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SUMA RÁPIDA                              Pintarrón y plumones                                                                                                    Los participantes se dividen en dos equipos colocados en la fila detrás de una línea de partida a unos cinco metros del tablero. El primer participante de cada equipo tendrá una tiza en la mano.                                                                                                                                    Desarrollo: a la señal de comienzo, el primer jugador de cada equipo sale corriendo y escribe en el tablero un número de tantas cifras cuantas se haya determinado con anterioridad. Vuelve hasta su equipo, da la tiza al segundo, este va el tablero y escribe otro número con igual número de cifras, y así sucesivamente. El número no puede ser decena o centena redonda, ni puede haber repetición de números. El último participante del equipo hará la suma de todos los números. Ganará el equipo que termine primero y cuyas suma este correcta.

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SUMA RÁPIDA                              Pintarrón y plumones                                                                                                    Los participantes se dividen en dos equipos colocados en la fila detrás de una línea de partida a unos cinco metros del tablero. El primer participante de cada equipo tendrá una tiza en la mano.                                                                                                                                    Desarrollo: a la señal de comienzo, el primer jugador de cada equipo sale corriendo y escribe en el tablero un número de tantas cifras cuantas se haya determinado con anterioridad. Vuelve hasta su equipo, da la tiza al segundo, este va el tablero y escribe otro número con igual número de cifras, y así sucesivamente. El número no puede ser decena o centena redonda, ni puede haber repetición de números. El último participante del equipo hará la suma de todos los números. Ganará el equipo que termine primero y cuyas suma este correcta.

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DOMINÓ DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Jugando a este juego, se pretende que los alumnos resuelvan ecuaciones muy sencillas de primer grado de forma inmediata.

Se puede jugar  de 2 y 4 jugadores.

De esta manera estamos haciendo que los alumnos se interesen por las  clases de matemáticas y mas dinamicas.

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Crear un mini exatlón con productos de la escuela, utilizando sillas, mesas, pelotas, aros material didáctico.

Superar obstaculos y al momento de detenerse en un lugar fuera para resolver  una palabra si este fuera el caso de español. si fuera en matemáticas una fracción. etc
pudiendo utilizar en las paradas, memoramas, resolver una operación, encontrar un persona, aplicar bien las reglas ortográficas etc.

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Uploaded by Saira Adriana Ferrer Rodríguez on 2018-01-24.

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Se escogen 16 vasos y 16 participantes. Lo cual se escogerá 8 vasos como 8 participantes en ambos estremos de la mesa se colocaran los vasos los 16 vasos se coloca con la mitad de agua en la mesa, también lo participantes en un lado pero dividido en 8. En 10 segundos se tendrán que tomar el agua y voltear con la vaco así abajo pero con un dedo que caiga y si llega a los 10 segundos y no cae el equipo pierde. Si llega hacer todo el otro equipo gana, pero tienen que pasar todos los integrantes,

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Se hacen dos equipos de niñas contra niños, en lapizara se dibujará una linea en medio, los niños se irán turnando uno por uno hasta que pasen todos de los equipos y resolverán un ejercicio de fracción el primero que acabe y este bien la operación y el resultado se llevará el puntito y el que acumule más puntos sale antes al recreó.

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Sin importar la asignatura se coloca al grupo en circulo y en el centro del aula se pone una silla con tarjetas que cada una tenga fracciones mixtas o propias de tal forma que haya una para cada alumno ,y van pasando de uno en uno de acuerrdo a como el docente indique y tienen que decir segun la tarjeta que tomaron si es mayor o menor que un entero ,si la respuesta es correcta el juego sigue ,si es incorrecta se le realiza una pregunta de la asignatura o l tema en concreto
con esta dinamica podemos enlazar matematicas y la habilidad de resolucion de problemas a cualquier otra asignatura

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Adaptación e involucración de asignaturas

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Adaptación e involucración de asignaturas

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Realizar y comentar innovación y creación de nuevas actividades ludicas adaptadas a plan de clases de cualquier asignatura para escuelas secundarias.