# data[].attributes.headline
 План работы:

# data[].attributes.subject
 План работы:

# data[].attributes.body
1) Кратко об Эриксоне
2)Теория развития личности Эрика Эриксона
3)Первый этап — от рождения до года
4) Второй этап — от года до двух, конфликт между автономией и сомнением; 5)Третий этап — от трёх до шести лет
6)Четвёртый этап — соответствует фрейдовскому «латентному периоду», неполноценности;
7)Пятый этап — юность, идентификация личности и путаница ролей;
8)Шестой этап — ранний взрослый период
9)Седьмой этап — поздний взрослый период, конфликт производительности и застоя;
10)Восьмой этап — конфликт цельности и безнадежности.

# data[].attributes.headline
Эрик Эриксон

# data[].attributes.body
Эрик Эриксон – американский психолог, придерживавшийся теории развития личности, и психоаналитик, благодаря которому в науке появилась теория «личностного кризиса».

# data[].attributes.headline
Концепция Э.Эриксона не является пособием для тех, кто хочет развивать себя

# data[].attributes.subject
Концепция Э.Эриксона не является пособием для тех, кто хочет развивать себя

# data[].attributes.body
Нет смысла изучать эту теорию тому, кто хочет стать Личностью с большой буквы, кто изучает пути саморазвития и самосовершенствования личности. Развитие личности может быть результатом как естественного, пассивного, - так и активного личностного роста и развития личности, происходящего вследствие авторских инициатив самого человека.

В пассивном личностном росте интеллект и психологическая культура растут естественно, так же как растет тело человека. Вместе с телом потихоньку развивается интеллект, постепенно в процессе жизни естественно формируется общая и психологическая культура. Психологическую картину этого процесса описывают разные психологи по-своему, но общая линия одна: человек проходит свой естественный путь от детства к отрочеству, от юности к зрелости, а далее к старости.

Концепция Э.Эриксона не является пособием для тех, кто хочет развивать себя, как личность – концепция развития личности Э.Эриксона описывает естественный, пассивный рост естественной психологически здоровой личности, фиксируя лишь успешное прохождение ею важных этапов и отмечая, когда возможны сбои в психологическом здоровье и человеку требуется психотерапия.

Клиенты Эриксона не читали А.Н.Леонтьева «Личностью не рождаются, личностью становятся!» и не ставили задачу «создать себя». К Эрику Эриксону приходили клиенты с переживанием «потери себя», с желанием найти себя, почувствовать собственную идентичность. Эриксону было что им предложить: созданная им концепция давала понятные для его клиентов, успокаивающие их объяснения («у вас закономерный для вашего возраста кризис, как у всех»), аккуратно подсказывая пути выхода по позитивному сценарию («Благоприятное разрешение вашего конфликта – любовь»).

Концепция Эрика Эриксона напрямую не ставит перед собой педагогических, обучающих или развивающих задач, она констатирует существующее положение как норму и отмечает неудачные, неадаптивные, нежелательные варианты развития. Концепция Эрика Эриксона – пособие скорее для психотерапевтической деятельности, а не специалистов по развитию личности. При этом эта концепция дала разумную, красивую, педагогически привлекательную картину развития личности и помогла очень многим людям.

# data[].attributes.headline
Развитая личность

# data[].attributes.subject
Развитая личность

# data[].attributes.body
Развитая личность учитывает как свои природные особенности, так и культурные стереотипы, но способна выходить за их пределы. Если восемь стадий развития личности - это то, как живут все, нормальное течение здоровой жизни, то развитая личность помнит принцип:

"Не плыви по течению. Не плыви против течения. Плыви туда, куда тебе нужно!"

# data[].attributes.headline
Эпегенестическая теория Эриксона, как к этому относиться

# data[].attributes.subject
Эпегенестическая теория Эриксона, как к этому относиться

# data[].attributes.body
Как к этому относиться? Думается, что, предложенное Э. Эриксоном описание ступеней в малой степени относится к действительно врожденным особенностям человека как homo sapiens, и, скорее, является культурным фактом европейской эпохи близкого Эрику Эриксона времени. Распространенность предложенной Э. Эриксоном модели говорит о том, что это работающая и адекватная схема для здоровой массовой личности, но едва ли предложенная схема как-либо адекватно описывает этапы жизни православного монаха либо индийского йога, жизнь Александра Македонского, Наполеона, матери Терезы либо академика Николая Михайловича Анохина…

# data[].attributes.headline
Согласно модели Эрика Эриксона, человеческое существование зависит от трёх взаимосвязанных процессов: биологического, психического и общественного

# data[].attributes.subject
Согласно модели Эрика Эриксона, человеческое существование зависит от трёх взаимосвязанных процессов: биологического, психического и общественного

# data[].attributes.headline
В развитии человека восемь стадий

# data[].attributes.subject
В развитии человека восемь стадий

# data[].attributes.body
По мнению Эриксона развитие продолжается всю жизнь, причём каждая из стадий развития отмечается специфичным для неё конфликтом, благоприятное разрешение которого приводит к переходу на новый этап:

1. Первый этап — от рождения до года, конфликт между доверием и недоверием;

2. Второй этап — от года до двух, конфликт между автономией и сомнением;

3. Третий этап — от трёх до шести лет, конфликт между предприимчивостью и неадекватностью;

4. Четвёртый этап — соответствует фрейдовскому «латентному периоду», конфликт между творчеством и комплексом неполноценности;

5. Пятый этап — юность, идентификация личности и путаница ролей;

6. Шестой этап — ранний взрослый период, конфликт между близостью и одиночеством;

7. Седьмой этап — поздний взрослый период, конфликт производительности и застоя;

8. Восьмой этап — конфликт цельности и безнадежности.

# data[].attributes.headline
Задача зрелого перио

# data[].attributes.body
Задача зрелого периода - борьба творческих сил человека против косности и застоя. Период старости характеризуется становлением окончательного цельного представления о себе, своём жизненном пути в противовес возможному разочарованию в жизни и нарастающему отчаянию.

# data[].attributes.headline
Теория Эрика Эриксона — это эпигенетическая теория

# data[].attributes.subject
Теория Эрика Эриксона — это эпигенетическая теория

# data[].attributes.body
Эпигенез - наличие целостного врожденного плана, определяющего основные стадии развития.

Теория Эрика Эриксона

Теория Эрика Эриксона — это эпигенетическая теория. О чем-то похожем пишет и Карл Роджерс, когда уподобляет развитие личности развитию яблони из семечка, но в модели Эрика Эриксона зафиксированы обязательные для каждой личности этапы.

# data[].attributes.headline
Теория развития личности Эрика Эриксона среди других подходов

# data[].attributes.subject
Теория развития личности Эрика Эриксона среди других подходов

# data[].attributes.body
Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона​ – одна из наиболее авторитетных, зарекомендовавших себя теорий развития личности. Важно при этом понять, какой подход она реализует, на какие вопросы она отвечает, а на какие – нет.

Важно отметить, что концепция Э. Эриксона почти полностью находится в психологическом поле, в малой степени ориентируясь на педагогические запросы. Как писал А.В.Петровский:

«Следует различать собственно психологический подход к развитию личности и строящуюся на его основе периодизацию возрастных этапов и собственно педагогический подход к последовательному вычленению социально обусловленных задач формирования личности на этапах онтогенеза.

Первый из них ориентирован на то, что реально обнаруживает психологическое исследование на ступенях возрастного развития в соответствующих конкретно-исторических условиях, что есть («здесь и теперь») и что может быть в развивающейся личности в условиях целенаправленных воспитательных воздействий. Второй — на то, что и как должно быть сформировано в личности, чтобы она отвечала всем требованиям, которые на данной возрастной стадии предъявляет к ней общество» (А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. ОСНОВЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ. М.: ИНФРА-М, 1998).

Тем не менее, скрытым образом модель Эрика Эриксона предлагает некоторые педагогические решения. Перечисляя общие для всех людей, естественные этапы развития личности, Эриксон по факту подсказывает своим читателям, в каком возрасте следует принимать какие решения, чтобы следующий этап его жизни прошел благополучно, а не криво. Поскольку нет никаких данных, что подобные выборы могут делаться лишь бессознательно и не могут быть сделаны сознательно (действительно, а почему бы и да?), то определенный, замаскированный педагогический смысл в модели Э. Эриксона содержится.

# data[].attributes.headline
Задача младенческого возраста - формирование базового доверия к миру, преодоление чувства разобщённости и отчуждения.

# data[].attributes.subject
Задача младенческого возраста - формирование базового доверия к миру, преодоление чувства разобщённости и отчуждения.

# data[].attributes.body
Для каждой стадии жизненного цикла характерна специфическая задача, которая выдвигается обществом. Общество определяет также содержание развития на разных этапах жизненного цикла.

# data[].attributes.headline
Задача «игрового» (дошкольного) возраста - развитие активной инициативы и в то же время переживание чувства вины и моральной ответственности за свои желания.

# data[].attributes.subject
Задача «игрового» (дошкольного) возраста - развитие активной инициативы и в то же время переживание чувства вины и моральной ответственности за свои желания.

# data[].attributes.headline
В период обучения в 

# data[].attributes.body
В период обучения в школе встаёт новая задача - формирование трудолюбия и умения  обращаться с орудиями труда, чему противостоит осознание собственной неумелости и бесполезности.

# data[].attributes.headline
В подростковом и ран

# data[].attributes.body
В подростковом и раннем юношеском возрасте появляется задача первого цельного осознания себя и своего места в мире; отрицательный полюс в решении этой задачи - неуверенность в  понимании собственного «Я»

# data[].attributes.headline
Эго-идентичность

# data[].attributes.subject
Эго-идентичность

# data[].attributes.body
"Эго-идентичность" - центральное понятие концепции Эрика Эриксона.

Эго-идентичность обозначает целостность развивающейся личности; тождественность и непрерывность нашего Я, несмотря на те изменения, которые происходят с нами в процессе роста и развития. Эго-идентичность - не сознавание, а чувство-ощущение "Я развиваюсь, но я— тот же самый". Как разговор о чувствах, поиски эго-идентичности скорее относятся к женскому подходу и женской психотерапии.

# data[].attributes.headline
Задача конца юности 

# data[].attributes.body
Задача конца юности и начала зрелости - поиск спутника жизни и установление близких дружеских связей, преодолевающих чувство одиночества.

# data[].attributes.headline
Теория развития личности Эрика Эриксона

# data[].attributes.subject
Теория развития личности Эрика Эриксона

# data[].attributes.body
Теория развития личности Эрика Эриксона утверждает:

1. Социум для ребенка не антагонистичен.

2. Личность развивается от рождения до смерти.

3. Личность развивается через последовательные этапы жизни.

4. Этапы жизни, как стадии развития личности, одинаковы для всех.

5. В развитии человека восемь стадий.

6. Каждую стадию своего развития человек может пройти как благополучно, так и нет.

7. Переход от стадии к следующей стадии является личностным кризисом.

8. В кризисе теряется эго-идентичность, задача психотерапевта - ее вернуть.