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Partir de ce que savent les élèves pour présenter le projet: le grand déballage  de mots puis classement :

1/ Activité orale : si je vous dis le mot "conte", quels mots vous viennent à l'esprit?

2/ Faites un classement de ces mots et donnez un titre à chaque groupe obtenu

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Le grand brouillon en classe

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Le grand brouillon en classe

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Lecture pour construire ce travail: l'idée du "grand brouillon" expérimentée par François Le Goff

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Travail de Véronique Larrive sur le conte de "La Barbe bleue"

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Partage de cours: Travail donné aux élèves à la maison... inspiré par lecture Eduscol

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Lecture pour construire ce projet

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Autre lecture pour construire ce projet

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Livre audio de la classe 6eme B

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Livre audio du conte de Perrault " Barbe bleue" par Léla

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Enregistrement du conte "La Barbe Bleue " de Perrault par le groupe de travail baptisé "Léla" et illustré par des 6emes du collège Quartier Français de Sainte-Suzanne, La Réunion.

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Autre lecture pour confrontation: Lecture du conte du "Petit Chaperon rouge" sur le site des "Livreurs"

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Master Classes de Félix Libris by Les Livreurs

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Les Livreurs proposent des formations de lecture et de prise de parole et sont à l'origine de spectacles vivants (Festival Livres en Tête, Bal à la Page)

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Ecouter la lecture d'un conte: Lecture du conte du "Petit Chaperon rouge" sur le site littérature audio

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Une sélection des célèbres Contes de Charles Perrault (1628-1703).

Le petit chaperon rouge.
> Télécharger le mp3 (Clic-droit, " Enregistrer sous... ")

Cendrillon ou la petite pantoufle de vair.
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Les fées.
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Le petit poucet.
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Le maître chat ou le chat botté.
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Version parlante
Une version parlante de ce livre audio est disponible sur talkingdocs.org.

> Consulter la version texte de ce livre audio.

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Une sélection des célèbres Contes de Charles Perrault (1628-1703). Le petit chaperon rouge. > Télécharger le mp3 (Clic-droit, " Enregistrer sous... ") Cendrillon ou la petite pantoufle de vair. > Télécharger le mp3 (Clic-droit, " Enregistrer sous... ") Les fées. > Télécharger le mp3 (Clic-droit, " Enregistrer sous... ") Le petit poucet.

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Travail des élèves en classe: ils entourent certains  mots, marquent les pauses sur le texte , jpour soigner sa lecture!

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Des couleurs pour se répartir la lecture au sein d'un groupe

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Travail des élèves : cahier de lecture. Ecrire des conseils pour bien lire le conte

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Travail des élèves: conseil d'une élève à une autre pour lire le conte

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Travail des élèves : conseils de lecture

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Photographie des élèves au travail en classe

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Photographie des élèves au travail en classe

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Enregistrement de la lecture de Barbe Bleue par les élèves de 6emes

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PRESENTATION DU PROJET: ENREGISTREMENT AUDIO DE LA LECTURE DE "LA BARBE BLEUE " DE PERRAULT

1. En classe, dans un premier temps,  les élèves se sont répartis les rôles de la lecture du conte... Ainsi avons-nous travaillé les notions de narrateur, personnage, discours direct. Et ils se sont entraînés à le lecture du conte à partir d'un cahier d'interprétation. Nous avions en amont confronté deux lectures du "Petit Chaperon Rouge", une sur le site littérature audio et une autre de Félix Libris sur les Livreurs.com en vue de faire émerger des critères de bonne lecture. Nous avons pu réfléchir à la manière de lire et de mettre en valeur un texte: intonation, ponctuation, réception du texte par l'auditeur.

2. Puis dans un second temps, nous avons ensuite enregistré la lecture en classe à partir d'audacity. E: les élèves ont pu comprendre l’intérêt de faire parler directement les personnages dans le récit. Pendant l’enregistrement, les autres élèves peignaient en silence les épisodes clés du conte: révision de la structure narrative du conte avec réflexions sur les grandes étapes (choix de titres pertinents). Ecouter, ça s’apprend aussi!!

3. Pendant tout le projet, à la maison,  les élèves se sont aussi préparés à la lecture par différents exercices: reprendre le texte en articulant chaque syllabe séparément, lire le texte à voix haute, à voix basse, lire le texte en ajoutant des émotions; respecter la ponctuation. Ces exercices sont extraits du livre “L’oral a la parole, pratiques de l’oral au collège”, sous la direction de Michelle Béguin, IPR de lettres chargée du théâtre dans l’académie de Versailles (pour être précise, hi hi)

Ce travail est une première expérience...