# data[].attributes.headline
Viktig at kontaktlærer videreformidler ting fra samtalen. 

# data[].attributes.subject
Viktig at kontaktlærer videreformidler ting fra samtalen. 

# data[].attributes.headline
Kor- skjemaet er fint å  bruke for å se utvikling. Enkelt å bruke

# data[].attributes.subject
Kor- skjemaet er fint å  bruke for å se utvikling. Enkelt å bruke

# data[].attributes.headline
Eleven skal være forberedt til samtalen/vite om den på forhånd. 

# data[].attributes.subject
Eleven skal være forberedt til samtalen/vite om den på forhånd. 

# data[].attributes.headline
Relasjonsbygging. Elevene kan godt forberede seg på forhånd, men skjemaet bør ikke styre samtalen. Viktig at det fines en trygg voksen de kan gå til. 

# data[].attributes.subject
Relasjonsbygging. Elevene kan godt forberede seg på forhånd, men skjemaet bør ikke styre samtalen. Viktig at det fines en trygg voksen de kan gå til. 

# data[].attributes.headline
Fokus: hvordan har eleven det med seg selv/i det sosiale? Lurt å bruke skjema under samtalen feks Kor-skjemaet. Lurt å bruke dette skjemaet ved neste samtale. 

# data[].attributes.subject
Fokus: hvordan har eleven det med seg selv/i det sosiale? Lurt å bruke skjema under samtalen feks Kor-skjemaet. Lurt å bruke dette skjemaet ved neste samtale. 

# data[].attributes.headline
En samtale som skal skape relasjon. Slik at eleven lettere kan henvende seg til lærer i ettertid. Viktig med en til en tid for en del elever. De sier gjerne lite i plenum/tar lite kontakt ellers. 

# data[].attributes.subject
En samtale som skal skape relasjon. Slik at eleven lettere kan henvende seg til lærer i ettertid. Viktig med en til en tid for en del elever. De sier gjerne lite i plenum/tar lite kontakt ellers. 

# data[].attributes.headline
Forme samtalen etter eleven. Hovedmål: utvikling i forhold til fag og trivsel.

# data[].attributes.subject
Forme samtalen etter eleven. Hovedmål: utvikling i forhold til fag og trivsel.

# data[].attributes.headline
Hva ligger i begrepet elevsamtale? Er det de to formelle samtalene, eller er det også de uformelle samtalene gjennom året?

# data[].attributes.subject
Hva ligger i begrepet elevsamtale? Er det de to formelle samtalene, eller er det også de uformelle samtalene gjennom året?

# data[].attributes.headline
Hva er det: samtale mellom elev og kontaktlærer. Tema: sosialt, trivsel, hjemme. Hvordan eleven føler det går faglig. Gir elevene en trygghet. 

# data[].attributes.subject
Hva er det: samtale mellom elev og kontaktlærer. Tema: sosialt, trivsel, hjemme. Hvordan eleven føler det går faglig. Gir elevene en trygghet. 

# data[].attributes.headline
De små uformelle samtalene og små oppfølgingssamtaler er de elevsamtaler?

# data[].attributes.subject
De små uformelle samtalene og små oppfølgingssamtaler er de elevsamtaler?

# data[].attributes.headline
Får elevene skjema de skal fylle ut på forhånd? Bør de det?

# data[].attributes.subject
Får elevene skjema de skal fylle ut på forhånd? Bør de det?

# data[].attributes.body
Hva har de mest behov for å snakke om?

# data[].attributes.headline
Eleven  fokus. Hva skal til for at eleven skal få en god skoledag og lære.

# data[].attributes.subject
Eleven  fokus. Hva skal til for at eleven skal få en god skoledag og lære.

# data[].attributes.headline
En formell samtale vi er forpliktet til å ha 2 ganger i året. Bra, for noen elever snakker man mye med, andre har man mindre tid til. Bra at man er forpliktet til samtale med alle. Sosialt, faglig, orden og oppførsel. 

# data[].attributes.subject
En formell samtale vi er forpliktet til å ha 2 ganger i året. Bra, for noen elever snakker man mye med, andre har man mindre tid til. Bra at man er forpliktet til samtale med alle. Sosialt, faglig, orden og oppførsel. 

# data[].attributes.headline
Hva er det: Bli kjent med eleven.  I 8 kan den kartlegge elevene i forhold til utfordringer. Hvordan ting har fungert på barneskolen. 

# data[].attributes.subject
Hva er det: Bli kjent med eleven.  I 8 kan den kartlegge elevene i forhold til utfordringer. Hvordan ting har fungert på barneskolen. 

# data[].attributes.headline
Hva er det: en samtale i forkant av utviklingssamtalen. Samtale om hvordan de har det på skolen. En samtale for å blir kjent/bygge relasjoner til eleven. Skal handle om eleven.

# data[].attributes.subject
Hva er det: en samtale i forkant av utviklingssamtalen. Samtale om hvordan de har det på skolen. En samtale for å blir kjent/bygge relasjoner til eleven. Skal handle om eleven.

# data[].attributes.headline
Hva er det: samtale faglig/sosialt. Kanskje hovedvekt på sosiale i 8. mer fag i 10.

# data[].attributes.subject
Hva er det: samtale faglig/sosialt. Kanskje hovedvekt på sosiale i 8. mer fag i 10.

# data[].attributes.headline
Bør det være mål å ha elevsamtale med alle elevene før utviklingssamtalen? Eller er det viktigere å få fulgt opp det å gi faglig tilbakemelding i hvert fag før samtalen?

# data[].attributes.subject
Bør det være mål å ha elevsamtale med alle elevene før utviklingssamtalen? Eller er det viktigere å få fulgt opp det å gi faglig tilbakemelding i hvert fag før samtalen?

# data[].attributes.headline
Bør elevene forberede noe hjemme/på forhånd?

# data[].attributes.subject
Bør elevene forberede noe hjemme/på forhånd?

# data[].attributes.body
Eller bør det være spontant?

# data[].attributes.headline
Er alle de små samtalene også elevsamtaler? Eller læringssamtaler? Er det forskjell på om det er kontaktlærer eller faglærer som har samtalene?

# data[].attributes.subject
Er alle de små samtalene også elevsamtaler? Eller læringssamtaler? Er det forskjell på om det er kontaktlærer eller faglærer som har samtalene?

# data[].attributes.headline
Har vi skjema/noe forberedelser på forhånd?

# data[].attributes.subject
Har vi skjema/noe forberedelser på forhånd?

# data[].attributes.body
Innføringsklassen: Vi har mer uformelle samtaler, veldig mange slike.

# data[].attributes.headline
Hva er det: En samtale med eleven. Utføres av kontaktlærer, gjerne i sammenheng med utviklingssamtalen. Fokus på sosialt og gjerne fag. Har gjerne et skjema som de bruker under samtalen, et enkelt avkrysningsskjema. 

# data[].attributes.subject
Hva er det: En samtale med eleven. Utføres av kontaktlærer, gjerne i sammenheng med utviklingssamtalen. Fokus på sosialt og gjerne fag. Har gjerne et skjema som de bruker under samtalen, et enkelt avkrysningsskjema. 

# data[].attributes.body
Gjøres i fritimer/kontortid.

# data[].attributes.headline
forberedelser: Hvordan skal de være? Skal de skrive ned? Hvor er fokuset? Fag/sosialt?

# data[].attributes.subject
forberedelser: Hvordan skal de være? Skal de skrive ned? Hvor er fokuset? Fag/sosialt?

# data[].attributes.headline
Eleven blir sett som et individ, ikke bare i stor gruppe.

# data[].attributes.subject
Eleven blir sett som et individ, ikke bare i stor gruppe.

# data[].attributes.body
Bygge relasjon til eleven.

# data[].attributes.headline
Hva er det: En arena der eleven kan utrykke seg. Gjerne styre sin egen læring. Skal ufarliggjøre en til en samtalen. Bidra 

# data[].attributes.subject
Hva er det: En arena der eleven kan utrykke seg. Gjerne styre sin egen læring. Skal ufarliggjøre en til en samtalen. Bidra 

# data[].attributes.headline
Hva er det: En arena der eleven kan utrykke seg. Gjerne styre sin egen læring. Skal ufarliggjøre en til en samtalen. Bidra til at eleven kan styre samtalen mer, sette egne mål. Vil hjelpe deg seinere i livet, lære eleven å utrykke seg, reflektere over hva som er bra/dårlig og hvorfor. 

# data[].attributes.subject
Hva er det: En arena der eleven kan utrykke seg. Gjerne styre sin egen læring. Skal ufarliggjøre en til en samtalen. Bidra til at eleven kan styre samtalen mer, sette egne mål. Vil hjelpe deg seinere i livet, lære eleven å utrykke seg, reflektere over hva som er bra/dårlig og hvorfor. 

# data[].attributes.headline
Hva er det: Veldig ulik fra elev til elev. Innom fag, hvordan går det i de ulike fagene? Legger også opp til at de skal komme med egne innspill, særlig i forhold til det sosiale. Bruker og samtalen til å få informasjon om klassen. Forberedelser på forhånd

# data[].attributes.subject
Hva er det: Veldig ulik fra elev til elev. Innom fag, hvordan går det i de ulike fagene? Legger også opp til at de skal komme med egne innspill, særlig i forhold til det sosiale. Bruker og samtalen til å få informasjon om klassen. Forberedelser på forhånd

# data[].attributes.headline
Hva er det: litt flytende, hva det er. Stor verdi i å knytte den opp mot utviklingssamtalen. Det gjør at elevene gjerne blir mer på i forhold til egen læring/sosialt. Knyttet o

# data[].attributes.subject
Hva er det: litt flytende, hva det er. Stor verdi i å knytte den opp mot utviklingssamtalen. Det gjør at elevene gjerne blir mer på i forhold til egen læring/sosialt. Knyttet o

# data[].attributes.headline
Hva det er: fokus på sosial kompetanse, det sosiale, hva de forventer av andre, hva de forventer av seg selv. 

# data[].attributes.subject
Hva det er: fokus på sosial kompetanse, det sosiale, hva de forventer av andre, hva de forventer av seg selv. 

# data[].attributes.headline
Hva er det: kontaktlærer som gjennomfører. 

# data[].attributes.subject
Hva er det: kontaktlærer som gjennomfører. 

# data[].attributes.headline
Hva er det: Formell individuell samtale mellom elev og lærer. 

# data[].attributes.subject
Hva er det: Formell individuell samtale mellom elev og lærer. 

# data[].attributes.body
Alle skal ha en per semester, men noen elever har man mange med i løpet av semesteret, alt etter behov.
Det er gjerne bare første/formelle elevsamtale som blir loggført. Kanskje vi bør loggføre alle?

# data[].attributes.headline
Finne ut hva elevenes faglige utfordring er. Jobbe med det.

# data[].attributes.subject
Finne ut hva elevenes faglige utfordring er. Jobbe med det.

# data[].attributes.body
Snakke om problemer/utfordringer på skolen.
Barn fra innføringsklasser: forstår ofte ikke hva reglene for skole er her i Norge. Vi snakker om hvordan reglene er, hva som forventes og hva de bør gjøre.
V

# data[].attributes.body
Først en oversikt over hva lærer ønsker å spørre dem om. Trivsel, hvordan de føler det går med fag, lekser, hvilke faglige utfordringer føler de at de har.
Til slutt: lage plan
Er det noe personlig de vil ta opp?

# data[].attributes.headline
Hva er det: en personlig samtale med hver elev

# data[].attributes.subject
Hva er det: en personlig samtale med hver elev