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Al tratarse de un tema trasversal, se dedican las siguientes sesiones:

5 sesiones de Matemáticas

4 sesiones de Lengua Castellana

2 sesiones de Ciencias Naturales

En total 11 sesiones.

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Se realizará la tarea final en esta actividad la cual consta de la realización de una grabación en vídeo sobre el cuidado del medioambiente, que recoja todo lo trabajado durante la unidad didáctica. Además el resto de los grupos tendrán que estar atentos a la exposición de los otros grupos ya que se realizará una coevaluación mediante una rúbrica proporcionada por el docente. Los diferentes videos elaborados por los diferentes grupos, se publicarán en el blog del aula, para que puedan ser visualizados por todos, así como por las familias y el resto del centro escolar.

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Elaboración de una planificación del proyecto final, donde se realizará una selección de la información recogida por todos los miembros del grupo, así como la creación de una presentación digital con una herramienta como Power Point o Prezi, así como el análisis de las aportaciones de otros grupos en la puesta en común de la actividad anterior. Para el desarrollo de esta actividad se especificarán en un documento los pasos seguidos, así como los roles de cada uno de los integrantes del grupo.

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Para el desarrollo de esta actividad, antes de realizar la visita a la planta de reciclaje, cada grupo de alumnos/as, recogerá fotos sobre los contenedores del municipio, así como de los diferentes residuos que encuentren.Además buscarán en Internet cada cuanto tiempo acude el punto limpio, el cual se anotará en el calendario del aula.

Durante la visita se tendrá en cuenta las cantidades de basura que llegan al dia, donde el alumno/a realizará fotografias para recoger dicha información.

Por último, después de la visita se resolverán las preguntas y dudas surgidas durante la misma, asi como se realizará una puesta en común.

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Recibiremos la visita de un ingeniero químico que trabaja en una planta de residuos, el cual nos expondrá el uso correcto que debemos dar a los diferentes contenedores. Además realizaremos trabajo cooperativo ( en grupos de 4) mediante la búsqueda en revistas y periódicos de productos y distribución de los diferentes contenedores.

Por otra parte, utilizaremos la PDI, para descubrir cuanto tardan en descomponerse los diferentes tipos de residuos.

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Se trabaja la lectura comprensiva de la noticia sobre el grado de contaminación del entorno.Además se analizará el texto, teniendo en cuenta campos semánticos relacionados con el medio ambiente, sinónimos y antónimos. Además se realizará una puesta en común sobre las posibles soluciones a los problemas planteados en la noticia.

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Respecto a los recursos necesarios para el desarrollo de esta propuesta son los siguientes:

Recursos materiales: periódicos, revistas,  pizarra digital interactiva, blog del aula, cámara de fotos, ordenador del aula.

Recursos personales: Docente tutor, personal trabajador de la planta de reciclaje, ingeniero químico de la planta de reciclaje, familia del alumnado.

Recursos organizativos: aula ordinaria, aula de informática, planta de reciclaje.

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En relación a la evaluación de la unidad didáctica:

Será continua y sumativa

Técnicas utilizadas:  observación directa,  utilización de rúbricas para la evaluación de la actividad final, así como tablas para la coevaluación entre los diferentes grupos.

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Competencia de aprender a aprender

Competencia en Comunicación Lingüística

Competencia Matemática y en Ciéncia y Tecnologia

Competencia Social y cívica

Compendia Digital

Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.

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Este proyecto está dirigido a tercer curso de Educación Primaria, el cual cuenta con 20 alumnos/as (11 niñas y 9 niños) de un CEIP de la provincia de Valencia, más concretamente del municipio de Benisano.

Dentro del proyecto encontramos una serie de actividades, las cuales tienen como finalidad resolver una tarea final que consiste en la grabación de un mensaje para motivar y concienciar a los demás sobre el cuidado y la limpieza del entorno.

Los destinatarios a los que va dirigido el proyecto están muy habituados al uso de las TICs en el aula, y que cuentan entre otros, con pizarra digital interactiva en el aula y el uso de ordenadores portátil proporcionados por el centro.

En relación a las características del alumnado es un grupo cohesionado, el cual presenta un buen comportamiento en clase, además de ser participativos en actividades cooperativas. Respecto a su ritmo de trabajo es muy bueno ya que están acostumbrados a trabajar mediante un aprendizaje cooperativo desde el inicio de la etapa.

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Los objetivos marcados para el desarrollo de esta unidad didáctica son los siguientes:

Concienciar al alumnado sobre técnicas del cuidado del medio ambiente.

Incentivar hábitos de reducción, reutilización y reciclaje de residuos en el alumnado.

Potenciar el trabajo cooperativo dentro del aula.

Propiciar el uso de las TIC como medio de acceso al aprendizaje.

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Cuidado del medio ambiente

Técnicas de reutilización, reducción y reciclaje.

Proceso de recogida y selección de residuos.

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GUÍA DIDÁCTICA PROYECTO CUIDAMOS NUESTRO ENTORNO

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GUÍA DIDÁCTICA PROYECTO CUIDAMOS NUESTRO ENTORNO