# data[].attributes.body
Bitara membawa maksud memiliki ciri-ciri unik, unggul, tiada tolok bandingnya serta lain dari yang lain. Ada enam nilai yang dapat membentuk personaliti Bitara ini. Nilai-nilai ini terbentuk melalui pendidikan, latihan, ekonomi, budaya, pengalaman, kepercayaan, masyarakat dan juga persekitaran.

Nilai-nilai yang membentuk personaliti Bitara ini ialah intergriti, profesional, semangat berpasukan, berorientasikan pelanggan, prihatin kebajikan anggota serta kreatif dan inovatif. Keenam-enam nilai ini akan dapat menjadikan personaliti Bitara menjadi realiti.

Keenam-enam nilai Bitara ini seharusnya menjadi panduan kepada guru bagi membentuk sahsiah mereka. Guru seharusnya memahami dan melaksanakan tanggungjawab mereka tanpa mengenepikan aspek pembangunan sahsiah guru. Nilai ini bukan setakat diketahui tetapi harus jua difahami dan diaplikasikan dalam kehidupan seharian, bukan sahaja di sekolah malah sepanjang masa.

Dalam konteks dunia pendidikan yang serba mencabar dewasa ini, guru-guru perlu peka dan beriltizam untuk menjadikan mereka dan juga produk mereka mendapat pengiktirafan. Oleh itu nilai-nilai Bitara ini perlu dikuasai oleh guru-guru ini. Proses pengajaran dan pembelajaran haruslah konsisten dengan halatuju dan falsafah pendidikan negara. Dalam menuju negara maju tahun 2020 dan pembelajaran bertaraf dunia, para guru haruslah mempunyai sikap dan semangat yang tinggi serta bersifat proaktif dalam menjayakan iltizam dan harapan bangsa.

SHA SHA NOR ASHIKIM BINTI MAHMET
048013

# data[].attributes.headline
Pembangunan Sahsiah Guru                    Suriamurni binti Mohamed Nasir (047669)

# data[].attributes.subject
Pembangunan Sahsiah Guru                    Suriamurni binti Mohamed Nasir (047669)

# data[].attributes.body
Nilai Bitara
Bitara boleh didefinisikan sebagai unggul unik, tiada tolok bandingannya (UPSI, Pembangunan Sahsiah, 2011) Nilai - nilai ini terbentuk melalui pendidikan, latihan, ekonomi, budaya, pengalaman, kepercayaan masyarakat dan juga persekitaran.

Terdapat  enam  nilai yang telah digariskan bagi membentuk personaliti bitara iaitu :

1: Berintegriti
2: Profesional
3: Semangat berpasukan
4: Berorientasikan pelanggan
5: Prihatin kebajikan anggota
6: Kreatif dan Inovatif

Kesimpulan
Ke enam-enam nilai ini seharusnya menjadi panduan kepada guru bagi membentuk sahsiah mereka. Nilai ini bukan setakat diketahui tetapi harus difahami dan diaplikasikan dalam kehidupan seharian, bukan sahaja di sekolah malah sepanjang masa.

# data[].attributes.body
PEMBANGUNAN SAHSIAH GURU
NILAI BITARA :
Bitara bermaksud memiliki ciri-ciri unik, unggul, serta lain dari yang lain.
Nilai-nilai ini terbentuk melalui pendidikan, latihan, ekonomi, budaya, pengalaman, kepercayaan masyarakat dan juga persekitaran.
Nilai-nilai yang membentuk personaliti budaya ini ialah integriti, profesional, semangat berpasukan, berorientasikan pelanggan, prihatin kebajikan anggota, serta kreatif dan inovatif.
6 nilai bitara yang harus menjadi panduan :
1) Integriti
- Bersifat amanah serta telus dalam melaksanakan tugas, akauntabiliti dan adil.
2) Profesional
- Sentiasa mempamerkan kekuatan ilmu, iltizam yang tinggi, konsisten dan beretika.
3) Semangat Berpasukan
- Bermuafakat dalam kerja dan saling hormat-menghormati dalam pergaulan.
4) Berorientasikan Pelanggan
- Memberikan perkhidmatan yang terbaik yang berorientasikan pelanggan (murid-murid & ibubapa).
5) Prihatin Kebajikan Anggota
- Menjaga kebajikan anggota (murid-murid), keselesaan, persekitaran dan peluang.
6) Kreatif dan Inovatif
- Sentiasa mencuba perkara dan idea-idea baru bagi menarik minat dan penambahbaikan untuk lebih maju dan ke hadapan.

Keenam-enam nilai ini akan dapat menjadikan personaliti bitara menjadi realiti dan menjadi panduan guru bagi membentuk sahsiah mereka dan diaplikasikan dalam kehidupan seharian.

# data[].attributes.body
Maksud : Bitara boleh didefinisikan sebagai unggul unik, tiada tolok bandingannya (UPSI, Pembangunan Sahsiah, 2011). Terdapat 6 nilai yang telah digariskan bagi membentuk personaliti Bitara iaitu berintegriti, professional, semangat berpasukan, berorientasikan pelanggan, prihatin kebajikan anggota serta kreatif dan inovatif.

Enam nilai bitara yang digariskan adalah :

1-    Berintegriti

Integriti bagi seorang guru perlulah mempunyai sifat yang  adil, amanah, berakauntabiliti serta telus dalam melaksanakan tugas.

2-    Profesional

Guru yang profesional sentiasa mempamerkan kekuatan ilmu dengan keluhuran etika kerja, kesungguhan dan komitmen yang tinggi dalam menyempurnakan tugasnya di sekolah setiap masa dan waktu dari masa ke semasa.

3-     Semangat Berpasukan

Guru yang berkesan di dalam kelas, sentiasa menyatukan murid-murid tidak mengira agama dan bangsa. Guru sentiasa berusaha mewujudkan semangat berpasukan dalam aktiviti kumpulan, hormat-menghormati, saling bertukar-tukar pendapat, fahaman, pemilikiran dan sebagainya semasa proses pengajaran dan pembelajaran.

4-    Berorientasikan Pelanggan

Sebagai sebuah agensi perkhidmatan, guru juga tidak terlepas daripada memberikan perkhidmatan terbaik yang berorientasikan pelanggan. Pelanggan sekolah terdiri daripada murid-murid dan ibu bapa mereka.

5-    Prihatin Kebajikan Anggota

Guru yang prihatin akan kebajikan anggota iaitu murid dan rakan sejawat haruslah mempunyai rasa empati, penghargaan, selesa dengan persekitaran dan sentiasa mengambil tentang masalah setiap anggotanya.

6-    Kreatif dan Inovatif

Seorang guru yang kreatif dan inovatif sentiasa mencuba benda-benda dan idea-idea baru untuk menarik minat murid-muridnya dalam  pengajaran dan pembelajaran. Seorang guru yang berkesan sentiasa merebut peluang yang ada untuk penambahbaikan bukan hanya untuk dirinya tetapi juga kepada murid-murid khususnya dan pihak sekolah amnya.

Kesimpulan

Nilai-nilai bitara ini amat wajar jika ada dalam setiap diri seorang pendidik. dan diaplikasikan dalam menjalankan amanah yang paling besar iaitu melahirkan modal insan yang akan membangunkan negara pada masa akan datang. Guru perlu menanam dan memupuk nilai-nilai ini terutamannya dalam proses pengajaran dan pembelajaran, kerana ia  merupakan peringkat yang terpenting dalam pendidikan di sekolah. Sekiranya kita mempunyai proses pengajaran dan pembelajaran yang mantap dan canggih sudah pasti penghasilan murid akan lebih bermutu dan mencapai matlamat Dasar Pendidikan Negara. Oleh itu, bidang pengurusan pengajaran dan pembelajaran serta pemantauan harus  diberi perhatian utama oleh setiap pengurus sekolah.

Nama : Nor Mazidah Bt Abdullah
No. Matriks : 047664

# data[].attributes.body
Nilai Bitara dalam Pembangunan Sahsiah Guru
Hauriana Bt Norhade 048007

Bitara bermaksud memiliki ciri-ciri unik,unggul,serta lain dari yang lain.
Nilai-nilai ini terbentuk melalui pendidikan,latihan,ekonomi,budaya,pengalaman,
kepercayaan masyarakat dan juga persekitaran.
Nilai-nilai yang membentuk personaliti Budaya ini ialah intergiti, profesional,semangat berpasukan,berorientasikan pelanggan,perihatin kebajikan anggota, serta kreatif dan inovatif.
Keenam-enam ini seharusnya menjadi panduan kepada guru bagi membentuk sahsiah mereka. Guru seharusnya memahami dan melaksanakan tanggungjawab mereka tanpa mengetepikan aspek pembangunan sahsiah.
Nilai ini bukan setakat diketahui tetapi harus difahami dan diaplikasikan dalam kehidupan sseharian,bukan sahaja di sekolah malah sepanjang masa.

# data[].attributes.headline
ASSALAMUALAIKUMNama : Nor azizon binti hj ahmad No. Matrik : 048027Umur : 38 TahunAsal : p.mas kelantanTempat bertugas :sra saidina hamzah

# data[].attributes.subject
ASSALAMUALAIKUMNama : Nor azizon binti hj ahmad No. Matrik : 048027Umur : 38 TahunAsal : p.mas kelantanTempat bertugas :sra saidina hamzah

# data[].attributes.body
NO MATRIK : 047676
RUZINA ANITA BT HARUN

Bitara membawa maksud memiliki ciri-ciri unik, unggul, tiada tolok bandingnya serta lain dari yang lain. Ada enam nilai yang dapat membentuk personaliti Bitara ini. Nilai-nilai ini terbentuk melalui pendidikan, latihan, ekonomi, budaya, pengalaman, kepercayaan, masyarakat dan juga persekitaran.

Nilai-nilai yang membentuk personaliti Bitara ini ialah intergriti, profesional, semangat berpasukan, berorientasikan pelanggan, prihatin kebajikan anggota serta kreatif dan inovatif. Keenam-enam nilai ini akan dapat menjadikan personaliti Bitara menjadi realiti.

Keenam-enam nilai Bitara ini seharusnya menjadi panduan kepada guru bagi membentuk sahsiah mereka. Guru seharusnya memahami dan melaksanakan tanggungjawab mereka tanpa mengenepikan aspek pembangunan sahsiah guru. Nilai ini bukan setakat diketahui tetapi harus jua difahami dan diaplikasikan dalam kehidupan seharian, bukan sahaja di sekolah malah sepanjang masa.

Dalam konteks dunia pendidikBitara membawa maksud memiliki ciri-ciri unik, unggul, tiada tolok bandingnya serta lain dari yang lain. Ada enam nilai yang dapat membentuk personaliti Bitara ini. Nilai-nilai ini terbentuk melalui pendidikan, latihan, ekonomi, budaya, pengalaman, kepercayaan, masyarakat dan juga persekitaran.

Nilai-nilai yang membentuk personaliti Bitara ini ialah intergriti, profesional, semangat berpasukan, berorientasikan pelanggan, prihatin kebajikan anggota serta kreatif dan inovatif. Keenam-enam nilai ini akan dapat menjadikan personaliti Bitara menjadi realiti.

Keenam-enam nilai Bitara ini seharusnya menjadi panduan kepada guru bagi membentuk sahsiah mereka. Guru seharusnya memahami dan melaksanakan tanggungjawab mereka tanpa mengenepikan aspek pembangunan sahsiah guru. Nilai ini bukan setakat diketahui tetapi harus jua difahami dan diaplikasikan dalam kehidupan seharian, bukan sahaja di sekolah malah sepanjang masa.

Dalam konteks dunia pendidikan yang serba mencabar dewasa ini, guru-guru perlu peka dan beriltizam untuk menjadikan mereka dan juga produk mereka mendapat pengiktirafan. Oleh itu nilai-nilai Bitara ini perlu dikuasai oleh guru-guru ini. Proses pengajaran dan pembelajaran haruslah konsisten dengan halatuju dan falsafah pendidikan negara. Dalam menuju negara maju tahun 2020 dan pembelajaran bertaraf dunia, para guru haruslah mempunyai sikap dan semangat yang tinggi serta bersifat proaktif dalam menjayakan iltizam dan harapan bangsa.

# data[].attributes.body
NAMA : MUHAMMAD AFIQ BIN SHARI
UMUR : 26 TAHUN
NO. MATRIK : 047663
ASAL : BATU PAHAT, JOHOR
STATUS : BUJANG

FB : Afiq Senyum Al-Ibtisam
IG : afiq.s.m.shari

# data[].attributes.body
048012 Nurmizan Bt Zainal Abidin
Bitara bermaksud memiliki ciri2 unik, unggul, tiada tolok bandingnya serta lain dari yg lain. Ada enam nilai yg dpt membentuk personaliti bitara ini.
1.Integriti
Bersifat amanah, telus, akauntabiliti dan adil.
2.Profesional
Iltizam, Cinta ilmu, konsisten dan beretika.
3.Semangat berpasukan
Muafakat, Fokus matlamat dan hormat menghormati
4.Berorientasikan pelanggan
Responsif,  Proaktif, Mesra dan berkualiti
5.Prihatin kebajikan anggota
Empati, penghargaan, keselesaan, persekitaran dan peluang untuk maju
6.Kreatif dan inovatif
penambahbaikan berterusan, Nilai tambah, Merebut peluang dan berdaya cipta.
Rumusan
Keenam2 nilai ini akan dpt menjadikan personaliti bitara menjadi realiti dan seharusnya menjadi panduan guru bagi membentuk sahsiah mereka. Nilai ini juga mestilah difahami dan diaplikasikan didalam kehidupan seharian agar lahirlah guru2 yg cemerlang.
Wallahu a'lam..

# data[].attributes.body
048005-KHADIJAH BT ZAINAL APAU @ HUSIN
Nilai-nilai bitara ini amat wajar jika ada dalam setiap diri seorang pendidik dan diaplikasikan dalam menjalankan amanah yang paling besar iaitu melahirkan modal insan yang akan membangunkan negara pada masa akan datang.Guru perlu menanam dan memupuk nilai-nilai ini terutamannya dalam proses pengajaran dan pembelajaran, kerana ia  merupakan peringkat yang terpenting dalam pendidikan di sekolah.

Bitara boleh didefinisikan sebagai unggul unik, tiada tolok bandingannya (UPSI, Pembangunan Sahsiah, 2011). Terdapat 6 nilai yang telah digariskan bagi membentuk personaliti Bitara iaitu berintegriti, professional, kreatif dan inovatif semangat berpasukan, berorientasikan pelanggan dan prihatin kebajikan anggota . Setiap nilai-nilai bitara ini mempunyai petunjuk nilai masing-masing yang diharapkan dapat membentuk dan melahirkan individu yang bersahsiah tinggi dan mempunyai semangat jati diri yang kental. Berikut antara huraian Personaliti Bitara :

BERINTEGRITI

Integriti mempunyai petunjuk nilai yang tersendiri, yang mana antaranya ialah adil, amanah, berakauntabiliti serta telus. Al-Quran telah merakamkan peristiwa kisah Nabi Syuib a.s  dengan Nabi Musa a.s, Allah firman dalam Surah al-Qasas juz 28 ayat 26 yang bermaksud :

Salah seorang daripada kedua-dua berkata : “Wahai ayah, ambillah dia sebagai pekerja, sesungguhnya sebaik-baik pekerja ialah yang kuat, lagi amanah.”

Amanah dalam ayat diatas merujuk kepada mukmin, atau dalam istilah kontemporari al-Amin juga boleh dirujuk sebagai integriti (Pahrol Mohamad Juoi, 2010).

Adil juga merupakan antara ciri integriti yang sangat ditekankan.Guru perlu yakin bahawa murid-murid mempunyai kepercayaan, perkembangan, kebolehan, dan kecerdasan yang berbeza-beza. Guru perlu bijak merancang serta memainkan peranannya agar murid tidak merasa di anak tirikan semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlaku.

Guru perlulah mempunyai akauntabiliti yang tinggi iaitu, terhadap negara, profesion, sekolah, murid-murid,  ibu bapa, dan diri sendiri.Mengikut Kamu Dwibahasa, perkataan “akauntabiliti” dijelaskan sebagai bertanggungjawab kepada seseorang atau bertanggungjawab terhadap sesuatu. Di bawah konteks keguruan , akauntabiliti boleh dirumuskan sebagai bertanggungjawab terhadap profesionalisme keguruan.

Guru yang berakauntabiliti  sentiasa menepati waktunya terutamanya dalam memenuhi keperluan muridnya. Tugas dan tanggungjawab guru tidak hanya terhad kepada penyampaian ilmu pengetahuan semata-mata tetapi juga meliputi pembentukan sahsiah murid-murid yang meliputi aspek perkembangan intelek, rohani, emosi dan jasmani .

Sekolah diharap dapat melahirkan golongan murid yang berintegriti hasil didikan guru-guru yang berintegriti bukan sahaja dalam proses pengajaran dan pembelajaran malah di luar bilik darjah. Guru perlu berusaha mempelbagaikan pendekatan, kaedah dan teknik dalam proses pengajaran dan pembelajaran supaya proses pedagogi itu dapat dihayati dan diterima oleh murid dan secara tidak langsung mencapai objektif yang diinginkan. Guru  perlu mendisiplinkan diri, kerana ia adalah cerminan sahsiah dan kemenjadian murid masa kini.

PROFESIONAL DALAM MENJALANKAN TUGAS

Apakah yang dimaksudkan dengan profesional? Menurut Ornstein dan Levine (1993), konsep profesional merujuk kepada ciri-ciri yang terdapat dikalangan ahli suatu profesion. Antara ciri dan petunjuk nilai yang terkandung dalam profesional ialah, iltizam, cintai ilmu, kompeten, dan beretika. Guru merupakan golongan profesional yang mana mendapat latihan yang khusus, berpengetahuan luas dalam bidang yang diceburi serta mempunyai kod etika yang tersendiri. Pentingnya Profesional ini adalah untuk memberi perkhidmatan yang bermutu tinggi, boleh dipercayai, Menaikkan imej sesuatu Profesion dan membezakan antara Profesion. .

Guru adalah nadi kepada sekolah. Profesionalismenya adalah kunci kepada peningkatan kualiti (Jemaah Nazir, 2001). Kualiti yang dimaksudkan bukan sahaja kepada kualiti proses malah yang lebih utama ialah kualiti outputnya (hasil). Perkara ini tidak mungkin dicapai jika individu, kumpulan, kelompok dan organisasi tidak cekap dan tidak berkesan.

Guru yang profesional sentiasa mempamerkan ciri-ciri kekuatan ilmu, beretika kerja, kesungguhan dan komitmen yang tinggi kepada kualiti dan kesempuraan tugasnya di sekolah setiap masa dan tidak mengenal erti jemu. Guru yang beriltizam  dan berjiwa waja tidak mudah mengaku kalah dalam bidang kerja dan kehidupannya. Sentiasa bersikap optimistik dalam semua tindakan, berpandangan jauh dan sedia belajar dari kesilapan diri dan orang lain. Guru juga perlu berusaha memantapkan diri dengan ilmu, dan menterjemah ilmu yang ada untuk diaplikasikan kepada murid-murid. Dalam kata lain ilmu dan amalan seharusnya bermakna bagi mereka (Abdul Halim Muhammady, 1986). Penguasaan ilmu memerlukan pembacaan yang luas dan pengkajian yang berterusan. Kemampuan guru sedemikian akan dapat membina keyakinan dikalangan murid dan ibubapa (Wan Mohd Nor Daud, 2003). Apabila keyakinan ini wujud, maka ilmu yang disampaikan oleh guru akan menjadi lebih mudah walaupun sebenarnya agak sukar untuk difahami.

SENTIASA BERSIFAT KREATIF DAN INOVATIF

Kreatif dimaksudkan sebagai kebolehan untuk mencipta serta menghasilkan sesuatu idea. Inovatif atau Inovasi Menurut Rogers (1995) merujuk kepada idea, bahan atau amalan yang dapat membawa pembaharuan kepada individu atau sistem sosial .Seorang guru yang berkesan sentiasa memperbaiki diri untuk menjadi seorang yang kreatif dan inovatif. Guru yang mengamalkan ciri-ciri kreatif dan inovatif bukan sahaja perlu menghasilkan dan mencipta benda baru, tetapi yang penting seorang guru amat penting mengkaji, menyelidik ilmu dan kemahiran pengajaran bagi menyampaikan ilmu  pengetahuan kepada anak didiknya.

Imu yang diperolehi dapat dikongsi dan diguna bersama bagi memajukan diri dan sekolah. Cepat berpuas hati dengan keadah pedagogi tanpa berusaha mencari perubahan amat membawa kesan buruk kepada individu guru dan sekolah. Ini kerana, dengan kepesatan teknologi pada abad ini, jika guru-guru tidak berusaha meningkatkan kemajuan diri dan mencuba benda-benda baru, murid-murid akan mudah bosan dan seterusnya tidak berminat untuk mengikuti pengajaran yang disampaikan oleh guru. Jangan lah dikatakan guru seperti “katak di bawah tempurung”. Maklumat kini dihujung jari, janganlah guru-guru membiarkan diri mereka didahului oleh murid.

Justeru ini amatlah penting bagi guru-guru memainkan peranan masing-masing ke arah  membudayakan inovasi dan kreatif di kalangan murid-murid.

SEMANGAT BERPASUKAN

Semangat berpasukan merupakan salah satu ciri yang terkandung dalam nilai-nilai Bitara. Ia merupakan sekelompok modal insan yang tolong-menolong di bawah satu kepimpinan untuk mencapai matlamat dalam jangka masa tertentu dan kaedah tertentu (Pembangunan Sahsiah, 2011).Semangat berpasukan ialah unsur yang menyatupadukan seluruh kakitangan jabatan dalam menjayakan peningkatan kualiti. Semangat ini dipraktikkan melalui kerjasama, komitmen dan penyertaan kakitangan secara menyeluruh di dalam program-program peningkatan kualiti yang diperkenalkan oleh jabatan.

Di sekolah, guru-guru yang berkesan bersama-sama meningkatkan keputusan sekolah berada ditahap yang cemerlang. Bekerjasama di peringkat panitia, sekolah,  dan Jabatan Pelajaran dengan satu matlamat iaitu mencapai kecemerlangan.

Guru yang berkesan di dalam kelas, sentiasa menyatukan murid-murid tidak mengira agama dan bangsa. Guru berusaha mewujudkan semangat berpasukan dalam aktiviti kumpulan,hormat-menghormati, saling bertukar-tukar pendapat, fahaman, pemilikiran dan sebagainya. Murid-murid dipupuk dengan semangat cintakan dan bangga dengan sekolah dan menjadikan sekolah sebagai rumah kedua. Guru boleh merujuk Model Pembangunan Pasukan atau Team Developmental Model yang dibina oleh T.W Tuckman pada tahun 1965 bagi mewujudkan semangat berpasukan di dalam bilik darjah.

Mengikut Juran (1993), apabila semangat berpasukan wujud dalam bilik darjah semasa proses pengajaran berlaku ataupun sudah berlaku, maka wujudlah juga manfaat kerja berpasukan kepada guru,  dan murid-murid.  Apabila murid telah didedahkan dengan guru ciri-ciri semangat berpasukan di dalam pengajaran, maka murid akan mudah bekerjasama dengan rakan-rakan murid yang lain, tidak kira di peringkat sekolah mahupun di peringkat yang lebih tinggi. Bak kata pepatah, “Bulat air kerana pembentung, bulat manusia kerana muafakat”.

PRIHATIN KEBAJIKAN ANGGOTA

Guru juga merupakan keluarga pengganti bagi murid-murid di sekolah guru yang berkesan sentiasa prihatin muridnya, mengetahui setiap masalah dan mengambil berat bukan bermaksud suka mencampuri urusan orang lain, tetapi sebagai salah satu kaedah mendekatkan diri kepada murid dan memahami sifat, kebolehan dan kekurangan seorang murid. Dalam nilai bitara telah digariskan bahawa guru yang prihatin akan kebajikan anggota yakni murid dan rakan sejawat haruslah mempunyai rasa empati, penghargaan, selesa dengan persekitaran dan mengambil peluang untuk maju kehadapan.

Apabila melakukan aktiviti di dalam kelas, guru yang bekesan sentiasa memberikan penghargaan yang mana juga disebut sebagai peneguhan positif. Peneguhan positif boleh didefinisikan sebagai ganjaran, pujian, hadiah atau penghargaan yang diberi menyebabkan tingkah laku diulang dengan kerap atau dilakukan lagi pada masa akan datang. Nilai ini boleh dikaitan dengan pelaziman operan yang dikemukakan oleh dua orang tokoh iaitu Edward Thorndike (1874-1949) dan B.F.Skinner (1904-1990). Thorndike dan Skinner percaya bahawa tingkah laku yang ditunjukkan oleh seorang bergantung kepada kesan yang diterima selepas menunjukkan tingkahlaku tersebut. Kesan yang meningkat menyebabkan tingkahlaku itu diulang semula. Contohnya guru memberi penghargaan, hadiah kepada murid yang rajin di dalam kelas. Murid-murid lain memerhati tingkahlaku ini akan meniru tingkahlaku tersebut untuk mendapatkan perhatian dan penghargaan dari guru.

Terdapat pelbagai cara membangunkan sahsiah murid-murid di sekolah. Amalan yang selalu dilakukan ialah dengan memberikan penghargaan termasuklah dengan mengucapkan kata-kata semangat, ucapan tahniah, terima kasih dan sebagainya. Prihatin terhadap kebajikan murid juga boleh dikaitkan dengan pendekatan humanistik yakni berkait dengan nilai-nilai kemanusian dalam memperkembangkan potensi seseorang individu. Abraham Maslow dan Carls Rogers merupakan pelopor kepada psikologi kemanusiaan. Semasa proses pengajaran dan pembelajaran, pendekatan humanistik lebih berpusatkan kepada murid dan sangat penting humanistik berpendapat bahawa pembelajaran manusia bergantung kepada emosi dan perasaannya. Begitulah juga dengan guru yang berkesan sentiasa prihatin terhadap potensi muridnya. Sentiasa menjaga emosi murid agar lebih bersedia untuk belajar.

Oleh itu, Model Hierarki Keperluan Maslow yang diperkenalkan oleh Abraham Maslow dibahagikan kepada lima peringkat. Antaranya ialah keperluan penghargaan kendiri. Majlis Hari Anugerah merupakan antara penghargaan pihak sekolah kepada individu murid yang berjaya menunjukkan pencapaian yang cemerlang dalam bidang kurikulum dan ko-kurikulum. Di dalam bilik darjah, guru yang berkesan diharap dapat memberikan penghargaan kepada murid-murid terutamanya setelah selesai aktiviti ataupun semasa proses pengajaran dan pembelajaran berjalan. Perasaan empati yang ditunjukkan kepada murid berupaya mewujudkan iklim bilik darjah yang kondusif. Keselesaan ini akan memotivasikan murid untuk berjaya dalam pelajaran.

PENUTUP

Dalam mencapai Wawasan 2020 iaitu menjadikan negara kita  sebagai sebuah negara yang maju, satu komitmen yang jitu adalah diperlukan dikalangan guru-guru dalam menyampaikan ilmu serta murid-murid dalam menimba ilmu pengetahuan. Justeru itu satu reformasi pendidikan bergerak begitu pantas apabila Kementerian Pendidikan Malaysia sedang mengadakan berbagai-bagai perubahan yang perlu untuk membangunkan diri murid secara menyeluruh seperti memperkenalkan penggunaan Teknologi Maklumat sejajar dengan zaman ledakan maklumat,.

Sesebuah sekolah itu dikatakan berjaya sekiranya mencapai prestasi yang baik di dalam akademik, iklim sekolah yang merangsangkan pengajaran dan pembelajaran, komitmen dikalangan guru, ibubapa, waris dan seluruh masyarakat malahan kepada gaya kepemimpinan pihak pengurusan sekolah tersebut. Setiap dari guru pasti mampu dan berjaya menjadi seorang guru yang berkesan, berintegriti, profesional, dan sentiasa meningkatkan motivasi dirinya. Bersama kita menghayati sabda Rasulullah s.a.w. yang mafhumnya;

"Barangsiapa yang amalannya hari ini lebih baik dari semalam;
dia adalah orang yang beruntung. Barangsiapa yang amalannya hari ini sama dengan yang semalam, dia adalah orang yang rugi. Dan barangsiapa yang amalannya hari ini lebih buruk dari hari semalam, dia tergolong orang yang dilaknat Allah S.W.T."

RUJUKAN

Abdul Halim Muhammady.(1986). Peranan Guru Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam.Tahun 1, Bil 4 Disember.Hishammudin Tun Hussein.(2007). Pembentangan Kertas Kerja Mewujudkan Masyarakat Malaysia Berintegriti Melalui Sistem Pendidikan Berkesan. Pusat Konvensyen Antarabangsa PutrajayaHuzaidy Bin Hussain et al. Jurnal : Sekolah Yang Berjaya. Universiti Utara Malaysia Nurul Ain Hidayah Abas et al.(2011). Pembangunan Sahsiah: Unit 7 – Aplikasi Nilai Bitara UPSI : Integriti, Profesional dan Semangat Berpasukan. Universiti Perguruan Sultan Idris: Tanjung Malim.

# data[].attributes.body
No matrik 048004
Asal : Kedah
Mengajar : SRA Al ghazali bandar menjalara kepong.
Pengalaman mengar: 25 tahun

# data[].attributes.headline
Nilai BITARA - Pembangunan Sahsiah Guru1.0     PENGENALANBitara membawa maksud memiliki ciri-ciri unik, unggul, tiada tolok bandingnya serta lain dari yang lain. Ada enam nilai yang dapat membentuk personaliti Bitara ini. Nilai-nilai ini terbentuk melalui pendidikan, latihan, ekonomi, budaya, pengalaman, kepercayaan, masyarakat dan juga persekitaran.            Nilai-nilai yang membentuk personaliti Bitara ini ialah intergriti, profesional, semangat berpasukan, berorientasikan pelanggan, prihatin kebajikan anggota serta kreatif dan inovatif. Keenam-enam nilai ini akan dapat menjadikan personaliti Bitara menjadi realiti.

# data[].attributes.subject
Nilai BITARA - Pembangunan Sahsiah Guru1.0     PENGENALANBitara membawa maksud memiliki ciri-ciri unik, unggul, tiada tolok bandingnya serta lain dari yang lain. Ada enam nilai yang dapat membentuk personaliti Bitara ini. Nilai-nilai ini terbentuk melalui pendidikan, latihan, ekonomi, budaya, pengalaman, kepercayaan, masyarakat dan juga persekitaran.            Nilai-nilai yang membentuk personaliti Bitara ini ialah intergriti, profesional, semangat berpasukan, berorientasikan pelanggan, prihatin kebajikan anggota serta kreatif dan inovatif. Keenam-enam nilai ini akan dapat menjadikan personaliti Bitara menjadi realiti.

# data[].attributes.body
*DianSuria048006

# data[].attributes.headline
Nilai BITARA - Pembangunan Sahsiah GuruPENGENALANBitara membawa maksud memiliki ciri-ciri unik, unggul, tiada tolok bandingnya serta lain dari yang lain. Ada enam nilai yang dapat membentuk personaliti Bitara ini. Nilai-nilai ini terbentuk melalui pendidikan, latihan, ekonomi, budaya, pengalaman, kepercayaan, masyarakat dan juga persekitaran.            Nilai-nilai yang membentuk personaliti Bitara ini ialah intergriti, profesional, semangat berpasukan, berorientasikan pelanggan, prihatin kebajikan anggota serta kreatif dan inovatif. Keenam-enam nilai ini akan dapat menjadikan personaliti Bitara menjadi realiti.

# data[].attributes.subject
Nilai BITARA - Pembangunan Sahsiah GuruPENGENALANBitara membawa maksud memiliki ciri-ciri unik, unggul, tiada tolok bandingnya serta lain dari yang lain. Ada enam nilai yang dapat membentuk personaliti Bitara ini. Nilai-nilai ini terbentuk melalui pendidikan, latihan, ekonomi, budaya, pengalaman, kepercayaan, masyarakat dan juga persekitaran.            Nilai-nilai yang membentuk personaliti Bitara ini ialah intergriti, profesional, semangat berpasukan, berorientasikan pelanggan, prihatin kebajikan anggota serta kreatif dan inovatif. Keenam-enam nilai ini akan dapat menjadikan personaliti Bitara menjadi realiti.

# data[].attributes.body
Nama : NURNABILAH BINTI SHAHBUDDIN
No. Matrik : 048025
Umur : 26 Tahun
Asal : Muar Johor
Tempat bertugas : SRA AL-RAHAH

# data[].attributes.body
Hauriana Norhade
No.matrik : 048007
ASAL/tinggal : Selangor
Tempat mengajar : Sra Al Muhsinin taman desa

# data[].attributes.body
nama:mohd ameir bin ibrahim
no matrix:048026
status: berkahwin
asal:kelantan
tinggal:hulu kelang
tempat mengajar: sra usamah bin zaid, wangsa maju.

# data[].attributes.body
Nama:zulkeflee bin mohamed
No. Matrik: 047671
Status: berkahwin
Asàl: kelantan
Tinggal: gombak
Tempat mengajar: sra al alusi datuk keramat.
Pengalaman:12 tahun sebagai guru kafa jais dan 4 tahun guru jawi.
Maaf us baru nk berkenalan

# data[].attributes.body
Nama : Faidatul Shahirah Bt Izzuddin
No matrik : 048010
Status : Bujang
Asal : Gombak
Fb : faysha
Tempat mengajar : Sra Salahuddin Al-ayyubi

# data[].attributes.body
Nama : SHA SHA NOR ASHIKIM BINTI MAHMET
No.Matrik: 048013
Umur : 27 tahun
Asal: Kelantan
Sedang mengajar di SEK REN AGAMA SAIDINA HAMZAH, Kg. Batu Muda K.L

# data[].attributes.body
NAMA : NOR AFIFAH BT HASSAN
NO MATRIK :048028
ASAL : KELANTAN
TEMPAT MENGAJAR : SRA AL-NAWAWI

# data[].attributes.body
NAMA: MUHAMMAD MURSYIDUL AFIF B. ABDULLAH
NO: MATRIK 047661
ASAL: K. LUMPUR
TEMPAT MENGAJAR: SRA AL-NAWAWI

# data[].attributes.body
Bertugas di Siraj Abdullah Ibnu Abbas, Pantai Dalam.
Berasal dari Chendering, K. Terengganu.

# data[].attributes.body
Nama: Mohamad Faiz Naim bin Md Ariffin

Asal: Kuala Krai Kelantan

Umur: 27

Status: Berkahwin

Bekerja: SIRAJ Al Alusi Kg Datuk Keramat, KL

FB: Faiz Naim Ariffin
IG: faezariffin
Email: Faez_Naim@yahoo.com

# data[].attributes.headline
masih ramai lagi yg belum taaruf...sudi-sudikan la yaa..

# data[].attributes.subject
masih ramai lagi yg belum taaruf...sudi-sudikan la yaa..

# data[].attributes.body
Guru
SRAAl Ghazali
Fb Mahayafuad

# data[].attributes.headline
السلام عليكم

# data[].attributes.subject
السلام عليكم

# data[].attributes.body
Nama : Nor Mazidah Bt Abdullah
No. Matrik : 047664
Asal : Tumpat, Kelantan
Menetap : Taman Sri Gombak
Mengajar : SRA Zaid B Harithah

# data[].attributes.body
Nama:Siti Zaharah Binti Mohd Rani
No pelajar:047677
Asal:Besut Terengganu
Menetap:Seri Kembangan
Bertugas:Sra Fatimah Al Zahra kem perdana sg Besi

# data[].attributes.body
Nama : Siti Maimunah binti Sakiran
Asal: Sungai Besar,Sabak Bernam
Bertugas di SRA AL-GHAZALI, BANDAR MANJALARA
Part Time Biz : BEUTY CONSULTANT MARY KAY N AGEN NADEAR COSMETICS

# data[].attributes.body
048008
40
770405085534
Lahir di Ipoh Perak
Tinggal di Sri Gombak
Bertugas di Sra Almuttaqin

# data[].attributes.headline
Assalamualaikum.Nama: Ruzina Anita  B Harun 

# data[].attributes.subject
Assalamualaikum.Nama: Ruzina Anita  B Harun 

# data[].attributes.body
Asal : Kelantan
Bertugas: SRA Al-Ridhwan

# data[].attributes.body
Umur:31 tahun
Bertugas:Sra Muadz bin Jabal
Asal:Kuala Lumpur
Berkhidmat di Jawi:2008-sekarang
No Metrik:047670

# data[].attributes.body
No matrik:047675
Asal :Petaling Jaya,selangor
Umur :26 Tahun

# data[].attributes.headline
السلام عليكم....

# data[].attributes.subject
السلام عليكم....

# data[].attributes.body
Nama diberi Wan Noor Dian Suria Binti A. Mahat, 26 tahun, Lahir di Negeri Sembilan. Tinggal di Kampung Sg Kembong, Selangor. Kini berkhidmat di SRA Abu Ubaidah Al-jarrah.

Fb: Dian Suria
No metrik: 048006

# data[].attributes.body
Waalaikumussalam..
Saya Murdziah bt Musa.dilahirkn di Kedah.Tinggal di Taman Melawati KL.SEL.Sedang brkhidmat di Sra Muadz b.Jabal.Pengalaman hanya di JAWI Pada tahun 1990

# data[].attributes.body
No Matrik: 048024
Ic: 840530-03-5553
Umur: 33 Tahun
Asal: Kelantan
Bertugas: Sra Al-Baihaqi Desa Tasik Sg.Besi Kuala Lumpur
Status: Berkahwin
10 Tahun Mengajar

# data[].attributes.body
Nombor matrik : 047660

Asal : Pasir Mas , kelantan

No ic : 910818-03-5203

Umur : 26 tahun

Status : Bujang

Bertugas : Sekolah Rendah Agama Al Muttaqin, Taman Wangsa Melawati

Fb : Tengku Mohd Khaidir
Ig : YMtengku khaidir

# data[].attributes.body
No.matrik : 047668
I/C : 850813055406
Bertugas: Siraj Abdullah Ibnu Abbas.
Fb: norada kasnon
mutiaranorsya85@gmail
Mengajar 10 tahun
Status: berkahwin
Umur: 32 tahun

# data[].attributes.body
Suriamurni binti Mohamed Nasir

No matrik : 047669

I/C : 851122 - 14 - 6186

Asal : Kuala Lumpur

Bertugas di Siraj Abdullah Ibnu Abbas

Status : Berkahwin

Umur: 32 tahun

Fb : Suria murni (Qaisara)

# data[].attributes.body
No Matrik: 047673
I/c : 950509-14-5771
Bertugas : SRA Al Falahiyyah
Fb: ameer achik
Asal : Kuala Lumpur
Umur : 22 Tahun

# data[].attributes.body
No matrik:048001
870926436414
Bertugas:Siraj Abdullah Ibnu Abbas Pantai Dalam
Fb: masyarz.87@gmail.com
Mengajar 10tahun
Status: berkahwin
Umur :30tahun

# data[].attributes.body
048012 / 741106085312
Siraj Abu Dzar Al Ghifari Jinjang Utara
Rawang Selangor
fb:umisafianurmizan
mengajar 18 thn

# data[].attributes.body
No Matrik: 047666
Asal: Pahang
Bertugas: SIRAJ Al-Alusi, Kg. Datuk Keramat, K.L

T.Tinggal: Damansara Damai, Selangor

Umur: 38 Tahun
Fb: tiarmislam

Pengalaman Mengajar : 5 Tahun
Status: Berkahwin
No.Tel: 013-2770751

# data[].attributes.body
Nama penuh : Mohd Aminun Na'im bin Che Mohd Nizan

No Matrik : 047665

SIRAJ AL-ALUSI, KG DATUK KERAMAT

Fb : Naim Nizan
Fb page : VR2 atau VR2 Entertainment
ig : naim_nizan
Youtube : VR2ALL
013-2652619

Utk whatsapp, tekan:

vr2.wasap.my/60132653619/vr2entertainment

Blog : http://vr2entertainment.blogspot.my

Atau

http://sayapsayapcintavr2.blogspot.my

# data[].attributes.body
Nazhatul Syima Bt Dulasim
047674
32 tahun
Perak
Siraj Al alusi Kg Dato Keramat

# data[].attributes.body
047672
37 tahun
Asal, Sekinchan Selangor
Berkhidmat :17 tahun
Siraj Al Alusi

# data[].attributes.body
Assalamualaikum..
Nama : Asmunir binti Daud
33 years old
Matric no 048002
From Kelantan
Live at Jalan Kuching Kuala Lumpur
Teaching at SRA/SIRAJ Al-Alusi Kg Datuk Keramat

# data[].attributes.body
Waalaikumussalam

:Fatin Ainaa Binti Mokhtar
:048011
:25 years old
:Live in Selangor
:Teaching at SIRAJ Al-Alusi Kg Dato Keramat
:Nice to meet you, sir

# data[].attributes.body
Nama saya Aslindawati bte Kamaludin. No matrik 048029. Saya berasal dari Perak tapi dibesarkan di Kuala Lumpur.
Sekarang berkhidmat di SRA Al-Alusi Kg Datuk Keramat...

# data[].attributes.body
MAZENAH BINTI ISMAIL
No matrik: 048030
Berkhidmat di JAIS selama 16 tahun
Mula berkhidmat di JAWI tahun 2014
Mengajar di SIRAJ AL ALUSI KG DATUK KERAMAT

# data[].attributes.body
no matrik:048014
Berkhidmat di sra@siraj al alusi
Asal :perlis
Sekarang menetap di dato keramat.

# data[].attributes.body
Saya Khadijah Bt Zainal Apau @ Husin
No Matrik 048005
Berkhidmat di SRA Al-Mukhlisin Taman Alam Damai Cheras KL

# data[].attributes.headline
UAA  Assalamualaikum...sila perkenalkan diri ya.. dan kalau boleh letak gambar sekali. Takut terlupa pulak, maklumla jumpa sebulan sekali 

# data[].attributes.subject
UAA  Assalamualaikum...sila perkenalkan diri ya.. dan kalau boleh letak gambar sekali. Takut terlupa pulak, maklumla jumpa sebulan sekali 