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1)Reconocimiento de estructura de ADN.
2) Uso de técnicas de laboratorio y protocolo.
3)Comunicación mediante el diseño de  dispositivos audiovisual. 4)Responsabilidad. 5)Trabajo colaborativo.

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1)Comprobar la presencia de ADN en el epitelio bucal.
2) Aplicar técnicas de laboratorio  y método científico en el diseño del experimento.
3) Diseñar mediante dispositivos comunicaciones audiovisuales que permitan anunciar las conclusiones de la experiencia.

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1)Diseñar una experiencia que permita observar a simple vista el ADN humano.
2)Valorar el método científico y las aplicaciones prácticas que involucra su proceso para realizar esta experiencia.
3)Comunicar conclusiones de la experiencia mediante un dispositivo audiovisual.

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Secuenciar los objetivos de aprendizaje (y por tanto las actividades didácticas) como progresión de aprendizaje implica diseñar de acuerdo con un camino concreto que,creemos, ayudará a los alumnos a aprender.

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Secuenciar los objetivos de aprendizaje (y por tanto las actividades didácticas) como progresión de aprendizaje implica diseñar de acuerdo con un camino concreto que,creemos, ayudará a los alumnos a aprender.

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Los propósitos deben ser  “capaz de promover en los estudiantes un conjunto de logros y saberes tales como las habilidades, el conocimiento y las competencias necesarias para tener éxito tanto en la vida personal como en el trabajo, en el presente siglo”.

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Los propósitos deben ser  “capaz de promover en los estudiantes un conjunto de logros y saberes tales como las habilidades, el conocimiento y las competencias necesarias para tener éxito tanto en la vida personal como en el trabajo, en el presente siglo”.

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“¿Qué les haremos pensar, comunicar, hacer y sentir/ser para que lo aprendan?” Couso (2013)

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“¿Qué les haremos pensar, comunicar, hacer y sentir/ser para que lo aprendan?” Couso (2013)

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Esta debería ser la pregunta inicial para iniciar la secuencia didáctica considerando  las habilidades o competencias que les permitan contar con un amplio abanico de posibilidades de desarrollo profesional .