# data[].attributes.attachment_link.readable_text
WordArt.com is an AI-powered word cloud generator that enables you to create amazing and unique word clouds with ease.

Professional quality results can be achieved in no time at all, even for users with no prior knowledge of graphic design.

Word clouds (also known as tag cloud, word collage or wordle) are visual representation of text that give greater rank to words that appear more frequently.

Word clouds are perfect for creating stunning personalized gifts. No sign up required!

# data[].attributes.attachment_link.title
Create Stunning Word Clouds in Seconds | WordArt.com

# data[].attributes.attachment_link.description
WordArt.com is an online word cloud generator that enables you to create amazing and unique word clouds with ease

# data[].attributes.attachment_link.title
Las nuevas tendencias en la enseñanza del español.pdf

# data[].attributes.attachment_link.description
To dzisiaj nadszedł ten dzień, kiedy zaczynamy Wakacyjny Tydzień. Cały tydzień znajdziecie tutaj nowe materiały związane z wakacjami. Dzisiaj zaczynamy z flashcards, bo to zawsze jest dobry pomysł.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
El tarro de los idiomas - Recursos educativos, descargas. Inglés, español. Profe de ELE

# data[].attributes.attachment_link.title
Direcciones en clase de idiomas + BLOG recomendado.

# data[].attributes.attachment_link.description
Blog con recursos para docentes, descargas gratis, ideas, juegos, manualidades. Recursos en español, inglés, francés, italiano y alemán.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Can't decide?
Wheel Decide for you!

You'll have to take our word for it that the wheel landed on Breakfast. Your browser cannot display the wheel of choices. Please upgrade to a newer browser that supports HTML5 (most new ones do). Wheel Decide would normally show a wheel right here with choices that you can set (lunch, games, dinner, anything!). You can spin it to get a random decision. Make your own wheel of dinner, wheel of fortune, wheel of lunch, wheel of whatever you want now!

Post your wheels to r/WheelDecide or our Twitter
Yours might be added to our Official Wheel Decide Wheels

# data[].attributes.attachment_link.description
You'll have to take our word for it that the wheel landed on Breakfast. Your browser cannot display the wheel of choices. Please upgrade to a newer browser that supports HTML5 (most new ones do). Wheel Decide would normally show a wheel right here with choices that you can set (lunch, games, dinner, anything!).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Let's be honest! Paying for professional development from a teacher salary is not an easy thing. Many school districts also have limited budgets to pay for outside professional development. I remember a time when I really wanted to attend a weekend conference in the same state of the school where I taught, and I had to put my name in a hat along with seven other Spanish teachers to choose to winners to go to the conference. I remember being sad because I didn't have the opportunity to attend. Going to a conference or a training also give you the opportunity to meet other colleagues face to face, and as I refer to it, "sharing the same air with people who like to do the same you do."

Nowadays, there are endless possibilities for free professional development online. The teaching community is one of those communities where individuals really like to find ways to give back and offering opportunities for others to have access to professional development at no cost is one of them. Planning your summer? Here are some options for you!

The University of Texas at Austin has a complete course called "Foreign Language Teaching Methods." It has different modules for teachers to get training in the different aspects of language teaching.

Twitter Chats

Have an awesome professional development from the comfort of your own couch!

# data[].attributes.attachment_link.title
Free Professional Development for World Language Teachers

# data[].attributes.attachment_link.description
Let's be honest! Paying for professional development from a teacher salary is not an easy thing. Many school districts also have limited budgets to pay for outside professional development.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
With Baby W due any day now, there's just enough time for me to do one more FREE PRINTABLE before she comes. This is another Flash Card set using Emoticon Emoticons.

There are 12 different emotions in this set - Happy, Sad, In Love, Excited, Surprised, Angry, Scared, Embarrassed, Confused, Sick, Shy and Confident.

If you've been following my Instagram, you'll know that I recently purchased a Silhouette Portrait cutting machine and have been playing with it since day dot. I'm a fellow planner addict (if you couldn't tell already) and have been madly designing/drawing up sticker sheets for other planner enthusiasts to start selling in my Etsy store. These emoticon illustrations will feature as stickers as well, so keep your eyes peeled.

To download the Emotions Flash Cards, click below. Enjoy!

# data[].attributes.attachment_link.description
With Baby W due any day now, there's just enough time for me to do one more FREE PRINTABLE before she comes. This is another Flash Card set using Emoticon Emoticons. There are 12 different emotions in this set - Happy, Sad, In Love, Excited, Surprised, Angry, Scared, Embarrassed, Confused, Sick, Shy and Confident.

# data[].attributes.attachment_link.description
Find a variety of worksheets designed to help kids with learning Spanish. Rockalingua's Spanish worksheets for children cover a variety of basic subjects.

# data[].attributes.attachment_link.title
Gumroad – Sell what you know and see what sticks

# data[].attributes.attachment_link.description
Gumroad is a powerful, but simple, e-commerce platform. We make it easy to earn your first dollar online by selling digital products, memberships and more.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Me apuesto lo que queráis a que en más de una ocasión os habéis encontrado con que una actividad ha terminado antes de lo planeado o que, simplemente, ha salido mal y necesitas cambiarlo pero no tienes más fotocopias, actividades extra o el pánico se apodera de ti (sobre todo si eres un profe novato) y mandas a hacer una redacción sobre tu verano pasado porque te has bloqueado.

¿Qué suelo hacer en estos casos?

Pues tirar de los juegos SOS, juegos para clases de español que siempre llevo en la mochila o que no necesitan mucho material y pueden salvar una clase, por cierto, os recomiendo que echéis un vistazo a esta entrada de Lápiz de ELE con ideas rápidas para clases de ELE.

⚠️ Juegos SOS para tus clases idiomas ⚠️

Este juego es muy antiguo y se usa mucho en campamentos para practicar las presentaciones, yo suelo utilizarlo para repasar los pasados e incluso el futuro. El procedimiento es muy sencillo y necesitamos un ovillo de lana (siempre tengo un ovillo pequeño en la mochila por si acaso). Comenzará el alumno mayor o menor, tendrá que coger el ovillo, comenzar una historia y lanzar el ovillo a un compañero, este compañero tendrá que seguir la historia y volver a lanzar el ovillo, cada alumno debe de sujetar su parte del ovillo para ir tejiendo una telaraña. Si en algún momento el ovillo toca el suelo, el alumno que no ha podido cogerlo deberá recordar la historia completa.

Yo siempre recomiendo que incluyan a sus compañeros en la historia para hacerla más divertida y les dejo que echen fotos cuando está la telaraña montada porque queda muy muy muy chula. EL final de la historia lo decide el profesor, normalmente cuando veo que la historia no da para más o que los alumnos ya se están cansando, suelo parar la historia y pedir a el siguiente que la termine.

Otra actividad que suelo usar mucho es la predicción del futuro con los story cubes, saco el lado místico, les cuento que los dados son como runas vikingas que pueden predecir el futuro y que deben crear el horóscopo de un compañero, su vida dentro de 30 años o su fin de semana. Lo que suelo hacer es pedirles que tiren los dados pensando en su pregunta (sí, hay que seguir con la tontería mística) y, una vez que están todos los dados en la mesa, deben echarle una foto para poder crear su redacción sobre el futuro, de esta forma solo necesitaremos un paquete de story cubes.

¡También puedes entrar aquí para descargar unas fichas superchulas para tus clases!

3. DÓNDE ESTÁ EL TESORO:

Este juego está pensado para practicar las direcciones e indicaciones, es muy sencillo, podemos hacerlo de dos formas, con una venda (que la puedes hacer con papel y algo que pegue) en los ojos o sin ella. Para comenzar necesitaremos algo que esconder, un tesoro, puede ser un post-it, una pelota, un dado, lo que queráis. Un alumno deberá salir de la clase y, entre todos, esconderemos el tesoro en alguna. Una vez escondido le pediremos al alumno que está fuera que entre, este solo podrá moverse si sus compañeros le indican, es decir, no podrá desplazarse por la clase si no tiene indicaciones. Una vez encontrado el tesoro (después de su merecido aplauso motivador) le pediremos a otro alumno que salga de la clase y será el anterior el que esconda el tesoro.

El spot-it o dobble es uno de mis juegos favoritos, consiste en nombrar una serie de objetos e intentar conseguir más cartas o menos, os recomiendo que entréis aq uí para ver la explicación y descargar un ejemplo, aviso, son muy adictivas. Además os contaré un secreto, en esta web podéis crear muchas cartas spot-it de forma gratuita.

5. DescripCards

No voy a hablar mucho más de ellas porque toda la explicación la tenéis en mi entrada anterior, os recomiendo que las uséis porque son muy divertidas y funcionan muy bien, si os véis en un apuro y no podéis imprimir ninguna imagen, podéis entrar en el instagram de 9gag o en cualquier otra web de humor e ir pasando móvil alumno por alumno, cada alumno deberá decir una frase para que su compañero pueda dibujar nuestra imagen.

6. Vídeos de humor:

Una actividad que suelo usar mucho para practicar la predicción del futuro y las hipótesis de subjuntivo es la actividad ¿qué pasará después?, básicamente se basa en reproducir un video humorístico (en youtube hay miles y parar el vídeo antes de que llegue a la parte más graciosa y preguntar ¿qué ocurrirá después?. En mi blog dejé preparado un vídeo listo para reproducir, podéis verlo aquí.

7. Pasapalabra:

Dudo que haya mucho que decir de este juego, podéis crear una versión más profesional personalizando este power point o, simplemente, podéis dibujar dos roscos en la pizarra y pedir a vuestros alumnos que creen unas 10 descripciones para las palabras con las letras indicadas en el rosco siguiendo el patrón de este juego.

8. Post-it de famosos:

También es un juego muy típico pero que siempre funciona, solo debemos poner un post-it con un famoso en la frente de nuestro compañero e ir realizando preguntas que puedan ser contestadas con SÍ o NO, la primera ronda suelo hacerla con famosos y la segunda con compañeros de clase (incluido el profesor).

9. La pelota saltarina:

Este juego es cortesía de mi compañera Laura de El tarro de los idiomas, y tiene todas las características para que a unos jóvenes les guste: velocidad, destrozar un trozo de papel y lanzar bolas de papel. Antes de jugar debemos decidir qué queremos practicar, podemos seleccionar un vocabulario determinado que hayamos dado en clase, seleccionar una serie de preguntas , poner una lista de palabras para traducir o simplemente escribir todo lo que sepan de vocabulario general (perfecto para el primer día de clase).

Una vez decidido, debemos dar un trozo de papel a cada alumnos y decirles que tienen 30 segundos para escribir todo lo que puedan sobre el tema decidido anteriormente, una vez pasados los 30 segundos tendrán que hacer una pelota con su papel y lanzársela a un compañero. Se debe continuar así hasta que un alumno tenga el máximo de preguntas o palabras o simplemente cuando el profesor lo estime necesario y ganará el que más palabras correctas tenga.

10. Pañuelito conjugador:

Este juego es simplemente brillante, pero necesitamos algo de espacio en la calle, con adolescentes y niños funciona 100%. ¿Todos conocemos el juego del pañuelito verdad? Dos equipos, una persona en medio con un pañuelo, se dice un número y las dos personas que tienen ese número deben correr a por el pañuelo y volver, ¿no? Pues mi versión es un poco diferente pero igual de divertida. Para ello tendremos dos grupos, un grupo de pronombres (yo, tú, él, ella,...) y otro grupo de verbos seleccionados. Entonces, al gritar por ejemplo "CANTO", tendrán que correr Yo + CANTAR a por el pañuelito.

Suelo decir el verbo con la mano en alto y les digo que no pueden correr hasta que no baje la mano, ya que el grupo de los verbos tendría más ventaja porque solo necesitarían escuchar la primera parte de la palabra y correr.

También recomiendo usar un globo, yo lo hago por miedo a que se me tiren encima o alguno se caiga al suelo, les digo que si el globo explota pierden dos puntos, así van más calmados.

¿Quieres más? ¡Ayúdanos a crear un libro!

Espero que os hayan sido de ayuda estos 10 juegos, ¡y memorizadlos porque os sacarán de más de un apuro!. ¿Y vosotros? ¿Tenéis más juegos SOS? ¿Cuáles son? Deja tu comentario en este post con tus ideas o escríbenos en nuestro facebook o twitter.

Cristian Andrades Benítez

Diplomado en Magisterio de inglés, poseedor de 3 cursos de metodología de enseñanza ELE y un máster Universitario en Estudios Hispánicos: Enseñanza del Español L1/L2 , creó en 2015 el blog abcdeEle.com enfocado en la creación materiales más visuales para las clases de español.

___________________

¿Quieres realizar contenidos como los de nuestros colaboradores?

Échale un vistazo a nuestros curso para profesores de ELE donde nuestros colaboradores, junto a muchos más profesores, nos enseñan cómo enseñar español . Para que te formes para ser profesor de español de una forma 100% en línea y con una metodología moderna y práctica.

Contamos con un amplio equipo de enseñanza del español. Gracias a su experiencia, nuestros cursos tienen un docentes especializados de los diferentes campos de la gran valor académico aportando un nuevo enfoque a los cursos de enseñanza de ELE.

Comments

comments

# data[].attributes.attachment_link.title
⚠️ 10 juegos SOS para tus clases de idiomas

# data[].attributes.attachment_link.description
Me apuesto lo que queráis a que en más de una ocasión os habéis encontrado con que una actividad ha terminado antes de lo planeado o que, simplemente, ha salido mal y necesitas cambiarlo pero no tienes más fotocopias, actividades extra o el pánico se apodera de ti (sobre todo si eres un profe novato) y mandas a hacer una redacción sobre tu verano pasado porque te has bloqueado.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Az ELTE fiatal kutatója, Misley Helga október 2. hétvégéjén tette közzé az IKT és módszertani tanári szoba Facebook -csoportban a gyűjteményét, ami csak hamar több száz "kedvelést" kapott, és záporoztak a hálás köszönő-kommentek a több, mint 14 ezres csoport tagjaitól. Az alapos munka mögötti szempontrendszert, az angol nyelvtudás szerepét és az online oktatáshoz kapcsolódó SAMR modellt is körbejárjuk cikkünkben, a gyűjtemény készítőjét is bemutatva.

A lista linkje: http://bit.ly/2wG7VI6

- Az IKT és módszertani tanári szoba csoport több, mint 14 ezer fős. Itt osztotta meg pár napja a WEb 2.0 eszközök- 2017. ősz című gyűjteményét, azzal a hozzászólással, hogy talán már volt ilyen, most itt az enyém is. A főleg pedagógusok által látogatott csoportban Ön milyen szakértőként vesz részt?

- 2011-ben pedagógia szakos bölcsész (ELTE/BA), majd 2013-ban okleveles kommunikáció és médiatudomány szakértő (BME/MA) végzettséget szereztem, melyet ösztöndíjas PhD-hallgatóként az ELTE PPK Neveléstudományi Doktori Iskolája követett (2013-2016). Jelenleg tanársegédként és kutatóként dolgozom az ELTE PPK Neveléstudományi Intézetében, fő érdeklődési és kutatási területem a köz- és felsőoktatási marketing és az IKT-s eszközök oktatásban történő alkalmazása.

Utóbbi téma iránti rajongásom a tudományterület folyamatos és gyors fejlődésével együtt erősödött; oktatóként innovatív, nyitott attitűddel három éve igyekszem ösztönözni és inspirálni a tanárszakos hallgatókat és továbbképzéseken részt vevő pedagógus kollégákat. Azt gondolom, hogy nem cél az, hogy minden pedagógus és tanuló IKT-s eszközöket használjon a tanórán vagy azon kívül, az viszont igen, hogy ha használják, akkor azt hatékonyan, célorientáltan tegyék.

- Mit gondol az IKT eszközök szerepéről az oktatásban?

Az én "ideális világomban" minden pedagógus a SAMR*-modellt átgondolva, a tanulók tanulási igényeihez és saját IKT-s kompetenciáihoz mérten építi fel az óráját, a tanulók használ(hat)nak okos eszközöket a tanórán és azon kívül is, a tanár nem a tudás egyetlen forrása, de a "források forrásának" professzionális ismerője, egyben a tanulók mentora, facilitátora. Aki nem fél belevágni valami újba, akár 30 év után is nyitott, reflektív. Hisz a tudásmegosztásban és abban, hogy a kommunikáció és együttműködés (akár országhatárokon túl is) elengedhetetlen a sikerhez.

- Milyen szempontok szerint válogatta az IKT eszközöket a gyűjteménybe?

- Támogatásra, továbbgondolásra még a legprofibbaknak is szükségük lehet; ezért is hoztam létre ezt az eszköz-listát. Hogy legyen mihez nyúlni annak is, aki most vágna bele és annak is, aki mindezt már évek óta csinálja. Eredetileg az egyetemi hallgatóimnak készülő gyűjteménynek indult, s a készítés közben alakult át bennem; miért is ne készüljön ez a lista mindenkinek, aki csak hasznát veheti? A felépítése egyszerűen a gyakorlati használaton alapul, abból indul ki, hogy a leggyorsabban és legegyszerűbben megtalálja mindenki, amit keres. A legtöbb linket tapasztalat útján, kipróbálással gyűjtöttem, a saját óráimhoz kapcsolódóan. Az ezekre való felkészülésben Bereczki Enikő kollégám volt a legnagyobb segítségemre. Kiegészítésként hozzátettem élő linkeket ebből a gyűjteményből : http://kennedyttis.weebly.com/web-20-tools-for-teachers.html

- Hogyan tervezi a gyűjtemény fejlesztését?

- Remélem, hogy ez a lista bővülni fog, akár a pedagógus kollégák, akár a tanárszakos hallgatók által ajánlott és kipróbált jó gyakorlatok, források által. Az biztos, hogy így sokáig nem maradhat, hiszen ahogy a világ változik, úgy a technológia, linkek, appok, weboldalak is...

A legtöbb oldal esetében felhasználói szintű, minimum angol is elég, de a specifikusabb oldalakhoz szükséges a biztosabb nyelvtudás, akár a tanár akár a tanulók részéről. Ilyenkor ez lehet csak inspiráció, kiindulási alap, nem konkrét felhasználási felület.

A SAMR-modell bemutatja, hogy a technológia hogyan befolyásolhatja a tanítás és tanulás folyamatát: milyen fejlődési szakaszokon megy végig az, aki a techológiát ebbe a folyamatba integrálja.

A SAMR-modell a tehnológia használatának négy szintjét különböztet meg:

1. Substitution-Helyettesítés: a technológia helyettesíti az eszközt, nem javítva annak funkcionalitását, pl. ha digitális táblán v. projektoron v. tableten meg lehet nézni egy ábrát, diagrammot, egy képet a tanulandó dologról, maximum kicsinyítve-nagyítva azt, interakció nélkül.

2. Augmentation-Kiterjesztés: a technológia helyettesíti az eszközt, javítva annak funkcionalitását. Pl. meg lehet nézni egy képet, pl. tárgyat, földrajzi helyet, stb. a technológiai eszközön, de ki is lehet nagyítani, belerajzolni, kiegészíteni, elforgatni, 3D-ben , 360 fokban megnézni,

3. Modification-Változtatás: a technológia révén a feladatok jelentős mértékben átalakulnak.Pl. Online feladatlap, kvízek a neten, mémkészítés, akár csoportosan, szavazás, közös döntés- online szavazással

4. Redefinition-Újrafogalmazás: a technológia révén olyan új feladatok alkothatók, amelyek azelőtt elképzelhetetlenek voltak.Pl. kiterjesztett valóság, QR kódos feladatok, digitális történetmesélés,videókészítés.

Forrás: Puentendura, R. (n.d.): Ruben R. Puentedura's Weblog.
URL: http://www.hippasus.com/rrpweblog/archives/000141.html Utolsó letöltés: 2017. október 8. Példák: F.H. "

Köszönöm a beszélgetést.

Fülöp Hajnalka
A szerk. megjegyzése:
A lista bővítéséről itt fogunk hírt adni, addig is érdemes ezeket elmenteni, használni, és a szerző és forrás feltüntetésével a gyűjteményt meg is lehet osztani.

# data[].attributes.attachment_link.title
Web 2.0. eszközök - linkgyűjtemény szakértőtől - Modern Iskola

# data[].attributes.attachment_link.description
Az ELTE fiatal kutatója, Misley Helga október 2. hétvégéjén tette közzé az IKT és módszertani tanári szoba Facebook -csoportban a gyűjteményét, ami csak hamar több száz "kedvelést" kapott, és záporoztak a hálás köszönő-kommentek a több, mint 14 ezres csoport tagjaitól. Az alapos munka mögötti szempontrendszert, az angol nyelvtudás szerepét és az online oktatáshoz kapcsolódó SAMR ...

# data[].attributes.attachment_link.description
Böngéssz az egyedi, csoportos, személyes és online képzési lehetőségek között, fedezd fel a legjobb oktatással kapcsolatos blogokat, programokat és kérdéseket.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Google Drive es un servicio de alojamiento de archivos que fue introducido por Google el 24 de abril de 2012. En la actualidad, una herramienta indispensable para el maestro que busca promover el trabajo cooperativo y la autoevaluación en tus alumnos. Además, para aquellos que creen en el uso apropiado de la tecnología en la clase, con Google Drive, los estudiantes encontrarán una manera de aprender, guardar archivos en la nube, revisar sus textos y poder consultar el diccionario o el traductor, en caso de que fuera necesario. Google Drive en términos generales te va a permitir:

Guardar cualquier archivo: Drive te ofrece 15 GB de almacenamiento online de Google gratis para empezar. Guarda fotos, artículos, diseños, dibujos, grabaciones, vídeos o lo que quieras.

Ver tus archivos en cualquier lugar: Puedes acceder a tus archivos de Drive desde cualquier smartphone, tablet u ordenador. Así, vayas donde vayas, llevarás siempre tus archivos contigo.

Compartir archivos y carpetas: Puedes invitar fácilmente a otros usuarios a ver todos los archivos que quieras además de descargarlos y trabajar en ellos, sin necesidad de enviar archivos adjuntos por correo electrónico.

En el portal the flipped classroom, nos regalan a todos los maestros 38 ideas para usar esta maravillosa herramienta en nuestras clases. Si no sabías qué hacer con Google Drive, aquí te traemos algunas ideas para realizar tus actividades mediadas por Tic. Las actividades se encuentran divididas por los tipos de aplicaciones. En este caso documentos, presentaciones, hojas de calculo, y formulario.

Solo debes hacer →clic en la imagen para ampliarla y poderla ver en un tamaño más grande. También puedes dirigirte al link que está justo debajo de ella para descargarla.

Ampliar imagen y descargarla aquí

Espero que este post sea de mucha utilidad para ti. Escríbeme y cuéntame cómo usas Google Drive en tu clase y que ideas tienes gracias a este post.

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Cómo usar Google Drive en clase? Conoce 38 ideas.

# data[].attributes.attachment_link.description
Google Drive es un servicio de alojamiento de archivos que fue introducido por Google el 24 de abril de 2012. En la actualidad, una herramienta indispensable para el maestro que busca promover el trabajo cooperativo y la autoevaluación en tus alumnos. Además, para aquellos que creen en el uso apr

# data[].attributes.headline
10 juegos para sacarle partido a tus story cubes

# data[].attributes.subject
10 juegos para sacarle partido a tus story cubes

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El profesor español que quedó finalista del Global Teacher Prize nos explica qué cosas ha aprendido de sus alumnos y de su experiencia

1. Que debemos hacernos muchas preguntas. Los alumnos me han hecho preguntas maravillosas. Por ejemplo: "¿Por qué tenemos dobleces en las orejas?". Ellos me han enseñado a admirarme otra vez por lo que nos rodea y a valorar las pequeñas cosas.

2. Que la escuela no es una burbuja. No es solo un lugar donde adquirir conocimientos: en la escuela también se aprende a vivir en sociedad y es el lugar perfecto para ayudar a los padres a educar a sus hijos. Así que el conocimiento es solo una parte: el hacerles conscientes de que somos parte de la sociedad y darles herramientas para ser seres sociales es fundamental.

3. Que debemos sintonizar con el mundo de los niños. No debemos arrastrar a los niños hasta el mundo de los adultos e intentar que piensen como nosotros, porque todavía no han vivido en la adultez. Sin embargo, los adultos sí hemos sido niños, por lo que, para hacernos entender, nosotros tenemos que hacer el viaje hasta su mundo.

4. Que no se trata de cambiar a los niños sino nuestra perspectiva de ellos. En mi libro hablo de un alumno al que descubrí escupiendo en el asiento de mi moto como respuesta a una mala nota. Al año siguiente, me tocó ser su tutor, y le pregunté: "¿Qué es lo que más te gusta?". Me dijo que le gustaba escribir cuentos, así que le pedí que transformara en cuentos las unidades de ciencias, para luego explicarlas a sus compañeros. Finalmente aprobó todo porque su autoestima había aumentado.

5. Que no hay alumnos imposibles. Hay alumnos con los que me ha costado conectar. Curiosamente, son los que más me han enseñado. Creo que muchas veces los abordamos de forma negativa, como reprendiéndoles de antemano: "¿Por qué haces esto?" o "¿Por qué haces aquello?". Es mejor acercarse de forma positiva: "A ti, ¿qué es lo que te gusta hacer? ¿Qué puedes enseñar a los demás?".

6. Que podemos cambiar la competitividad por la cooperación. Dedico los primeros días de clase a hablar sobre respeto y cooperación. Abro esas puertas para que ellos las crucen durante el curso. Por lo general, siempre da buenos resultados. En el aula tenemos un programa en el que los alumnos con más facilidades para las distintas materias se convierten en "altruistas", mientras que quienes tienen más dificultades son "buscadores". Siempre se ayudan y se animan entre ellos.

7. Que las clases sean divertidas no significa que den malos resultados. Más bien es lo contrario. Pese a que las clases puedan ser divertidas y que hagamos actividades donde participan más de lo normal, es fundamental hablar con los alumnos sobre autoexigencia positiva, sobre la necesidad de que sean exigentes consigo mismos.

8. Que nuestra vida está llena de ideas para las clases. De niño, yo era una persona extremadamente tímida, lo que me trajo algunos problemas. Y no quiero que a mis alumnos les ocurra lo mismo, así que los invito a que se suban encima de las mesas y a que expresen lo que piensan. Si nos detenemos a pensarlo, la expresión oral debería estar más presente en las escuelas, porque es una herramienta que usamos cada día de nuestra vida.

9. Que los alumnos deben ir felices a clase. Si un adulto se cansa de su trabajo, tiene la posibilidad de marcharse. Sin embargo, los niños no tienen ese margen de elección, así que debemos esforzarnos en que se sientan cómodos.

10. Que te pueden enseñar muchas cosas que ellos llevan dentro. Por ejemplo, en una escuela con niños poco interesados en los estudios, había un chico que tocaba el cajón flamenco. Le pedí que, un rato antes de cada clase, me enseñara a tocarlo. Los demás alumnos se unieron a sus lecciones y comenzaron a venir al aula con más ganas.

11. Que por encima de la vocación está la actitud. El año previo a la universidad aún no tenía claro a qué dedicarme: que si filología inglesa, que si periodismo, que si filosofía... Al final opté por la primera, por una razón muy sencilla: era la única que podía estudiarse en Zaragoza. Al empezar la carrera, me veía como traductor o intérprete, pero cuando empecé a buscar trabajo me encontré delante de 25 niños, y aquello me encantó. Tuve suerte.

12. Que el humor es necesario en las aulas. Los niños suelen ser felices. Cuando un niño pasa varios días sin reírse, hemos de preguntarnos qué le ocurre, porque no es normal.

13. Que los maestros, los padres y la administración debemos entendernos. La educación es algo que nos incumbe a todos, así que todos albergamos nuestras propias opiniones. Pero debemos trabajar de una manera coordinada. Jamás se conseguirá nada tirando piedras de unos tejados a otros porque, en el fondo, los únicos perjudicados van a ser los niños.

14. Que siento repelús cuando los medios se refieren a mí como "el mejor profesor de España". Me siento muy afortunado por haber sido finalista en el Global Teacher Prize, pero eso no me convierte en el mejor maestro de España. Hay multitud de maestros que trabajan en la misma dirección y que se merecen el mismo reconocimiento. Los medios de comunicación deberían sacar a la luz esas historias.

15. Que los maestros no debemos olvidar por qué elegimos esta profesión. Cuando una maestra llega por primera vez a una escuela, su rostro, lleno de ilusión, lo ilumina todo. Debemos ser perseverantes, porque en esta profesión hay gente desilusionada. Uno de nuestros retos es contagiar a toda esa gente que hace tiempo que perdió la ilusión por esta profesión, mostrándoles todas las cosas maravillosas que podemos hacer.

16. Que todos los niños y niñas tienen algo que todos los seres humanos tenemos: la necesidad de sentirse queridos, el anhelo de sentirse escuchados y el deseo de sentirse útiles. Y que, por encima de todas las metodologías que puedan aparecer, debemos ir a lo básico y construir sin olvidar jamás esos principios.

* Para que no te pierdas nada, nosotros te mandamos lo mejor de Verne a tu móvil: ¡únete a nuestro Telegram telegram.me/verne!

# data[].attributes.attachment_link.description
El profesor español que quedó finalista del Global Teacher Prize nos explica qué cosas ha aprendido de sus alumnos y de su experiencia 1. Que debemos hacernos muchas preguntas. Los alumnos me han hecho preguntas maravillosas. Por ejemplo: "¿Por qué tenemos dobleces en las orejas?".

# data[].attributes.body
Én készítettem házi sztorikockákat. Vettem hagyományos dobókockákat és megrajzoltam a képeket, majd cellux segítségével körberagasztottam a kocka minden oldalát.

# data[].attributes.attachment_link.description
A tanulóid szintjétől függ, hogy a kínálkozó nyelvtani lehetőségeket mennyire használják ki, de nyilván lehet jelenben, jövőben, múltban vagy akár feltételesben is meséltetni őket. Szuper jó játék! Egy alap dobozban 9 kocka van, a kiegészítőkben pedig 3 darab.A kockák különböző témák szerint vannak csoportosítva: - alap kocka - utazásos - cselekvéses A kiegészítők pedig lassan mint égen a csillag olyan sokfélék lehetnek, a Scooby Doo-s kockáktól a detektívesig, boszorkányosig, mindenféle van már.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ezen az oldalon memorizáló gyakorlatoktól az aktív, kreatív nyelvhasználatig találsz egy rakás tanítási-tanulási tippet. Csak bökj rá a kedvencedre, jegyezd fel és vidd be az órádra vagy próbáld ki otthon a gyerkőccel!

Lépj előre, ha tudod a választ!

Játékosan kikérdezhetjük a szavakat a következő módon. A gyerekek egy sorban, tíz lépésnyire velünk szemben felállnak. Mi mondunk egy szót/mondatot magyarul. Aki legelőbb jelentkezik, az válaszolhat. Jó válasz esetén egyet léphet előre felénk. Aki legelőször hozzánk ér, kaphat kis ötöst! A tanítványok imádják, még úgy hatodik osztály környékén is. 🙂
Cowboyok
Ez is egy játékos ismétlő módszer. Minden tanuló feláll. Gyors egymásutánban mondjuk az aznapra megtanult vagy átismétlésre szánt szavakat magyarul, és mondunk két nevet is. A két szólított tanuló egymás felé fordul és aki tudja a választ, gyorsan mondja is, miközben úgy tesz, mintha pisztollyal rálőne a másikra. Akire ,,rálőttek", kiesik, így egyre kevesebb diák marad.
Süket postás játék nyelvórán
Üljetek körbe. Súgj egy mondatot az első játékos fülébe, ő súgja tovább a mellette ülőnek és legvégül meglátjuk, mi sül ki belőle! A diákok imádják.:) TIPP: Játszhattok dinamikusan is. Indíts el több mondatot egymás után (ne mindig ugyanannál a játékosnál!).
Párcserés bemutatkozás
Adj öt percet a diákoknak, amíg egy megadott személyes témában (pl. szabadidő, napi rutin, kedvenc ételek, stb) beszélgetnek. Ezután az egyik diák ülve marad, párja a vállára téve a kezét az ő nevében E/1-ben bemutatkozik.
Társasjátékkal nyelvórán
A szépséges Smart Cards társassal is sokféleképpen játszhattok. Tippeket itt találsz: Smart tippek nyelvórákra

Prepozíciók játékosan

Örök talány, hogy a magoláson kívül hogyan rögzítsük a prepozíciókat 3-4-5. osztályosokkal. Nekünk jól bevált módszerünk, hogy egy kis mutogatással kísérjük a szavak tanulását, és közösen, hangosan mondjuk el azokat. Lassan, tagoltan és mindig ugyanabban a sorrendben! Nekünk ez a sorrendünk, de bátran változtassatok! IN - ON - IN FRONT OF - BEHIND - NEXT TO - OPOOSITE - BETWEEN - UNDER - ABOVE

Körbe állunk és a vastagon kiemelt szavakat mozdulatokkal kísérjük: In (mutatjuk a markunkat, mint amiben van valami), on ( tenyerünket a fejünk tetejére tesszük), in front of (magunk elé mutatunk); behind ( magunk mögé mutatunk két hüvelykujjal a vállunk fölött); next to (magunk mellé mutatunk a kezünkkel); opposite (csábosan kinyújtjuk a karunkat és szembe mutatunk); between (két kezünket a fejünk mellé tesszük és indiai táncosnősen megmozdítjuk a fejünket:) under (leguggulunk és fölfelé mutogatunk): above .

Prepozíciók még izgalmasabban Amikor már nagyjából tudják (sejtik) a gyerekek a prepozíciókat, akkor nagy alakú kártyákon kiosztjuk nekik (a fenti szavakat otthon gyártott papírcsíkokon). Zenét teszünk be és adunk egy percet az elhelyezkedésre - de némán, szavak nélkül! A gyerekek feladata, hogy egymáshoz vagy egy tárgyhoz, bútorhoz képest úgy helyezkedjenek el, hogy a kezükben tartott kártyát felhasználva egy igaz mondatban tudják pozicionálni magukat. Pl. I am between Juli and Réka. Nálunk nagy kedvenc ez a játék, vicces is tud lenni, és megkönnyíti a memorizálást.

Segíts, hogy még több szülőhöz és pedagógushoz eljuthassunk tippjeinkkel, játékötleteinkkel! Lájkolj bennünket a Facebookon! Köszönjük. 🙂
Változz pillangóvá!
Közismert, népszerű játék kisebbeknek. A játékvezető mond egy állatot (pl. Tu es un papillon! Pillangó vagy!), és a gyerekek úgy járnak /repülnek /szökdécselnek /kúsznak, mint az adott állat. Bemelegítő, szókincsfejlesztő mozgásos játék.
Érints meg valami kéket a jobb karoddal!
A tanítványaink imádják ezt a játékot, remekül gyakorolhatók vele a testrészek és a színek! A játékvezető mond egy színt, amelyet a gyerekeknek adott testrészükkel kell megérinteniük. Pl. ,,Érints meg valami kéket a jobb karoddal" Ekkor mindenki keres valami kék színű holmit a társán (pulóvert, nadrágot, cipőfűzőt), megérinti a karjával, és várja a következő instrukciót. Mókás, hangulatos bemelegítő vagy energetizáló szókincs-feladat. Nehezítésként kiadhatjuk a játékvezetést egy diáknak is!

Térbeli barkochba

Egy tárgyra gondolunk a teremben vagy a szabadban, és az előtt-fölött-mellett-jobbra-balra viszonyfogalmakkal adjuk meg pozícióját. Könnyítés lehet, ha tárgyakat teszünk ki az asztal/pléd közepére és a tárgyakat egymáshoz képest pozícionáljuk. Személyekkel is kipróbálhatjuk: ,,A kisfiú, akire gondolok, Panka mögött, Bence és Gabi között ül. Ki az?" Ha a gyerekek már jól ismerik a szabályokat, bízzuk rájuk a ,,gondolást"!

Nagy-nagy kedvenc! A prepozíciókat felírjuk tartós kartoncsíkokra. A gyerekek húznak egyet-egyet, majd 2 percen belül beállnak úgy, hogy az adott prepozíció igaz legyen a helyzetükre - lehetőleg valamelyik társukhoz képest. Ezután egyenként elmondják, ,,hol vannak": Pl: ,,I'm between Bence and Juli." / ,,I'm under the table." A prepozíciók bevésését megkönnyítő, élvezetes mozgásos játék.

A térbeli pozíciók, prepozíciók memorizálására alkalmas kommunikációs játék. Körbe ülünk, egy dobozt teszünk az asztal közepére és egy plüssmacskát. A macskát ide-oda rakosgatjuk és megkérjük a diákokat, határozzák meg annak helyzetét a dobozhoz képest. Pl. The cat is in the box./The cat is in front of the box.

Memorizálás dobálással

Körben állunk vagy ülünk, és miközben egy labdát dobunk a gyerekeknek, jól artikulálva kiejtjük a már ismert, de még nem elsajátított szót/mondatszerkezetet. A gyermek a szót elismétli, majd a labdát visszadobja nekünk. A szótanulás első fázisában ugyanazt a szót adjuk meg körben mindenkinek, de a ritmust gyorsítjuk. A szavakat később variálhatjuk. Bármilyen szókincsre és kérdés-válaszok drillszerű begyakorlására alkalmas játék. Egy körben maximum 7-8 szó/mondat gyakorlása ajánlott.

Memorizálás suttogással, kiabálással

Amikor felsorolható szókinccsel van dolgunk (pl. napok, hónapok, számok), akkor memorizáljunk úgy, hogy suttogásból indítjuk és erőteljes kiabálásig erősítjük a hangerőt. Hétfő még suttog, vasárnap kiabál! Garantált a siker:)

Memorizálás tornával: Te magad vagy a Szó! Dinamikus, energetizáló, hatékony memóriajáték. A frissen tanult szavakat felírjuk a táblára egymás alá. Minden gyerek választ magának egy szót. Körbe állunk, több körben közösen elismételjük a szavakat. Ezután a játékvezető elkiált egy szót, majd gyors egymásutánban sorolja a többit is, akár kétszer egymás után. A szó ,,gazdája" leguggol, ha újra hallja a saját szavát, feláll. Szókincs pl. pretty, hungry, thirsty / Hungary, Italy, Greece. Néhány kör után adjuk át a játékvezetést egy diáknak. Remek gyakorlat, erős élményfaktorral. A gyerekek hosszú hónapokig emlékeznek társaik szavára.

Szótanulás körjátékban

Körben ülünk, mindenki kap egy kartoncsík-szókártyát, amit a többiek felé mutatva helyez maga elé. A szavakat közösen, ritmikusan többször is elsoroljuk. Igyekszünk megjegyezni, kinél milyen szó van. Ezután mindenki lefordítja a szókártyát, és előbb közösen, majd egyénileg elmondjuk körben a szavakat. A játékot a 9-12 évesek imádják.

Körben ülünk, mindenki kap egy kartoncsík-szókártyát, amit a többiek felé mutatva helyez maga elé. A szavakat közösen elmondjuk, legalább három körben. Igyekszünk megjegyezni, kinél milyen szó van. Ezután az áték ritmusára kezdünk játszani: combunkra csapunk, tapsolunk, jobb hüvelykujj a magasba, bal hüvelykujj a magasba. Ujjuk felemelésekor egymást ,,hívják" a gyerekek: először a saját szavukat mondják (jobb ujj), majd egy társukét (bal ujj). A ritmust az egész csapat egyszerre üti, az első körben csak ritmusban rázódunk össze. Népszerű, hatékony, humoros, lazító, figyelemkoncentrációt is fejlesztő játék.

Segíts, hogy még több szülőhöz és pedagógushoz eljuthassunk tippjeinkkel, játékötleteinkkel! Lájkolj bennünket a Facebookon! Köszönjük. 🙂

Elviszlek a kincsig!

Kooperatív játék kicsiknek és nagyoknak. Párokat alkotunk. Csak az egyik tag ismeri a ,,kincs" (pl csoki) rejtekhelyét, az ő feladata társát elirányítani a rejtekhelyig. Nem érhet hozzá, csak szóbeli instrukciókat adhat: ,,Menj egyenesen!" ,,Fordulj jobbra!" A tantárgyi célon túl a bizalmat is építi.
Memóriaösvény
Kihúzunk egy madzagot, ez az ösvény, mellé apró tárgyakat teszünk. A feladat végigmenni az úton és a tárgyakat megjegyezni, majd az ösvény végén egy ív lapra felrajzolni/felírni. Tárgyak helyett játszhatunk nagy alakú képkártyákkal is.
Varázskendő - melyik tárgy hiányzik?
Szókincsfejlesztő memóriajáték valódi tárgyakkal. A szőnyegen körbeülünk egy kosarat, amelybe használati tárgyakat gyűjtünk: pl. kulcsot, kanalat, könyvet, füzetet, tollat, bögrét, stb. A tárgyak nevét közösen felsoroljuk, majd letakarjuk a kupacot egy kendővel, és csiribí-csiribá: egy tárgyat a kendővel együtt felemelünk. A gyerekek dolga kitalálni, melyiket ,,varázsoltuk" el. Egyszerűsítés kendő nélkül: a gyerekek lehunyják a szemüket és úgy vesszük el a tárgyat. Aki kitalálta, melyik hiányzik, az rejthet el újabbat. A gyerekek rajonganak ezért a játékért!
Kinek a kedvence?
A Varázskendő egy variánsa, szintén szókincsfejlesztő memóriajáték. A szőnyegen körbeülünk egy kosarat, amelybe használati tárgyakat gyűjtünk: pl. kulcsot, kanalat, füzetet, tollat, bögrét, stb. Mindenki választ magának egy tárgyat, amelyet a kezében tart, ez a kedvenc tárgya. Körben haladva minden gyerek hangosan elmondja, milyen tárgya van (,,I have got a key"). Két kör után a gyerekek a hátuk mögé rejtik a tárgyakat és egy önként vállalkozó körben elsorolja azokat. A gyerekek kedvence, alaptechnika a szókincs bevésésére.
Kedvenc tárgy-kavalkád
Nagy kosárban tárgyakat teszünk ki, minél több hasznos mindennapi tárgyat, pl. zoknit, szemüveget, poharat, ceruzát stb. Minden gyerek választ egy tárgyat, majd összevissza mászkálva a teremben odalép egy társához, és átadja: ,,This is my favourite pen." A társ ezt továbbadja: ,,This is Lili's favourite pen." Legalább 5-6-szor cseréljünk tárgyat, majd álljunk meg, és próbáljuk megállapítani, kinél kinek a tárgya van! Szuper memóriajáték, amely aktivizálja a szókincset, építi a közösséget.

Süket postás

Körben ülünk, a tőlünk jobbra ülőnek súgunk egy mondatot, aki továbbsúgja azt. Kicsikkel lehet ez egyetlen szó, nagyokkal egy teljes mondat. Meglátjuk, a kör végére mi sül ki belőle! A játék fejleszti az auditív szeriális emlékezetet, és a hallás utáni értés képességét.
Kérdez a papagáj!
Körbe állunk és egy kérdést teszünk fel. Pl. ,,Melyik a kedvenc napod?", majd egy gyereknek dobjuk a plüsst, aki válaszol, majd a kérdést elismételve továbbdobja a plüsst egy társának. Játékvariáns: az indító mondat lehet ez: ,,Mit szeretsz csinálni a legjobban?" Válasz: ,,Aludni!" A gyerekek egymásnak dobják a plüsst, és egyenként válaszolnak, ám ha valaki ugyanazt mondja, amit már előtte valaki, kiesik. Cél a szókincs, kreatív gondolkodás, fantázia fejlesztése.
Fonaljáték - Pókháló
Körbe ülünk vagy állunk. A játékvezetőnél egy gombolyag fonál van. Egy adott szócsaládban egy szót mond, pl szabadidő témában: ,,biciklizés". Ezután a gombolyagot továbbadja, és a következő játékos is mond egy szót. A gombolyag továbbadásakor ügyeljünk arra, hogy egy kis darabot megtartsunk, hiszen a cél az, hogy fokozatosan egy pókháló alakuljon ki. A szógyűjtés végeztével a fonalhálót egy pillanatra megfeszítjük, szimbolizálva a csoport összetartozását. A játékot nehezíthetjük úgy, hogy a soron következő játékosnak minden előző szót el kell ismételnie. Szókincs aktivizálására, memóriafejlesztésre remek játék.

Ez a népszerű bombajáték a szavakkal, mi Vidovenyec Erika némettanárnő kollégánktól tanultuk, és örökké hálásak leszünk érte, annyi mindenre jó:) A játékosok körbe ülnek és egy bombát adnak körbe (lásd Pókháló), miközben adott szócsaládban (pl. állatok, használati tárgyak, bútorok) szavakat sorolnak. A társasjátékhoz kártyacsomag is tartozik, idegen nyelven ezt nem használjuk, illetve új kártyákat gyártunk hozzá. A játék segít a memorizálásban és fejleszti a kreativitást.
Helycserés fogó
Körbe állunk, beszámozzuk a gyerekeket. Középen egy bekötött szemű fogó áll. Két számot mondunk. A gyerekek feladata halkan helyet cserélni, miközben bekötött szemű társuk megpróbálja elcsípni őket. Játszhatjuk a játékot a hónapokkal vagy kis létszámú csoportban a napokkal, színekkel is!
Mi lehet az?
A szőnyegen körbeülünk egy kosarat, amelybe használati tárgyakat gyűjtünk: pl. kulcsot, kanalat, füzetet, tollat, bögrét, stb. A szókincset közösen hangosan begyakoroljuk. Egy gyermeknek bekötjük a szemét, majd társai sorban egy-egy tárgyat adnak a kezébe, az ő feladata pusztán tapintás alapján kitalálni, mi lehet az. Legfeljebb három tárgyat találgasson egy játékos, majd engedjük át a lehetőséget másnak!
Memória: Maroknyi szó
Az auditív sorrendemlékezetet fejlesztő játék. Igen hasznos szavak memorizálásakor. Öt ujjunk egy-egy szót jelképez egy szócsaládból. Pl. öt igét sorolunk hangosan számolva: 1. alszik; 2. eszik; 3. iszik; 4. fut; 5. úszik! A gyerekekkel közösen többször elismételjük a szavakat, majd rajtuk a sor, hogy egyedül is elmondják! Nagyobbakkal hét elemmel is játszhatjuk a játékot. Memorizálási alaptechnika. Versenyt is rendezhetünk, amely során a gyerekek párokban jegyzik meg az általunk sorolt szavakat és le is írják azokat.
Mit csinál most?
Kiválasztunk egy babát, bábot, figurát és elindítjuk a körben egy cselekvéssel, például: ,,Il mange.", majd továbbadjuk a következő játékosnak, aki állításunkat letagadja, és újabb cselekvést talál ki: ,,Non, il ne mange pas, il nage!", majd továbbadja. A cél a kreativitás, szókincs, nyelvi intelligencia fejlesztése.

Mindenki elmondja, melyik hónapban született. A játékvezető gyorsan hónapokat sorol - sorban vagy összevissza. Az, aki az adott hónapban született, lassan kezd leguggolni. Ha egészen leguggol, kiesett. Társai úgy ,,menthetik" meg, ha megérintik. Igen szép, empátiát, érzelmi intelligenciát, közösséget fejlesztő játék, és gyorsan megtanulhatjuk vele a hónapokat is.

Segíts, hogy még több szülőhöz és pedagógushoz eljuthassunk tippjeinkkel, játékötleteinkkel! Lájkolj bennünket a Facebookon! Köszönjük. 🙂

Összetett kommunikációs játékok nagyobbaknak

Írjunk fel tárgyakat egy-egy kis cetlire. Pl. számítógép, íróasztal, pohár, stb. Minden résztvevő kap egy cetlit. A keretmese szerint nagytakarítást végzünk és néhány tárgyat ki kell dobnunk otthonról. A résztvevők lesznek a tárgyak, akiknek meg kell győzniük "gazdájukat", hogy ne dobja ki őket. Érvelniük kell, hogy milyen fontosak a számára. Pl. Ha szomjas vagy, csak rám számíthatsz, ne dobj ki! A "gazda" lehet a tanár, lehet egy másik diák. A gazda végül dönt, kit tart meg - de persze megtarthat mindenkit! 🙂 Szabály: a tárgy nem mondhatja ki, micsoda ő. Játhatszjuk ugyanezt helyszínekkel is. Pl. Sajnos egy kisvárosban be kell zárni egy üzletet. Melyik legyen az? És az élelmiszerbolt ,,verseng" a gyógyszertárral, a postával, iskolával, játszótérrel, mozival... Érdekes kommunikációs játék. Próbáljátok ki! ( Köszönjük az ötletet a Cambridge nyelviskola szuper tanárának, Rékának. :))
Who is it? Társasjáték
A Who is it? táblás játékot nagyobbaknak ajánljuk. Célja, hogy logikai úton, kizárásos alapon kinyomozzuk, melyik illetőre gondolt játékostársunk. Fejleszti a szókincset (külső megjelenés, ruhák, színek) és a logikus gondolkodást. A játéknak többféle verziója létezik, próbáljuk ki az undi szörnyes változatot is!

Párokat/csapatokat alkotunk. Az egyik tag hátat fordít a táblának, amelyre felírunk egy nemrég tanult szót. A pár/csapat másik tagja megpróbálja elmagyarázni a szót: ,,This is a person who... " This is a place where... " The opposite of this is...." A szót gyorsabban bekiabáló pár/csapat strigulát kap a táblán. Rejtvény-játék, szókincsfejlesztésre, a kreativitás fejlesztésére. A mi tanítványaink nagyon élvezik!

Kép-Történet A napirend egyes fázisait (felébredés, fogmosás, ebéd, uzsonna stb.) képeken, kártyákon ábrázoljuk vagy mondatkártyákra felírjuk. A gyerekeknek egy-egy kártyát kiosztunk. A feladatuk az, hogy adott időre egy zsinóron, vonalon felsorakozzanak úgy, hogy egy képzeletbeli gyermek, pl. Hugó napirendje összeálljon reggeltől estig. Miután a sorrend kialakult, a gyerekek egymás után elmondják a napirendi eseményt. Játszhatjuk ezt a játékot nagyobbakkal múlt és jövő időben is!

Annyi papírlapot teszünk a földre, amekkora a létszám. Ezek a szigetek. A gyerekek bizonyos instrukciók alapján elindulnak és másik szigetet keresnek maguknak. Instrukciók pl: ,,Induljon el és keressen magának egy újabb szigetet az, aki szereti a fagyit!" ,,Induljon el és keressen egy másik szigetet az, aki valami zöldet visel!" Fantasztikusan sok lehetőséget rejtő játék kommunikációélénkítésre, vitafelvezetésre. Bármilyen igeidő, téma, szókincs gyakorlásában hasznos. Ha már kellő rutinunk van a játékban, a játékvezetést engedjük át.

Darabolt mondat A legnehezebb mondatokat még nagyobb tanítványainkkal is szoktuk szavakra darabolva hangosan gyakorolni. Pl: ,, How long have you been learning English?" Az egyes szavakat körben egy-egy tanítvány mondja ki, de úgy, hogy újra kezdjük, így mindig más szó jut egy-egy résztvevőre. Ezt a módszert is szeretjük!

Titkos ügynökök Kooperatív kommunikációs játék. Párokat alkotunk, akik egymásnak háttal ülnek le. A kerettörténet szerint a gyerekek titkos ügynökök, akik közül az egyik lát egy titkos képet, amit a társának leír, ő pedig hűen lerajzolja. Nehéz játék, ezért kisiskolásokkal csak egyszerű rajzokkal játsszunk: pl elég egy ház, autó, fa. Játékvariáns: játszhatjuk a játékot gyöngyökkel is, ekkor a színek használata a fontos. Kipróbálhatjuk legóval vagy építőkockával is!

# data[].attributes.attachment_link.description
Ezen az oldalon memorizáló gyakorlatoktól az aktív, kreatív nyelvhasználatig találsz egy rakás tanítási-tanulási tippet. Csak bökj rá a kedvencedre, jegyezd fel és vidd be az órádra vagy próbáld ki otthon a gyerkőccel! Lépj előre, ha tudod a választ! Játékosan kikérdezhetjük a szavakat a következő módon. A gyerekek egy sorban, tíz lépésnyire velünk szemben felállnak.

# data[].attributes.body
Quizlet is ilyen

# data[].attributes.attachment_link.description
Quick and easy demonstration of using Anki.

# data[].attributes.headline
Aprende espanol con audiotextos gratuitos 

# data[].attributes.subject
Aprende espanol con audiotextos gratuitos 

# data[].attributes.body
feladatokkal

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Thursday, June 20th 2024

820 published chapters

12950 users

Audiria is an online tool which freely supports your learning of Spanish, offering podcasts to increase your knowledge of the language.

Select a channel of your choice and practice only with those chapters you are interested in.

In this section you will find thousands of idioms, short sentences, and longer sentences to learn vocabulary and sentence construction.

Test your Spanish level with any of the following tests.

These are the best Spanish students in Audiria during the last month: those that have made and proposed more exercises.
+Information.

Points Name Weeks at the top

Podcasts in Spanish with their transcription.

Different chapter "channels" along the week.

Podcasts organized by difficulty level.

Different exercises associated to each podcast.

Personal stats to follow-up your scores.

A collection of complementary learning resources.

A completely free book of grammar and vocabulary.

Brief grammatical lessons in podcast format.

A free iTunes podcast

Audiria was elected an official project of the UNESCO International Year of Languages

# data[].attributes.attachment_link.description
Audiria.com - a listening-based online learning system for those interested in learn spanish with easy and free podcasts; un sistema gratis para aprender español

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Autó és teniszütő - kisiskolásként ennek a két szónak a segítségével egy életre megjegyeztük, hogy melyek a mély és melyek a magas magánhangzók. Idegennyelv-tanuláskor is jól jön pár hasonló fogódzó, hogy eredményesebben épüljenek be az elsőre kacifántos szabályok és rendhagyóságok a nyelvtudásunkba, melyeket aztán sokkal könnyebb is lesz előhívni, ha szükségünk van rájuk. A németeseknek ott az usoda-szabály meg a KATI-szórend, az alábbiakban viszont nyolc olyan technikával ismerkedhettek meg, amivel a spanyol nyelvtant is könnyedén meghackelhetitek!

A spanyollal még csak barátkozó tanulóknak sokszor gondot okoz, hogy a más nyelvekből is ismert szavakat le tudják írni helyesen, így születnek a * professor, * classe és * diffícil típusú hibák. A Ca Ro Li Na névvel könnyen emlékezhetünk rá, hogy a spanyolban csak a c, az r, az l és az n betűk állhatnak kettőzve a szavakban. Pl. acción, perro, Mallorca, innecesario. Ne felejtsük el, hogy a ll más hangot (fonémát) is jelöl!

A magyar és az angol után elsőre kényelmetlen lehet, hogy a főneveknek a spanyolban nemük is van, pláne, hogy egy sereg szó nem engedelmeskedik annak a viszonylag egyszerű szabálynak, hogy az - o-végű szavak hímneműek, az - a-ra végződőek pedig nőneműek. Elsősorban a hölgyolvasóknak és -tanulóknak ajánljuk megjegyezni a következő életigazságot:

problema siempre es masculino y la solución siempre es femenina. (A probléma mindig hímnemű, a megoldás pedig nőnemű.)

Ezzel egyszerre tanulhatjuk meg, hogy a -ción-ra végződő szavak mindig nőneműek lesznek, míg a (és a hozzá hasonló görög eredetű szavak, mint a ) a látszat ellenére hímnemű.

A spanyol létigékkel is sokaknak meggyűlik a baja, de a ser és az estar közti különbségtételhez akár a magyart is segítségül hívhatjuk, legalábbis jelen időben. A legtöbbször bejön, ha kipróbáljuk a mondatunkba illeszteni a most éppen bővítményt. Ha a végeredmény magyarul jól hangzik, estart használunk (Most éppen elfoglalt vagyok. => Estoy ocupado.), ha kevésbé, akkor valószínűleg a ser a jó megoldás (Most éppen magas vagyok. - Soy alto.).

Ha nem tudjuk eldönteni, hogy egy adott mondatban a vagyok szót soy-nak vagy estoy-nak fordítsuk-e, próbáljuk ki a mondatunkat harmadik személyben! Ha a létige megmarad, biztos, hogy a spanyol változatban csak estoy-t használhatunk! (Ha pedig nem, próbáljuk meg most éppennel!)

Budapestenvagyok. (Ő Budapesten van.) => Estoy en Budapest.

Az igeragozással ismerkedve a tanulók egyik első mumusai a diftongálódó ( e > ie, o > ue) ill. tőhangváltó ( e > i) igék. Egyszerűen megjegyezhetjük, hogy ezekben az igékben mely alakokban módosul a tő magánhangzója, ha emlékszünk rá, hogy ezek az igék „cipőt viselnek" (ld. a képen). Egy másik lehetséges módszer, hogy a rendhagyó alakok helyére egy hatalmas húsvágó bárdot képzelünk, amivel rávágva a tőre a tő magánhangzója „meghajlik".

Gondoltad volna, hogy Vin Diesel még segítségedre lehet a spanyoltanulásban? Pedig igen, a következő mondat garantáltan beléd veri a felszólító mód ( imperativo) E/2-ben rendhagyó igéit (feltéve, ha már tudsz angolul).

Vin Diesel has ten weapons, eh?

VEN DI SAL HAZ TEN VE PON SÉ

A felszólító igés mondathoz némileg hasonló módon akár magyar mondatokat is gyárthatunk, hogy memorizáljuk az indefinido rendhagyó ragozásait, így az erős tövű igék alakjai soha többé nem fognak ki rajtunk, főleg ha Supermant is segítségül hívjuk!

A spanyoltanulás egyik legnagyobb kihívását jelenti, hogy helyesen tudjuk használni a múlt időket, azon belül is az indefinidót (elbeszélő múlt) és az imperfectót (leíró múlt). Rengeteg allegória segíthet megjegyezni, hogy egy történetmesélés során az indefinido a cselekvések, történések, változások igeideje, míg az imperfectóval legtöbbször leírunk, a körülményeket, az érzéseinket, magát a helyzetet festjük le.

Ha képtelenek vagyunk felidézni, hogy mikor is kell subjuntivót, vagyis kötőmódot használnunk, jusson eszünkbe a 4K! Ez esetben az uraknak kedvez a példa, a subjuntivo olyan, mint a végzet asszonya: kívánatos, de ugyanakkor követelőző, folyamatosan kritizál és ködösít. Egy olyan egyszerű kérdést, mint a ¿Vienes? (Jössz?) a boszorkányos ügyességű subjuntivo a következő módokon tudja árnyalni. (Azt is érdemes megfigyelni, hogy az első két kategóriában a mondatok magyar megfelelőiben is változik az igemód, míg a második kettőben a legtöbbször csak kijelentő móddal fordítjuk az igét.)

Természetesen a fenti memóriatechnikák nem helyettesíthetik a tankönyveket, de az erre fogékonyak dolgát jelentősen megkönnyítik. A cél, hogy az ember úgy találjon fogást a nyelvtanon, hogy maga is próbálkozik közben: bizonyított, hogy az a tudás a legmaradandóbb, amit saját magának fedez fel az ember. Ha pedig elkaptuk a ritmust, már csak az automatizmusokat kell kialakítanunk, ami leggyorsabban anyanyelvi környezetben lehetséges.

A legtöbbünknek erre év közben a spanyol klubok és a nativo ismerősök becserkészésével nyílik mód, akiket emailben és Skype-on is érdemes minél gyakrabban zaklatni. A nyári szünet és a szabadságolások közeledtével pedig érdemes azon is elgondolkodni, hogy az ember összekösse a kellemeset a hasznossal, azaz Spanyolországban csobbanjon bele a nyelvtanulásba és a nyaralásba egyszerre. Sikeres hackelést, jó spanyolozást!

A praktikák egy részét megtalálhatjátok Marga García & Javier Prado: Lo tengo en la punta de la lengua - trucos y recursos mnemotécnicos en la clase de ELE című tanulmányában.

# data[].attributes.attachment_link.title
8 trükk, amivel meghackelheted a spanyolt | KultúrTapas

# data[].attributes.attachment_link.description
1. CaRoLiNa A spanyollal még csak barátkozó tanulóknak sokszor gondot okoz, hogy a más nyelvekből is ismert szavakat le tudják írni helyesen, így születnek a *professor, *classe és *diffícil típusú hibák. A CaRoLiNa névvel könnyen emlékezhetünk rá, hogy a spanyolban csak a c, az r, az l és az n betűk állhatnak kettőzve a szavakban.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
NOTE: This post begins with a description of our efforts to date to learn Spanish. Then Jennifer Brunk, founder of the marvelous site Spanish Playground, kindly provides her expert advice by making a range of suggestions for strengthening our actions and our progress-suggestions that could be quite useful for other families, too. Finally, I would love to hear your suggestions as well so please feel free to leave a comment below with further ideas or resources for learning Spanish. Thank you!

If you've been following this blog, you know that my children are currently 13 and 10 and that their majority language is Japanese and their minority language is English. At this point, their ability in each of these languages is comparable to their monolingual peers. In other words, they essentially have two native languages and can use both freely to communicate or to read and write.
What you may not know-since I haven't yet mentioned this much-is that my kids are now working on a third language, too...but the circumstances of this additional minority language, Spanish, are vastly different from their acquisition of English.
While supporting their English side has been a huge priority for me ever since they were born, and my background as a native speaker and a longtime English teacher of bilingual children has helped me nurture satisfying progress in this language, I'm afraid I'm not doing nearly as well when it comes to Spanish.

My good intention

This aim to add Spanish began about two years ago when we met a lively woman from Madrid at a festival in town. When I learned that she now lives in Hiroshima with her Japanese husband, I asked if she would be interested in teaching Spanish to my kids-then 11 and 8-a couple of times a month.

She agreed, and so began our Spanish quest.

But here's the thing: Because two lessons a month would hardly have much impact alone-in order to make more effective progress, they really had to have exposure to Spanish on a regular basis, too-I knew I would need to assume the responsibility for providing this input.

The problem is, I don't speak Spanish.

In other words, I'm not only a non-native speaker of the target language; I'm a non-native, non-speaking speaker of the target language.

Of course, I could learn Spanish along with them, studying on my own to fuel both my acquisition and theirs. And that was my intention from the start because I love the idea of learning Spanish, too (which would probably be a lot easier for me, a native English speaker, than Japanese has been!). Yet I confess, two years later, that I still haven't followed through strongly enough on this good intention. While it's true that my days are busy with various activities and obligations, I think it's also true that I really could establish and sustain a more regular study routine-even just 15 minutes a day-if I made this a higher priority in my life.

Ultimately, I think we follow through on the things that are truly important to us-things that we've made a higher priority-and when something isn't made a higher priority, we tend to let ourselves off the hook too easily by claiming that "I'd like to do that, but I'm so busy." As I get older, and now keenly see that I don't have that many more years left to do the things I want to do in this life, I've become better about seizing the day and stressing action...and yet I still falter at times, and the past two years of insufficient efforts to study Spanish is a clear example.

So my first important step toward more satisfying progress in Spanish-both for me and for my kids-is to finally follow through on maintaining my own study routine. And by making this declaration in today's post, I'm hoping to hold myself more accountable. After all, when I eventually offer an update on all this, I don't want to tell you that I'm still stuck in wishful thinking; I want to tell you, instead, that I'm now faithfully sticking to a more effective study routine.

Exposure to Spanish

At this point, you're probably wondering: Well, if you don't speak Spanish, how have you been providing your kids with regular exposure to this language over the past two years? The truth is, this hasn't been easy, not only because of my lack of language ability, but because I'm unfamiliar with resources in this language and their time for Spanish each day is limited to around 10 or 15 minutes, since Japanese and English continue to be our highest priorities.

Still, along with our lessons every other Tuesday-where the teacher comes to our home and bathes Lulu and Roy in Spanish for over an hour-I've somehow managed to sustain a modest amount of daily input in these three ways...

Workbooks
I've bought up just about every basic Spanish workbook I could find on Amazon, with some geared for children and others more suited to older kids or adults. These materials have been helpful, to some degree, but it's also frustrating that there doesn't seem to be a workbook out there that really fits our needs: a largely self-study book, for older kids, that would systematically help them develop a solid foundation in basic Spanish vocabulary and grammar.

Apps
I've found a few useful apps for our iPad-apps for children likeMindsnacks Spanish and Think Bilingual-and my kids have used these apps regularly, particularly in the first year. Then, when we finally got wifi at home, I added and Rockalingua, and these two are now our main resources for digital learning. The catchy music videos made by Rockalingua are especially appealing to my kids and have been very effective in getting them to speak (sing) in Spanish. The Rockalingua site (which includes some free materials but requires a fee to access everything) also offers worksheets to support the themes of the music videos and I regularly assign these worksheets as well. (But there are no answer keys so sometimes I'm not sure if my kids have completed the tasks correctly or not!)

Music
While workbooks/worksheets and digital resources make up most of the daily 10 or 15 minutes my kids spend on Spanish each day, I have a small number of CDs, too, and I play this Spanish music for them from time to time as supplemental exposure. We're all particularly fond of the lovelybilingual Spanish-English albums by Nathalia and, more recently, have also been listening to the lively music at the Basho & Friends YouTube channel.

Better efforts and progress

After two years of twice-monthly lessons and the exposure I've tried to provide each day through the resources mentioned, my kids now have a certain amount of passive ability in Spanish and can use the language actively when speaking in controlled practice or when singing along to songs. (Of course, since their Spanish level is now higher than mine, I can't clearly judge just how high that level really is!)

While it's true that Spanish is a lower priority for us than Japanese and English-and, accordingly, we're unable to give more than a modest amount of time to it each day and the expectations for their progress are more modest as well-I think it's also true that my efforts to nurture this third language could be made more effective, and their progress could be improved. Ideally, I'd like to strengthen and sustain their development in Spanish so that their ability in this language can grow steadily over the years of childhood, forming a firm foundation that could then be fully activated through more concentrated study, or an immersion experience, at an older age.
First of all, Adam, congratulations! Your children are bilingual! Don't be discouraged with their progress in Spanish. With two languages, your kids are primed to learn a third.
It sounds as if you are doing an excellent job of consistently exposing your children to Spanish. I understand their time is limited, but you have established a routine and can build on that.

You mention that your goal is for them to form "a firm foundation" they can draw on later. Have you thought specifically about what you mean by "firm foundation"? Having a clear goal will help you get there and limit the distraction of thinking about the grammar of a language you don't speak. Of course, some basic grammar is reasonable, but I would encourage you to focus on communicative language. The ACTFL can-do statements might be helpful as you think about what your goals are.

The materials you're using now

Workbooks
I certainly understand wanting a bigger picture, more vocabulary, and a program to give you some structure. Rather than workbooks, I would suggest a homeschool curriculum.

All Bilingual Press Español para chicos y grandes An Interactive Spanish Course for Children and Parents is geared toward upper elementary and middle school, and there are two levels. The website is difficult to navigate, but there are links to sample lessons on the product pages.

Spanish for You is another option. It is inexpensive, available digitally, and would provide some structure. There are lots of free mini-lessons on their website, so you can see if it works for your family.

For independent practice, I would also recommend Mi Mundo en Palabras, a free interactive website from the Instituto Cervantes.

Apps
Kids do love apps! Your children can get valuable exposure with beginner apps that use complete sentences supported by images. Check outStories by Gus on the Go, Endless Spanish, Feed Me (Spanish), and the oraciones option on Lingo Cat. These apps may seem below their level, but they can provide essential repetition of high-frequency vocabulary.

Music
Music is huge! You have already discoveredRockalingua, and I would suggest using YouTube to explore other artists such as Baila Baila and . 123 Andrés puts the lyrics in the video description and on his website.

What I would add

Reading
I would add stories and books to what you are using now. Reading is by far the easiest and most effective way to expose children to vocabulary and the structure of the language.

Of course, choosing books is hard when you don't speak the language, but it is worth the effort. Look for books with audio, and ask for your teacher's help to read to your kids and record books.

I would suggest starting with TPRS novels from Fluency Matters. Brandon Brown quiere un perro, for example, would be perfect for your kids. There is a audio download of the book if your teacher isn't available to record it. In addition, you can find many activities for the Fluency Matters books online. Be sure to check Teachers Pay Teachers.

For additional books, I would suggest early readers. Early readers have a smaller range of vocabulary than picture books. They also have a close text-to-picture correspondence. The early readers on our book list will give you a place to start.

Writing
At some point, when it fits their schedule, I would suggest your kids begin to keep journals in Spanish. The goal is to engage with the language in new ways that interest them. They can label pictures, record song lyrics, illustrate words or a sentence, or keep lists of language chunks they want to master. The form the journal takes is personal, so really anything goes.

So little time

You have been clear your family can only dedicate a short time to Spanish, but I would encourage you to look for places to add language minutes to the day. Can they listen to music on the way to school? Can you incorporate Spanish into household chores? Short routines such as organizing for the next day, cleaning up the kitchen, or saying good night are opportunities to have the same conversation repeatedly, and that is the goal. You can find a list of common Spanish phrases to use with children here, and ask your teacher for more phrases you use on a regular basis. You can find example sentences for common household chores here.

Another option is to schedule larger blocks of time periodically to provide mini-immersion experiences. You could set aside time to watch a movie in Spanish or meet your teacher in a different setting such as the zoo, grocery store, or at a park for a picnic.

Be sure to take advantage of your teacher as a resource. Consider asking her to Skype, talk to your kids on the phone, send texts, or write letters. She may also know other Spanish speakers who would be willing to provide input. Again, I understand the time pressure, but even a small increase in exposure is beneficial.

Finally, my best advice is to embrace the new and different role you play in their learning process. Rather than providing input, you will have to invest time in finding resources and setting up opportunities for your children. Because you don't speak Spanish, the whole endeavor requires a leap of faith on your part. Have confidence they are learning. They are!
Jenny, thanks so much for your very helpful guidance! Your good suggestions will surely help strengthen our efforts and our progress. Again, muchas gracias!

# data[].attributes.attachment_link.title
Please Help My Kids and Me Learn Spanish! (With Expert Advice from Jennifer Brunk of Spanish Playground)

# data[].attributes.attachment_link.description
If you've been following this blog, you know that my children are currently 13 and 10 and that their majority language is Japanese and their minority language is English. At this point, their ability in each of these languages is comparable to their monolingual peers. In other words, they essentia...

# data[].attributes.headline
Rengeteg kivágható kincs, kártya, feladatlap, karakterek, képek. Módszertani segédanyagok

# data[].attributes.subject
Rengeteg kivágható kincs, kártya, feladatlap, karakterek, képek. Módszertani segédanyagok

# data[].attributes.attachment_link.title
(A1 - A2) PARA LA CLASE ELE: USUARIOS BÁSICOS

# data[].attributes.headline
10 CONSEJOS PARA CONVERTIRTE EN UN@ PROFESOR@ INOLVIDABLE 

# data[].attributes.subject
10 CONSEJOS PARA CONVERTIRTE EN UN@ PROFESOR@ INOLVIDABLE 

# data[].attributes.body
Ha valaki meg szeretne lepni... :) :) :)
Szintén jöhet: Los profes tenemos el superpoder de cambiar el mundo https://www.redbubble.com/es/people/abcdeele/works/26256412-los-profesores-tenemos-el-superpoder-de-cambiar-el-mundo

# data[].attributes.attachment_link.title
'Estoy orgullosa de ser profe' by abcdeEle

# data[].attributes.attachment_link.description
Buy 'Estoy orgullosa de ser profe' by abcdeEle as a Camiseta, Camiseta clásica, Camiseta de tejido mixto, Sudadera con capucha ligera, Camiseta entallada de cuello redondo, Camiseta entallada de cuello en V, Camiseta ancha para mujer, Cami...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ma egy olyan netes programot hoztam el, amelyet egy héttel ezelőttig abszolút nem volt lehetőségem kipróbálni, pedig régóta mozgatta az agytekervényeim, hiszen számtalan módon lehet alkalmazni az oktatásban.

A Tagxedo nem más, mint egy szófelhőkészítő, ahol nem kell mást tennünk, mint szavakat gyűjteni egy adott témakörben, majd ezekhez választani egy hozzáillő képet - és már kezdődhet is az alkotás!

Ezek segítségével teljesen egyedi, akár mozgó műveket is kreálhatunk, ráadásul az oldal teljesen szabadon használható. Kiváló segítség lehet tanuláshoz, hiszen minél lényegesebb egy információ, annál nagyobb méretben írhatjuk ki, így a lényeg kiszűrésére is használhatjuk témától függetlenül.

Fontos megjegyezni, hogy a működéshez Silverlightra is szükség van, ezt a Google Chrome általában nem támogatja, érdemes inkább Firefox vagy Safari böngészőkkel nekiállni a munkának.

Ha szimpatikus az oldal, ezen a linken megnyithatod, és elkezdheted a szófelhők készítését.

# data[].attributes.attachment_link.description
IKT blog - Segédprogramok, alkalmazások az oktatás világában, nem csak nagyoknak. Naponta frissülő blog, ahol a tanítással szorosan összekapcsolható informatikai eszközökről, applikációkról olvashatunk, a legváltozatosabb témákban, azaz az ének-zenétől a matematikán át az egyszerű szövegértésig vagy olvasásig. A leírások mellé a legtöbb esetben Youtube-videó is társul, így jobban el tudjuk dönteni, hasznos lehet-e számunkra az alkalmazás vagy weboldal.

# data[].attributes.body
Jusztin Ági online tanárnő nagyon érthetően tanít a videóiban. Megvásárolhatóak az online tanfolyamok, de a Facebook oldalán is van elég sok hasznos (A1) videó ingyenesen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Itt a leggyakoribb spanyol igék gyűjteménye, a rendhagyó igéket el is ragoztam! Nézd meg a gyakorló feladatokat is!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Utilizamos cookies para asegurar que damos la mejor experiencia al usuario en nuestro sitio web. Si continúa utilizando este sitio asumiremos que está de acuerdo. Estoy de acuerdo

# data[].attributes.attachment_link.description
Utilizamos cookies para asegurar que damos la mejor experiencia al usuario en nuestro sitio web. Si continúa utilizando este sitio asumiremos que está de acuerdo. Estoy de acuerdo

# data[].attributes.body
A csatolt dokumentumban olyan spanyol (spanyolországi / mexikói )  és magyar szólások vannak, amelyeke kivagdosva a diákoknak össze kell párosítaniuk. Nem alakítottam át pdf dokumentummá, mert így, aki szeretné a spanyol szólás magyar fordítását ki tudja törölni, nálunk szükség volt erre a segítségre.
Az alábbi linken pedig más nyelvek érdekes szólásai találhatóak, angolul! http://blog.ted.com/40-idioms-that-cant-be-translated-literally/

# data[].attributes.body
Infográfiák készítésére.

How to Make an Infographic with easel.ly

https://www.youtube.com/watch?v=0VHyKgdbUhU

# data[].attributes.attachment_link.title
easel.ly | create and share visual ideas using infographics

# data[].attributes.attachment_link.description
Easel.ly is a simple web tool that empowers anyone to create and share powerful visuals (infographics, posters)... no design experience needed! We provide the canvas, you provide the creativity.

# data[].attributes.body
Az IKT fontosságáról

# data[].attributes.headline
Ingyenesen letölthető anyagok a Neteducatio oldaláról

# data[].attributes.subject
Ingyenesen letölthető anyagok a Neteducatio oldaláról

# data[].attributes.body
https://neteducatio.hu/ingyenes-pedagogusoknak/

# data[].attributes.attachment_link.description
Természetesen az együttműködés Skype-on lehet bármilyen témájú, látunk versíró projektet, ahol közösen írtak a gyerekek verseket, vagy éppen bejelentkeztek 4-5 országból és összehasonlították az időjárást és az éghajlatot az adott országokban. Én személyesen használtam Skype-ot arra is, hogy vitázzunk.

# data[].attributes.body
SZTE Hispanisztika Tanszék Spanyol nyelvű módszertani folyóirata.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bienvenidos a la revista electrónica del Departamento de Estudios Hispánicos de la Universidad de Szeged

# data[].attributes.body
- Jornada didáctica dirigida a profesores http://hispanisztikaszeged.hu/?page_id=19

https://www.cursoseleinternacional.com/courses/creatividad-y-materiales?ref=036e85&coupon=crear

https://neteducatio.hu/kepzes/digitalis-generaciohoz-igazitott-pedagogia-modszertani-tovabbkepzes-pedagogusok-szamara/

http://elmenyesszencia.hu/

http://digitalispedagogus.hu/

https://terido.wordpress.com/2017/09/07/onfejleszto-kurzusok-tanaroknak-angolul/

# data[].attributes.body
http://index.hu/belfold/2017/09/01/prievara_tibor_iskola_tanar/

http://hvg.hu/elet/20170905_Nalam_mindenki_valamiben_a_legjobb_es_nem_baj_ha_nem_a_tanulasban

https://terido.wordpress.com/2017/09/06/mobil-eszkozok-a-tanoran-a-future-classroom-laboratory-kiserlete/

# data[].attributes.body
Újabb blog nyomtatható, vagdosható, játékhoz használható lapokkal.

# data[].attributes.attachment_link.description
Un picnic en el bosque is a Spanish story with cutouts of the characters. The story is about 3 children...

# data[].attributes.body
Otthoni spanyoltanuláshoz, gyakorláshoz a legjobb. Magyarázatokkal, kapcsolódó online feladatokkal.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kedves Látogató! Tájékoztatjuk, hogy a felhasználói élmény fokozásának érdekében sütiket alkalmazunk. A honlapunk használatával ön a tájékoztatásunkat tudomásul veszi és elfogadja. Elfogadom

# data[].attributes.attachment_link.description
Kedves Látogató! Tájékoztatjuk, hogy a felhasználói élmény fokozásának érdekében sütiket alkalmazunk. A honlapunk használatával ön a tájékoztatásunkat tudomásul veszi és elfogadja. Elfogadom

# data[].attributes.body
Nem csak spanyolul létezik! Nyelvtanításhoz készült sorozat

# data[].attributes.attachment_link.title
Extra en Español Ep 01 La llegada de Sam

# data[].attributes.body
A Padlethez hasonló, online gyüjtőfelület, egy online palatáblához hasonlít, ami (ahogy a jelentleg használt Padlet is) megfelel arra is, hogy a tanár a maga számára rendszerezze az azonos tematikához tartozó videót, zenét, linket, infográfiát, képet, stb., és arra is, hogy a diákokkal közösen gyűjtsünk egy témához tartozó információkat.
A lent bemutatott már kész felület egy másik hasznos bloghoz tartozik: https://sites.google.com/site/gergobacsiinternetestanterme/
Könyvajánló (ismét):
Fegyverneki Gergő :  IKT-s ötlettár

# data[].attributes.attachment_link.description
lino is an online web sticky note service that can be used to post memos, to-do lists, ideas, and photos anywhere on an online web canvas. lino is a completely free service that runs on all popular web browsers.

# data[].attributes.body
Kreatív tanárok tölthetik fel az általuk elkészített nyomtatható, vágható, ragasztható (stb.) kártyákat, lapokat, amiket utána megoszthatnak vagy eladhatnak a többi tanár számára.
A keresőbe beírt kulcsszó után érdemes szűrőként beállítani, hogy ár szerint rangsoroljon, vagy csak az ingyenest kínálja fel. (Egyébként vásárolni is érdemes, pár euróért is vannak már letölthető lapok)

# data[].attributes.attachment_link.description
World's most popular online marketplace for original educational resources with more than four million resources available for use today.

# data[].attributes.body
10 juegos SOS para tus clases de idiomas

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Me apuesto lo que queráis a que en más de una ocasión os habéis encontrado con que una actividad ha terminado antes de lo planeado o que, simplemente, ha salido mal y necesitas cambiarlo pero no tienes más fotocopias, actividades extra o el pánico se apodera de ti (sobre todo si eres un profe novato) y mandas a hacer una redacción sobre tu verano pasado porque te has bloqueado.

¿Qué suelo hacer en estos casos?

Pues tirar de los juegos SOS, juegos para clases de español que siempre llevo en la mochila o que no necesitan mucho material y pueden salvar una clase, por cierto, os recomiendo que echéis un vistazo a esta entrada de Lápiz de ELE con ideas rápidas para clases de ELE.

⚠️ Juegos SOS para tus clases idiomas ⚠️

Este juego es muy antiguo y se usa mucho en campamentos para practicar las presentaciones, yo suelo utilizarlo para repasar los pasados e incluso el futuro. El procedimiento es muy sencillo y necesitamos un ovillo de lana (siempre tengo un ovillo pequeño en la mochila por si acaso). Comenzará el alumno mayor o menor, tendrá que coger el ovillo, comenzar una historia y lanzar el ovillo a un compañero, este compañero tendrá que seguir la historia y volver a lanzar el ovillo, cada alumno debe de sujetar su parte del ovillo para ir tejiendo una telaraña. Si en algún momento el ovillo toca el suelo, el alumno que no ha podido cogerlo deberá recordar la historia completa.

Yo siempre recomiendo que incluyan a sus compañeros en la historia para hacerla más divertida y les dejo que echen fotos cuando está la telaraña montada porque queda muy muy muy chula. EL final de la historia lo decide el profesor, normalmente cuando veo que la historia no da para más o que los alumnos ya se están cansando, suelo parar la historia y pedir a el siguiente que la termine.

Otra actividad que suelo usar mucho es la predicción del futuro con los story cubes, saco el lado místico, les cuento que los dados son como runas vikingas que pueden predecir el futuro y que deben crear el horóscopo de un compañero, su vida dentro de 30 años o su fin de semana. Lo que suelo hacer es pedirles que tiren los dados pensando en su pregunta (sí, hay que seguir con la tontería mística) y, una vez que están todos los dados en la mesa, deben echarle una foto para poder crear su redacción sobre el futuro, de esta forma solo necesitaremos un paquete de story cubes.

¡También puedes entrar aquí para descargar unas fichas superchulas para tus clases!

3. DÓNDE ESTÁ EL TESORO:

Este juego está pensado para practicar las direcciones e indicaciones, es muy sencillo, podemos hacerlo de dos formas, con una venda (que la puedes hacer con papel y algo que pegue) en los ojos o sin ella. Para comenzar necesitaremos algo que esconder, un tesoro, puede ser un post-it, una pelota, un dado, lo que queráis. Un alumno deberá salir de la clase y, entre todos, esconderemos el tesoro en alguna. Una vez escondido le pediremos al alumno que está fuera que entre, este solo podrá moverse si sus compañeros le indican, es decir, no podrá desplazarse por la clase si no tiene indicaciones. Una vez encontrado el tesoro (después de su merecido aplauso motivador) le pediremos a otro alumno que salga de la clase y será el anterior el que esconda el tesoro.

El spot-it o dobble es uno de mis juegos favoritos, consiste en nombrar una serie de objetos e intentar conseguir más cartas o menos, os recomiendo que entréis aq uí para ver la explicación y descargar un ejemplo, aviso, son muy adictivas. Además os contaré un secreto, en esta web podéis crear muchas cartas spot-it de forma gratuita.

5. DescripCards

No voy a hablar mucho más de ellas porque toda la explicación la tenéis en mi entrada anterior, os recomiendo que las uséis porque son muy divertidas y funcionan muy bien, si os véis en un apuro y no podéis imprimir ninguna imagen, podéis entrar en el instagram de 9gag o en cualquier otra web de humor e ir pasando móvil alumno por alumno, cada alumno deberá decir una frase para que su compañero pueda dibujar nuestra imagen.

6. Vídeos de humor:

Una actividad que suelo usar mucho para practicar la predicción del futuro y las hipótesis de subjuntivo es la actividad ¿qué pasará después?, básicamente se basa en reproducir un video humorístico (en youtube hay miles y parar el vídeo antes de que llegue a la parte más graciosa y preguntar ¿qué ocurrirá después?. En mi blog dejé preparado un vídeo listo para reproducir, podéis verlo aquí.

7. Pasapalabra:

Dudo que haya mucho que decir de este juego, podéis crear una versión más profesional personalizando este power point o, simplemente, podéis dibujar dos roscos en la pizarra y pedir a vuestros alumnos que creen unas 10 descripciones para las palabras con las letras indicadas en el rosco siguiendo el patrón de este juego.

8. Post-it de famosos:

También es un juego muy típico pero que siempre funciona, solo debemos poner un post-it con un famoso en la frente de nuestro compañero e ir realizando preguntas que puedan ser contestadas con SÍ o NO, la primera ronda suelo hacerla con famosos y la segunda con compañeros de clase (incluido el profesor).

9. La pelota saltarina:

Este juego es cortesía de mi compañera Laura de El tarro de los idiomas, y tiene todas las características para que a unos jóvenes les guste: velocidad, destrozar un trozo de papel y lanzar bolas de papel. Antes de jugar debemos decidir qué queremos practicar, podemos seleccionar un vocabulario determinado que hayamos dado en clase, seleccionar una serie de preguntas , poner una lista de palabras para traducir o simplemente escribir todo lo que sepan de vocabulario general (perfecto para el primer día de clase).

Una vez decidido, debemos dar un trozo de papel a cada alumnos y decirles que tienen 30 segundos para escribir todo lo que puedan sobre el tema decidido anteriormente, una vez pasados los 30 segundos tendrán que hacer una pelota con su papel y lanzársela a un compañero. Se debe continuar así hasta que un alumno tenga el máximo de preguntas o palabras o simplemente cuando el profesor lo estime necesario y ganará el que más palabras correctas tenga.

10. Pañuelito conjugador:

Este juego es simplemente brillante, pero necesitamos algo de espacio en la calle, con adolescentes y niños funciona 100%. ¿Todos conocemos el juego del pañuelito verdad? Dos equipos, una persona en medio con un pañuelo, se dice un número y las dos personas que tienen ese número deben correr a por el pañuelo y volver, ¿no? Pues mi versión es un poco diferente pero igual de divertida. Para ello tendremos dos grupos, un grupo de pronombres (yo, tú, él, ella,...) y otro grupo de verbos seleccionados. Entonces, al gritar por ejemplo "CANTO", tendrán que correr Yo + CANTAR a por el pañuelito.

Suelo decir el verbo con la mano en alto y les digo que no pueden correr hasta que no baje la mano, ya que el grupo de los verbos tendría más ventaja porque solo necesitarían escuchar la primera parte de la palabra y correr.

También recomiendo usar un globo, yo lo hago por miedo a que se me tiren encima o alguno se caiga al suelo, les digo que si el globo explota pierden dos puntos, así van más calmados.

¿Quieres más? ¡Ayúdanos a crear un libro!

Espero que os hayan sido de ayuda estos 10 juegos, ¡y memorizadlos porque os sacarán de más de un apuro!. ¿Y vosotros? ¿Tenéis más juegos SOS? ¿Cuáles son? Deja tu comentario en este post con tus ideas o escríbenos en nuestro facebook o twitter.

Cristian Andrades Benítez

Diplomado en Magisterio de inglés, poseedor de 3 cursos de metodología de enseñanza ELE y un máster Universitario en Estudios Hispánicos: Enseñanza del Español L1/L2 , creó en 2015 el blog abcdeEle.com enfocado en la creación materiales más visuales para las clases de español.

___________________

¿Quieres realizar contenidos como los de nuestros colaboradores?

Échale un vistazo a nuestros curso para profesores de ELE donde nuestros colaboradores, junto a muchos más profesores, nos enseñan cómo enseñar español . Para que te formes para ser profesor de español de una forma 100% en línea y con una metodología moderna y práctica.

Contamos con un amplio equipo de enseñanza del español. Gracias a su experiencia, nuestros cursos tienen un docentes especializados de los diferentes campos de la gran valor académico aportando un nuevo enfoque a los cursos de enseñanza de ELE.

Comments

comments

# data[].attributes.attachment_link.title
⚠️ 10 juegos SOS para tus clases de idiomas

# data[].attributes.attachment_link.description
Me apuesto lo que queráis a que en más de una ocasión os habéis encontrado con que una actividad ha terminado antes de lo planeado o que, simplemente, ha salido mal y necesitas cambiarlo pero no tienes más fotocopias, actividades extra o el pánico se apodera de ti (sobre todo si eres un profe novato) y mandas a hacer una redacción sobre tu verano pasado porque te has bloqueado.

# data[].attributes.body
Kulturális érdekességek.
(Ahogy én használom:)
Szorgalmi feladatként otthon összefoglalhatnak belőle a számukra érdekes cikkeket, reflektálva arra, hogy miért tetszik.
Órán különböző asztalokon különböző cikkek vannak, minden asztalnál minden csoport 4-5 percet tölthet, az az idő alatt kell minél több érdekes infót memorizálni. Amikor minden csoport volt minden asztalnál, körbeülünk és felidézzük melyik kulturális érdekességről ki-mit jegyezett meg.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A Pata Negra ismét feladta a leckét a hazai gasztrobloggereknek (meg persze nekünk is), új éttermükre szavakat találni ugyanis pont olyan, mint először részt venni a San Fermínen. „Mi az a néhány száz méter a bikákkal, mi az a néhány ezer ember?\" − aztán a valóság megérkezik az arcodba, roppan a bélszín tatár alatt a pirítós, illatozik a tejesbárány bríz, és felvillan előtted az Asador étteremkritikáinak legkisebb közös többszöröse: csak győzzük zsurnálmanírral ezeket remekműveket!

# data[].attributes.attachment_link.description
A Pata Negra ismét feladta a leckét a hazai gasztrobloggereknek (meg persze nekünk is), új éttermükre szavakat találni ugyanis pont olyan, mint először részt venni a San Fermínen.

# data[].attributes.body
Az adatbázisban sok ismert videoklip található (több nyelven). A játék elindítása után ki kell választani a szintet. A klip nézése/hallgatása során a kipontozott szavakat kell kihallani és beírni, csak akkor folytatódik tovább a zene, ha ez sikerült.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
LyricsTraining is the new way to learn English and other languages through music and the lyrics of your favourite songs

Improve and practise your listening skills with the best music videos. Fill in the gaps to the lyrics as you listen and sing Karaoke to your favourites

Thousands of teachers, all over the world, are already using LyricsTraining to teach languages and motivate their students through this unique immersion process

# data[].attributes.attachment_link.title
Learn Languages with Music Videos, Lyrics and Karaoke!

# data[].attributes.attachment_link.description
Enjoy learning languages for free playing with the music videos and filling in the lyrics of your favorite songs: English, Spanish, French, German, Italian, Japanese, Portuguese, Dutch, Turkish and more.

# data[].attributes.body
Módosítható saját kérdésekre. Ha sajátot készítesz, akkor készíthető hozzá QR-kód (http://hu.qr-code-generator.com/)  és telefonról játszható órán. Vagy kivetítőn 1-1 diák játszhatja.
A csatolt pdf-ben kell megnyitni a linkeket.
Itt találtam rá: https://www.google.com/url?hl=hu&q=http://abcdeele.com/category/descargas-gratuitas/&source=gmail&ust=1506251313886000&usg=AFQjCNHyabcdf5mW8ofkhEEcanr8nI1X-w

# data[].attributes.body
Játékosságon alapuló tesztkészítő oldal. Telefonnal játszható. Fantasztikus!
Röviden összefoglalva a ,,kérdés + négy lehetséges válasz" tipusú papíralapú teszt modern, online változata.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kahoot! | Learning games | Make learning awesome!

# data[].attributes.attachment_link.description
Kahoot! is a game-based learning platform that brings engagement and fun to 1+ billion players every year at school, at work, and at home.

# data[].attributes.body
Két kedvenc, megvásárolható játékom leírása. Dobble és a Tick-Tack Bumm
1. Dobble: Elég szerteágazóak a képek, ami a lexikát illeti. Kezdő szinten lehet a szimbólumok nevei  helyett csak a szineiket mondani. Az blogokon lehet találni tematikus, letölthető és kinyomtatható Dobble kártyákat, pl. iskolai felszerelések, közlekedés, karácsony, stb.. Google-ban a ,,Printable Dobble cards" és hasonló kifejezésekkel is lehet találni.
http://www.gemklub.hu/dobble-magyar-kiadas.html?gclid=CjwKCAjwjJjOBRBVEiwAfvnvBPjl0z_YEXJZRn3vGEC5QciVPE8G12ItMYkgd-iPNaWCSTF-_ElSlBoCtWgQAvD_BwE
2. Tick-Tack Bumm Junior: A bombát szinte minden témához fel lehet használni (Ragozás, számok ismétlése, stb...). Kézről kézre adva minél gyorsabban, akinél ,,felrobban" az kiesik.
Az eredeti csomagban a bombán kívül tematikus kártyalapok vannak (az iskolában, a tanteremben, a kertben, stb..). A játékleírás szerint húznak egy lapot és a tematikához illő szavakat kell mondani, kézről kézre adni a bombát.
http://www.gemklub.hu/tick-tack-bumm-junior-megujult-kiadas.html

# data[].attributes.body
abcdEle-hez hasonló oldal az "El   espcaio de las letras". Letölthető, nyomtatható játékok, feladatlapok, beszéltető kártyák. ..

# data[].attributes.body
AZ ALAP. A BLOG
Kapcsolódó könyvajánló: Prievara Tibor: A 21. századi tanár
Fegyverneki Gergő :  IKT-s ötlettár

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Letölthető anyagok - 8 napja

Írta: Nádori Gergely

Sokan temettük fájó szívvel a Windows Movie Makert, ami egy könnyen használható és ingyenes videószerkesztő program volt, amit alapban kapott mindenki az operációs rendszerrel együtt. Olyan könnyű volt megtanulni ahasználatát, hogy nyugodtan lehetett bízni abban, hogy maguktól rájönnek a gyerekek arra, mit és hogyan kell csinálni vele. 2014-ben szűnt meg a program támogatása és azóta ment a hajsza valami olyan program utűn, ami a használhatóságot és az egyszerűséget ilyen remekül ötvözi. A profi programok, mint például a Da Vinci túl bonyolult volt ahhoz, amire egy iskolai környezetben szükség van, a Clipchamp túl kevés. Mindegyiknél fenygetett annak is a veszélye, hogy fizetőssé válnak, vagy a demo verziók csak nagyon korlátosan lesznek használhatók. Most végre sikerült egy iskolai környezetben jól használható alternatívát találni.

Bővebben...

Hírek - 24 napja

Írta: Nádori Gergely

Biztosan sokaknak feltűnt, hogy a TanárBlog pár hete radikálisan megváltozott. 2008-ban jelent meg az első bejegyzés az akkor még tanarblog.org címen elérhető oldalon és azóta több mint tízezer cikk került ki a billentyűzetünk alól. Egész könyveket tettünk bárki számára elérhetővé, ingyenes webináriumokat, képzéseket tartottunk. Ez alatt a tizenöt év alatt nagyon sok kollégát ismerhettünk meg és azt gondoljuk, valamilyen mértékben a mi kezünk nyoma is rajta van mindazon, ami az iskolákban történik. Közben sokat változott az is, amit a tanításról és a tanulásról mi magunk gondoltunk, egyre kevesebb értelmét láttunk annak, hogy írjunk egy újabb szókártya alkalmazásról vagy egy újabb videószerkesztő programról, a technika használata magában már nem volt izgalmas, sokkal inkább az, hogy mit lehet tenni ezzel a technikával. Megjelentek az egyre mélyebb elemző, módszertani cikkek, de meg is ritkult a számuk. A beszélgetések, a közösség átterelődött a Facebook oldalunkra és a Facebook csoportunkba.

Az utóbbi évben az oldal kicsit tetszhalott állapotba is került, amit nagyon sajnáltunk. Mindez nem volt független attól, hogy az együttműködő partnerek is elapadtak. Az első években több céggel is sikerült olyan közös együttműködést kialakítanunk, ami lehetővé tette, hogy az időnket, az energiánkat annak szentelhessük, hogy a magyar tanártársadalomnak írjunk izgalmas, újító dolgokról. Nem szeretnénk, ha ez nem folytatódhatna, ezért szántuk el radikális lépésre magunkat: a TanárBlog 2023 szeptemberétől előfizetési rendszerben működik tovább. Az oldalhoz teljes hozzáférést havi 1000 forintos előfizetésen keresztül tudunk adni mindenkinek. Ezzel a, reméljük nem túl megterhelő összeggel az előfizetők számára olvasható válnak teljes mértékben a korábbi cikkeink és az újak is. Mostantól rendszeresen jelennek majd meg újabb cikkek is, kisebbek és nagyobbak, ötletek, alkalmazások bemutatásai, letölthető anyagok, elgondolkodtató vezércikkek, minden, ami a jó öreg TanárBlogon megszokott. Reméljük sokatoknak lesz kedve hozzájárulni ahhoz, hogy ez az oldal továbbra is fennmaradjon!

Bővebben...

Vezércikk - 2 éve

Írta: Nádori Gergely

A nagy Kahoot!-láz idején sok tanár hamar rájött arra, hogy az online kvízek használata akkor a legkényelmesebb, ha azt a diákok állítják össze. Magam is adtam ki ilyen feladatokat, amiben kvíz kellett készíteniük például az összefoglaló órához. A végeredmény szinte mindig lehangoló volt. Nem sokban különböztek attól a burgonya fajtákra kérdező kvíztől (megnézhető IDE KATTINTVA), amit egyszer kifejezetten viccből raktam össze. A kérdések többsége adatokra, szavakra, magukban lényegtelen részletekre kérdezett rá. Ilyesmik mint: Milyen magas a Kékes? A) 1014 m B) 1015 m C) 1016 m. Egy újabb érdekes adat! - mondhatná rá Galla Miklós.

Bővebben...

- egy hónapja

Írta: Prievara Tibor

A digitális kompetenciák fejlesztése ma már minden szaktanár feladata a NAT szerint, és nem korlátozódhat kizárólag az informatikaórákra. Részben helyes, hogy ezt már az alaptanterv szintjén kimondjuk, csakhogy az egyébként sok oldalról gúzsba kötött pedagógus már eddig is nehezen képes a tananyagot elsajátíttatni a diákokkal, ha még erre a digitális kompetenciák fejlesztése is rákerül plusz teherként, könnyen belátható, hogy nem feltétlenül érjük el a magasztos célt. Ezért is gondoltuk, hogy helye lenne egy teljesen újragondolt informatikai tantervnek, amely alkalmazkodik a diákok aktuális igényeihez, és három szinten, modulárisan segíti az IKT-kompetenciák fejlesztését. A lapozás után egy teljesen újragondolt digitális kultúra (informatika) tantervet találsz, amely nem csupán digitális kultúra órán, hanem bármilyen órán remekül elővehető, fejleszthető. Ha ezt kiegészítjük egy olyan értékelési rendszerrel, amely képes a nem dig.kult. órán történő tanulást is visszajelezni, akkor teljes az innováció! :)

Bővebben...

# data[].attributes.attachment_link.description
Letölthető anyagok - 8 napja Írta: Nádori Gergely Sokan temettük fájó szívvel a Windows Movie Makert, ami egy könnyen használható és ingyenes videószerkesztő program volt, amit alapban kapott mindenki az operációs rendszerrel együtt. Olyan könnyű volt megtanulni ahasználatát, hogy nyugodtan lehetett bízni abban, hogy maguktól rájönnek a gyerekek arra, mit és hogyan kell csinálni vele.

# data[].attributes.body
Rengeteg fantasztikus nyomtatható játék, kártya! Pl. tematikus Dobble kártyák, társasjátékok..!
"Etiqueta" használatával egyszerű hasznos dolgokat találni, mert még nincs túl sok.
Például: A1-A2, descargas gratuitas....

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hoy te regalo fichas para explotar tus story cubes al máximo.
¡Hola a todos! ¿Qué tal estáis? Sé que anuncié que haría algo con los story cubes hace más de un mes, pero cuando nos pusimos de acuerdo mis compañeras de ELEInternacional y yo, decidí esperar para subir estas fichas a la tienda de materiales para clases de idiomas que hemos creado entre Ana de LápizDeELE, Laura de ElTarroDeLosIdiomas con la ayuda de ELEInternacional.

Seguro que todos conocéis perfectamente los story cubes, un juego de 9 dados super chulos con 54 imágenes para crear historias de forma grupal o individual, aquí podéis ver un video explicativo de Laura de El Tarro de los idioma s .

Normalmente suelo pedir a un alumno que escoja 3 dados, los lance y comience una historia, su compañero debe continuar la historia con otros tres dados. Lo más divertido es intentar que incluyan en la historia a otros compañeros de clase y que creen historias un poco locas para garantizar que la dinámica funcione.

[Tweet "10 fichas para usar los StoryCubes de forma diferente"]

Ficha 1: Usa 6 dados para crear una historia

Este es un ejercicio muy simple:

Los alumnos tendrán que tirar los dados

Elegir 6 de ellos,

Colocarlos en sus cuadrados

Y redactar una historia.

Perfecto para clases de niveles bajos o para niños.

Ficha 2: Habla sobre ti

Este ejercicio es más complicado que el anterior, ya que tendrán que plantear estructuras más complicadas y crear frases donde podrían utilizar el subjuntivo, el condicional, que + infinitivo, etc.

Se usa de la siguiente forma:

Ficha 6: Tarjetas de marcadores temporales

Estas fichas funcionan iguales que las anteriores, pero os proporcionarán 48 tarjetas con 48 marcadores temporales, para poder ampliar un poco el típico juego de contar / escribir historias con los StoryCubes. Están divididas en tiempos verbales y podrás practicar: el presente de indicativo, el pretérito, el perfecto, el pretérito indefinido, el pretérito imperfecto, el futuro imperfecto de indicativo y el condicional simple
También puedes crear solo frases, pero es un poco más aburrido

Ficha 8: Crea tu historia perfecta

Esta ficha podría considerarse la versión pro de la anterior, puede utilarse con los dados o simplemente sin dados. En primer lugar tenemos una ficha con un esquema para completar con anotaciones, los alumnos deben rellenar todos los huecos para conseguir una historia perfecta. El esquema está dividido en personajes (donde tendrán que hablar de la apariencia y cómo actúa el protagonista y el antagonista), el escenario (donde responderán a las preguntas dónde, cuándo y describirán el lugar), la trama (coon su introducción, nudo y desenlace) y la descripción (donde se responderá a qué se oye, que se ve, cómo huele cómo es el ambiente)

Tiraremos los dados

Comenzaremos a crear nuestra historia y apuntaremos notas en el esquema.

Una vez terminado el esquema cogeremos la siguiente ficha y escribiremos la historia completa (podemos ayudarnos de las tarjetas de marcadores y conectores)

Se votará la mejor historia

Ficha 9: Predice tu futuro

Esta es una de mis favoritas junto con la siguiente, con ella practicaremos el futuro (también podemos coger las tarjetas anteriores para complementar). La he usado muchas veces y siempre funciona, pero necesitáis poner algo de misticismo en la clase, pon algo de música misteriosa en youtube , baja un poco las persianas y actúa un poco creando el primer ejemplo. Te explico cómo:

Imprime y plastifica la ficha con la bola de cristal para poder usarla muchas veces.

Coge los dados y agítalos "pensando en tu futuro" (para darle algo más de morbo)

Tíralos sobre la bola y échale una foto con tu móvil

Los dados que están dentro de la bola de cristal son los dados que predecirán tu futuro o el de un compañero

Coge la segunda hoja o una hoja normal y escribe lo que te ha mostrado la bola de cristal

De verdad os digo que esta actividad funciona muy bien si tienes unos alumnos participativos y que se presten al juego.

Ficha 10: Crea tu horóscopo

Mi segunda ficha en la lista de favoritas, necesitaremos un poco de ambientación como con la ficha anterior, un poco de música, poca luz y un poco de actuación por parte del profesor. En este caso crearemos un horóscopo propio o de un compañero.

Imprime y plastifica la primera página para utilizarla muchas veces.

Lanza los dados encima de la ficha, si los alumnos tienen móviles, tendrán que echarle una foto, si no, tendrán que apuntar en otro papel los dados que han caído.

Les diremos que solo podrán utilizar los dados que estén dentro de los cuadrados.

Y, además, estarán obligados a utilizar los dados para la parte del horóscopo donde hayan caído, es decir, si un dado cae en el cuadrado de salud, tendrán que utilizar ese dado para predecir la salud.

En la segunda hoja tendrán que rodear el horóscopo que van a predecir y contar la historia.

Aquí puedes ver qué hay en las fichas

Descarga gratis 3 fichas

Te regalo 3 fichas de las anteriores para que puedas usarlas siempre que quieras.

CONSIGUE EL PACK COMPLETO

Compra el pack completo por solo 3.29€

Por 3.29€ podrás descargar el contenido premium con todas las fichas. Además me estarás ayudando a pagar los gastos de la web y me animarás un poquito a seguir creando cositas as.i

¿No tienes los story cubes? Te dejo el enlace de compra aquí:
Comprar

Publicada en Etiquetado con A1-A2, a1, a2, actividad ele, actividad para descargar, b1, b2, ele, español como lengua extranjera, expresión oral, juego, story cubes B1-B2, Blog, C1-C2, Descargas Gratuitas, Juegos, Sin categoría

Frases ilustradas para mejorar tu español.
¡Hola! ¿Qué tal? Este veranito estoy creando muchas cositas y esta era un antojo que tenía ahí guardado y, gracias a mi compañera y amiga Rosa de TuCorrector.com (que por cierto es una gran correctora, os invito a visitar su web), he podido realizar una serie de frases ilustradas para mejorar el español de tus alumnos, amigos, familia, perro, gato, etc. Nuestra intención es publicar una vez a la semana una de estas ilustraciones, en formato cuadrado, A4, A3 y una pequeña animación, todo para descargar gratis. Bueno... lo de una vez a la semana lo intentaré, los que llevéis conmigo desde el principio habréis notado que me cuesta adaptarme un poco a las fechas ?

Pero para conseguir llevar esa dinámica de fechas, ¡ Necesitaré vuestra ayuda! Nos vendría muy bien que nos enviaseis frases donde se pueda notar la diferencia ortográfica entre dos palabras, donde se aprenda algo de gramática o cualquier cosa donde se aprenda algo español y que puedan ser ilustradas de forma divertida. Si podéis os invito a enviarnos un mensaje a facebook (abcdeEle, TuCorrector), twitter, ( abcdeEle, TuCorrector), instagram ( abcdeEle, TuCorrector) o por email ( abcdeEle, TuCorrector)

[...]

Etiquetado con a1, a2, actividad para descargar, b1, b2, c1, c2, clases de español, descarga gratuita, design, diseñar contenido, ele, español como lengua extranjera, expresión oral, frases ilustradas, presentación, profedeele, profesor de español para extranjeros, todo ele, todoele

¡Hola! ¿Qué tal estáis? Hoy publicaremos una entrada cortita pero interesante. Se trata de un video con el que practicaremos el uso del futuro, hacer hipótesis en subjuntivo y/o el uso de los conectores. Podéis descargarlo o verlo en youtube.

Explicación de la actividad:

La actividad está compuesta por 9 vídeos humorísticos y dura 15 minutos.

Los vídeos están cortados, dejando una separación de un minuto entre el principio y el final.

Los alumnos tendrán que proponer ¿qué ocurrirá al final?

Cómo utilizar el vídeo:

Es una actividad de refuerzo o complementaria, es necesario haber explicado con anterioridad el futuro simple.

Podemos mostrar a nuestros alumnos qué podemos utilizar durante el video, por ejemplo:

Reproduciremos el video y explicaremos cómo vamos a llevar a cabo la actividad. Diremos que vamos a ver unos vídeos y que tendremos un minuto para adivinar qué ocurrirá al final.

Dejaremos que el video se reproduzca y veremos el primer video, antes de descubrir el final saltará un cronómetro de un minuto, durante ese tiempo los alumnos tendrán que dar sus propuestas. Si tus alumnos no son muy participativos, te recomiendo llevar una pelota a clase para ir lanzándola y marcar quién tiene que ha de realizar las suposiciones.

La actividad se irá repitiendo hasta completar los 9 vídeos. A pesar de ser un vídeo de 15 minutos, no se hace largo debido a que los vídeos son bastante curiosos. La he llevado a clase y a mis alumnos les ha encantado.

Te mando tarea a cambio de la descarga ?, responde a las siguientes preguntas en nuestro facebook, twitter o en la caja de comentarios : ¿Os ha gustado? ¿Qué más usos le podríamos dar? ¿Utilizáis este tipo de actividades en clase?

DESCARGA LA ACTIVIDAD GRATIS A CAMBIO DE UN ME GUSTA 🙂

[...]

Etiquetado con a2, actividad para descargar, b1, b2, ele, español como lengua extranjera, expresión oral, futuro, juego

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
descargar actividades para español como lengua extranjera

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
didactica del español como lengua extranjera

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
materiales didácticos para la clase de español

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
os traemos 7 juegos que forman una magnífica gymkhana acuática perfecta para entretener a tus alumnos

# data[].attributes.attachment_link.description
Hoy te regalo fichas para explotar tus story cubes al máximo. ¡Hola a todos! ¿Qué tal estáis? Sé que anuncié que haría algo con los story cubes hace más de un mes, pero cuando nos pusimos de acuerdo mis compañeras de ELEInternacional y yo, decidí esperar para subir estas fichas a la tienda de materiales para clases de idiomas que hemos creado entre Ana de LápizDeELE, Laura de ElTarroDeLosIdiomas con la ayuda de ELEInternacional.

# data[].attributes.body
Prémium tagoknak nagyon jó letölthető anyagok vannak!

# data[].attributes.attachment_link.title
Materiales para tus clases de ELE - Zona privada

# data[].attributes.attachment_link.description
Descarga actividades para tus clases de ELE

# data[].attributes.body
AZ ALAP. AZ ARANYBÁNYA

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover recipes, home ideas, style inspiration and other ideas to try.

# data[].attributes.body
Sok hasznos, ingyen letölthető, nyomtatható szines, hasznos feladatlap. Téma szerint kereshető.  Nem  propuesta didáctica, nem vágni való kártyák.

# data[].attributes.attachment_link.title
758 GRATUITO ELE hojas de trabajo para nivel Elemental (A1) estudiantes de escuela secundaria | Page 2

# data[].attributes.attachment_link.description
Una colección de ELE Hojas de trabajo imprimibles y ejercicios para descargar para enseñar sobre elemental (a1) para nivel Elemental (A1) estudiantes de ...

# data[].attributes.body
Azért tartom nagyon jónak, mert:
--tanárként hasznos, hogy egy tematikához tartozó oldalakat, képeket, videókat, dokumentumokat összegyűjtsünk magunknak
--az osztály közösen is tud szerkeszteni egy Padlet felületet, szintén egy témához tartozó információkat tudunk összegyűjteni, közösen alakítani.

TÉMA: Módszertanilag hasznos oldalak, felületek, nyomtatható dolgok