# data[].attributes.body
Er det pause snart?

# data[].attributes.body
God partsinvolvering er i seg selv en god kvalitetsindikator

# data[].attributes.body
Begrepet læringsutbytte må innebære barnets sosiale og faglige utvikling. Vi må ta tilbake definisjonsmakta. Ikke alt skal måles

# data[].attributes.headline
Vi må bli flinkere til å forklare og argumentere for at ikke alt kan måles og ikke alt skal måles. Vi må ha mål som setter elevens behov i fokus. Det er ikke et fornuftig mål at elevene skal ha mest mulig undervisning i et gitt rom (klasserom eller grupperom), et fornuftig mål er at de får best mulig undervisning ut fra sine behov og forutsetninger

# data[].attributes.subject
Vi må bli flinkere til å forklare og argumentere for at ikke alt kan måles og ikke alt skal måles. Vi må ha mål som setter elevens behov i fokus. Det er ikke et fornuftig mål at elevene skal ha mest mulig undervisning i et gitt rom (klasserom eller grupperom), et fornuftig mål er at de får best mulig undervisning ut fra sine behov og forutsetninger

# data[].attributes.headline
Kvalitet er prosessen som leder fram til et godt læringsutbytte. Prosesskvalitet må sikret gjennom struktur- og rammevilkår.

# data[].attributes.subject
Kvalitet er prosessen som leder fram til et godt læringsutbytte. Prosesskvalitet må sikret gjennom struktur- og rammevilkår.

# data[].attributes.headline
Hvordan beskrive kvalitet på en annen måte enn med tall, og på en måte som politikere og andre vil slutte seg til ? 

# data[].attributes.subject
Hvordan beskrive kvalitet på en annen måte enn med tall, og på en måte som politikere og andre vil slutte seg til ? 

# data[].attributes.body
Muligheten til relasjonsbygging er et kvalitetstegn

# data[].attributes.body
Kan vi bruke noen av kommunens egne argumenter mot de?

# data[].attributes.headline
Vi må snakke et språk som dekker virkeligheten

# data[].attributes.subject
Vi må snakke et språk som dekker virkeligheten

# data[].attributes.headline
Vi må skille mellom langsiktige og kortsiktige oppgaver.

# data[].attributes.subject
Vi må skille mellom langsiktige og kortsiktige oppgaver.

# data[].attributes.headline
Lærernes fortellinger fra klasserommet kan brukes som kvalitetesmål

# data[].attributes.subject
Lærernes fortellinger fra klasserommet kan brukes som kvalitetesmål

# data[].attributes.body
Må ikke bare handle om resultater.

Ulike faktorer gjør at elever vil få bedre resultater.

Tidlig innsats +

Vri fra spesialundervisning til tidlig innsats.

Tid til hver elev – viktig faktor.

Nok lærere og team rundt lærere.

Argumentasjon ut fra lokal kunnskap. .

# data[].attributes.headline
Det viktigste påvirkningsarbeidet skjer ikke i budsjettprosessen på høsten, men den jevne påvirkninga over tid

# data[].attributes.subject
Det viktigste påvirkningsarbeidet skjer ikke i budsjettprosessen på høsten, men den jevne påvirkninga over tid

# data[].attributes.headline
Utfordring at effekten av innsparingar ofte ikkje syner før etter fleire år.

# data[].attributes.subject
Utfordring at effekten av innsparingar ofte ikkje syner før etter fleire år.

# data[].attributes.body
Politikerne mener at Resultatindikatorer viktig. Måle kvalitet er vanskelig.
Måler man kvalitet eller måles det kvantitet. Måle generell del av læreplan. Hvordan måle? Vi må skolere politikerne!

# data[].attributes.headline
Utfordring at man argumenterer med det som er målbart/mulig å dokumentere i forhold til kvalitet

# data[].attributes.subject
Utfordring at man argumenterer med det som er målbart/mulig å dokumentere i forhold til kvalitet