# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Upamiętnianie bohaterów literackich w przestrzeni publicznej jest nie tylko wdzięczne, ale wydaje się całkiem uzasadnione. Przecież historyczne postacie-symbole, którym naród stawia pomniki i na różne sposoby upamiętnia, są uosobieniem godnych naśladowania postaw, najważniejszych wartości, osiągnięć czy poświęcenia... Ważne dla narodowej kultury postacie literackie, choć fikcyjne, również uosabiają piękne cechy, wzorcowe postawy, szlachetność czynów...

Postacie z naszej literatury też utrwaliły się w tego rodzaju konkretyzacjach. Wystarczy przypomnieć choćby warszawskie tablice poświęcone obu głównym bohaterom „Lalki" Bolesława Prusa. Stanisław Wokulski jest tam upamiętniony jako „uczestnik powstania 1863 r., były zesłaniec syberyjski, były kupiec, obywatel m. st. Warszawy, filantrop i uczony", a Ignacy Rzecki jako „były oficer piechoty węgierskiej - uczestnik kampanii 1848 r., handlowiec, sławny pamiętnikarz".

Ostatnio, podczas pobytu w Budapeszcie, poszedłem śladami postaci z jednej z ulubionych książek mojego dzieciństwa - chłopców z Placu Broni. Węgierski tytuł tej książki Ferenca Molnára jest zupełnie inny: „Chłopcy z ulicy Pawła" („A Pál utcai fiúk"). Ten Plac Broni to „zasługa" pierwszej polskiej tłumaczki powieści - Janiny Mortkowiczowej. Po kilkunastu wydaniach tego przekładu tak już zostało. Nie zdecydował się tytułu poprawić Tadeusz Olszański, uznając że zbyt mocno już się utrwalił w świadomości polskich czytelników.

Że postacie z tej powieści zasługują na utrwalenie, nie muszę dowodzić. Niepozorny i lekceważony przez kolegów Ernest Nemeczek jest prawdziwym bohaterem, który ginie za „ojczyznę", czyli właśnie plac przy ul. Pawła. Jest szlachetny, rycerski, podobnie jak uwielbiany przez niego Boka, świetny przywódca, prawdziwy starteg (choć na miarę podwórka), zdolny do wzniesienia się ponad urazy, umiejący nagradzać i wybaczać (przyjął na powrót do swojej grupy skruszonego zdrajcę Deżo Gereba).

I Budapeszt uczcił swoich fikcyjnych bohaterów. W jaki sposób, opisałem przy fotografiach, które znajdują się w prezentowanej poniżej galerii. Zacząłem od gimnazjum przy ulicy Prater, na której jest bardzo ciekawa rzeźba-pomniczek, przedstawiająca Ernő Nemecska (taka jest oryginalna pisownia) i jego kolegów, kiedy grają w kulki (oczywiście odtworzono tu konkretną powieściową scenę).

Na koniec dodam tylko, że książka Ferenca Molnára powstała na początku wieku XX (wyd. 1907), a sam Molnár był pisarzem niezwykle popularnym. Światową sławę przyniosły mu dramaty, które doczekały się licznych adaptacji filmowych, reżyserowali je m.in. Fritz Lang, Orson Welles, Billy Wilder i William Wyler.

Przed gimnazjum na ul. Prater w Budapeszcie

# data[].attributes.attachment_link.description
Upamiętnianie bohaterów literackich w przestrzeni publicznej jest nie tylko wdzięczne, ale wydaje się całkiem uzasadnione. Przecież historyczne postacie-symbole, którym naród stawia pomniki i na różne sposoby upamiętnia, są uosobieniem godnych naśladowania postaw, najważniejszych wartości, osiągnięć czy poświęcenia... Ważne dla narodowej kultury postacie literackie, choć fikcyjne, również uosabiają piękne cechy, wzorcowe postawy, szlachetność czynów...

# data[].attributes.attachment_link.description
E‑podręczniki to bezpłatne i dostępne dla wszystkich materiały edukacyjne.

# data[].attributes.body
Formy czasownika

Zadania: 2, 5

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
RxmZ0cR8TELb0 1

zadanie interaktywne

Które czasowniki nie pozwalają stwierdzić, kto wykonuje czynność? Powiedz dlaczego. Przypomnij sobie, jak nazywamy takie formy czasownika.

Rozwiążcie rebusy. Określcie osobę i liczbę otrzymanych czasowników. Zapiszcie je tutaj lub w zeszytach.

Ułóżcie zdania z czasownikami odczytanymi z rebusów. Zapiszcie je tutaj lub w zeszytach.

# data[].attributes.attachment_link.description
RxmZ0cR8TELb0 1 Które czasowniki nie pozwalają stwierdzić, kto wykonuje czynność? Powiedz dlaczego. Przypomnij sobie, jak nazywamy takie formy czasownika. Rozwiążcie rebusy. Określcie osobę i liczbę otrzymanych czasowników. Zapiszcie je tutaj lub w zeszytach. Ułóżcie zdania z czasownikami odczytanymi z rebusów. Zapiszcie je tutaj lub w zeszytach.

# data[].attributes.attachment_link.title
Strefa ucznia. Szkoła podstawowa. Język polski

# data[].attributes.attachment_link.description
Zadanie 1 Wspólnie z nauczycielem przygotujcie się do ustalenia klasowej listy lektur na cały rok szkolny. Skorzystajcie z podanych tytułów. Następnie uzgodnijcie, które z nich będziecie czytać na lekcjach języka polskiego, a które przeczytacie indywidualnie.

# data[].attributes.body
Pobierz nagranie, wysłuchaj dwa razy

# data[].attributes.attachment_link.description
GWO - Miêdzy nami s³uchaczami klasa 5 cz.1

# data[].attributes.attachment_link.title
W 80 dni dookoła świata - mapa podróży Phileasa Fogga

# data[].attributes.body
Trasa podróży

# data[].attributes.body
Związek z rzeczownikiem, odmiana, rodzaje

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
RxmZ0cR8TELb0 1

zadanie interaktywne

Przymiotnik dostosowuje swoją formę do określanego rzeczownika. Przyjmuje jego rodzaj i, podobnie jak on, odmienia się przez przypadki i liczby.

Przyjrzyj się, jak ten sam przymiotnik dopasowuje się do różnych rzeczowników. Czy zauważasz jakąś regułę?

Ułóż i zapisz tutaj lub w zeszycie zdanie z nazwą potrawy mającej cechy, o których była mowa w poprzednim ćwiczeniu.

Jakimi częściami mowy są wyrazy wyróżnione w poprzednim ćwiczeniu? Określ ich formę (przypadek, liczbę i rodzaj). Zapisz odpowiedzi tutaj lub w zeszycie.

# data[].attributes.attachment_link.description
RxmZ0cR8TELb0 1 Przymiotnik dostosowuje swoją formę do określanego rzeczownika. Przyjmuje jego rodzaj i, podobnie jak on, odmienia się przez przypadki i liczby. Przyjrzyj się, jak ten sam przymiotnik dopasowuje się do różnych rzeczowników. Czy zauważasz jakąś regułę? Ułóż i zapisz tutaj lub w zeszycie zdanie z nazwą potrawy mającej cechy, o których była mowa w poprzednim ćwiczeniu.

# data[].attributes.body
Odmiana, rodzaje

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiał zawiera 5 ilustracji (fotografii, obrazów, rysunków), 6 ćwiczeń, w tym 6 interaktywnych.

# data[].attributes.body
Stopniowanie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Do podanych rzeczowników dopisz po trzy określające przymiotniki.

Z podanych fragmentów definicji pochodzących ze słownika języka polskiego wypisz przymiotniki, które określają rzeczownik będący hasłem.

film m IV, D. -u, Ms. ~mie; lm M. -y 1. "rodzaj widowiska, w którym za pomocą odpowiedniej techniki projekcyjnej rzutuje się na ekran pewną serię obrazów dających widzowi złudzenie ruchu" Film animowany, fabularny, dokumentalny, dźwiękowy, panoramiczny, niemy. Film krótkometrażowy, pełnometrażowy. Film kryminalny, przygodowy. Sekwencja filmu. Nakręcić, zrobić film.

muzyka ż III, CMs. ~yce 1. blm "dziedzina sztuki, której tworzywem artystycznym są dźwięki zorganizowane w kompozycyjną całość; utwory, melodie wykonywane na instrumentach lub przez głos ludzki; komponowanie, granie, śpiewanie" Muzyka poważna, lekka, rozrywkowa, taneczna. Muzyka operowa, filmowa, baletowa. Muzyka ludowa, wojskowa, kościelna. Muzyka Szopena, Moniuszki. Udzielać lekcji muzyki. Słuchać muzyki. Muzyka brzmi, rozlega się.

Tutaj lub w zeszycie odpowiedz na poniższe pytania kilkoma przymiotnikami. Określ rodzaj wpisanych przymiotników.

# data[].attributes.attachment_link.description
Do podanych rzeczowników dopisz po trzy określające przymiotniki. Z podanych fragmentów definicji pochodzących ze słownika języka polskiego wypisz przymiotniki, które określają rzeczownik będący hasłem. film m IV, D. -u, Ms. ~mie; lm M. -y 1. "rodzaj widowiska, w którym za pomocą odpowiedniej techniki projekcyjnej rzutuje się na ekran pewną serię obrazów dających widzowi złudzenie ruchu" Film animowany, fabularny, dokumentalny, dźwiękowy, panoramiczny, niemy.

# data[].attributes.body
Praca Filipa

# data[].attributes.body
Praca Patrycji

# data[].attributes.body
Praca Kacpra, cz. 1

# data[].attributes.body
Praca Kacpra cz. 2

# data[].attributes.body
Praca Oliwiera

# data[].attributes.body
Praca Patryka

# data[].attributes.body
Praca Hani

# data[].attributes.body
Podwodny świat

# data[].attributes.body
Stworzenie świata

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Na początku stworzył Bóg niebo i ziemię.
Genesis I, 1
Przedtem nie było nic. Jak wyobrazić sobie: przedtem? Jak wyobrazić sobie NIC? Dla nas Nic jest zawsze jeszcze czymś. Może we śnie, gdy zasypiamy, moglibyśmy to lepiej zrozumieć. Ale wtedy właśnie jest tak, jakby nas nie było. NIC jest dziwne. Ale jeszcze bardziej dziwne jest to, że coś JEST, że coś zaczyna BYĆ. Nie było liścia i jest liść. Nie było domu i jest dom. Nie było dziecka i jest dziecko. Człowiek się dziwi. Ale tylko dzieci, które pytają o wszystko, potrafią się naprawdę dziwić, dziwić się temu, że coś JEST. Tak więc zaczyna się Biblia. Takimi słowami się zaczyna: NA POCZĄTKU STWORZYŁ BÓG NIEBO I ZIEMIĘ.

Ziemia była pusta, nad nią wznosiło się tak samo puste niebo. A nad rozlanymi wodami unosił się Duch Boży. Nic nie było widać, bo ciemność zalegała niebo i ziemię. Nie było też nikogo, kto zobaczyłby, że nic nie widać.

Wtedy Bóg wypowiedział drugie swoje słowo: Niech się stanie światłość. I oto ciemność ustąpiła. Zabłysło światło. Podobała się Bogu światłość, była dobra. Wtedy oddzielił światłość od ciemności. Światłość nazwał Dniem, a ciemność Nocą.

Tak stał się pierwszy wieczór świata, zakończył się Pierwszy Dzień Stworzenia.

W Pierwszym Dniu stworzył Bóg niebo, ziemię i światło. Stworzył dzień i noc. Nie wiemy, jak długo trwał biblijny dzień stworzenia. Dzień Biblii nie musi się równać naszemu dniowi. Zaczęły się dziać rzeczy tak potężne, że każdy dzień był otwarciem nowej wielkiej ery ziemi i całego kosmosu. Minął dla Boga dzień. Są różne czasy. Astronomowie badający ruchy ciał niebieskich znają także inny czas, znają czas gwiezdny, mający inną długość niż ziemski.

Nastał więc ranek Drugiego Dnia Stworzenia. W drugim dniu stworzył Bóg sklepienia niebios, aby rozdzielić wody ziemi od wód nieba.

Trzeciego Dnia rozkazał Bóg wodom, aby spłynęły i połączyły się w jedno. Tak powstało Morze. Wyłonił się suchy ląd. Nazwał go Bóg Ziemią. Stwierdził, że wszystko to było dobre. Teraz dopiero kazał Bóg ziemi urodzić zielone rośliny sypiące nasiona i drzewa dające owoc. A było ich wiele, wiele rodzajów. Każda roślina miała inne nasiona, każde drzewo inne owoce, aby mogły rodzić się i odnawiać według swojego rodzaju. I znowu stwierdził Bóg, że to, co stworzył, było dobre. Tak minął Dzień Trzeci.

Teraz rozkazał Bóg, aby światła okryły sklepienie nieba, aby ich pojawienie się i ich ruchy były znakami dni, nocy i lat. Niebo stało się wielkim zegarem mierzącym odtąd dni, noce, lata i wieki. Powstał Czas. Światła na niebie zaczęły oświecać i ogrzewać ziemię. Jedno z tych świateł było ogromne, rządziło dniem. Po raz pierwszy zabłysło słońce. Jak w Psalmie: Słońcu rozbił tam namiot. Mniejsze światła rządziły nocą. To gwiazdy. I to wszystko, ta wielka maszyneria niebios udała się Bogu. Cieszył się, że była dobra. I tak minął Czwarty Dzień Stworzenia.

Świeciło już słońce i gwiazdy. Woda była oddzielona od ziemi. Ziemia okryła się roślinnością. Nie było jednak jeszcze istot żyjących. A oto one. Z wody wyłażą wielkie płazy. Nad ziemię wzbijają się skrzydlate ptaki. W wodzie plusnęły wieloryby. Ziemia zaroiła się od niezliczonych rodzajów skrzydeł, dziobów i łap. To ptaki. Ujrzawszy pierwsze istoty żywe, Bóg wzruszył się i pobłogosławił im:

- Rośnijcie, mnóżcie się i napełniajcie wody morskie. Niech się mnoży ptactwo na ziemi.

Upłynął Dzień Piąty.

Nadszedł teraz wielki dzień, w którym stworzył Bóg wszystkie zwierzęta. Wielkie bogactwo życia. Jedne chodziły po ziemi, inne pełzały, inne kryły się w rozpadlinach ziemi. Były piękne w oczach Boga. I dał wszystkim pożywienie z roślin: trawy, ziół i owoców. Wtedy rzekł Bóg:

- Uczyńmy człowieka podobnego do samego Boga, niech będzie zwierzchnikiem ryb, ptactwa i zwierząt.

I stworzył Bóg CZŁOWIEKA. Był to Dzień Szósty.

Wszystko stworzone w ciągu sześciu dni było dobre.

Dobra ziemia i morze.

Dobre słońce.

Dobre powietrze, przestrzeń i wiatr.

Dobry dzień i noc.

Dobry wieczór i poranek.

Dobra ciemność i światło.

Dobre drzewa, cienie i obłoki.

Dobre deszcze i śniegi.

Dobre zwierzęta.

Dobry człowiek.

Bóg widział kwiaty podobne do ptaków i ptaki jak ogromne kwiaty. Widział drzewa pnące się jak węże i węże podobne do drzew. Widział żyjątka morskie i owady jak drogocenne klejnoty. Wszystko było dobre w oczach Boga. Jednakowo dobre. I wielki słoń, i mały pajączek. I gwiazda, i człowiek. Wszystko było dobre - bo BYŁO, bo istniało.

Stwórca ukończył swoje wielkie dzieło. Toteż Siódmego Dnia postanowił odpocząć. I uczynił ten dzień na zawsze dniem święta, aby w tym dniu wszyscy odpoczywali tak jak Stwórca. I nazwał ten dzień dniem Szabatu. Od tego słowa pochodzi nazwa soboty. [...]

Biblijny opis jest wielkim skrótem stworzenia. A może stworzenie świata trwa ciągle, stale? Czy i każdy z nas nie został wywołany z nicości tak samo jak pierwsze życie na ziemi?

# data[].attributes.attachment_link.description
E‑podręczniki to bezpłatne i dostępne dla wszystkich materiały edukacyjne.

# data[].attributes.body
Praca Marcina

# data[].attributes.body
Praca Marcina

# data[].attributes.body
Praca Patryka

# data[].attributes.body
Praca Patryka

# data[].attributes.body
Praca Hani

# data[].attributes.body
Praca Filipa

# data[].attributes.body
Praca Oliwiera

# data[].attributes.body
Praca Kacpra

# data[].attributes.body
Praca Kacpra

# data[].attributes.body
1.

# data[].attributes.attachment_link.title
To o tobie mówi bajka - Piąta strona świata * epodreczniki.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
epodreczniki.pl - nowoczesna platforma edukacyjna do tworzenia i udostępniania e-podręczników na zasadach pełnej otwartości

# data[].attributes.body
2.

# data[].attributes.attachment_link.title
Co wiesz o bajkach? - Piąta strona świata * epodreczniki.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
epodreczniki.pl - nowoczesna platforma edukacyjna do tworzenia i udostępniania e-podręczników na zasadach pełnej otwartości

# data[].attributes.attachment_link.title
O niedźwiedziu Wojtku, który stał się żołnierzem (Soldier Bear)

# data[].attributes.attachment_link.description
Autentyczna historia niedźwiedzia, przyswojonego przez żołnierzy II Korpusu gen. Andersa, Niedźwiedzia, któremu nadano imię Wojtek, który stał się żołnierzem. Krótki film zrobiony dla kanadyjskiej telewizji OMNI Short story made for OMNI TV Canada

# data[].attributes.attachment_link.description
Grunwald 1410. Coroczna Inscenizacja Bitwy pod Grunwaldem jest już tradycjš. Rycerze, rzemieślnicy i miłośnicy średniowiecza zbierajš się aby pokazać Wam jak było naprawdę.

# data[].attributes.attachment_link.description
Battle of Grunwald in movie from 1960 Find more information and media about Vytautas and Battle of Grunwald on http://historystack.com/Vytautas

# data[].attributes.attachment_link.title
Trzymaj rękę na pulsie, rozpoznawaj wypowiedzenia - Piąta strona świata * epodreczniki.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
epodreczniki.pl - nowoczesna platforma edukacyjna do tworzenia i udostępniania e-podręczników na zasadach pełnej otwartości

# data[].attributes.body
ó /

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
R1H19T4ElVSkZ 1 1

Do podanych wyrazów zapisz takie wyrazy pokrewne, w których ó wymienia się na o lub e. Swoje odpowiedzi zapisz tutaj lub w zeszycie.

szósty, mrówka, postój, bój, zawód, łóżko, kółko, nóż, strój

Znajdź w słowniku ortograficznym pięć rzeczowników i pięć czasowników rozpoczynających się literą u. Zapisz je tutaj lub w zeszycie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Diabeł tkwi w szczegółach, czyli o ó i u

# data[].attributes.attachment_link.description
R1H19T4ElVSkZ 1 1 Do podanych wyrazów zapisz takie wyrazy pokrewne, w których ó wymienia się na o lub e. Swoje odpowiedzi zapisz tutaj lub w zeszycie. szósty, mrówka, postój, bój, zawód, łóżko, kółko, nóż, strój Znajdź w słowniku ortograficznym pięć rzeczowników i pięć czasowników rozpoczynających się literą u.

# data[].attributes.body
Marzenia o lataniu

# data[].attributes.attachment_link.title
Marzenia o lataniu - Piąta strona świata * epodreczniki.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
epodreczniki.pl - nowoczesna platforma edukacyjna do tworzenia i udostępniania e-podręczników na zasadach pełnej otwartości

# data[].attributes.body
Barbara Gulbinowicz, "Chłopiec z kurą"

# data[].attributes.body
Los pokierował inaczej - historia Odysa

# data[].attributes.attachment_link.title
Los pokierował inaczej - Piąta strona świata * epodreczniki.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
epodreczniki.pl - nowoczesna platforma edukacyjna do tworzenia i udostępniania e-podręczników na zasadach pełnej otwartości

# data[].attributes.body
Na Olimpie

# data[].attributes.attachment_link.title
Zaproszenie na Olimp - Piąta strona świata * epodreczniki.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
epodreczniki.pl - nowoczesna platforma edukacyjna do tworzenia i udostępniania e-podręczników na zasadach pełnej otwartości

# data[].attributes.attachment_link.description
Dopasuj frazeologizm do zdjęcia i znaczenia.

# data[].attributes.body
Orfeusz i Eurydyka

# data[].attributes.attachment_link.description
Słynny grecki mit o miłości silniejszej niż śmierć w formie lalkowej animacji.

# data[].attributes.body
Cztery wieki ludzkości

# data[].attributes.attachment_link.title
Cztery wieki ludzkości - Piąta strona świata * epodreczniki.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
epodreczniki.pl - nowoczesna platforma edukacyjna do tworzenia i udostępniania e-podręczników na zasadach pełnej otwartości

# data[].attributes.body
Z maczugą, łukiem, w skórze lwa - Harakles

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zapoznaj się z planem wydarzeń mitu o . Zwróć uwagę na rodzaj prac, jakie musiał wykonać grecki heros.

Młodość i pierwsze czyny herosa
Przyjście na świat Heraklesa
Dzieciństwo herosa - walka z wężami
Młodość herosa
Pierwsze czyny Heraklesa
Ślub Heraklesa
Dwanaście prac Heraklesa
Praca pierwsza, czyli zabicie lwa nemejskiego
Praca druga, czyli zabicie hydry lernejskiej
Praca trzecia, czyli sprowadzenie łani ceryntyjskiej
Praca czwarta, czyli schwytanie dzika z Erymantu
Praca piąta, czyli oczyszczenie stajni króla Augiasza
Praca szósta, czyli wytępienie ptaków spod Stymfalos
Praca siódma, czyli przyniesienie żywego byka z Krety
Praca ósma, czyli sprowadzenie czterech klaczy króla Diomedesa
Praca dziewiąta, czyli zdobycie pasa królowej Amazonek, Hipolity
Praca dziesiąta, czyli sprowadzenie z Afryki wołów Gerionesa
Praca jedenasta, czyli przyniesienie z ogrodu bogów złotych jabłek
Praca dwunasta, czyli przyprowadzenie psa Cerbera
Ostatnie czyny Heraklesa
Herakles i Dejanira
Szata Dejaniry

/na podstawie: Wojciech Rzehak, Mitologia. Wierzenia Greków i Rzymian, Kraków 2004/

Przeczytaj fragment mitu o dzielnym Heralkesie. Powiedz, które części planu wydarzeń Wojciecha Rzehaka zostały w nim wyjaśnione.

W dalszej części lekcji znajdziesz opis dwunastu prac, jakie Erysteusz, władca Myken, zlecił Heraklesowi. Wzorując się na planie wydarzeń Wojciecha Rzehaka, ponumeruj je i nadaj im tytuły.

# data[].attributes.attachment_link.description
Zapoznaj się z planem wydarzeń mitu o . Zwróć uwagę na rodzaj prac, jakie musiał wykonać grecki heros.

# data[].attributes.attachment_link.title
Nie nie jest takie złe, o nie! - Piąta strona świata * epodreczniki.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
epodreczniki.pl - nowoczesna platforma edukacyjna do tworzenia i udostępniania e-podręczników na zasadach pełnej otwartości

# data[].attributes.body
Powstanie świata

# data[].attributes.attachment_link.title
Narodziny świata po grecku - Piąta strona świata * epodreczniki.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
epodreczniki.pl - nowoczesna platforma edukacyjna do tworzenia i udostępniania e-podręczników na zasadach pełnej otwartości

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pierwsze czasopismo o treści ogólnej, przeznaczone dla wszystkich, ukazało się w Paryżu w marcu 1672 roku.

Pierwszym czasopismem dla dzieci był „Magazyn Liliputów albo Złota Biblioteka Młodych Pań i Panów", publikowany w Londynie przez wydawcę książek dla dzieci prawdopodobnie od czerwca 1751 roku.
Na podstawie książki Patricka Robertsona „Co, gdzie, kiedy po raz pierwszy"

Zapisz tytuły pięciu najciekawszych - według ciebie - książek. Możesz to zrobić tutaj lub w zeszycie. Przyznaj im gwiazdki.

5 gwiazdek: Doskonała! Przeczytaj koniecznie!

4 gwiazdki: Ciekawa, warto ją poznać.

3 gwiazdki: Budzi różne emocje, i dobre, i złe.

2 gwiazdki: Jak nie masz co robić...

1 gwiazdka: Nudy na pudy. Nie trać na nią czasu.

uzupełnij treść

# data[].attributes.attachment_link.description
Pierwsze czasopismo o treści ogólnej, przeznaczone dla wszystkich, ukazało się w Paryżu w marcu 1672 roku. Pierwszym czasopismem dla dzieci był „Magazyn Liliputów albo Złota Biblioteka Młodych Pań i Panów", publikowany w Londynie przez wydawcę książek dla dzieci prawdopodobnie od czerwca 1751 roku.

# data[].attributes.body
czasownik, rzeczownik, przymiotnik

# data[].attributes.body
Typy zdań, równoważnik zdania