (escola, alumnes i famílies) i tot el claustre hauria d'esdevenir l'equip d'innovació i impulsor d'aquesta nova manera d'entendre l'educació.

# data[].attributes.body
- Voluntat i inicitaiva per un canvi de model pedagògic: Implicació de l'equip directiu i bona part del clautre.
- Formació del professorat: mitjançant una FIC per exemple.
- Crear espais de debat: per continuar avançant i millorant, aportant noves propostes per treballar en aquesta aula. Això implica disposar d'hores no lectives, per exemple.
- Implicació d'agents externs: AMPA, Ajuntament, escoles veïnes, etc.
- Espais suficients i adequats: Caldrà modificar algun espai actual i reconvertir-lo per acollir l'aula de futur.
- Reducció de ràtios: Màxim 20 alumnes a l'aula.

# data[].attributes.body
- Molt suport dels equips directius.
- Equipament TIC harware/software completament actualitzat i d'accés lliure.
- Més formació per al professorat: gamificació, activitats interactives, etc.
- Espai ergonòmic: taules i cadires, insonorització, il·luminació, endolls.
- Prospecció de temes d'interès en l'entorn /actualitat per a activar la motivació intrínseca amb la perspectiva de resoldre problemes.
- Formació per a incentivar la iniciativa emprenedora.

# data[].attributes.headline
Prioritats per a una millor educació_Anna Carmona

# data[].attributes.subject
Prioritats per a una millor educació_Anna Carmona

# data[].attributes.body
- Promoure les STEAM a tot el claustre-centre
- Promoure la coeducació
- Fer un bon projecte educatiu de centre, on esdevingui important la formació del professorat, recursos TIC.
- Motivació de l'alumnat, que sigui partícip del seu aprenentatge
- Que la comunitat educativa participi en totes les propostes.
- Fomentar el treball cooperatiu.

# data[].attributes.body
- Reducció dels ratis d'alumnes per classe
- Formació orientada al món laboral
- Modernitzar els espais
- Millors equips a l'aula
- Formació dels docents

# data[].attributes.body
Potenciar treball en grup tant alumnat com professorat
Millorar els espais de treball
Adaptar-nos als nous canvis
Millorar el feedback amb les famílies
Millorar expressió escrita de l'alumnat
Treballar per la millorar de la salut emocional de l'alumnat
Millorar el PAT

# data[].attributes.headline
Proposta de prioritats (Elisabet Pavón Torres)

# data[].attributes.subject
Proposta de prioritats (Elisabet Pavón Torres)

# data[].attributes.body
-       Espais més funcionals i significatius a l’aula.
-       Reducció de ràtios.
-       Més desdoblaments.

-       Aules amb un mobiliari més còmode i funcional.

-       Aprofitar altres espais de l’escola per l’aprenentatge.

-       Formació significativa del professorat.

-       Treball interdisciplinar entre  les diferents àrees.

-       Implicació de tota la comunitat educativa.

-       Una millor atenció a la diversitat.

-       Afavorir els grups cooperatius i el treball en grup.

-       Proporcionar eines i recursos més innovadors i dinàmics.
-       Més contacte amb l'entorn que ens envolta.
-       Cuidar amb petits detalls de la nostra escola i de l'aula. L'escola és la nostra segona casa.

# data[].attributes.body
- Diversificar les metodologies per poder arribar a tot tipus d'alumnat
- Estabilització dels equips docents per poder consolidar un projecte educatiu
- Formació del personal docent en noves metodologies i experiències d'èxit
- Reducció de ràtios en les aules per millorar l'atenció a l'alumnat
- Incrementar les hores de coordinació i el treball en equip en els equips docents
- Actualització de recursos materials: mobiliaris, dispositius, instal.lacions
- Potenciar les actuacions multidisciplinars, és a dir, crear activitats transversals per àmbits, departaments, orientació, etc

# data[].attributes.body
- Formació del personal docent en noves metodologies, la pràctica a l'aula amb acompanyament i mirada més sistèmica. Els formadors han de tenir experiència i capacitat, amb un sou i el seu reconeixement merescut.
- Espais de lliure circulació, amb alumnat que es pugui moure en funció de les seves necessitats, les inquietuds i la satisfacció personal.
- Oferir diferents propostes a través del joc, de reptes, de materials físics o tecnològics, per poder motivar a l'alumnat a créixer com a persones i saber adaptar-se a les noves circumstàncies.
- Potenciar la companyonia, les hores de conversa pedagògica, de coordinacions amb altres mestres de nivells diferents...
- Adquisició de material natural, sostenible, sensible a la diferència que hi ha entre l'alumnat, que sigui ric i amb diferents possibilitats de treball.
- Inversió en mobiliari que sigui fàcil de moure, de traslladar, d'apartar, per crear nous espais de treball adequats a cada situació.

# data[].attributes.headline
Proposta de prioritats per una millor educació

# data[].attributes.subject
Proposta de prioritats per una millor educació

# data[].attributes.body
1. Més professorat i més hores per coordinar projectes i treball interdisciplinari, i així poder treballar de forma competencial i transversal.
2. Més formació del professorat.
3. Augment de desdoblaments i d'especialistes per poder atendre a totes les necessitats educatives.
4. Inversió en equipament mobiliari i informàtic per millorar espais de treball i potenciar l'aprenentatge amb les eines adients.
5. Reorganització d'espais i reformes d'aules més antigues (com els laboratoris o tallers) per fer l'estètica més atractiva i els espais més pràctics.

# data[].attributes.headline
Llistat de prioritats (Almodis Orellana)

# data[].attributes.subject
Llistat de prioritats (Almodis Orellana)

# data[].attributes.body
1. Invertir en nou mobiliari i material d'aula (material per manipular, científic, tecnològic, informàtic, plàstic...)

2. Més professorat per reduir ràtios.

3. Més i millors espais exteriors.

4. Formacions en centre amb formadors experts, prou FICs que ens hem de muntar entre nosaltres i on fem el què podem.

5. Treballar de forma competencial.

6. Més hores de coordinació del professorat per poder treballar d'una forma més coherent i poder dur a terme projectes més globalitzats.

# data[].attributes.body
- Reducció de ràtios
- Mantenir els reforços covid
- Aules amb unes taules i cadires més accessibles per poder agrupar als alumnes sense que sembli que cap quedi desconnectat
- Potenciar més el joc
- Transformar els espais de l'escola per a què siguin motivadors i puguin utiltizar-se des que qualsevol cicle per treballar allò que es consideri
- Aprofitar més l'entorn per aprendre

# data[].attributes.body
- Reducció de ràtios.
- Augment de desdoblaments a tots els nivells.
- Treball interdisciplinar entre les diferents àrees.
- Potenciar la co-docència.
- Formació de professorat.
- Augment de recursos a nivell d'acompanyament psicològic i autoconeixement dels alumnes.
- Una veritable atenció a la diversitat.
- Dotació de recursos materials i personals associats amb la millora i actualització de coneixements (robòtica, treball per projectes, formació..)

# data[].attributes.body
1.- Fer un canvi de paradigma "REAL" de l'actual model d'educació al model competencial.
2.- Formació "SIGNIFICATIVA" del professorat per millorar la seva assertivitat i formació en pedagogia, adaptant les formacions als canvis que ha sofert la nostra societat.
3.- Millorar la concepció actual de la feina realitzada pels educadors. Fem una feina tan necessària i productiva per la societat com els metges, els policies, els bombers o qualsevol altre col·lectiu ... però ...
4.- Relacionar l'aprenentatge amb l'entorn, amb allò que ens identifica i que ens permet estar en contacte amb el món real. Les aules estan molt bé, però hem d'aprendre d'allò del que viurem.

# data[].attributes.body
-Ampliació dels espais i dotar el centre d'aules polivalents.
-Disminució de les ratios.
-Augment de la plantilla de personal docent i poder implementar coeducació.
- Disposar de més hores per la coordinació entre docents per poder implementar noves metodologies i activitats transversals.

# data[].attributes.headline
Llista de prioritats del nostre centre (Cristina Crucio i Margarida López, Eulàlia Olivé)

# data[].attributes.subject
Llista de prioritats del nostre centre (Cristina Crucio i Margarida López, Eulàlia Olivé)

# data[].attributes.body
- Treball interdisciplinari
- Espais dinàmics i flexibles
- Afavorir la inclusió
- Codocència
- Formació del professorat
- Noves metodologies
- Incrementar la participació de les famílies

# data[].attributes.headline
Prioritats per a una millor educació                                 (Ana García-Donas Romera)                                                                                     

# data[].attributes.subject
Prioritats per a una millor educació                                 (Ana García-Donas Romera)                                                                                     

# data[].attributes.body
-Reduir ràtios
-Augmentar el nombre de docents als centres educatius
-Millorar la formació del personal docent
-Fomentar la codocència
-Atendre les necessitats específiques de cada infant
-Dotar de més autonomia els centres educatius
-Reforçar el treball col·laboratiu entre alumnat i entre docents
-Flexibilitzar el sistema educatiu
-Oferir a l'alumnat mútiples opcions segons les seves necessitats
-Fomentar la coresponsabilitat entre agents educatius, socials i econòmics
-Detectar de forma precoç les barreres d'aprenentatge
-Oferir aprenentatges més significatius i competencials
-Accedir a espais de coordinació docent amb d'altres entitats i centres
-Fomentar l'escola integradora i inclusiva
-Afavorir l'èxit de tot l'alumnat
-Accedir de forma equitativa a la formació
-Aconseguir l'acompanyament de la família en l'educació

# data[].attributes.body
- Reduir ràtios, grups de 12 a 16 alumnes com a màxim per poder atendre d'una manera personalitzada a tot l'alumnat.
- Inversió en diversos materials, noves tecnologies i mobiliari nou adaptats a les necessitats de la nova aula.
-Una millora en la xarxa wifi de l'escola.
- Formació del professorat.
- Més professors a l'aula per poder atendre a la diversitat.
- Potenciar les activitats cooperatives i per projectes entre altres.
- Implicació de tota la comunitat educativa.
-Fomentar el treball interdisciplinari.
-Fer protagonista a l'alumnat del seu propi aprenentatge.
-Més hores de coordinació entre docents.

# data[].attributes.body
- Millora dels espais
- Reducció de ràtios
- Coodocència
- Treballar més la creativitat

# data[].attributes.body
- Reforma de l'edifici,  construcció d'espais nous (al menys un gimnàs) i adequació dels espais que tenim per poder realitzar activitats que fem ( robòtica, projectes amb experimentació, grups cooperatius, podcast, filmacions..).
- Crear línia de treball de l'àmbit STEAM coordinada, recollint els projectes i compartint didàctiques i mètodes.
- Coordinar les actuacions a nivel de propostes didàctiques per a la inclusió educativa.
-Fer participar a les famílies dels projectes  que realitzen els alumnes i de la manera d'aprendre.

- També aniria molt bé que es redueixi la ratio i tenir personal tècnic expert de diferents àmbits : tecnologia, psicòlogia, logopèdia...

# data[].attributes.headline
Llista de prioritats per a una millora en l'educació del centre (Lorena Palomo)

# data[].attributes.subject
Llista de prioritats per a una millora en l'educació del centre (Lorena Palomo)

# data[].attributes.body
-  Que sigui una escola acollidora, familiar i que estigui integrada dins de la seva realitat social del municipi. Cal treballar més per mantenir els lligams amb institucions i entitats del nostre poble per tal de sentir-nos partícips.

-  Millorar la coordinació amb els agents externs (EAP i treballadors socials) per tal d’afavorir una bona atenció a la diversitat de l’alumnat i establir reunions trimestrals per fer un bon seguiment.

-   Aprofitar la bona comunicació amb l’AMPA i la seva implicació per enfortir els lligams entre escola i família.

-  Organitzar activitats o xerrades per a totes les famílies amb l’objectiu d’afavorir la seva integració al poble i a l’escola.

-  Integrar en la programació activitats més variades que tinguin en compte la inclusió i la diversitat.

-   Fomentar més el treball competencial i vivencial dins i fora les aules per mantenir la motivació de l’alumnat i garantir aprenentatges significatius.

- Coordinar el treball competencial a les aules amb les eines digitals.

-  Fer un canvi en el mobiliari de les aules: més funcional, que afavoreixi el treball cooperatiu i els ambients d’aprenentatge

# data[].attributes.headline
Llista de prioritats (Maria José Gándara)

# data[].attributes.subject
Llista de prioritats (Maria José Gándara)

# data[].attributes.body
Equipació de tot l'alumnat de material digital

Projecte de formació del professorat

Millora dels espais

Co-avaluació (Diversos professors a l'aula).

Coordinació interdepartamental

Metodologia STEAM

# data[].attributes.body
- Aules acollidores i comfortables que permetin diversitat de distribucions i d'activitats mitjançant un mobiliari flexible i polivalent.
- Disminuir ràtios d'alumnes per aula.
- Augmentar la co-docència (dotació de més professors)
- Fomentar el treball amb noves metodologies (ABP, Flipped Classroom, etc) per tal que el procés d'aprenentatge sigui més motivant, cooperatiu i significatiu.
- Incrementar la formació del professorat així com les hores de coordinació.

# data[].attributes.body
- Millor condicionament de l’espai d'aprenentatge

- Incrementar el mobiliari

- Incrementar l’equipament tecnològic.

- Millorar la decoració: plantes, cartells...

- Utilització de més metodologies actives

- Major implicació per part del professorat

- Major coordinació entre professorat

- Incrementar la participació de les famílies/tutors en l’educació del seus fills

# data[].attributes.body
- Us de les TIC/TAC
- Renovació de mobiliari.

- Metodologia basada en la DUA.
- Treballar l'educació emocional i la coeducació.
- Millora d'espais.
- Formació del professorat.
- Relacionar la formació del alumnat amb les seves necessitats.

# data[].attributes.body
- Reducció de ràtios.
- Codocència per atendre la diversitat a l'aula.
- Reducció d'hores lectives i inversió d'aquestes en coordinació + Augment de plantilla.
- Inversió en equipament tecnològic.
- Formació eficient a nivell de claustre.
- Involucrar l'alumnat i les famílies (al cap i a la fi en són els usuaris).
- Millora dels espais físics/aules.

# data[].attributes.body
- Reduir ràtios
- Més personal per atendre els infants
- Major finançament per poder dotar al centre dels recursos necessaris (personals i materials)
- Millora dels espais, mobiliari i material que  no està en bon estat
- Reduir hores lectives per poder fer més coordinació amb la resta d'equip docent

# data[].attributes.body
- Les parts interessades, al meu parer, hauria d'ésser un equip impulsor amb docents de diferents cicles, interessats en el tema, i liderats per la direcció del centre. Ja que es tracta d'un programa d'innovació educativa.
- Les tendències educatives que s'han anat instaurant en el centre, com a resultes de programes formatius com la ILEC i el GEP i enguany l'STEAM, són l'impuls de la lectura,  l'ensenyament plurilingüe i l'impuls tecnològic.
Com a prioritats educatives ressaltaria:
- Augmentar el diàleg i els cicles de tipus pedagògic per a l'intercanvi i anàlisi d'experiències educatives.
- Promoure el desenvolupolupament de la competència digital en tots els nivells educatius.
- Invertir en la millora dels equipaments tecnològics.
- Anar reduint la presència de llibres de text i incorporar metodologies actives a l'aula: projectes, problemes, reptes, demandes. jocs...
- Repensar l'avaluació. Donar valor a l'avaluació de tipus formativa i formadora.
- Flexibilitzar l'organització de l'aula pel que fa a l'agrupament de l'alumnat, prioritzant el treball cooperatiu.

# data[].attributes.headline
Llista de prioritats per a una millor educació

# data[].attributes.subject
Llista de prioritats per a una millor educació

# data[].attributes.body
- Metodologia i línia d'escola amb tot l'equip educatiu implicat.
- Fomentar l'aprenentatge multidisciplinar i multinivell.
- Treballar l'educació emocional i la coeducació.
- Reestructuració d'espais.
- Renovació de mobiliari.
- Dotació tecnològica actual a totesles aules.
- Potenciar el joc en toteslesedats i no només aeducació infantil.
- Formació del professorat.
-Fomentar l'aprenentatge amb la metodologia STEAM.

# data[].attributes.headline
Prioritats per a una millor educació - RAQUEL MONCUSÍ

# data[].attributes.subject
Prioritats per a una millor educació - RAQUEL MONCUSÍ

# data[].attributes.body
- Disminuir les ràtios per poder donar una millor atenció a l'alumnat.
- Tractar la gestió emocional.
- Implicar tot el professorat i millorar la comunicació/coordinació entre docents per poder fomentar l'aprenentatge multidisciplinar i aplicat a casos de la vida quotidiana.
- Disposar d'aules preparades amb una bona dotació tecnològica.
- Disposar de més hores de codocència.

# data[].attributes.body
-Generalitzar la Codocència.
-Menys alumnat per aula.
-Fomentar el treball per projectes, aules temàtiques....
-Dedicar més temps a treballar les emocions.
-Més dotació de recursos tecnològics.
-Crear espais d'aprenentatge motivadors.
-Disposar de més temps de debat i preparació .
Gemma

# data[].attributes.body
- Reducció de la quantitat d'alumnes per aula. Permetria crear diferents espais i facilitaria l'adaptació de la distribució en funció de les activitats a realitzar.
- Poder fer pràctiques de laboratori i de tecnologia amb grups reduïts.
- Incrementar les activitats fora del centre docent.
- Aportació de professionals externs a l'equip docent.
- Coordinació i predisposició pels canvis dins l'equip docent.

# data[].attributes.headline
Llistat Prioritats per a una millor educació. Marcel Pitarch

# data[].attributes.subject
Llistat Prioritats per a una millor educació. Marcel Pitarch

# data[].attributes.body
- Estudi de les necessitats i objectius que necessita el centre educatiu
- Promoure la codocencia
- Reducció de ratios
- Millora i actualització dels espais d'aprenentatges
- Replantejar la inversió del centre, afavorint mobiliari nou, còmode, de qualitat, creació de diferents espais
- Formació constant del professorat
- Aula multiespai
- Espais insonoritzades i espaioses
- Atenció a la diversitat
- Fer les aules mòbils
- Co-docència
- Proposar noves metodologies avaluables com la gamificació o ABP o Flipped Clasroom.
- Augment de recursos materials i tecnològics per tal de promoure el treball en equip i autonomia.
- Espais de coworking per al professorat també.

# data[].attributes.headline
PROPOSTA DE PRIORITATS  Carolina Simón  

# data[].attributes.subject
PROPOSTA DE PRIORITATS  Carolina Simón  

# data[].attributes.body
El centre educatiu hauria d'invertir en:
- Formació del claustre en una tendència adequada per l'escola,
- Organització de recursos materials i humans per atendre la demanda de l'alumnat,
- Repensar l'horari escolar depenent de la tendència metodològica que el claustre aprovés,
- Establir una metodologia i línea d'escola i que tot el claustre l'apliqui.
D'altres prioritats que caldria per tenir una educació de qualitat no depèn tant del centre educatiu, sinó del Departament d'Educació:
- Reducció de ratios REAL, perquè han reduit la ràtio de P3 a 20 alumnes i tenim 25 preinscripcions.
- Augment de plantilles: més docents a l'escola.
- Augment del pressupost per atendre les necessitats dels centres.

# data[].attributes.body
Les prioritats en el nostre centre es continuar amb grups reduits i augmentar professorat de suport i especialistes
Dotar les aules amb més material guardat en armaris per poder treballar per projectes ja que no hi ha prou aules especialistes( visual, taller, laboratori)
Portar projectes a altres matèries a part de les matèries de ciències, tecno i socials
Sonia Santaren Pla Marcell

# data[].attributes.body
- Motivar l'alumnat a ser actiu en el seu aprenentatge.
- Fer ambients que afavoreixin l'aprenentatge, ratios, codocència, mobiliari adaptat...
- Poder involucrar a gran part del professorat i formar-lo per tal de donar eines i que vegin les aventatges i les necessitats.

# data[].attributes.headline
Llista de prioritats per a una millor educació; en què hauria d'invertir el centre educatiu

# data[].attributes.subject
Llista de prioritats per a una millor educació; en què hauria d'invertir el centre educatiu

# data[].attributes.body
- Grups reduïts
- Docents de disciplines diverses en una mateixa aula.
- Projectes transversals i significatius.
- Formació continuada dels docents.
- Espais adaptats a les noves metodologies.
- Base de dades de les diverses eines educatives existents amb possibilitat d'ordenar per cursos, àmbits, nivell, etc.

# data[].attributes.headline
Proposta de prioritats. Maria José Beltri 

# data[].attributes.subject
Proposta de prioritats. Maria José Beltri 

# data[].attributes.body
Estudiar les necessitats del centre, el tipus d'alumnat i les seves necessitats.

# data[].attributes.body
Codocència
Mobiliari adaptable segons la metodologia
Formació del professorat en metodologies actives
Treball interdisciplinar

# data[].attributes.body
- Implicació del professorat i formació específica del mateix.
- Disminució de ratios.
- Implementació/dotació tecnològica correcta en tots els espais.
- Fomentar l'aprenentatge multidisciplinar.
- Fomentar la codocència.
- Repensar els espais de docència i ampliar-los (incloure pati, hort, etc).

# data[].attributes.body
-Treballar el clima a l’aula pel que fa a la convivència i els valors
- Detectar precoçment els processos en els quals es produeixen situacions problemàtiques, com ara dèficits d’aprenentatge i repeticions de curs
-Educar en la diversitat
- Contribuir al benestar en els centres
- Manifestar més reconeixement de la professió docent
- Treballar l’educació emocional
- Fer aules globals
- Posar el focus en els bons exemples i les bones pràctiques
- Educar per una ciutadania més sostenible

# data[].attributes.body
Flexibilitat horària.
Treball interdisciplinari.
Formació del professorat.
Repensar els espais d'aprenentatge.
Aprenentatge individualitzat.
Afavorir la diversitat dels grups.

# data[].attributes.headline
PROPOSTA DE PRIORITATS - MARTA RAMOS SOBRINO

# data[].attributes.subject
PROPOSTA DE PRIORITATS - MARTA RAMOS SOBRINO

# data[].attributes.body
- Formació continua del professorat.
- Dotar l'escola de recursos per poder innovar tecnològicament.
- Adaptar l'espai d'aprenentatge (classe) que motivi a l'alumnat.
- Coordinació entre professorat.
- Atendre a la diversitat.
- Facilitar i promoure que l'alumne sigui conscient del seu propi procés d'aprenentatge.
- Promoure el treball cooperatiu.

# data[].attributes.body
Promoure la felicitat i l'harmonia
Codocencia
Reducció de ratios
Millora dels espais d'aprenentatge
Fomació continuada pel docent
+ atenció psicológica
Formació integrada

# data[].attributes.body
- Fer una anàlisi de quines necessitats i objectius necessita el centre educatiu.
-Tenir temps per fer debats pedagògics als centres i veure les prioritats.
- Formació del professorat.
- Treballar per comissions i de manera transversal.
- Pensar les activitats que ens calen i els recursos que tenim per aconseguir els objectius.
- Codocència.
- Tots som tutors
- Implicació de tots els agents de la comunitat.
- Disposar de recursos tant humans com materials.
- Menys ràtios.
- Més professorat.
- Fer canvis, però a poc a poc.
- Pensar els espais dels nostre centre.
- Aprofitar l'entorn per aprendre.
- Formacions internes de centre.

# data[].attributes.headline
Proposta de prioritats per una millor educació. Carme Galobardes

# data[].attributes.subject
Proposta de prioritats per una millor educació. Carme Galobardes

# data[].attributes.body
Un projecte educatiu  democràtic, cohesionador,inclusiu,respectuós,actiu,innovador,constructiu,feminista, verd, sostenible.
Uns espais d'interacció,creació, i convivència. Coordinació i  treball en xarxa del claustre i entitats externes a l'escola. Baixada de ràtio i recursos humans.
Dotació de mobiliari .Formació claustre. Intervenció de recursos externs. Nous horaris, adequats a les necessitats.

# data[].attributes.body
- Codocència amb professors de diversos àmbits
- Reducció de ràtios; grups reduïts d'alumnes permeten a la docent acompanyar millor
- Millora i actualització dels espais d'aprenentatge, invertint en mobiliari còmode i creació de diferents espais
- Treball cooperatiu i metodolgies globalitzades i transversals
- Formació i reciclatge del professorat

# data[].attributes.body
-Reducció de ràtios a màxim 15 alumnes.
-Augment de la plantilla docent.
-Projectes multidisciplinaris. Molts docents invertim temps en preparar coses i no les compartim... estalviaríem molt temps si en compartíssim les idees.
-Aules multiespai o bé que els alumnes es moguin lliurement pel centre fins a l'aula que millor s'adapti a les seves necessitats del moment. Això en instituts grans és molt complicat perquè no hi ha disponibilitat de laboratoris, tallers...
-Renovació del mobiliari de les aules.
-Sessions de més d'1 hora de durada, sinó els projectes queden molt tallats.

# data[].attributes.body
-Reducció de ràtios a màxim 15 alumnes.
-Augment de la plantilla docent.
-Projectes multidisciplinaris. Molts docents invertim temps en preparar coses i no les compartim... estalviaríem molt temps si en compartíssim les idees.
-Aules multiespai o bé que els alumnes es moguin lliurement pel centre fins a l'aula que millor s'adapti a les seves necessitats del moment. Això en instituts grans és molt complicat perquè no hi ha disponibilitat de laboratoris, tallers...
-Renovació del mobiliari de les aules.
-Sessions de més d'1 hora de durada, sinó els projectes queden molt tallats.

# data[].attributes.headline
PRIORITATS PER A UNA MILLOR EDUCACIÓ- Neus Teixidó

# data[].attributes.subject
PRIORITATS PER A UNA MILLOR EDUCACIÓ- Neus Teixidó

# data[].attributes.body
Reducció de ràtios: amb grups de 10-12 alumnes es garantitza l'atenció inclusiva, personalitzada i eficaç.

Actualització dels espais d'aprenentatge: És indispensable disposar d'eines TIC, mobiliari i espais adients per propiciar el treball col·laboratiu, personalitzat i individualitzat.

Evidenciar l'eficàcia de les noves metodologies i fomentar-les: per engrescar el professorat més escèptic o reaci al canvi, seria convenient fer palesa la major efectivitat de les noves metodologies així com facilitar la formació en aquests enfocs innovadors (Aprenentatge basat en problemes, aprenentatge basat en projectes, treball per experts, gamificació, flipped classroom,...).

# data[].attributes.body
* Reducció ràtios.
* Augment de plantilla.
* Aules amb multiespais.
* Treball interdisciplinar.
* Augment de les hores de coordinació mestres.
* 2 o més mestres per aula.
* Formació professorat.
* Dotació de recursos tecnològics (robòtica, millora accés wifi ...)
* Atenció diversitat

# data[].attributes.headline
Llista de prioritats per una millor educació

# data[].attributes.subject
Llista de prioritats per una millor educació

# data[].attributes.body
2/3 professora per aula

Reducció de ràtios d'alumnes aula

Instituts i escoles amb aules espaioses i insonoritzades

recursos TICs

Mobiliari adaptable

Formació per el professorat

# data[].attributes.headline
Prioritats per a una millor educació al meu centre educatiu - Elisabet Safont

# data[].attributes.subject
Prioritats per a una millor educació al meu centre educatiu - Elisabet Safont

# data[].attributes.body
- Inversió en equipament tecnològic (millora de la xarxa wifi, ordinador i pantalla blanca a cada aula...)
- Renovació de mobiliari (taules i cadires) per tal que sigui més modern i vertàtil
- Incloure hores de treball autònom dels alumnes i de treball per projectes (transversals)
- Implementació del pla lector
- Més professorat per atendre la diversitat d'alumnat

# data[].attributes.attachment_caption
Per David Castro (INS Josep Mestres i Busquets)

# data[].attributes.body
Inversions importants
- Reduir les ràtios
- Redistribuir i actualitzar les aules
- Interconnectar matèries i pensar projectes
- Dedicació d'hores a l'autogestió i l'aprofitament.
- Augment de les plantilles de centre per atendre tot l'alumnat
- Planejar mobiliari modular i mòbil per reconstruir l'aula segons les necessitats.

# data[].attributes.body
Caldria
-potenciar els espais.
-demanar reflexió als alumnes sobre l'ús digital i el mobiliari
-dividir les aules i fer-les mòbils (poder desplaçar i acomodar les aules)
-dotació analògica i digital actualitzada. Renovar el material cada 5 anys.
-ABAIXAR LES RÀTIOS.
-interconnectar projectes per assignatures.

# data[].attributes.body
Horaris flexibles i deures sol en classes
El joc, el descans, i el temps amb la família són tan importants com l'educació. Els alumnes tindrien jornades escolars més curtes, amb horaris flexibles, i els deures estudiantils no es realitzarien a casa sinó als espais de l'escola.

Autonomia, autoconfiança i autodisciplina
El respecte pel ritme propi d'aprenentatge i la decisió de l'alumne per triar el que necessités aprendre, estimular l'autonomia i independència individual. Fomentar una major confiança en si mateixos, així com una major confiança en els altres. La disciplina estricta canviaria  per l'autodisciplina interior: els alumnes es farien conscients de les seves responsabilitats i les assimilarien de manera natural.

Sense exàmens i competència insana entre estudiants
Evitaria les avaluacions numèriques o les qualificacions que poguessin baixar l'autoestima dels estudiants. Només a partir de cicle superior de primària començarien a reportar qualificacions, però en aquest cas no es farien amb xifres sinó amb avaluacions descriptives.

Innovació, creativitat i emprenedoria
Valorar el desenvolupament de les capacitats creatives i d'emprenedoria. Es fomentaria la curiositat i imaginació mitjançant processos d'aprenentatge experimentals que impliquessin moviment, treball sensorial i psicomotor, i mai una actitud passiva i inerta durant els aprenentatges.

# data[].attributes.body
Proposta de prioritats per una millor educació

- Reduir ràtios augmentant les codocències
- Hores de coordinació per implementar noves metodologies, generar projectes
- Implicació en els processos de canvi del Claustre
- Replantejar els espais en funció de les ràtios i de les noves metodologies que es volen implementar

# data[].attributes.body
David Martínez
- Adaptació d'espais.
- Adquisició adequada d'equipaments i mobiliari.
- Formació del professorat.
- Reducció de ratios.
- Creació de projectes, compartir-los i enriquir-los a la comunitat educativa.
- Treball en valors i igualtat.
- Fomentar el treball cooperatiu i la convivència.
- Escoltar als alumnes i famílies en aquests canvis.
- Moltes ganes i dedicació per part de la comunitat educativa, ja que ens tocarà treballar més hores.
- Activitats per alliberar l'estress dels professors per la càrrega extra que ens portarà tot això.

# data[].attributes.headline
Llista de prioritats per a una millor educació (Marta Ayuso)

# data[].attributes.subject
Llista de prioritats per a una millor educació (Marta Ayuso)

# data[].attributes.body
- Reduir ràtios.
- Espais de coordinació i treball transversal entre el professorat dels diferents àmbits .
- Eines digitals que millorin l'aprenentatge.
- Espais més grans
- Mobiliari més versàtil
- Materials que reforcin l'aprenentatge més vivencial.

Totes aquestes mesures requereixen:
Més professorat als centres i més hores de trobada que tot i que des de les direccions es vulgui fomentar hi ha un topall. Per altra banda també cal pressupost que també és limitat i que permeten anar fent canvis graduals.

# data[].attributes.headline
PRIORITATS PER A UNA MILLOR EDUCACIÓ. Raquel Bejarano Cañueto

# data[].attributes.subject
PRIORITATS PER A UNA MILLOR EDUCACIÓ. Raquel Bejarano Cañueto

# data[].attributes.body
-Crec que hem de començar per valorar l'esforç i la capacitat de superació dels nostres alumnes.
-S'hauria d'invertir en reduir les ratios per aula, ja que l'amuntegament dels alumnes, el no tenir espai, la sensació d'estar molt junts, el soroll de fons, perjudica la concentració dels alumnes i la seva comoditat a l'aula. Evidentment la del professor també
-La co-docència pot ser una opció, però si hi ha massificació a l'aula, de res serveixen dos docents a l'aula, ja que el benestar de tots continuarà estant compromès.
-Accés a les noves tecnologies. Amb això hem refereixo a un accés ràpid i fàcil (que sigui àgil la connexió i accedir al recurs).
- La implicació dels equips directius i dels professors en treballar per àmbits i poder dedicar hores conjuntes de co-docència i treball.
-Crec que s'hauria d'invertir en una educació global de la societat en el respecte i l'empatia. És difícil guiar l'alumnat cap una banda quan família i societat sencera va cap a l'altre.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vivim en un món on la llei del mínim esforç s'imposa a poc a poc. Se'ns ofereixen les coses de manera més fàcil, senzilla, còmoda i immediata. Sembla l'opció més encertada, però en realitat això ens fa tenir una actitud passiva davant la vida.

És important assumir i ensenyar als més menuts que les coses no venen soles, sense esforçar-se i posar de la nostra part. Els somnis i il·lusions donen sentit a la vida. De fet, el valor que donem al que tant desitgem es mesura amb l'esforç que invertim per aconseguir-ho, i només s'aconsegueix amb una actitud perseverant.

DAVANT ELS SOMNIS I LES DIFICULTATS, LA PERSEVERANÇA ÉS LA SOLUCIÓ

La perseverança és l'esforç continu necessari per a aconseguir els objectius que ens proposem. És important no rendir-se davant les dificultats que poguérem trobar en el camí, com no perdre mai la voluntat i l'esperança. Són aquests contratemps o frustracions els que ens ensenyen a tenir paciència i a buscar solucions per a superar qualsevol obstacle.

Amb una actitud positiva i assertiva, el que hem aprés ens fa més forts, ens dona confiança en u mateix i ens permet créixer com a persones. La perseverança també serveix per a alçar-nos quan pensem que ja no podem més, que necessitem ajuda o que sols no podrem. El millor aprenentatge per a continuar lluitant en els pròxims somnis que ens plantegem.

COM ENSENYAR EL VALOR DE L'ESFORÇ I LA PERSEVERANÇA EN CASA

Podem començar l'educació de l'esforç i la perseverança a partir dels 2-3 anys, quan en l'infant es desperta el desig de ser autònom i la cerca de fer les coses sol és la seva major motivació. Ha arribat el moment d'animar-lo a menjar sol, a rentar-se les dents, a posar-se les sabates, etc. La referència de l'adult no desapareix perquè sempre està a prop per guiar-lo i per ajudar-lo quan sigui necessari.

1. Donar exemple

El valor de la perseverança en els infants s'aprèn, sobretot, amb l'exemple dels pares. Som el seu referent, per això hem de ser perseverants nosaltres també amb les nostres pròpies accions. Demostrar-los que tampoc ho aconseguim tot a la primera i que, per això, continuem provant-ho fins a aconseguir-ho.

2. Ajudar-los a identificar les il·lusions i les metes

Com a pares hem de fomentar que els nostres fills exploren i experimenten per a trobar què és el que els apassiona, perquè aquesta il·lusió és la que alimenta les seves vides i els motiva per a aprendre coses noves.

3. Raonar amb ells la necessitat d'esforçar-se

Per a poder aconseguir una meta és molt important que els fills entenguin que sense esforç no avancem. De vegades els pares tendim a sobreprotegir-los, no volem que s'equivoquen, que patisquen o que es facin mal. Aquestes pors i la pressa diària provoquen que acabem per donar-los-ho tot fet. Al final, l'infant, en lloc d'aprendre dels errors i, amb temps i paciència, a fer les coses per ell mateix, aprèn que sempre hi haurà algú que li ho farà. Sense adonar-nos-en els estem fent mandrosos i insegurs, en lloc de resolutius davant la vida.

4. Acabar el que es comença

És important no caure en la temptació d'acabar el que ha començat l'infant quan ens diu "No puc" o "Ajuda'm". Aquí tornem a optar per la solució fàcil i ràpida. Els pares som una font de motivació principal i hem d'ajudar-lo a creure en si mateix i animar-lo sempre a acabar el que es comença. Si no ho aconsegueix, hem d'animar-lo a seguir intentant-ho i no alimentar-li el sentiment de frustració.

5. La motivació és clau

Davant de qualsevol repte la motivació és clau i no hi ha cap altre millor motor que la pròpia família. La satisfacció que aporta aconseguir alguna cosa que ens hem proposat gràcies al nostre propi esforç és la major recompensa. És a dir, el sentiment de satisfacció dels reptes aconseguits alimenta la seguretat i confiança en un mateix davant els reptes futurs.

6. Les dificultats i els fracassos són oportunitats

De vegades ens esforcem molt i així i tot trobem dificultats i fracassos. Però no han de ser vistos com una tragèdia sinó com a una experiència més. A ningú no li agrada sentir una derrota, però encara és més dur per a un fill sentir la desil·lusió d'un pare. La nostra figura està per a donar-los recursos i no més obstacles, per a animar-los a seguir intentant-ho i, sobretot, per a abraçar-lo si se sent derrotat.

7. Elogis en lloc de premis i conseqüències en lloc de sancions

Els pares pensem que els premis i regals són una bona motivació per als nostres fills. Però en realitat, els hem d'educar en què el més important és esforçar-se per a aconseguir l'objectiu. I és aquest esforç, amb meta o sense meta aconseguida, el que es mereix l'elogi del pare, el millor premi que podem donar-los. Igualment hem de tractar els càstigs o amonestacions. A mesura que l'infant va adquirint responsabilitats entén que les seues accions tenen conseqüències.

RECURSOS PER A TREBALLAR L'ESFORÇ I LA PERSEVERANÇA EN L'AULA

Els mestres i professors són un altre exemple per als nens i nenes. En l'escola els alumnes han d'aprendre moltes coses útils per a la vida, però des de la primera infantesa educar en l'esforç i la perseverança és essencial. Són valors que els serviran per a tota la vida. Aquí hi ha algunes ferramentes per a tenir en compte:

1. Formació d'hàbits

Els hàbits s'adquireixen per repetició i són una molt bona font de motivació, i més si es fan en grup. Són les primeres accions en les quals els infants han d'esforçar-se i, a base de repetir-ho una vegada i una altra, van aprenent a fer-ho. Es comença amb hàbits senzills i, a poc a poc, es pot anar augmentant la dificultat de la tasca.

2. Treure bones notes o valorar el progrés?

Cada vegada hi ha més escoles que aposten per valorar el procés i l'esforç més que el resultat. Cada infant té els seus ritmes, la seva manera d'aprendre i és impossible avaluar-los sota els mateixos paràmetres, sobretot, en les primeres edats. Per això, és molt més entenedor per a les famílies saber si els seus fills progressen adequadament i on han de millorar per a aconseguir uns objectius de referència.

3. Aprendre junts dels errors i de les solucions

Un dels millors aprenentatges que pot tenir un infant és viure cada experiència, tant si és bona com dolenta, com a una nova ocasió per a aprendre alguna cosa. Com a mestres els hem d'ensenyar que la frustració és una oportunitat per a millorar i sobretot que quan alguna cosa ha funcionat l'hem de guardar com un dels nostres millors recursos davant els pròxims reptes.

4. L'esport, un bon aliat

El valor de l'esforç, la disciplina i l'obtenció de bons resultats està molt present en la pràctica de l'esport. Aquest és un gran exemple per a entendre la necessitat d'entrenar-se i esforçar-se, de ser resistent i no abandonar, de ser perseverant per a poder arribar a la meta. I més encara quan són esports d'equip, on el paper que juga cadascú és imprescindible per a obtenir bons resultats.

5. Les manualitats com a resultat d'un gran treball

En l'escola primària les manualitats són una ferramenta genial per a ensenyar als infants el valor de l'esforç. Per a obtenir bons resultats en qualsevol tipus de treball, abans és important preparar tot el que es necessita per a aconseguir-ho (materials, tècnica, etc.) I no hem d'oblidar mai la nostra millor aliada, la paciència.

6. Pel·lícules, curts i sèries de televisió que parlen de contingut social

Veure qualsevol audiovisual sempre és benvingut per als alumnes. I als mestres ens permet reflexionar sobre certs valors difícils d'explicar. A més, a continuació, podem fer un debat o alguna dinàmica per a posar en comú el que hem aprés.

7. Llibres i contes infantils

Mitjançant la literatura infantil i juvenil podem transmetre la cultura de l'esforç i el valor de la perseverança. Hi ha molts contes clàssics que els treballen. Però també molts altres contes infantils o lectures per a infants d'edats més avançades que poden ser un bon recurs per a debatre en classe aquests dos valors essencials en la vida.

En aquest sentit, recomanem de Tom Percival, una preciosa novetat d'Andana Editorial, il·lustrada a partir d'elements de la col·lecció de quadres del Riksmuseum d'Amsterdam.

En la novetat Ramir, el boxejador de Lirios Bou també es parla del poder de la il·lusió. El protagonista, un boxejador amb llarga tradició familiar en el món de la boxa, vol que la família estigui orgullosa d'ell i el vegi participar en combats, però ell no vol pegar a ningú.

També trobem el divertit conte de la mà de Rob Biddulph. Aquí el protagonista, Fred, que s'entrena per a tornar a guanyar el concurs al millor os del bosc, es troba amb un greu problema el dia de la competició: el seu gruny "GRRRRR" no sona!

En la mateixa línia de treball cooperatiu i esforç està el fantàstic àlbum il·lustrat d'Anuska Allepuz La fruita és meva! En la jungla trobarem cinc elefants als que els encanta menjar fruita i que, un dia, descobreixen una fruita nova i exòtica. Tots volen aconseguir-la i cadascun d'ells individualment elabora una estratègia.

Dins el catàleg d'Andana Editorial també hi ha un títol perfecte per treballar el valor de la paciència per poder fer realitat el nostre somni. Si vols veure una balena de Julie Fogliano i Eric E. Stead.

Per als que ja són una mica més grans, dins la col·lecció "El Maquinista" d'Andana Editorial trobem títols plens d'aventures i que ens demostren que davant qualsevol obstacle o conflicte, sempre hi ha solucions per arribar allà a on ens proposem.

Aquest és el cas de de Mercè Viana i màgicament il·lustrat per David González. En el país fantàstic de Càgima, cada dia, un dels seus habitants perd l'alegria de viure.

També trobem la novel·la de Miquel Puig i Xulia VicenteLlampuga, llampega. La Dolça és una nena adolescent que viu un moment complicat en la seva vida familiar, els seus pares se separen i això li causa certa inseguretat.

I dins la col·lecció "Arrelats", trobem el llibre Els mons de Laia de Miquel Puig i Marc Bou. La Laia, la Laura i la Lorena són tres bessones cadascuna amb el seu caràcter. Un dia, uns éssers secrets ataquen a la Lorena. Les altres dues germanes decideixen lluitar fins al final per trobar la solució.

# data[].attributes.attachment_link.title
L'ESFORÇ I LA PERSEVERANÇA SÓN VALORS ESSENCIALS PER A LA VIDA - Institut l'Alzina

# data[].attributes.attachment_link.description
Vivim en un món on la llei del mínim esforç s'imposa a poc a poc. Se'ns ofereixen les coses de manera més fàcil, senzilla, còmoda i immediata. Sembla l'opció més encertada, però en realitat això ens fa tenir una actitud passiva davant la vida. És important assumir i ensenyar als més menuts que les coses [...]

# data[].attributes.headline
SANDRA ALIAU - PROPOSTA DE PRIORITATS PER UNA MILLOR EDUCACIÓ; EN QUÈ HAURIA D’ENVERTIR EL CENTRE EDUCATIU?

# data[].attributes.subject
SANDRA ALIAU - PROPOSTA DE PRIORITATS PER UNA MILLOR EDUCACIÓ; EN QUÈ HAURIA D’ENVERTIR EL CENTRE EDUCATIU?

# data[].attributes.body
Intentar que quan l’alumnat estigui al centre, SIGUI FELIÇ! Que sigui el seu espai segur!

Fer aules globals: que trenquin els seus murs i es connectin amb aules d’escoles d’arreu del món, aprofitant tecnologies comunicatives (com l’Skype) de cost zero. Per exemple, propiciar intercanvis “eTwinnings/Erasmus+”.

Fer de la formació integral de l'alumnat la nostra raó de ser: Participar en activitats per a la formació al llarg de la vida. I cal fer més permeable la relació entre el món educatiu i el productiu, potenciant l’adquisició de les competències bàsiques de l’alumnat.

Educar a ser emprenedors: Fer projectes emprenedors per als nens i les nenes, que els estimulin i els predisposin a una actitud innovadora i emprenedora.

Disposar d'un projecte curricular sòlid i amb caràcter propi. Oferir un projecte educatiu que vol anar més enllà dels models estandarditzats que protegeixi, potenciï i estimi la nostra cultura.

Treballar en valors: formar alumnes madurs, responsables, dignes i lliures. I educar per tenir una ciutadania més sostenible i conscienciada en el medi ambient.

Defensar un model educatiu integrador: assoliment d’una escola integradora respecte als alumnes de procedència immigrada.

Donar més protagonisme a l'educació emocional i a les noves tecnologies en el procés d'aprenentatge. Cal donar a les TIC el protagonisme que es mereixen ja que són molt rellevants, i cal tenir un model clar per saber com aplicar-les a l’ensenyament.

Potenciar la millora de la formació docent del centre.

Utilitzar l’autonomia de centre per a una presa de decisions a partir de l’anàlisi de dades, no per canvis polítics.

Potenciar l’evolució del sistema d’avaluació i l’orientació acadèmica i professional.

# data[].attributes.body
Co-docència

Renovació de mobiliari de l'aula

Més hores de reunions d'àmbit setmanals

Implicació de les famílies en algunes activitats

Espais per a laboratori de física, química i biologia

Espai més gran per la creativitat artística, tant musical com plàstica.

# data[].attributes.headline
Prioritats per una millor educació - Vanessa Uceira

# data[].attributes.subject
Prioritats per una millor educació - Vanessa Uceira

# data[].attributes.body
- Formació del professorat en noves metodologies didàctiques.
- Horaris adaptats per poder coordinar codocència. Temps de disseny, de reflexió,...
- Possibilitat de coeducació de diversos professors a l'aula.
- Recursos per atendre les necessitats dels alumnes (diversitat).
- Aula amb ambient òptim (llum, aire, soroll,...).
- Espai dissenyat pel desenvolupament de l'activitat docent.

# data[].attributes.headline
Prioritats per una millor educació Rafaela Montero

# data[].attributes.subject
Prioritats per una millor educació Rafaela Montero

# data[].attributes.body
Propostes:
-Escola innovadora amb metodologies actives.
-Promoure la formació del professorat.
-Alumne és el protagonista del seu aprenentatge.
-Escola inclusiva.
-Ambient acollidor .
-Mobiliari per poder fer diferents dinàmiques de treball.
-Recursos tecnològics.
-Professorat especialitzat en metodologies Steam.
-Reducció de ràtios.
-Augment de professorat.

# data[].attributes.headline
Llista de prioritats per a una millor educació. En què hauria d'invertir el centre educatiu? - Marisa Padial

# data[].attributes.subject
Llista de prioritats per a una millor educació. En què hauria d'invertir el centre educatiu? - Marisa Padial

# data[].attributes.body
Formació del professorat en noves metodologies: ABP, aprenentatge col.laboratiu, centrat en l'alumne, gamificació, STEAM, Flippet Classroom

Hores de coordinació de l'equip impulsor de l'AdF

Disminució de la ratio d'alumnes a l'aula

Compra de mobiliari versàtil i movible

Pintura de l'aula amb un color suau i diferent del blanc

# data[].attributes.headline
Prioritats per millorar l'educació - Vicent Sala

# data[].attributes.subject
Prioritats per millorar l'educació - Vicent Sala

# data[].attributes.body
Millorar la coordinació del professorat, amb plantilles més estables, amb formació actualitzada, renovada i adaptada als canvis socials i metodològics.

Reducció de ràtios, adequació dels espais (TICs, mobiliari, ambients, ...) i tombar les parets (viure l’aprenentatge a dins i a fora del Centre).

Polítics, Departament d’Educació i Comunitat Educativa treballant de la mà, de forma consensuada i planificada a llarg termini, i no anar canviant-ho tot cada any.

Millorar el respecte, l’educació, els canals d’informació i comunicació amb les famílies.

# data[].attributes.headline
Proposta de prioritats per una millor educació. Fca Casado

# data[].attributes.subject
Proposta de prioritats per una millor educació. Fca Casado

# data[].attributes.body
1. Millorar la coordinació entre professionals que permeti treballar de forma conjunta.

2.   Formació específica. Facilitar al professorat assessorament i formació específica que respongui a les seves necessitats.

3.   Reduir les ràtios per poder atendre millor les necessitats específiques de l’alumnat.
4. Suports a l'aula.
5.  Més recursos per poder invertir en les necessitats reals de cada centre.

6.   Implicació i recolzament de les famílies.
7.   Plantejar activitats, projectes que despertin en l'alumnat la il·lusió per aprendre, conèixer, experimentar, descobrir...

# data[].attributes.body
Alex Puente.
1. Reduir les ràtios de les aules. No es pot atendre la diversitat amb 27 alumnes per grup.
2. Disminuir les hores lectives i donar més hores de coordinació i atenció a l'alumnat.
3. Oferir formacions gratuïtes segons les necessitats de cada centre i informar-ne més.
4. Millorar els patis per fomentar les activitats lúdiques on tothom hi pugui triar i evitar el monopoli d'aquestes espais per als jugadors de futbol - bàsquet.
5. Ofertar espais a dins de l'institut per la tarda que permetin la trobada de grups de treball.
6. Habilitar hores específiques perquè el professorat pugui obrir la biblioteca del centre alhora del pati.
7. Crear biblioteques dins el centre educatiu amb recursos reals.
9. Renovar el mobiliari en mal estat.
10. Fer un filtre real per evitar que professorat amb poca motivació o conflictiu pugui seguir degradant aquesta gran professió.
11. Fomentar l'aprenentatge STEAM en hores i espais.

# data[].attributes.headline
Prioritats per una millor educació (Davínia Jové)

# data[].attributes.subject
Prioritats per una millor educació (Davínia Jové)

# data[].attributes.body
Formació del professorat:

Disseny Universal de l'Aprenentatge

Aprenentatge personalitzat

Ús de les TIC

Avaluació (autoavaluació i coavaluació)

Que l'alumne sigui el protagonista de l'aprenentatge.

Renovar les aules: mobiliari que permeti el moviment dins de l'aula, canvi d'espais, permetre treballar per projectes, reptes, situacions, etc. Amb els recursos educatius necessaris (tauletes, ordinadors, impressores, pantalles digitals, espai de gravació, etc.)

Coeducació a dins de l'aula, dos mestres per atendre a l'alumnat, educació inclusiva.

Establir relacions amb les entitats properes al col·legi, per col·laborar mútuament.

# data[].attributes.headline
Proposta de Prioritats. - Juli Garola - 

# data[].attributes.subject
Proposta de Prioritats. - Juli Garola - 

# data[].attributes.body
PROPOSTES
- Disminuir ràtios / augmentar co-docència
- Col·laboració interdepartamental i interdiciplinar en planificació i disseny activitats aprenentatge.
- Equipament a les aules amb endolls portàtils i mòbils per alimentar les necessitats dels dispositius mòbils
- La Direcció impulsar el lideratge tecnològic que necessita un centre gran. Apostant amb les necessitats del centre i les famílies dels estudiants i que forma part del edc.
- Coordinar comissions tecnològiques viables a la realitat del centre. La diagnosi de necessitats i mancances no sempre funciona.
- Proposar novetats metodològiques avaluables com la gamificació o ABP o Flipped , STEAM
- Promoure docents que practiquin el lifelong learning i proposar responsabilitats per aquests perfils.
- Motivar Thinking Learning per resoldre problemes i potenciar l'emprenedoria.
- Espais confortables.
- Configurar grups oberts i flexibles d'aprenentatge on participin de forma inclusiva els alumnes.
- Potenciar els aprenentatges socials (APS) per les necessitats de col·lectius o entitats socials.

# data[].attributes.body
Elena R.
1. Disminuir les ràtios per aula
2. Disminuir l'horari lectiu del professorat i donar-los més hores per coordinació, formació i generació d'idees
3. Formació per al professorat de qualitat, aplicada i contínua.
4. Reconeixement de la tasca docent
5. Aprenentatge personalitzat
6. Propostes motivadores per a l'alumnat, significatives i globalitzades
7. Espais confortables i versàtils tant per a l'alumnat com per al professorat
8. Incloure les STEAM en els dissenys de les activitats

# data[].attributes.body
- Disminuir ratios / Augmentar la co-docència
- Disposar de més recursos tecnològics en el centre (ordinadors per classe...)
- Donar oportunitats als docents a fer estades en altres centres per conèixer noves maneres de fer classe
- Enfatitzar les STEAM i posar-hi recursos
- Trobar maneres que els alumnes vinguin motivats al centre amb ganes d'aprendre
- Disminuir les faltes de respecte a les persones i a les coses a dins de l'escola
- Donar temps eas docents per a preparar noves activitats enriquides.
- Fer que l'educació no estigui només dins de les parets de l'escola
- Disposar d'aules del futur als centres
- Dotar de més recursos i hores al servei psicopedagògic

# data[].attributes.body
- Recursos educatius basats en aprenentatge competencial.
- Formació i recursos que permetin la regulació emocional de l'alumnat.
- Formació en activitats d'aprenentatge competencial i avaluació formativa.
- Codocència i gestió compartida de l'aula.
- Inversió en equipament i mobiliari flexible i polivalent.

# data[].attributes.body
- Formació en metodologies, tecnologies i avaluació formativa.
- Formació en activitats riques.
- Codocència sempre que sigui possible.
- Espais de coordinació docent.
- Inversió en mobiliari versàtil.
- Inversió en tecnologia.

# data[].attributes.headline
Prioritats per a una millor educació - Joel Ibáñez

# data[].attributes.subject
Prioritats per a una millor educació - Joel Ibáñez

# data[].attributes.body
1.  Dotació progressiva de mobiliari i equipament per fer les aules més dinàmiques i adaptades a les necessitats de noves metodologies.

2.  Afavorir els espais d’interacció i coordinació entre els docents del centre i l’intercanvi i comunicació entre instituts i amb els agents educatius.

3.  Dinamitzar tots els  espais del centre com a zones d’aprenentatge.

4.  La reducció de ràtios i l’augment de codocència afavoriria la implementació de metodologies més innovadores.

5.  Crear accions i sinergies per tal d’afavorir la implicació de les famílies en el procés d’aprenentatge.

6.  Motivació del claustre en la implementació de metodologies innovadores  i de la transformació i ampliació dels espais d’aprenentatge.

# data[].attributes.body
Per aconseguir bons resultats en qualsevols tasca que ens plantegem necessitariem:
- Temps: temps per formar-nos, per realització de reunions ED per planificar les classes interdisciplinarietat, amb codocència.
- Ratios adequats i idonis depenen de la tipologia d'alumnat en que la  immersió i la diversitat sigui real i manejable.
- Existència de professorat que pugui afrontar les necessitats dels alumnes ( exemple que vivim:
inclusió dels refugiats)
- Resumint podríem parlar d'inversió a tots els nivells.

# data[].attributes.headline
PRIORITATS I MILLORA DE L'EDUCACIÓ- Estela Garcia

# data[].attributes.subject
PRIORITATS I MILLORA DE L'EDUCACIÓ- Estela Garcia

# data[].attributes.body
-Canvis en les aules: mobiliari, materials manipulatius i propers, dotació tecnològica i espai per a la lliure circulació.

-Aules acollidores amb mobiliari que fomenti l'autonomia i l'aprenentatge individualitzat.

-Formació i implicació del claustre sobre noves metodologies i espais d'aprenentatge.

-Implicació de les famílies.

-Reducció de ràtios.

-Tasques motivadores, properes i enriquidores que suposin reptes pels nostres alumnes.

-Docència compartida.

-Atenció a la diversitat dins de l'aula.

# data[].attributes.body
-      Claustre implicat en les noves metodologies i recursos per fomentar la innovació i la formació del professorat .

-      Treball col·laboratiu, tant entre l’alumnat com entre el professorat.

-      Espais horaris per treballar en equip i millorar la coordinació.

-      Recursos per millorar l’atenció a la diversitat

-      Reducció de ràtio

-      Espais confortables que permetin les noves metodologies

-      Més inversions tant a nivell de recursos humans com materials

-      Col·laboració amb agents externs tant per millorar aspectes socials com per millorar la contextualització dels aprenentatges.

- Recursos per trobar activitats d’aprenentatge riques i poder fugir dels llibres i la despesa econòmica que provoca en les famílies sense provocar una càrrega excessiva en el professorat que ha de crear nous materials.

# data[].attributes.headline
Proposta de prioritats per una millor educació. Ana Clemente

# data[].attributes.subject
Proposta de prioritats per una millor educació. Ana Clemente

# data[].attributes.body
- Formació de claustre tant en l’àmbit digital com en noves metodologies.

- Inversió econòmica en mobiliari, material manipulatiu i experimental i en tecnologies.

- Augment de plantilla

- Reducció de ràtios

- Docència compartida

- Espais de reflexió i coordinació per crear línia d’escola

- Creació de comissions de treball per dur a terme el canvi

- Implicació de les famílies

- Tutories individualitzades i espais personals

- impulsar projectes d’innovació pedagògica

# data[].attributes.body
-Reducció de ràtios.
-Més recursos pels centres.
-Més docents, suport pedagògic. auxiliars docents.
-Formació docent: més treball cooperatiu, transversal en els diferents àmbits. Comporta més temps per la coordinació dels diferents departaments.
- Repensar les aules que permetin el desenvolupament de diferents metodologies. Aules dinàmiques i equipades.
- Atenció més individualitzada per l'alumnat.

# data[].attributes.body
1.- Reducció de ràtios per poder millorar l’atenció de l’alumnat i/o fer coeducació i tenir dos docents a l’aula a l’hora.
2.-Més i millor oferta formativa al docent que li permeti formar-se i millorar per adaptar-se a les noves necessitats.
3.- Reducció de les hores lectives per hores no lectives per poder atendre millor les tutories  i les coordinacions amb l’equip docent per tal de preparar projectes motivadors e innovadors per l'alumnat.
4.- Rebre més inversió en recursos materials i tecnològics.
5.- Implicació i participació de la direcció i del personal de centre per portar a terme els projectes innovadors i que aquests siguin adequats al centre i l’alumnat. Disposar d’un pla consensuat pel claustre a curt i llarg termini amb les línies d'actuació.

# data[].attributes.body
Prioritats per una millor educació:
- Reducció de ratios.
- Formació actualitzada pel professorat
- Més recursos educatius pels centres.
- Més docents al centres.
- Plantilles més estables
- Renovació d'espais, aparells digitals i mobiliari.
- Fomentar el treball cooperatiu i col·laboratiu entre docents.
- Invertir en més formació digital pels docents.
- Fomentar l'aprenentage significatiu i interdisciplinari.

# data[].attributes.headline
PROPOSTA DE PRIORITATS PER UNA MILLOR EDUCACIÓ- Carme Roig

# data[].attributes.subject
PROPOSTA DE PRIORITATS PER UNA MILLOR EDUCACIÓ- Carme Roig

# data[].attributes.body
1.- Interès i participació per part del centre en projectes innovadors ja siguin privats com públics.
2.- Claustres formats i implicats en el PEC.
3.- Disposar de persones especialitzades com informàtics, vetlladors, auxiliars d'educació especial...
4.- Més hores de trobada, coordinacions, intercanvi...entre els professionals docents.
5.- Inversions i majors dotacions en recursos humans, tecnològics i materials.
6.- Fomentar l'escola inclusiva.
7.- Atenció a la diversitat amb personal qualificat i especialitzat.
8.- Reducció de les ràtios
9.- Fomentar la codocència.
10.- Mobiliari( taules i cadires) versàtil que fomenti la diversitat de dinàmiques i metodologies.

# data[].attributes.body
Prioritats per a una millor educació:

- Dotar als centres de més recursos, per exemple més personal de suport pedagògic, més professors, etc.

- Més inversió material o estructural. Molts centres són antics, amb aules petites, etc. Cal una renovació o millora dels espais.

- Reduir ràtios

En què hauria d’invertir el centre?

- Fomentar la innovació i aplicació d’estratègies metodològiques més innovadores:

- Formació.

- Recursos materials i hores per a    la preparació i desenvolupament d’aquestes estratègies.

- Afavorir espais (lloc i temps) d’intercanvi d’experiències i de realització d’estratègies educatives col·laboratives i transversals entre l’equip docent i amb altres centres.

- Més recursos materials i tecnològics a les aules. Garantir una bona connexió a la xarxa.

# data[].attributes.headline
PRIORITATS PER UNA MILLOR EDUCACIÓ- Laura Condon

# data[].attributes.subject
PRIORITATS PER UNA MILLOR EDUCACIÓ- Laura Condon

# data[].attributes.body
- Més inversió en recursos humans, materials i tecnològics.
- Personal qualificat a nivell informàtic a les escoles i que aquest formi part del claustre.
- Reducció de ratios i codocència
- Com a escola inclusiva s'hauria d'atendre a la diversitat amb recursos reals i amb una atenció lectiva al 100%
- Formació de claustre i claustres implicats en el projecte educatiu del centre.
- Participació per part del centre en projectes innovadors.
- Mobiliari dinàmic, flexible, movible, que permeti dur a terme diferents dinàmiques i agrupacions, així com el treball en equip.
- Augment d'hores de coordinació entre els diferents professionals que intervenen en el processos d'ensenyament-aprenentatge.

# data[].attributes.headline
Proposta de prioritats per la innovació educativa - Eva Serés

# data[].attributes.subject
Proposta de prioritats per la innovació educativa - Eva Serés

# data[].attributes.body
- Temps per dissenyar i reformar les aules i el centre educatiu.
- Participació i coordinació amb altres professors i sectors.
- Difusió d'informació i ajuda entre iguals.
- Subministrament de recursos econòmics.
- Fomentar la participació en projectes reals.
- Actualització de les eines digitals.
- Fer un bon ús de les TIC.

# data[].attributes.headline
PRIORITATS PER UNA MILLOR EDUCACIÓ_Núria Puigjaner

# data[].attributes.subject
PRIORITATS PER UNA MILLOR EDUCACIÓ_Núria Puigjaner

# data[].attributes.body
Prioritats a nivell d'administració:
- Inversió pública, però tenint en compte no tant quant ds'inverteix sinó com s'inverteix.
- Disposar de més professionals de suport pedagògic (mestres de pedagogia terapèutica, auxiliars d'educació especial,...)
Prioritats a nivell de centre:
- Formació del claustre: treball cooperatiu, ambients d'aprenentatge, matemàtiques manipulatives,...
- Donar lloc a la comissió d'atenció a la diversitat per tal que aquesta pugui coordinar-se amb la resta de docents.
- Reestructurar les aules per tal que aquestes puguin ser més dinàmiques i canviants segons les necessitats.
- Fomentar la codocència.

# data[].attributes.headline
Prioritats per a una millor eduació - Irene Pibernat 

# data[].attributes.subject
Prioritats per a una millor eduació - Irene Pibernat 

# data[].attributes.body
- Aules adequades pel nombre d'alumnes que hi ha per grup.
- Fomentar el treball cooperatiu.
- Ensenyar el bon ús de les noves tecnologies.
- Més recursos tecnologics i humans.
- Material digital actualitzat (no obsolet).
- Comunicació amb altres escoles de l'organització de centre, l'ús de les TAC, material didàctic, metodologies...

# data[].attributes.headline
Prioritats per a una millor educació: Oriol Serna

# data[].attributes.subject
Prioritats per a una millor educació: Oriol Serna

# data[].attributes.body
.Reducció de ràtios per classe
.Coeducació
.Treball interdisciplinar per nivell i per comunitats.
.Afavorir el treball cooperatiu.
.Flexibilització dels horaris (no fragmentat per assignatures).
.Adaptació i millora dels espais del centre (patis inclosos)
.Millora dels recursos tecnològics i les dotacions als centres.
.Més mestres.
.Més formació.
.Més implicació de les famílies (que es sentin part de l'escola i hi participin).

.