# data[].attributes.body
1. Avdekke 9a-saker uten at elever eller foreldre må komme til oss først. Hvordan bli gode til å observere?
Finne ut hvilken kompetanse som ligger i hele personalet og dele med hverandre. Skriftliggjøre og bygge ferdig rutiner og system.
2.    Til å observere, til å avdekke. Hele personalet.

# data[].attributes.body
Har stilt oss to spørsmål:
Hvordan jobber vi med de sosiale målene?
Jobber vi likt på tvers av trinn?
Vi må begynne med det forebyggende.
Vi trenger kompetanse på avdekking. Hvordan observerer vi? Hvordan stiller vi de rette spørsmålene? Hvordan vet vi hvem som styrer hvem? Hvordan graver vi frem årsaker?

# data[].attributes.body
Problematisere begrepet "Hva er god forebygging for alle elever?"

# data[].attributes.body
kompetanse på avdekking og nyttig verktøy for observasjon
oppdatere skolens sosiale handlingsplan
2. sparringspartner, noen å drøfte med, kunne se saken fra flere perspektiver

# data[].attributes.body
Vi mangler et program. Mye bra arbeid, men ikke satt i system på skolen som helhet.
Trenger felles forståelse/mal (likt i Bergen kommune) for hvordan skrive en aktivitetsplan.
Kompetanse på skolevegring.
Hvordan jobbe profesjonelt med relasjonskompetanse.

# data[].attributes.body
Trenger øke kompetansen på internt samarbeid mellom skole/SFO/skolehelsetjenesten.
Felles forståelse.
Hvordan håndtere mobbesaker på sosiale medier som i utgangspunktet foregår på fritiden?
Økende utfordring rundt angstproblematikk og skolevegring.

# data[].attributes.body
-Kompetanse på rutiner og dokumentasjon

# data[].attributes.body
Behov for økt kompetanse
- i avdekking
- i håndtering

Behov for system for å samle/dele kompetanse og erfaring lokalt
- helhetlig program som alle lokalt kjenner og forholder seg til

Tydelighet på hvem gjør hva

Håndtering av den som mobber, hjelpe med den underliggende årsaken bak adferd

Forbedre samarbeid mellom lærerne om bevissthet om sårbare elever

"Beredskap(splan)" for akuttsaker?

# data[].attributes.body
1. Øke kompetansen i kollegiet når en gruppe ved skolen har fått støtte fra f.eks BKL  slik at vi sikrer en kollektiv kompetanse i personalet.
Læring for alle i prosessene som kanskje gjelder bare en klasse. Overføre læring slik at det kan brukes forebyggende.
2. JObbe med elevenes selvbilde som forbyggende tiltak. Generasjon prestasjon...
3. Vi trenger gode tiltak for å veilede foreldre på hvordan de kan møte sårbare barn med omsorg og inkludering, gode klassemiljøtiltak der foreldre kan bidra.

# data[].attributes.body
1Kompetanseheving- tips til innhold i "livet på timeplanen"Opprettholde kompetanse når noen slutter/nye begynner
Lære god observasjon
De andres rett til et godt psykososialt miljø når en medelev "ødelegger"
2Støtte ved komplekse saker, der vi kommer til kort/ møter med krevende foreldre- fint med noen utenfra.

# data[].attributes.body
Bank av øvelser i sosial kompetanse.

# data[].attributes.body
Systematikk, håndtering, evaluering av tiltak, kompetanse, elevmedvirkning

# data[].attributes.body
Økt kompetanse om skolevegring, forebygge, avdekke og håndtere.

# data[].attributes.body
Ivareta elever som ikke passer inn i "systemet"
Kartleggingskompetanse
Ha gode systemer for overganger
Kjennskap til skyfritt sine tilbud

# data[].attributes.body
Hvordan kan PPS bidra inn i arbeidet,:være en støttespiller. En del av PPS sitt systemarbeid.

# data[].attributes.body
PPS Nord.
Avklare PPT sine rolle sett opp mot etablering av teamene, og forventing til PPT sitt bidrag i mobbesaker.

# data[].attributes.body
Øke kompetanse om skolevegring,
Hjelp fra beredskapsetater: Synliggjøre tjenesteveiene enda tydeligere.

# data[].attributes.body
Vi har behov for det er rask oppfølging når vi kontakter Skyfritt fordi vi til da har stått i saken en stund

# data[].attributes.body
Vi trenger kompetanse i håndtering og oppfølging av prosedyrer i 9A saker.
Kompetanse i å avdekke.
Ta vare på opparbeidet kompetanse og erfaring for arbeid med nye saker i fremtiden.
Rask tilgang på hjelp og veiledning fra teamet.

# data[].attributes.body
Vi trenger økt kompetanse i skolevegring, avdekking og hva vi gjør når det låser seg.
Når vi trenger støtte, trenger vi at den er på plass raskt!