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1. Cuando se promulguen políticas para propósitos que no son provechosos para los niños, tendremos la responsabilidad colectiva de trabajar por cambiar estas políticas.

2. Cuando tengamos evidencia de que no cumple con sus obligaciones una agencia que ofrece servicios destinados para asegurar el bienestar de niños/as, reconocemos la responsabilidad ética colectiva de denunciar el problema ante las autoridades indicadas o el público. Vigilaremos la situación con diligencia hasta que se resuelva la cuestión.

3. Cuando una agencia de protección infantil fracasa en la provisión de protección adecuada a niños/as abusados o descuidados, reconocemos la responsabilidad ética colectiva de trabajar por mejorar estos servicios.

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1. Comunicaremos de manera abierta y confiable la naturaleza y la extensión de los servicios que proveemos.

2. Solicitaremos, aceptaremos y trabajaremos en puestos para los cuales somos aptos individualmente y estamos calificados profesionalmente. No ofreceremos servicios si no contamos con la competencia, las calificaciones o los recursos necesarios para su provisión.

3. Examinaremos con cuidado las referencias y no contrataremos ni recomendaremos para el empleo a ninguna persona de competencia, carácter o calificaciones que le hacen poco apta para el puesto.

4. Seremos objetivos y exactos al exponer el conocimiento en el cual basamos las prácticas de nuestro programa.

5. Estaremos enterados sobre el uso apropiado de estrategias e instrumentos de evaluación y les interpretaremos los resultados correctamente a las familias.

6. Estaremos familiarizados con las leyes y reglamentos que sirven para proteger a los niños en nuestros programas y vigilaremos por asegurar que se obedezcan estas leyes y reglamentos.

7. Cuando nos enteremos de una práctica o situación que pone en peligro la salud, la seguridad o el bienestar de niños/as, tenemos la responsabilidad ética de protegerlos o de informar a los progenitores u otras personas que puedan protegerlos.

8. No participaremos en prácticas que infrinjan leyes o reglamentos que protegen a los niños/as matriculados en nuestros programas.

9. Cuando tengamos evidencia de que un programa para niños pequeños infringe leyes o reglamentos destinados a proteger a niños, denunciaremos la infracción a las autoridades indicadas y responsables de remediar el problema.

10. Cuando un programa infringe este Código o les exige a sus empleados que lo infrinjan, es permisible revelar la identidad de aquel programa, siempre y cuando se haya hecho una evaluación justa de la evidencia.

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1. Reconoceremos las contribuciones de los colegas a nuestro programa y no participaremos en prácticas que disminuyan su reputación ni perjudiquen su efectividad al trabajar con niños/as y familias.

2. Cuando tengamos preocupaciones sobre la conducta profesional de un compañero de trabajo, le comunicaremos primero a esa persona nuestra preocupación de una manera que muestra respeto por su dignidad personal y por la diversidad entre los miembros del personal, y luego intentaremos resolver el asunto de manera confidencial y apropiada para los colegas.

3. Tendremos cuidado al expresar nuestros puntos de vista respecto a las características personales o la conducta profesional de los compañeros de trabajo. Nuestras declaraciones deben basarse en el conocimiento de primera mano, no en rumores, y deben ser pertinentes a los intereses de niños y programas.

4. No participaremos en prácticas que discriminen a un compañero de trabajo por motivo de género sexual, raza, origen nacional, creencias religiosas u otras afiliaciones, edad, estado civil o estructura familiar, discapacidad ni orientación sexual.

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1. No les negaremos a los familiares el acceso al aula  a menos que tal acceso quede prohibido por un fallo jurídico u otra restricción legal.

2. Informaremos a las familias de la filosofía del programa, sus normativas, currículos, sistema de evaluación, prácticas culturales y las calificaciones del personal y les explicaremos nuestra manera de enseñar y por qué la hemos escogido; la cual debe armonizarse con nuestras responsabilidades éticas.

3. Informaremos a las familias de las decisiones sobre normativas y, cuando es apropiado, invitaremos su participación en la toma de tales decisiones.

4. Aseguraremos que la familia participe en la toma de decisiones importantes que afectan a su hijo/a.

5. Haremos todo esfuerzo que sea posible por comunicarnos efectivamente con todas las familias en una lengua que comprenden. Utilizaremos recursos comunitarios para traducción e interpretación cuando no disponemos de recursos suficientes en nuestros propios programas.

6. A medida que los familiares nos transmiten información acerca de sus hijos/as y familias, aseguraremos que los comentarios y consejos de la familia sean una contribución importante en el planeamiento y la implementación del programa.

7. Informaremos a los familiares de la naturaleza y el propósito de las evaluaciones de los niños utilizadas en el programa y cómo se utilizarán los datos acerca de su hijo/a.

8. Guardaremos la confidencialidad de los datos obtenidos en evaluaciones y compartiremos esta información solamente cuando exista una necesidad legítima de hacerlo.

9. Informaremos a la familia de heridas e incidentes que experimente su hijo/a, de tales riesgos como la exposición a enfermedades contagiosas que podría resultar en una infección, y de ocurrencias que podrían ocasionar un estrés emocional.

10. Les ofreceremos información cabal a las familias sobre proyectos propuestos de investigación en los que sus hijos/as podrían participar y les daremos la oportunidad de conceder o negar su permiso sin pena. No permitiremos ni participaremos en cualquier investigación que de manera alguna pudiera impedir la educación, el desarrollo o el bienestar.

11. No explotaremos a las familias ni apoyaremos tal explotación. No usaremos nuestra relación con una familia para obtener ventajas particulares ni ganancia personal, ni entablaremos relaciones con los familiares que pudieran perjudicar nuestra efectividad al trabajar con sus hijos.

12. Redactaremos normativas destinadas a proteger la confidencialidad y la diseminación de los archivos de los niños/as. El documento que expone tales normativas se hará disponible a todo empleado del programa y a todas las familias. Se requerirá el consentimiento de la familia para la diseminación de archivos de los niños/as a personas que no sean familiares, empleados del programa o consultores con una obligación de confidencialidad.

13. Mantendremos la confidencialidad y respetaremos el derecho de la familia a su privacidad. No diseminaremos información confidencial ni invadiremos la vida familiar. No obstante, cuando tengamos motivo para creer que peligra el bienestar de un niño, es permisible compartir información confidencial con agencias, así como con individuos que tienen la responsabilidad legal de intervenir por motivo del interés del niño.

14. En el caso de conflictos entre los familiares, actuaremos de forma abierta y compartiremos nuestras observaciones del niño/a a fin de ayudar a toda persona interesada a tomar decisiones informadas. No abogaremos por ninguna persona interesada.

15. Estaremos familiarizados con los recursos comunitarios y servicios profesionales de apoyo y remitiremos a la las familias a ellos cuando es apropiado. Después de hacer una remisión, aseguraremos que los servicios se hayan provisto apropiadamente.

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1. Sobre todo, no lastimaremos . No participaremos en prácticas que hagan daños emocionales ni físicos, que exploten, ni que sean irrespetuosas, degradantes, peligrosas, ni intimidantes.

2. Cuidaremos y educaremos en un ambiente positivo en sentido emocional y social, donde se estimula la cognición y se apoya la cultura, la lengua, la herencia étnica y la estructura familiar.

3. No participaremos en prácticas que discriminen, sea negándoles beneficios, dándoles provechos especiales ni excluyéndoles de programas o actividades debido a su sexo, raza, origen nacional, estatus inmigratoria, idioma preferido por la familia, creencias religiosas, condición médica o discapacidad, o al estado civil, la estructura familiar u orientación sexual, las creencias religiosas u otras afiliaciones de sus familias.

4. Nos expresaremos y escucharemos para invitar la participación de todas las personas con conocimientos relevantes, incluso las familias y el personal, en la toma de decisiones respecto a un niño/a, cuando es apropiado, y aseguraremos la confidencialidad de información delicada.

5. P-1.5—Utilizaremos sistemas apropiados de evaluación, incluyendo fuentes múltiples de información, para aportar información sobre el aprendizaje y el desarrollo.

6. Nos esforzaremos por asegurar que tales decisiones como las relacionadas con la matriculación, la retención o la asignación a servicios de educación especial, se basen en múltiples fuentes de información y que no se basen nunca en una sola evaluación, como por ejemplo el resultado de un examen o una sola sesión de observación.

7. Nos esforzaremos por entablar una relación individual; hacer adaptaciones individualizadas en las estrategias instructivas, los ambientes de aprendizaje y los planes de estudios; y consultar con las familias para que cada niño/a saque provecho del programa. Si después de hacer exhaustivamente tales esfuerzos el programa no logra satisfacer sus necesidades, o si el niño está comprometiendo gravemente la capacidad de otros niños/as de sacar provecho del programa, colaboraremos con la familia del niño/a y con los especialistas indicados para determinar los servicios adicionales necesarios y/o los diferentes ambientes donde probablemente logrará más éxito.

8. Estaremos familiarizados con los factores de riesgo y los síntomas del abuso y el descuido infantil, sea el abuso físico, sexual, verbal o emocional y el descuido físico, emocional, académico o médico. Conoceremos y observaremos las leyes estatales y los procedimientos comunitarios que protegen a los niños del abuso y el descuido.

9. Cuando tengamos motivos razonables para sospechar el abuso o el descuido infantil, lo denunciaremos a la agencia comunitaria indicada y como seguimiento, aseguraremos que se hayan dado los pasos apropiados. Cuando es apropiado, se les informará a los progenitores o tutores legales que la remisión se ha hecho o se hará.

10. Cuando otra persona nos informe de sus sospechas de que se está abusando o descuidando a un niño/a, ayudaremos a esa persona a dar los pasos apropiados para proteger al niño/a.

11. Cuando nos enteremos de una práctica o situación que pone en peligro la salud, la seguridad o el bienestar de niños, tenemos la responsabilidad ética de proteger a los niños/as o de informar a los progenitores y otras personas que puedan hacerlo.

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RESPONSABILIDADES CON LOS NIÑOS Y NIÑAS 

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RESPONSABILIDADES CON LOS NIÑOS Y NIÑAS 

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Los elementos que bajo tu punto de vista y los valores que tienes, sean más importantes o a tener en cuenta si estuvieras al cargo de una escuela infantil.

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Los elementos que bajo tu punto de vista y los valores que tienes, sean más importantes o a tener en cuenta si estuvieras al cargo de una escuela infantil.

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RESPONSABILIDADES ÉTICAS CON LA COMUNIDAD 

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RESPONSABILIDADES ÉTICAS CON LA COMUNIDAD 

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RESPONSABILIDADES CON LAS COMPAÑERAS DE TRABAJO

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RESPONSABILIDADES CON LAS COMPAÑERAS DE TRABAJO